一、名詞解釋
主觀顏色
元正認知覺察
單被試實驗設(shè)計
雙作業(yè)操作的互補原則
演繹推論的心理模型理論
二、評價法中的標(biāo)準(zhǔn)下的擊中率和虛報率為什么都應(yīng)該是累計概率？
三、舉例說明中斷時間序列設(shè)計及其存在的問題
四、負啟動效應(yīng)實驗是怎樣進行的？
五、如何用實驗測量句子的理解時間？
六、如何用實驗方法研究漢字的短時記憶的編碼方式？
七、Tulving(1982)等人在正常人被試學(xué)習(xí)96個低頻英語單詞，學(xué)習(xí)后1小時進行再認測驗與補筆測驗，7天后重復(fù)這兩次測驗，實驗結(jié)果如下圖，請說明實驗結(jié)果的含義。(圖略，見正常人外顯記憶與內(nèi)隱記憶試驗性分離圖)
主觀顏色
元正認知覺察
單被試實驗設(shè)計
雙作業(yè)操作的互補原則
演繹推論的心理模型理論
二、評價法中的標(biāo)準(zhǔn)下的擊中率和虛報率為什么都應(yīng)該是累計概率？
三、舉例說明中斷時間序列設(shè)計及其存在的問題
四、負啟動效應(yīng)實驗是怎樣進行的？
五、如何用實驗測量句子的理解時間？
六、如何用實驗方法研究漢字的短時記憶的編碼方式？
七、Tulving(1982)等人在正常人被試學(xué)習(xí)96個低頻英語單詞，學(xué)習(xí)后1小時進行再認測驗與補筆測驗，7天后重復(fù)這兩次測驗，實驗結(jié)果如下圖，請說明實驗結(jié)果的含義。(圖略，見正常人外顯記憶與內(nèi)隱記憶試驗性分離圖)