對(duì)于六級(jí)詞匯考試而言，歷年真題具有極其重要的作用——重復(fù)率非常高。幾乎每次考試都有5題左右會(huì)幾乎原封不動(dòng)地重現(xiàn)，如果算上重復(fù)的考點(diǎn)就更多了——在30題中占到一半以上，這也有其必然性：六級(jí)考試針對(duì)的是教學(xué)大綱從4200到5500中間階段的單詞，這本身局限了其范圍，又要排除為數(shù)不少的較生僻、考查意義不大的詞，重復(fù)就是順理成章的事情了?？忌嬖谝环N誤解，以為出過(guò)的題目不會(huì)再出，實(shí)際上恰恰相反，四、六級(jí)考試在詞匯題上的考查體現(xiàn)出了一種馬太效應(yīng)——使富者愈富，貧者愈貧——好多詞越是考過(guò)越是喜歡再考，越是沒考過(guò)越是喜歡繼續(xù)打入冷宮。
如在四級(jí)中available考過(guò)6次，5次成為主考選項(xiàng)；entitle考過(guò)4次，全部成為主考選項(xiàng)。在六級(jí)中comply（與with搭配）考過(guò)8次，6次成為主考選項(xiàng)；conform（與to搭配）考過(guò)7次，5次成為主考選項(xiàng)；其他obscure，trivial等等，不勝枚舉。還有一些詞則比較“郁悶”，如persist，算上其各種形式（形容詞、副詞、名詞）共考查了9次，其中成為正確選項(xiàng)的次數(shù)是0；constrain的命運(yùn)也是一樣，所以如果考場(chǎng)上遇到實(shí)在不會(huì)做的題目，有這樣的概念也可提高蒙對(duì)的概率。題型改革后即使不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的題目（退一萬(wàn)步說(shuō)），也必將不厭其煩地考查某些重點(diǎn)詞匯，而這些重點(diǎn)詞匯是可以通過(guò)反復(fù)做真題熟練把握的，因?yàn)檎骖}實(shí)際上相當(dāng)于給其考查的詞匯提供了一個(gè)典型的語(yǔ)境。如果真題還沒有做到爛熟，那么應(yīng)拋棄模擬題，因?yàn)槟M題永遠(yuǎn)是“仿”而不“真”，對(duì)應(yīng)考的作用極其有限。
六級(jí)詞匯考試近年來(lái)還體現(xiàn)出如下趨勢(shì)：
1. 1997年后只考詞匯不考語(yǔ)法。詞匯題分三種考查形式：難詞辨析、近義詞辨析和形近詞辨析。
2.近年來(lái)詞組和搭配的考查明顯減少。1997年1月考了8道這方面的題目，而從2002年1月到2003年12月的6次最新題中一共只出現(xiàn)了6題，平均每次一題，可以預(yù)測(cè)變革后其被繼續(xù)打入冷宮的可能性很大，而且六級(jí)考到的往往都是相對(duì)較難、使用頻率較低的詞組（如2002年6月考到了draw on表“利用”義），復(fù)習(xí)起來(lái)漫天撒網(wǎng)，廣種薄收，性價(jià)比極低。聰明的人懂得如何解決問題，更加聰明的人懂得如何回避問題。若是為了學(xué)好英語(yǔ)，詞組的掌握固然重要；若是僅為應(yīng)考，則可權(quán)變。
3.語(yǔ)義邏輯關(guān)系的推斷凸顯重要性，實(shí)際上這在近年四級(jí)考題中也有越來(lái)越多的體現(xiàn)。須知四、六級(jí)考試作為標(biāo)準(zhǔn)化考試，當(dāng)然要保證答案的惟一性。對(duì)于詞匯部分而言，就是要在題干中蘊(yùn)涵空格所填詞的含義，這種蘊(yùn)涵常常通過(guò)同義或反義關(guān)系得到體現(xiàn)，也就是說(shuō)，把題干中的某個(gè)詞的同義詞或反義詞填入空格。把握這種分析技巧，可以有助于我們提高解題速度和準(zhǔn)確率，何樂而不為呢？另外詞與詞之間的關(guān)聯(lián)性也值得注意，有時(shí)面對(duì)長(zhǎng)句難句，不需要看懂它（在考場(chǎng)上有時(shí)也根本看不懂）也可以獲解。解四、六級(jí)詞匯題其實(shí)如與高手過(guò)招——須內(nèi)外兼修方不致鎩羽而歸。內(nèi)功是詞匯量，招式則為語(yǔ)義邏輯關(guān)系的分析。沒有內(nèi)功，所有招式都成為無(wú)本之木；而深湛?jī)?nèi)功輔以變化繁復(fù)之招式，則必將生出摧枯拉朽、碎金裂石之功效。（這就是為什么六級(jí)久已告別語(yǔ)法卻仍將第三部分命名為vocabulary& structure的原因，分析句子結(jié)構(gòu)的重要性可見一斑。）
下面舉幾個(gè)例子說(shuō)明。
2002年6月51題
Some educators try to put students of similar abilities into the same class because they believe this kind of ________grouping is advisable.
A） homogeneous B） instantaneous C） spontaneous D） anonymous
此題存在because引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句，前面具體說(shuō)明grouping的方式，如能看出從句中對(duì)grouping的重述則可得該句之關(guān)鍵詞similar，此處構(gòu)成同義的只有A選項(xiàng)（表由相同性質(zhì)的部分組成的）。
2003年1月41題
Others viewed the findings with______， nothing that a cause-effect relationship between passive smoking and cancer remains to be shown.
A） caution B） passion C） optimism D） deliberation
此題好多同學(xué)不知cause-effect relationship為何物，于是束手無(wú)策，其實(shí)注意到現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)當(dāng)中賓語(yǔ)從句的謂語(yǔ)remains to be shown即可索解，既然是一種有待證明的關(guān)系，當(dāng)然要以謹(jǐn)慎態(tài)度（caution）對(duì)待?。ㄩ喿x中遇到長(zhǎng)句難句，*方式之一也是找謂語(yǔ)，這點(diǎn)一定要引起大家重視。）
2003年1月55題
In order to prevent stress from being set up in the metal， expansion joints are fitted which ________the stress by allowing the pipe to expand or contract freely.
A） reclaim B） reconcile C） rectify D） relieve
無(wú)數(shù)同學(xué)在這道題折戟沉沙，因?yàn)轭}干所述內(nèi)容太過(guò)專業(yè)，看過(guò)后根本不知所云，但是如能注意到其中in order to引導(dǎo)的目的狀語(yǔ)問題就解決了一半——目的既然是prevent stress，手段當(dāng)然應(yīng)該與之一致，而手段是在which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句中由空格加stress表示的，于是找pre vent的同義詞，此處只有D選項(xiàng)（減輕、緩解）可以勝任。
最后我們?cè)倏匆粋€(gè)用關(guān)聯(lián)性解決的經(jīng)典難題：
The ______of a cultural phenomenon is usually a logical consequence of some physical aspect in the life style of the people.
A）implementation B）expedition C）demonstration D）manifestation
此題即使翻譯過(guò)來(lái)也會(huì)使很多同學(xué)望而卻步：一種文化現(xiàn)象的_______通常是人們生活方式當(dāng)中某些物質(zhì)層面的邏輯結(jié)果。看來(lái)理解全句的企圖是徒勞的，好在我們可以抓住小連接——四個(gè)選項(xiàng)均由動(dòng)詞變來(lái)，我們看看哪個(gè)動(dòng)詞可以與文化現(xiàn)象構(gòu)成的搭配呢？
A（實(shí)現(xiàn)、執(zhí)行）和B（遠(yuǎn)征）顯然不行，C選項(xiàng)含義較多，迷惑性的是“表達(dá)”，但是這和D選項(xiàng)“表現(xiàn)”比起來(lái)顯然也并不合適。所以正確答案就是D了——看看，根本不需要理解全句！
由于篇幅所限，在此只為大家簡(jiǎn)單介紹一下語(yǔ)義邏輯關(guān)系的把握：對(duì)于小連接，我們應(yīng)該注意rather than（兩端成分構(gòu)成反關(guān)系），and（兩端成正關(guān)系），or（引導(dǎo)同位語(yǔ)則為正關(guān)系，前面有either或whether則為反關(guān)系），not.…but……（反關(guān)系）；對(duì)于大連接，我們應(yīng)該注意因果關(guān)系（since， because， for， therefore，兩端分句構(gòu)成正關(guān)系）、轉(zhuǎn)折關(guān)系（although， though， but， even， while，兩端成反關(guān)系）、并列關(guān)系（and，分號(hào)，逗號(hào)，句號(hào)，兩端成正關(guān)系）、解釋及補(bǔ)充說(shuō)明（從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，成正關(guān)系）等關(guān)系。
洋洋灑灑數(shù)千言，但盼能為大家?guī)?lái)稍許收獲。希望大家不要為流言所惑，堅(jiān)持從筆者提到的各方面切實(shí)加強(qiáng)自己的英語(yǔ)水平和解題能力，則無(wú)論題型如何變幻，我自巋然不動(dòng)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，笑傲考場(chǎng)當(dāng)指日可待。
如在四級(jí)中available考過(guò)6次，5次成為主考選項(xiàng)；entitle考過(guò)4次，全部成為主考選項(xiàng)。在六級(jí)中comply（與with搭配）考過(guò)8次，6次成為主考選項(xiàng)；conform（與to搭配）考過(guò)7次，5次成為主考選項(xiàng)；其他obscure，trivial等等，不勝枚舉。還有一些詞則比較“郁悶”，如persist，算上其各種形式（形容詞、副詞、名詞）共考查了9次，其中成為正確選項(xiàng)的次數(shù)是0；constrain的命運(yùn)也是一樣，所以如果考場(chǎng)上遇到實(shí)在不會(huì)做的題目，有這樣的概念也可提高蒙對(duì)的概率。題型改革后即使不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的題目（退一萬(wàn)步說(shuō)），也必將不厭其煩地考查某些重點(diǎn)詞匯，而這些重點(diǎn)詞匯是可以通過(guò)反復(fù)做真題熟練把握的，因?yàn)檎骖}實(shí)際上相當(dāng)于給其考查的詞匯提供了一個(gè)典型的語(yǔ)境。如果真題還沒有做到爛熟，那么應(yīng)拋棄模擬題，因?yàn)槟M題永遠(yuǎn)是“仿”而不“真”，對(duì)應(yīng)考的作用極其有限。
六級(jí)詞匯考試近年來(lái)還體現(xiàn)出如下趨勢(shì)：
1. 1997年后只考詞匯不考語(yǔ)法。詞匯題分三種考查形式：難詞辨析、近義詞辨析和形近詞辨析。
2.近年來(lái)詞組和搭配的考查明顯減少。1997年1月考了8道這方面的題目，而從2002年1月到2003年12月的6次最新題中一共只出現(xiàn)了6題，平均每次一題，可以預(yù)測(cè)變革后其被繼續(xù)打入冷宮的可能性很大，而且六級(jí)考到的往往都是相對(duì)較難、使用頻率較低的詞組（如2002年6月考到了draw on表“利用”義），復(fù)習(xí)起來(lái)漫天撒網(wǎng)，廣種薄收，性價(jià)比極低。聰明的人懂得如何解決問題，更加聰明的人懂得如何回避問題。若是為了學(xué)好英語(yǔ)，詞組的掌握固然重要；若是僅為應(yīng)考，則可權(quán)變。
3.語(yǔ)義邏輯關(guān)系的推斷凸顯重要性，實(shí)際上這在近年四級(jí)考題中也有越來(lái)越多的體現(xiàn)。須知四、六級(jí)考試作為標(biāo)準(zhǔn)化考試，當(dāng)然要保證答案的惟一性。對(duì)于詞匯部分而言，就是要在題干中蘊(yùn)涵空格所填詞的含義，這種蘊(yùn)涵常常通過(guò)同義或反義關(guān)系得到體現(xiàn)，也就是說(shuō)，把題干中的某個(gè)詞的同義詞或反義詞填入空格。把握這種分析技巧，可以有助于我們提高解題速度和準(zhǔn)確率，何樂而不為呢？另外詞與詞之間的關(guān)聯(lián)性也值得注意，有時(shí)面對(duì)長(zhǎng)句難句，不需要看懂它（在考場(chǎng)上有時(shí)也根本看不懂）也可以獲解。解四、六級(jí)詞匯題其實(shí)如與高手過(guò)招——須內(nèi)外兼修方不致鎩羽而歸。內(nèi)功是詞匯量，招式則為語(yǔ)義邏輯關(guān)系的分析。沒有內(nèi)功，所有招式都成為無(wú)本之木；而深湛?jī)?nèi)功輔以變化繁復(fù)之招式，則必將生出摧枯拉朽、碎金裂石之功效。（這就是為什么六級(jí)久已告別語(yǔ)法卻仍將第三部分命名為vocabulary& structure的原因，分析句子結(jié)構(gòu)的重要性可見一斑。）
下面舉幾個(gè)例子說(shuō)明。
2002年6月51題
Some educators try to put students of similar abilities into the same class because they believe this kind of ________grouping is advisable.
A） homogeneous B） instantaneous C） spontaneous D） anonymous
此題存在because引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句，前面具體說(shuō)明grouping的方式，如能看出從句中對(duì)grouping的重述則可得該句之關(guān)鍵詞similar，此處構(gòu)成同義的只有A選項(xiàng)（表由相同性質(zhì)的部分組成的）。
2003年1月41題
Others viewed the findings with______， nothing that a cause-effect relationship between passive smoking and cancer remains to be shown.
A） caution B） passion C） optimism D） deliberation
此題好多同學(xué)不知cause-effect relationship為何物，于是束手無(wú)策，其實(shí)注意到現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)當(dāng)中賓語(yǔ)從句的謂語(yǔ)remains to be shown即可索解，既然是一種有待證明的關(guān)系，當(dāng)然要以謹(jǐn)慎態(tài)度（caution）對(duì)待?。ㄩ喿x中遇到長(zhǎng)句難句，*方式之一也是找謂語(yǔ)，這點(diǎn)一定要引起大家重視。）
2003年1月55題
In order to prevent stress from being set up in the metal， expansion joints are fitted which ________the stress by allowing the pipe to expand or contract freely.
A） reclaim B） reconcile C） rectify D） relieve
無(wú)數(shù)同學(xué)在這道題折戟沉沙，因?yàn)轭}干所述內(nèi)容太過(guò)專業(yè)，看過(guò)后根本不知所云，但是如能注意到其中in order to引導(dǎo)的目的狀語(yǔ)問題就解決了一半——目的既然是prevent stress，手段當(dāng)然應(yīng)該與之一致，而手段是在which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句中由空格加stress表示的，于是找pre vent的同義詞，此處只有D選項(xiàng)（減輕、緩解）可以勝任。
最后我們?cè)倏匆粋€(gè)用關(guān)聯(lián)性解決的經(jīng)典難題：
The ______of a cultural phenomenon is usually a logical consequence of some physical aspect in the life style of the people.
A）implementation B）expedition C）demonstration D）manifestation
此題即使翻譯過(guò)來(lái)也會(huì)使很多同學(xué)望而卻步：一種文化現(xiàn)象的_______通常是人們生活方式當(dāng)中某些物質(zhì)層面的邏輯結(jié)果。看來(lái)理解全句的企圖是徒勞的，好在我們可以抓住小連接——四個(gè)選項(xiàng)均由動(dòng)詞變來(lái)，我們看看哪個(gè)動(dòng)詞可以與文化現(xiàn)象構(gòu)成的搭配呢？
A（實(shí)現(xiàn)、執(zhí)行）和B（遠(yuǎn)征）顯然不行，C選項(xiàng)含義較多，迷惑性的是“表達(dá)”，但是這和D選項(xiàng)“表現(xiàn)”比起來(lái)顯然也并不合適。所以正確答案就是D了——看看，根本不需要理解全句！
由于篇幅所限，在此只為大家簡(jiǎn)單介紹一下語(yǔ)義邏輯關(guān)系的把握：對(duì)于小連接，我們應(yīng)該注意rather than（兩端成分構(gòu)成反關(guān)系），and（兩端成正關(guān)系），or（引導(dǎo)同位語(yǔ)則為正關(guān)系，前面有either或whether則為反關(guān)系），not.…but……（反關(guān)系）；對(duì)于大連接，我們應(yīng)該注意因果關(guān)系（since， because， for， therefore，兩端分句構(gòu)成正關(guān)系）、轉(zhuǎn)折關(guān)系（although， though， but， even， while，兩端成反關(guān)系）、并列關(guān)系（and，分號(hào)，逗號(hào)，句號(hào)，兩端成正關(guān)系）、解釋及補(bǔ)充說(shuō)明（從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，成正關(guān)系）等關(guān)系。
洋洋灑灑數(shù)千言，但盼能為大家?guī)?lái)稍許收獲。希望大家不要為流言所惑，堅(jiān)持從筆者提到的各方面切實(shí)加強(qiáng)自己的英語(yǔ)水平和解題能力，則無(wú)論題型如何變幻，我自巋然不動(dòng)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，笑傲考場(chǎng)當(dāng)指日可待。