當前，高考復習已臨近最后沖刺階段，找準方向，提高效率，增強信心，是高考取得好成績的關鍵。
找準方向，即是明確考試說明的要求，2001年高考化學科《考試說明》的突出變化是：
1.易、中、難比例從2∶6∶2調整為3∶5∶2，增大了容易題的比例，隨著高校繼續(xù)擴招，考試群體的變化，試卷難度趨于下降；但有可能適當加大高分數(shù)段的區(qū)分度。
2.加大了“化學實驗”的比重。繼1999年《考試說明》將“化學實驗”增加5個百分點之后，今年又將“化學實驗”的賦分權重提高5個百分點，有關化學實驗的試題將占30分左右；另外，題型示例中新增加的問答題均為2000年高考廣東試卷中的實驗題，這都標志著在2001年高考中，將進一步加強對化學實驗能力的考查。
根據《考試說明》的要求，不能把主要精力放在摳難題、偏題上，否則會事倍功半。要想提高復習效率，必須立足基礎，狠抓重點基礎知識的落實。但不應是知識的簡單記憶和重復，而是多視角、多層次地深刻理解；橫向、縱向歸納綜合；聯(lián)系實際、靈活應用。
化學實驗往往是考生復習中的薄弱環(huán)節(jié)，因此，加強化學實驗復習，提高實驗能力，已成為許多考生提高高考成績的關鍵。從上一輪試題得分率看，基本實驗操作，分析與表達失分較多，只有那些動手做過實驗而且在實際操作過程中積極開動腦筋、認真思考的學生，才能正確回答，得到較高分數(shù)。此外還應注意“常規(guī)”與“特殊”的關系，即在了解各種儀器的一般用途時，掌握“一器多用”和“多器一用”，在靈活應用中培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
學科內內容綜合的試題，已經成為命題的主要方向，這就要求考生學會自己總結、歸納知識，注意各類知識間的融會貫通；在分析問題時，訓練正向思維和逆向思維、統(tǒng)攝思維和發(fā)散思維；善于將信息進行篩選、轉換和重組后解決問題。
考試時還要把握一定的方法和策略，比如，今年I卷和II卷的分值比例約調整為1∶1，主觀性試題的設計不會給考生進入試題設置很大障礙，但步步深入時仍有一定難度，所以，不要輕易放棄任何一道試題，各層次考生都有可答之處，凡能爭得者，應盡全力爭之。
找準方向，即是明確考試說明的要求，2001年高考化學科《考試說明》的突出變化是：
1.易、中、難比例從2∶6∶2調整為3∶5∶2，增大了容易題的比例，隨著高校繼續(xù)擴招，考試群體的變化，試卷難度趨于下降；但有可能適當加大高分數(shù)段的區(qū)分度。
2.加大了“化學實驗”的比重。繼1999年《考試說明》將“化學實驗”增加5個百分點之后，今年又將“化學實驗”的賦分權重提高5個百分點，有關化學實驗的試題將占30分左右；另外，題型示例中新增加的問答題均為2000年高考廣東試卷中的實驗題，這都標志著在2001年高考中，將進一步加強對化學實驗能力的考查。
根據《考試說明》的要求，不能把主要精力放在摳難題、偏題上，否則會事倍功半。要想提高復習效率，必須立足基礎，狠抓重點基礎知識的落實。但不應是知識的簡單記憶和重復，而是多視角、多層次地深刻理解；橫向、縱向歸納綜合；聯(lián)系實際、靈活應用。
化學實驗往往是考生復習中的薄弱環(huán)節(jié)，因此，加強化學實驗復習，提高實驗能力，已成為許多考生提高高考成績的關鍵。從上一輪試題得分率看，基本實驗操作，分析與表達失分較多，只有那些動手做過實驗而且在實際操作過程中積極開動腦筋、認真思考的學生，才能正確回答，得到較高分數(shù)。此外還應注意“常規(guī)”與“特殊”的關系，即在了解各種儀器的一般用途時，掌握“一器多用”和“多器一用”，在靈活應用中培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
學科內內容綜合的試題，已經成為命題的主要方向，這就要求考生學會自己總結、歸納知識，注意各類知識間的融會貫通；在分析問題時，訓練正向思維和逆向思維、統(tǒng)攝思維和發(fā)散思維；善于將信息進行篩選、轉換和重組后解決問題。
考試時還要把握一定的方法和策略，比如，今年I卷和II卷的分值比例約調整為1∶1，主觀性試題的設計不會給考生進入試題設置很大障礙，但步步深入時仍有一定難度，所以，不要輕易放棄任何一道試題，各層次考生都有可答之處，凡能爭得者，應盡全力爭之。