剛到史丹佛大學念書時，發(fā)現(xiàn)教室的設(shè)計很特別：劇場式階梯、馬蹄形桌子，坐下來，看到桌上有一條長長的細縫。“這是插的！”同學告訴我。
注冊時，教務(wù)處發(fā)給你一張橫式長方形厚紙卡，上面會寫學生的名字。上課時你要把插進細縫，好讓老師看清楚你的名字，方便點你發(fā)言。階梯式教室、馬蹄形桌子，都是為了讓老師同學看到彼此，討論時容易產(chǎn)生火花。
學期中我把學校發(fā)給我的搞丟了。自己做了一個，插進細縫中。下課后老師跟我說：“我看不清楚你的名字。”“為什么？”“因為你做的，名字和紙張底部之間的留白不夠，插進有深度的縫隙。一半名字都塞進縫隙里?！蔽夷贸?，果然是這樣?！澳銘摻薪虅?wù)處幫你重做，他們做的都是精密量過的，插進細縫中剛剛好?！?BR> 老師臨走前一語雙關(guān)地說：把你那張half-assed的丟了吧。那張只讓我們看到一半的你。“
當時我聽不懂“half-assed”（直譯：半個*）是什么意思。去查字典，上面寫著“凡事只做一半，不注意細節(jié)”。沒錯，在那之前，我一直是個大而化之、“半個*”的人。
畢業(yè)開始工作后，常常出差。有我坐新航的飛機，第一餐結(jié)束后，機艙的燈變暗?？罩蟹?wù)員問我要不要睡覺，我說要。于是她把一張貼紙貼在我的椅子上，上面寫著客人要休息，下次餐飲不要打擾。大部分的航空公司會拍醒你，問你要不要用餐，你說不要，但被吵醒后再也睡不著。新航用一張貼紙，兩全其美地解決問題。
我永遠記得史丹佛的細縫和新航的貼紙。它們代表的是一種細致的體貼，一種成本很小、容易做到，卻是大家不屑一顧的美德。
注冊時，教務(wù)處發(fā)給你一張橫式長方形厚紙卡，上面會寫學生的名字。上課時你要把插進細縫，好讓老師看清楚你的名字，方便點你發(fā)言。階梯式教室、馬蹄形桌子，都是為了讓老師同學看到彼此，討論時容易產(chǎn)生火花。
學期中我把學校發(fā)給我的搞丟了。自己做了一個，插進細縫中。下課后老師跟我說：“我看不清楚你的名字。”“為什么？”“因為你做的，名字和紙張底部之間的留白不夠，插進有深度的縫隙。一半名字都塞進縫隙里?！蔽夷贸?，果然是這樣?！澳銘摻薪虅?wù)處幫你重做，他們做的都是精密量過的，插進細縫中剛剛好?！?BR> 老師臨走前一語雙關(guān)地說：把你那張half-assed的丟了吧。那張只讓我們看到一半的你。“
當時我聽不懂“half-assed”（直譯：半個*）是什么意思。去查字典，上面寫著“凡事只做一半，不注意細節(jié)”。沒錯，在那之前，我一直是個大而化之、“半個*”的人。
畢業(yè)開始工作后，常常出差。有我坐新航的飛機，第一餐結(jié)束后，機艙的燈變暗?？罩蟹?wù)員問我要不要睡覺，我說要。于是她把一張貼紙貼在我的椅子上，上面寫著客人要休息，下次餐飲不要打擾。大部分的航空公司會拍醒你，問你要不要用餐，你說不要，但被吵醒后再也睡不著。新航用一張貼紙，兩全其美地解決問題。
我永遠記得史丹佛的細縫和新航的貼紙。它們代表的是一種細致的體貼，一種成本很小、容易做到，卻是大家不屑一顧的美德。