郭楓創(chuàng)作了很多精美的抒情小品，如《九月的眸光》《綠野仙蹤》《綠》《舞》《夜思》《曉之感覺(jué)》等，或敘寫個(gè)人的沉思默想，或記述自己的縷縷情思，或抒發(fā)他轉(zhuǎn)瞬間的脈脈感受、翩翩想象?？傊@類小品文不僅數(shù)量多，而且寫得相當(dāng)優(yōu)美。《獨(dú)坐夕陽(yáng)里》便是代表這類散文創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)特色的一篇佳作。
《獨(dú)坐夕陽(yáng)里》寫于 1969 年 10 月。作為高級(jí)中學(xué)教師的郭楓在學(xué)校操場(chǎng)草地上獨(dú)坐，在空曠靜寂的氛圍里，感覺(jué)令他神思翩翩?！丢?dú)坐夕陽(yáng)里》就是作者詩(shī)意涌現(xiàn)、神思叩門時(shí)抒寫的人生的特殊“感覺(jué)”，并且記述著對(duì)這種真與美的追尋和感悟。
這篇作品中，作者記述了對(duì)三件事物的藝術(shù)感覺(jué)：第一是夕陽(yáng)的美。因?yàn)樾虑?、薄暮、春寒，因?yàn)楣饩€“沒(méi)有了熱和力”，所以夕陽(yáng)充滿了“夢(mèng)幻的色彩”，而使作者感到迷迷離離。第二是花朵的美。大理菊滿圃盛放，夕陽(yáng)下每一朵都像一團(tuán)火球，“含蘊(yùn)著生命的烈焰”，或嬌媚，或艷麗，或晶瑩，它們使作者感到“灼熱”。第三是少女的美。她在花圃里漫步，好像踏著無(wú)聲的旋律在舞蹈，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而向天邊凝望，期待著、憧憬著多彩的夢(mèng)與充滿希望的明天。她使作者感到青春的美，生命的美。文章中作者花大量筆墨描寫了他所感悟到的“美”，由“美”的畫(huà)面升華到了“真”的哲理，從自然界客觀存在的榮與衰、生與死，推及人生的偉大與渺小、青春與衰老，思考著關(guān)于人“短暫”的生命旅程與“無(wú)限”的生命價(jià)值之間的辯證法則。在這篇散文中，作者從“物我同一”的唯物思想出發(fā)，闡述“獻(xiàn)出自己的熱力”、“展開(kāi)自己的愛(ài)情”的積極進(jìn)取的人生哲學(xué)。
開(kāi)頭一節(jié)點(diǎn)出“獨(dú)坐夕陽(yáng)里”的題目，也是全文的總寫，創(chuàng)造了貫串作品的冥冥、覓覓的抒情氣氛。接著依次描寫落日、花朵、青春三件事物的“美”，含蓄地揭示著“美”的內(nèi)涵——真。三幅畫(huà)面，各臻其妙。然后作者總提一筆，以抒情性的議論畫(huà)龍點(diǎn)睛，抒寫“真”的感悟，升華著偉大與渺小、青春與衰老、有限與無(wú)限的哲理思索。結(jié)尾時(shí)又描繪“物我同一”的境界，歸結(jié)“真”“美”一體的意趣，并與開(kāi)頭的抒情氣氛相圓合?？梢?jiàn)文章的起承轉(zhuǎn)合，波瀾迭起，形散意圓。
在作者的筆下，每幅畫(huà)都描畫(huà)得各具色調(diào)和情采?！奥淙铡钡漠?huà)面，突出夕陽(yáng)變幻的色彩：“花朵”的畫(huà)面，突出灼熱的自我感覺(jué)：“青春”的畫(huà)面，則渲染嬌麗嫵媚的魅力。前兩幅分明是“靜”態(tài)畫(huà)面，但作者進(jìn)行了抒情性的點(diǎn)化，使之具有“動(dòng)”的情韻，獲得了化“靜”為“動(dòng)”的藝術(shù)效果。而關(guān)于少女的描寫與前兩幅畫(huà)面的實(shí)寫則迥然不同。作者采用虛虛實(shí)實(shí)的筆法，把推測(cè)懸想其內(nèi)心活動(dòng)與實(shí)寫其外貌情態(tài)結(jié)合起來(lái)，凸顯她的生命活力和青春的美。總之，三幅畫(huà)面都具有“動(dòng)”的色調(diào)與氣勢(shì)，內(nèi)中蘊(yùn)含著作者奔涌的情思與澎湃的詩(shī)情。于是，景與情水乳交融，形成了這篇散文那詩(shī)一般清芬浮動(dòng)、韻致淡雅的意境。
《獨(dú)坐夕陽(yáng)里》寫于 1969 年 10 月。作為高級(jí)中學(xué)教師的郭楓在學(xué)校操場(chǎng)草地上獨(dú)坐，在空曠靜寂的氛圍里，感覺(jué)令他神思翩翩?！丢?dú)坐夕陽(yáng)里》就是作者詩(shī)意涌現(xiàn)、神思叩門時(shí)抒寫的人生的特殊“感覺(jué)”，并且記述著對(duì)這種真與美的追尋和感悟。
這篇作品中，作者記述了對(duì)三件事物的藝術(shù)感覺(jué)：第一是夕陽(yáng)的美。因?yàn)樾虑?、薄暮、春寒，因?yàn)楣饩€“沒(méi)有了熱和力”，所以夕陽(yáng)充滿了“夢(mèng)幻的色彩”，而使作者感到迷迷離離。第二是花朵的美。大理菊滿圃盛放，夕陽(yáng)下每一朵都像一團(tuán)火球，“含蘊(yùn)著生命的烈焰”，或嬌媚，或艷麗，或晶瑩，它們使作者感到“灼熱”。第三是少女的美。她在花圃里漫步，好像踏著無(wú)聲的旋律在舞蹈，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而向天邊凝望，期待著、憧憬著多彩的夢(mèng)與充滿希望的明天。她使作者感到青春的美，生命的美。文章中作者花大量筆墨描寫了他所感悟到的“美”，由“美”的畫(huà)面升華到了“真”的哲理，從自然界客觀存在的榮與衰、生與死，推及人生的偉大與渺小、青春與衰老，思考著關(guān)于人“短暫”的生命旅程與“無(wú)限”的生命價(jià)值之間的辯證法則。在這篇散文中，作者從“物我同一”的唯物思想出發(fā)，闡述“獻(xiàn)出自己的熱力”、“展開(kāi)自己的愛(ài)情”的積極進(jìn)取的人生哲學(xué)。
開(kāi)頭一節(jié)點(diǎn)出“獨(dú)坐夕陽(yáng)里”的題目，也是全文的總寫，創(chuàng)造了貫串作品的冥冥、覓覓的抒情氣氛。接著依次描寫落日、花朵、青春三件事物的“美”，含蓄地揭示著“美”的內(nèi)涵——真。三幅畫(huà)面，各臻其妙。然后作者總提一筆，以抒情性的議論畫(huà)龍點(diǎn)睛，抒寫“真”的感悟，升華著偉大與渺小、青春與衰老、有限與無(wú)限的哲理思索。結(jié)尾時(shí)又描繪“物我同一”的境界，歸結(jié)“真”“美”一體的意趣，并與開(kāi)頭的抒情氣氛相圓合?？梢?jiàn)文章的起承轉(zhuǎn)合，波瀾迭起，形散意圓。
在作者的筆下，每幅畫(huà)都描畫(huà)得各具色調(diào)和情采?！奥淙铡钡漠?huà)面，突出夕陽(yáng)變幻的色彩：“花朵”的畫(huà)面，突出灼熱的自我感覺(jué)：“青春”的畫(huà)面，則渲染嬌麗嫵媚的魅力。前兩幅分明是“靜”態(tài)畫(huà)面，但作者進(jìn)行了抒情性的點(diǎn)化，使之具有“動(dòng)”的情韻，獲得了化“靜”為“動(dòng)”的藝術(shù)效果。而關(guān)于少女的描寫與前兩幅畫(huà)面的實(shí)寫則迥然不同。作者采用虛虛實(shí)實(shí)的筆法，把推測(cè)懸想其內(nèi)心活動(dòng)與實(shí)寫其外貌情態(tài)結(jié)合起來(lái)，凸顯她的生命活力和青春的美。總之，三幅畫(huà)面都具有“動(dòng)”的色調(diào)與氣勢(shì)，內(nèi)中蘊(yùn)含著作者奔涌的情思與澎湃的詩(shī)情。于是，景與情水乳交融，形成了這篇散文那詩(shī)一般清芬浮動(dòng)、韻致淡雅的意境。