寫人記事，先說什么，后說什么，總得有個順序。
記敘文常常是按時間順序來寫的。記敘有順敘、倒敘、插敘三種。要了解這些方法的特點、作用和要求。順敘是基本的方法，在文章中，它與其他方法經(jīng)常配合使用。
無論順敘、倒敘、插敘，都是為了更好的記敘人物、事件而運用的。方法取決于內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的方法，并不是任何一篇記敘文都要用上這些方法。
預(yù)備活動
寫記敘文的時候，如果時間關(guān)系錯綜復(fù)雜，就容易把話寫亂，弄得思路不清。請你把下邊幾句話的意思組成一段思路清晰的話。
1.我現(xiàn)在想，我煮牛奶要特別小心。
2.今天早晨，媽媽告訴我，今天的牛奶歸我煮。
3.過去，牛奶都是媽媽煮的。
4.媽媽讓我今天煮牛奶的時候，我說好。
5.我從來沒有煮過牛奶。
6.我馬上就要第一次煮牛奶了。
參考題目
1.××引起的回憶
2.訪問×××
3.不該發(fā)生的事
作文訓(xùn)練九：例文一《掃雪》
1月10日的早晨，整個城市變成了一個白色世界。
當(dāng)人們還在暖和的被窩里躺著的時候，初二(1)班的全體同學(xué)已經(jīng)在馬路上掃雪了。有的用鐵鍬，有的用掃帚，有的用煤鏟，干得熱火朝天。剛出家門的人們，用圍巾把頭裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，只露出兩只眼睛，瑟縮地走著。掃雪的同學(xué)頭上卻冒著熱氣，他們甚至解開了上衣的鈕扣，迎著刺骨的寒風(fēng)。他們的心頭熱乎著呢！
三天來，大雪飄飄，一直下個不停。夜間，松軟的雪花好似一床大棉被，蓋滿了大街小巷。到了白天，人踩車輾，雪花變成冰塊，又硬又滑，汽車好像蝸牛在爬行；行人小心翼翼地走在兩旁人行道上；騎自行車一不小心，就連車帶人摔得仰面朝天。一天早上，王強一走進(jìn)教室，就抖了抖身上的雪花，向全班同學(xué)報道著新聞：“我一路走來，一共看見五輛自行車滑跤，真是難得的好戲！”
王強的話，引起了中隊干部的思索。中隊長馬上召集委員們開了一次碰頭會，他說：“現(xiàn)在，五講四美的活動正在開展，我們要為群眾做一件好事，你們看怎么樣？”委員們忙問：“什么事？快說吧！”
放學(xué)后，中隊長向全班發(fā)出了一個倡議：“不管明天下不下雪，咱們起個大早，每人帶一件工具，到解放路集合──掃雪！”多數(shù)同學(xué)熱烈響應(yīng)，當(dāng)場表示一定參加。中隊長接著說：“這是公益勞動，提倡自愿，有困難的可以不參加?！被丶业穆飞?，王強對同學(xué)說：“明天，我也去。不過，我去看戲……”
第二天，說是來看戲的王強，被同學(xué)們的熱情深深地感動了，他站在一旁，又冷又不好意思。他趁一位同學(xué)擦汗的機會，一把奪過煤鏟，投入了掃雪的行列。集體的力量是多么強大啊！她像一雙巨大的手，推著慢行的人加速向前，拉著落后的人迅速跟上。
提示：
這篇作文用倒敘開頭，能吸引讀者。接下去的順敘部分也寫得生動活潑。想一想，如果不用倒敘，怎樣寫才能引人入勝呢？
記敘文常常是按時間順序來寫的。記敘有順敘、倒敘、插敘三種。要了解這些方法的特點、作用和要求。順敘是基本的方法，在文章中，它與其他方法經(jīng)常配合使用。
無論順敘、倒敘、插敘，都是為了更好的記敘人物、事件而運用的。方法取決于內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的方法，并不是任何一篇記敘文都要用上這些方法。
預(yù)備活動
寫記敘文的時候，如果時間關(guān)系錯綜復(fù)雜，就容易把話寫亂，弄得思路不清。請你把下邊幾句話的意思組成一段思路清晰的話。
1.我現(xiàn)在想，我煮牛奶要特別小心。
2.今天早晨，媽媽告訴我，今天的牛奶歸我煮。
3.過去，牛奶都是媽媽煮的。
4.媽媽讓我今天煮牛奶的時候，我說好。
5.我從來沒有煮過牛奶。
6.我馬上就要第一次煮牛奶了。
參考題目
1.××引起的回憶
2.訪問×××
3.不該發(fā)生的事
作文訓(xùn)練九：例文一《掃雪》
1月10日的早晨，整個城市變成了一個白色世界。
當(dāng)人們還在暖和的被窩里躺著的時候，初二(1)班的全體同學(xué)已經(jīng)在馬路上掃雪了。有的用鐵鍬，有的用掃帚，有的用煤鏟，干得熱火朝天。剛出家門的人們，用圍巾把頭裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，只露出兩只眼睛，瑟縮地走著。掃雪的同學(xué)頭上卻冒著熱氣，他們甚至解開了上衣的鈕扣，迎著刺骨的寒風(fēng)。他們的心頭熱乎著呢！
三天來，大雪飄飄，一直下個不停。夜間，松軟的雪花好似一床大棉被，蓋滿了大街小巷。到了白天，人踩車輾，雪花變成冰塊，又硬又滑，汽車好像蝸牛在爬行；行人小心翼翼地走在兩旁人行道上；騎自行車一不小心，就連車帶人摔得仰面朝天。一天早上，王強一走進(jìn)教室，就抖了抖身上的雪花，向全班同學(xué)報道著新聞：“我一路走來，一共看見五輛自行車滑跤，真是難得的好戲！”
王強的話，引起了中隊干部的思索。中隊長馬上召集委員們開了一次碰頭會，他說：“現(xiàn)在，五講四美的活動正在開展，我們要為群眾做一件好事，你們看怎么樣？”委員們忙問：“什么事？快說吧！”
放學(xué)后，中隊長向全班發(fā)出了一個倡議：“不管明天下不下雪，咱們起個大早，每人帶一件工具，到解放路集合──掃雪！”多數(shù)同學(xué)熱烈響應(yīng)，當(dāng)場表示一定參加。中隊長接著說：“這是公益勞動，提倡自愿，有困難的可以不參加?！被丶业穆飞?，王強對同學(xué)說：“明天，我也去。不過，我去看戲……”
第二天，說是來看戲的王強，被同學(xué)們的熱情深深地感動了，他站在一旁，又冷又不好意思。他趁一位同學(xué)擦汗的機會，一把奪過煤鏟，投入了掃雪的行列。集體的力量是多么強大啊！她像一雙巨大的手，推著慢行的人加速向前，拉著落后的人迅速跟上。
提示：
這篇作文用倒敘開頭，能吸引讀者。接下去的順敘部分也寫得生動活潑。想一想，如果不用倒敘，怎樣寫才能引人入勝呢？