一、為每個學生機建立“映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器”
環(huán)境為Windows 98對等網(wǎng)。教師機名為“Teacher”，硬盤分成四個區(qū)為C、D、E、F；學生機有60臺，計算機名為1~60，硬盤分成三個分區(qū)C、D、E。
首先在教師機的F盤上建立60個文件夾，文件夾的名字為1~60號，并全部設(shè)置成共享，共享名為對應的數(shù)字。
再進行學生機的相應設(shè)置。以1號機為例子來說明設(shè)置方法：在1號機“我的電腦”上單擊右鍵選擇“映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器”；設(shè)置驅(qū)動器名為F盤，路徑為“ //Teacher/1”，同時一定要選中“登錄時重新連接”。這樣“映射的驅(qū)動器”即為教師機的1號文件夾。然后再依次設(shè)定其他學生機的“映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器”。這樣每次啟動計算機即自動重新建立連接。
這樣設(shè)置以后，學生上機操作時就可以很方便地進行文件存取。學生把文件保存在F盤中，實際上就是保存在教師機的F盤中。一定要注意每次上機時先打開教師機，這樣學生機才會順利找到“映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器”。
但是用了一段時間發(fā)現(xiàn)學生很容易通過“網(wǎng)上鄰居”打開教師機中的所有共享文件夾（為了管理方便，我已將所有學生機的文件與打印共享關(guān)閉）。于是我又把教師機中1~60號文件夾的共享名后加上“$”這個符號，譬如文件夾1的共享名為“ 1$” ；并逐一設(shè)置每臺學生機映射驅(qū)動器的路徑，最后都加上$，譬如1號機為“ //Teacher/1$。把共享文件夾隱藏起來，這樣一來就安全多了。
二、為每個學生機提供資源并定時收作業(yè)
首先在教師機的F盤上建立一個新的文件夾名為“資源”，并設(shè)立共享名為ziyuan$，在它的里面建立“素材”和“作業(yè)”兩個文件夾，將這一共享映射到每個學生機的G盤，路徑是//Teacher/ziyuan$。
只要教師把素材放到F盤的“素材”文件夾中，也就對應著映射學生機的G盤的“素材”文件夾，這樣為學生提供素材就非常方便了。
同時設(shè)立的“作業(yè)”也大大方便學生定時上交作業(yè)，只要學生把作業(yè)存在G盤下的“作業(yè)”中即可。交作業(yè)時規(guī)定文件名前面附加學生的機號，作業(yè)收齊后教師就可以統(tǒng)一批閱。為防止文件丟失也可以把文件拷貝另存，這樣就保證萬無一失了。
可以根據(jù)需要進行上述設(shè)定，然后再使用保護卡把全部分區(qū)保護起來。這樣既保護了硬盤的數(shù)據(jù)，又保護了我們所做的映射驅(qū)動器的操作，同時又方便了學生的學習。
環(huán)境為Windows 98對等網(wǎng)。教師機名為“Teacher”，硬盤分成四個區(qū)為C、D、E、F；學生機有60臺，計算機名為1~60，硬盤分成三個分區(qū)C、D、E。
首先在教師機的F盤上建立60個文件夾，文件夾的名字為1~60號，并全部設(shè)置成共享，共享名為對應的數(shù)字。
再進行學生機的相應設(shè)置。以1號機為例子來說明設(shè)置方法：在1號機“我的電腦”上單擊右鍵選擇“映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器”；設(shè)置驅(qū)動器名為F盤，路徑為“ //Teacher/1”，同時一定要選中“登錄時重新連接”。這樣“映射的驅(qū)動器”即為教師機的1號文件夾。然后再依次設(shè)定其他學生機的“映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器”。這樣每次啟動計算機即自動重新建立連接。
這樣設(shè)置以后，學生上機操作時就可以很方便地進行文件存取。學生把文件保存在F盤中，實際上就是保存在教師機的F盤中。一定要注意每次上機時先打開教師機，這樣學生機才會順利找到“映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器”。
但是用了一段時間發(fā)現(xiàn)學生很容易通過“網(wǎng)上鄰居”打開教師機中的所有共享文件夾（為了管理方便，我已將所有學生機的文件與打印共享關(guān)閉）。于是我又把教師機中1~60號文件夾的共享名后加上“$”這個符號，譬如文件夾1的共享名為“ 1$” ；并逐一設(shè)置每臺學生機映射驅(qū)動器的路徑，最后都加上$，譬如1號機為“ //Teacher/1$。把共享文件夾隱藏起來，這樣一來就安全多了。
二、為每個學生機提供資源并定時收作業(yè)
首先在教師機的F盤上建立一個新的文件夾名為“資源”，并設(shè)立共享名為ziyuan$，在它的里面建立“素材”和“作業(yè)”兩個文件夾，將這一共享映射到每個學生機的G盤，路徑是//Teacher/ziyuan$。
只要教師把素材放到F盤的“素材”文件夾中，也就對應著映射學生機的G盤的“素材”文件夾，這樣為學生提供素材就非常方便了。
同時設(shè)立的“作業(yè)”也大大方便學生定時上交作業(yè)，只要學生把作業(yè)存在G盤下的“作業(yè)”中即可。交作業(yè)時規(guī)定文件名前面附加學生的機號，作業(yè)收齊后教師就可以統(tǒng)一批閱。為防止文件丟失也可以把文件拷貝另存，這樣就保證萬無一失了。
可以根據(jù)需要進行上述設(shè)定，然后再使用保護卡把全部分區(qū)保護起來。這樣既保護了硬盤的數(shù)據(jù)，又保護了我們所做的映射驅(qū)動器的操作，同時又方便了學生的學習。