對外漢語教學(xué)瑣記
作者：陳穎
來源：集美大學(xué)報(bào)
“對外漢語就是教外國人學(xué)漢語嗎？”我已經(jīng)被許多人這樣問過，包括我的學(xué)生。有許多人認(rèn)為，是個(gè)中國人就能教老外說漢語?？蓮淖约簩?shí)際教學(xué)經(jīng)歷來看，情況并非如此。現(xiàn)在就說說幾個(gè)我親身經(jīng)歷的小故事吧。
研究生三年級的時(shí)候，我接了一門中級口語課。有 ，我要學(xué)生表演到別人家做客的場景，“主人”問“客人”要喝什么東西?！翱腿恕闭f，他要紅茶，“主人”卻連說：“不，你不喝紅茶，你喝酒?！薄翱腿恕辈幌牒?，但是“主人”卻一再勉強(qiáng)，說了好幾次，句句如此?！翱腿恕庇X得很納悶，他轉(zhuǎn)過頭來對我說：“老師，我可以走嗎？我再不來了。”
這是怎么回事呢？原來表演主人的那位同學(xué)是出于好心，他覺得只有用酒來招待客人，才能體現(xiàn)主人的熱情?？墒撬恢朗裁磮龊舷略撌褂谩安弧?，什么場合下該使用“別”。所以除了要求學(xué)生發(fā)準(zhǔn)語音、用對詞語，說出合乎語法規(guī)范的句子，還要讓學(xué)生懂得一些詞語正確的語用意義。
有，一個(gè)學(xué)生不小心踩壞了人家的鋼筆，他說：“太對不起了，我又不是故意的?！彼馈坝帧庇屑訌?qiáng)否定意味的意思，所以就用來強(qiáng)調(diào)“不是故意”。可他沒想到“又”放在否定詞前面往往有埋怨的意思，所以他的話讓人聽起來，總讓人覺得一點(diǎn)也不誠懇。
還有，我讓學(xué)生在黑板上畫一張和幾個(gè)同學(xué)十年后拍的照片，來描述一下大家那時(shí)會是什么樣子，各自從事什么職業(yè)，但是沒想到有的學(xué)生上來講得太過荒誕。他們說某個(gè)同學(xué)十年后成了管電梯的、強(qiáng)盜、小偷、失業(yè)者……無奇不有，說到自己，則是大老板，雇傭那些沒有自己混得好的同學(xué)等等。雖然只是開玩笑，但是這樣的描述引發(fā)了其他同學(xué)的不滿。這導(dǎo)致其他同學(xué)來說時(shí)，剛上來說的同學(xué)又成為被“報(bào)復(fù)”的對象，結(jié)果一堂課上下來，大家都覺得不是在學(xué)習(xí)而是在相互攻擊。
想說就說是一件好事，如果學(xué)生并沒有按課文規(guī)定的內(nèi)容來表演，情境的真實(shí)性就提高了許多，這樣就更需要他們熟練地運(yùn)用各種會話技巧。另外一旦老師沒有好好把握學(xué)生會話內(nèi)容的度，口語練習(xí)就變成亂說一氣?？磥恚蠋煶艘陶n文上的東西，還要想想如何才能引導(dǎo)學(xué)生說好課文外的內(nèi)容。
對外漢語老師要把課上好不容易，要把試考好也不容易。有，我出聽力卷子，由于沒什么經(jīng)驗(yàn)，我找了一篇字?jǐn)?shù)較多的文章。雖然里面的句子都不算難，內(nèi)容也比較有意思，可學(xué)生聽了半天磁帶還沒放完，就開始覺得疲勞了。后有個(gè)學(xué)生交卷時(shí)，說了一句讓我臉上發(fā)燒的話：“老師，太多了，我們好累?！钡绻碜映龅奶唵瘟?，就不能測出實(shí)際要測出的水平?？磥?，考試出卷也是一門學(xué)問。
小故事就說到這里。其實(shí)，對外漢語這門學(xué)科，要研究的東西比我碰到的、悟到的要多得多、深得多。所以，做一名合格的對外漢語教師并不容易。
這篇教學(xué)瑣記寫出來，也不是為了解決什么問題，而是為了引發(fā)更多的問題讓大家一起思考。雖然我們教的東西在許多人看來司空見慣，但是我們要善于在極平常的東西里看出不平常的問題來，試著探索一些不平常的教學(xué)方法，大學(xué)問其實(shí)就是從小處做出來的。
作者：陳穎
來源：集美大學(xué)報(bào)
“對外漢語就是教外國人學(xué)漢語嗎？”我已經(jīng)被許多人這樣問過，包括我的學(xué)生。有許多人認(rèn)為，是個(gè)中國人就能教老外說漢語?？蓮淖约簩?shí)際教學(xué)經(jīng)歷來看，情況并非如此。現(xiàn)在就說說幾個(gè)我親身經(jīng)歷的小故事吧。
研究生三年級的時(shí)候，我接了一門中級口語課。有 ，我要學(xué)生表演到別人家做客的場景，“主人”問“客人”要喝什么東西?！翱腿恕闭f，他要紅茶，“主人”卻連說：“不，你不喝紅茶，你喝酒?！薄翱腿恕辈幌牒?，但是“主人”卻一再勉強(qiáng)，說了好幾次，句句如此?！翱腿恕庇X得很納悶，他轉(zhuǎn)過頭來對我說：“老師，我可以走嗎？我再不來了。”
這是怎么回事呢？原來表演主人的那位同學(xué)是出于好心，他覺得只有用酒來招待客人，才能體現(xiàn)主人的熱情?？墒撬恢朗裁磮龊舷略撌褂谩安弧?，什么場合下該使用“別”。所以除了要求學(xué)生發(fā)準(zhǔn)語音、用對詞語，說出合乎語法規(guī)范的句子，還要讓學(xué)生懂得一些詞語正確的語用意義。
有，一個(gè)學(xué)生不小心踩壞了人家的鋼筆，他說：“太對不起了，我又不是故意的?！彼馈坝帧庇屑訌?qiáng)否定意味的意思，所以就用來強(qiáng)調(diào)“不是故意”。可他沒想到“又”放在否定詞前面往往有埋怨的意思，所以他的話讓人聽起來，總讓人覺得一點(diǎn)也不誠懇。
還有，我讓學(xué)生在黑板上畫一張和幾個(gè)同學(xué)十年后拍的照片，來描述一下大家那時(shí)會是什么樣子，各自從事什么職業(yè)，但是沒想到有的學(xué)生上來講得太過荒誕。他們說某個(gè)同學(xué)十年后成了管電梯的、強(qiáng)盜、小偷、失業(yè)者……無奇不有，說到自己，則是大老板，雇傭那些沒有自己混得好的同學(xué)等等。雖然只是開玩笑，但是這樣的描述引發(fā)了其他同學(xué)的不滿。這導(dǎo)致其他同學(xué)來說時(shí)，剛上來說的同學(xué)又成為被“報(bào)復(fù)”的對象，結(jié)果一堂課上下來，大家都覺得不是在學(xué)習(xí)而是在相互攻擊。
想說就說是一件好事，如果學(xué)生并沒有按課文規(guī)定的內(nèi)容來表演，情境的真實(shí)性就提高了許多，這樣就更需要他們熟練地運(yùn)用各種會話技巧。另外一旦老師沒有好好把握學(xué)生會話內(nèi)容的度，口語練習(xí)就變成亂說一氣?？磥恚蠋煶艘陶n文上的東西，還要想想如何才能引導(dǎo)學(xué)生說好課文外的內(nèi)容。
對外漢語老師要把課上好不容易，要把試考好也不容易。有，我出聽力卷子，由于沒什么經(jīng)驗(yàn)，我找了一篇字?jǐn)?shù)較多的文章。雖然里面的句子都不算難，內(nèi)容也比較有意思，可學(xué)生聽了半天磁帶還沒放完，就開始覺得疲勞了。后有個(gè)學(xué)生交卷時(shí)，說了一句讓我臉上發(fā)燒的話：“老師，太多了，我們好累?！钡绻碜映龅奶唵瘟?，就不能測出實(shí)際要測出的水平?？磥?，考試出卷也是一門學(xué)問。
小故事就說到這里。其實(shí)，對外漢語這門學(xué)科，要研究的東西比我碰到的、悟到的要多得多、深得多。所以，做一名合格的對外漢語教師并不容易。
這篇教學(xué)瑣記寫出來，也不是為了解決什么問題，而是為了引發(fā)更多的問題讓大家一起思考。雖然我們教的東西在許多人看來司空見慣，但是我們要善于在極平常的東西里看出不平常的問題來，試著探索一些不平常的教學(xué)方法，大學(xué)問其實(shí)就是從小處做出來的。