美國(guó)加州帕洛阿爾托統(tǒng)一學(xué)區(qū)爭(zhēng)辯了數(shù)周之后，在1月31日決定反對(duì)用“沉浸式強(qiáng)化教學(xué)方法(immersion)”讓當(dāng)?shù)匾凰形慕逃W(xué)的40名幼稚園和小學(xué)生學(xué)習(xí)中文。理由是那會(huì)讓學(xué)習(xí)的孩子得到“不公平的好處”。
這實(shí)在讓人大失所望。
畢竟，在1998年通過(guò)第227號(hào)創(chuàng)制提案禁止“雙語(yǔ)教育”，強(qiáng)制對(duì)移民學(xué)生使用“沉浸式強(qiáng)化教學(xué)方法”教英語(yǔ)的是加州。既然沉浸法教英文那么好，為什么不讓孩子也用相同方式學(xué)學(xué)中文？
既然能強(qiáng)制移民的孩子接受沉浸式的英語(yǔ)教學(xué)，為什么反而不能接受移民的孩子自動(dòng)地沉浸式學(xué)中文？
這里面有沒(méi)有偏見(jiàn)在作怪？
帕洛阿爾托中文教育計(jì)劃的創(chuàng)辦人格雷絲·馬是第二代華裔，她說(shuō)：“我認(rèn)為，有些人堅(jiān)持平等，可是一到現(xiàn)實(shí)生活里就不再堅(jiān)持平等了?！?BR> 在經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)實(shí)之下，學(xué)習(xí)中文無(wú)論對(duì)于任何一個(gè)族裔的孩子或是對(duì)于美國(guó)，都有好處。何況聯(lián)邦政府正在積極鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)中文，還為將來(lái)在大學(xué)學(xué)習(xí)中文等語(yǔ)言者提供獎(jiǎng)學(xué)金。
但中文并不是一種很容易學(xué)的語(yǔ)言，尤其對(duì)于高年級(jí)學(xué)生更不容易學(xué)。沉浸式的中文教學(xué)若在有著較多華裔的環(huán)境里，條件和效果都會(huì)更好。在加州灣區(qū)華裔較多的地方，已經(jīng)有舊金山和庫(kù)帕丁諾兩市的一些學(xué)校設(shè)置了7個(gè)普通話(huà)或粵語(yǔ)的中文沉浸教學(xué)計(jì)劃。帕洛阿爾托的人口有17%是亞裔，過(guò)半是華裔，實(shí)具備嘗試沉浸式中文教學(xué)的良好條件。假若連帕洛阿爾托都不適于實(shí)施這種教學(xué)試驗(yàn)，還會(huì)有多少更適于這樣做的地方？
要沉浸，何妨讓中文教學(xué)也沉浸一下。
(作者/循斯)