鄭家恩
我發(fā)現(xiàn)快捷華文中四課本的教材內容，似乎都圍繞在宣揚“愛”的教育的主題上，這就是學校推行“少教多學”后，自2005年開始迄今的新版本的華文課本。
在課文中注入“愛”的元素，賦華文以新的生命力，加強國民道德教育的做法，不啻是當今社會道德日趨沒落的一劑振奮人心的強心針。
但我希望*在設計中小學華文課本時，能夠更進一步放寬胸襟，把古今中外的好人好事，不分種族、區(qū)域、宗教、文化通通兼收并蓄，整理改編成適合我國國情的教學題材，再由本地文壇高手執(zhí)筆，畫家妙筆繪圖，合作成一篇篇圖文并茂的絕妙好文章，貢獻給我國的中小學生作為華文課本。
課文題材的多元化相信必能開拓我國中學生的視野，培養(yǎng)世界觀。并且也從根本上去啟發(fā)學生對華文華語的興趣，普遍提高學生的華文水平，相信這會勝過一切空洞且不切實際的標語口號。
但愿本文發(fā)表后，能帶來拋磚引玉的作用。
我發(fā)現(xiàn)快捷華文中四課本的教材內容，似乎都圍繞在宣揚“愛”的教育的主題上，這就是學校推行“少教多學”后，自2005年開始迄今的新版本的華文課本。
在課文中注入“愛”的元素，賦華文以新的生命力，加強國民道德教育的做法，不啻是當今社會道德日趨沒落的一劑振奮人心的強心針。
但我希望*在設計中小學華文課本時，能夠更進一步放寬胸襟，把古今中外的好人好事，不分種族、區(qū)域、宗教、文化通通兼收并蓄，整理改編成適合我國國情的教學題材，再由本地文壇高手執(zhí)筆，畫家妙筆繪圖，合作成一篇篇圖文并茂的絕妙好文章，貢獻給我國的中小學生作為華文課本。
課文題材的多元化相信必能開拓我國中學生的視野，培養(yǎng)世界觀。并且也從根本上去啟發(fā)學生對華文華語的興趣，普遍提高學生的華文水平，相信這會勝過一切空洞且不切實際的標語口號。
但愿本文發(fā)表后，能帶來拋磚引玉的作用。