語段閱讀是中考測試的重要內(nèi)容之一，主要考查記敘文、說明文、議論文三種文體的閱讀理解。近幾年，很多省市只選擇兩種文體加以考查，其中必考的一種文體就是記敘文。同時，由于記敘文閱讀綜合考查學生的理解、分析、概括、表達等能力，因此難度大，大多數(shù)學生此項內(nèi)容丟分較多?？梢娪洈⑽拈喿x練習在復習備考中是十分重要的。
一、記敘文的分類
以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。記敘文有廣義與狹義之分。廣義的記敘文既包括記敘性的文學作品，如散文、小說等，又包括一般的記敘性文章。狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。
二、記敘文的知識點
1、記敘文的六“要素”，即時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，有些記敘文還要注意對環(huán)境的分析。分析清楚每個要素的作用，有助于從整體上把握文章的內(nèi)容。
2、線索。記敘文的線索主要有以下幾種類型：以人物為線索，以事件為線索，以行蹤為線索，以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索，等等。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結(jié)構(gòu)。
3記敘順序。常見記敘順序有三類：一是按時間順序安排情節(jié)，包括順敘、倒敘、敘等；二是按空間順序安排內(nèi)容；三是按材料不同而分門別類敘述內(nèi)容。分析記敘的順序，可準確地把握文章的條理、層次，體會不同的敘述方式對表達文章中心的作用。
4、記敘中的描寫。閱讀記敘文要注意研究分析各種描寫方法，并理解不同方法對不同主題的表達作用。特別要注意人物描寫、景物描寫對突出文章中心的作用，理解正面描寫與側(cè)面描寫的作用，進而分析把握文章的寫作特色。
5、記敘文中的議論和抒情。議論和抒情均有直接與間接之分，它們都是記敘文中的關鍵部分，分析它們的作用對把握全文的中心大有助益。
6、生動、有力的詞語，品味記敘文的語言，特別要注意分析各種修辭手法的表達作用。
7、記敘文中常用的表現(xiàn)手法(象征、對照、襯托等)和修辭方法(比喻、擬人、排比等)。
三、考查要點
1.能整體感知文章內(nèi)容，分清記敘文的要素、人稱、順序。
2.劃分文章段落、層次，概括段意、層意，明確詳寫、略寫與中心的關系，歸納中心意思。
3.找出重點段落、關鍵語句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些語句的深層含義，理解詞語在上下文中的含義。
4.區(qū)別認識敘述、描寫、說明、議論、抒情幾種不同的表達方式，理解其在文中的表達作用。
5.閱讀小說，能把握人物的性格，分析描寫人物的方眾了解故事情節(jié)，理解環(huán)境描寫的作用。
6、分析寫作方法，明確作者的意圖及感情，并進行初步的評價和賞析。
四、題型特點
以主觀題為主的綜合題型，多數(shù)題目的答案要用文字來表述，答案不追求性和標準性，要求“意思對即可”；同時各地的開放性試題也日益增多，成為一種新穎的題型，也越來越被重視。
五、題型歸類
1、基礎知識類
例1.根據(jù)拼音寫出相應的漢字。
例2.加線詞語“情不自盡”中的錯別字是什么？正確的寫法是什么？
例3.文中多次運用了比喻的修辭手法來描繪鳥的鳴叫聲，它們分別有什么特點？
2、整體感知類
例1.你認為作者講的重要的道理是什么？
例2.從全文看，點明“心存感激”深刻內(nèi)涵的一句話是什么？
例3.用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。
例4.文章是如何圍繞中心展開敘述的？請作簡要分析。
例5.全文以竹笛為線索，敘述了作者的心理變化過程。請根據(jù)提示完成下面的填空。
例6.本文主要表達了我對奶奶的什么感情？
例7.你喜歡文章中哪個人物？喜歡的理由是什么？
例8.初步分析文章的寫作特點。從環(huán)境描寫、人物描寫或其他方面選擇一個角度，對作品進行分析點評。
例9.本文沒有結(jié)尾，文中的“我”經(jīng)歷生活的磨煉，在父親的引導下，后來取得了怎樣的成功與人生感悟？請聯(lián)系上文，展開想像，續(xù)寫一個結(jié)尾。(不超過60字)
3、語言感受類
①分析詞句含義：
例1.揣摩文章后一句話，說說它要表達的深層含義是什么？
例2.第六段“安徒生童話歷久而彌新”中“歷久而彌新”的意思是什么？安徒生童話為什么會“歷久而彌新”？
②句子賞析：
例1.文章后三段的議論抒情部分有不少發(fā)人深省的精彩語句。請摘錄一句你感受深的句子，抄寫在下面的讀書卡片上，并寫出你的心得體會。
4、評說類
這類試題的特點是答案多元化，一般不設答案，允許和提倡答題者有個性化的認知。
①要注意把握正確的觀點。即盡量客觀地看待事物，實事求是地評價其作用和影響。注意運用辯證的觀點，認識事物的本質(zhì)、主流。
②注意抓住要點，講清主要觀點即可，這樣會顯示思路的清晰；不必面面俱到，尤其是脫離重點的泛泛而論。一般來講，評論不宜過長，要考慮篇幅等因素。
③語言表述要準確、簡明，不必刻意追求文采。
5、心得體會類
這類試題的解答，要注意命題者所設定的具體要求，然后緊密結(jié)合閱讀材料的中心意思談體會，談所受到的啟示。這樣，才會避免出現(xiàn)“無本之木”“無源之水”的問題。另外要注意確定切入點、即在要求允許的范圍內(nèi)，選擇體會真切、認識深刻的一點來談。
6、聯(lián)想、想像類
這類試題值得注意的是，其主觀性極強，但是無論是聯(lián)想還是想像，都應該符合事物發(fā)展的規(guī)律，即合于情理。出人意料，但也應該是情理之中的。
7、知識遷延類
這類試題主要是考查學生對知識、生活積累的綜合運用能力，考查他們的語言表述能力等。要注意知識的準確性。
如：考查課外名著閱讀積累和語言表述的試題、通過對美術(shù)作品的賞析，考查學生的審美情趣、鑒賞水平和語言表達的試題等均屬于這類題型。
8、探究問題類
這類試題主要考查的是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。“探究”在這里指的就是思考。解答這類問題，首先是要注意對閱讀材料的整體感知和準確把握。其次，探究的結(jié)果要符合事物發(fā)展的規(guī)律。不能一味追求新奇而失去其可信度。
9、比較類
這類試題是近年來出現(xiàn)的比較新的題型。解答這類試題，也需要注意整體感知，除此之外，要注意比較的“點”，即從哪些方面作比較。有的試題對此有明確的規(guī)定，有的則需要自己去確定。
一、記敘文的分類
以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。記敘文有廣義與狹義之分。廣義的記敘文既包括記敘性的文學作品，如散文、小說等，又包括一般的記敘性文章。狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。
二、記敘文的知識點
1、記敘文的六“要素”，即時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，有些記敘文還要注意對環(huán)境的分析。分析清楚每個要素的作用，有助于從整體上把握文章的內(nèi)容。
2、線索。記敘文的線索主要有以下幾種類型：以人物為線索，以事件為線索，以行蹤為線索，以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索，等等。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結(jié)構(gòu)。
3記敘順序。常見記敘順序有三類：一是按時間順序安排情節(jié)，包括順敘、倒敘、敘等；二是按空間順序安排內(nèi)容；三是按材料不同而分門別類敘述內(nèi)容。分析記敘的順序，可準確地把握文章的條理、層次，體會不同的敘述方式對表達文章中心的作用。
4、記敘中的描寫。閱讀記敘文要注意研究分析各種描寫方法，并理解不同方法對不同主題的表達作用。特別要注意人物描寫、景物描寫對突出文章中心的作用，理解正面描寫與側(cè)面描寫的作用，進而分析把握文章的寫作特色。
5、記敘文中的議論和抒情。議論和抒情均有直接與間接之分，它們都是記敘文中的關鍵部分，分析它們的作用對把握全文的中心大有助益。
6、生動、有力的詞語，品味記敘文的語言，特別要注意分析各種修辭手法的表達作用。
7、記敘文中常用的表現(xiàn)手法(象征、對照、襯托等)和修辭方法(比喻、擬人、排比等)。
三、考查要點
1.能整體感知文章內(nèi)容，分清記敘文的要素、人稱、順序。
2.劃分文章段落、層次，概括段意、層意，明確詳寫、略寫與中心的關系，歸納中心意思。
3.找出重點段落、關鍵語句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些語句的深層含義，理解詞語在上下文中的含義。
4.區(qū)別認識敘述、描寫、說明、議論、抒情幾種不同的表達方式，理解其在文中的表達作用。
5.閱讀小說，能把握人物的性格，分析描寫人物的方眾了解故事情節(jié)，理解環(huán)境描寫的作用。
6、分析寫作方法，明確作者的意圖及感情，并進行初步的評價和賞析。
四、題型特點
以主觀題為主的綜合題型，多數(shù)題目的答案要用文字來表述，答案不追求性和標準性，要求“意思對即可”；同時各地的開放性試題也日益增多，成為一種新穎的題型，也越來越被重視。
五、題型歸類
1、基礎知識類
例1.根據(jù)拼音寫出相應的漢字。
例2.加線詞語“情不自盡”中的錯別字是什么？正確的寫法是什么？
例3.文中多次運用了比喻的修辭手法來描繪鳥的鳴叫聲，它們分別有什么特點？
2、整體感知類
例1.你認為作者講的重要的道理是什么？
例2.從全文看，點明“心存感激”深刻內(nèi)涵的一句話是什么？
例3.用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。
例4.文章是如何圍繞中心展開敘述的？請作簡要分析。
例5.全文以竹笛為線索，敘述了作者的心理變化過程。請根據(jù)提示完成下面的填空。
例6.本文主要表達了我對奶奶的什么感情？
例7.你喜歡文章中哪個人物？喜歡的理由是什么？
例8.初步分析文章的寫作特點。從環(huán)境描寫、人物描寫或其他方面選擇一個角度，對作品進行分析點評。
例9.本文沒有結(jié)尾，文中的“我”經(jīng)歷生活的磨煉，在父親的引導下，后來取得了怎樣的成功與人生感悟？請聯(lián)系上文，展開想像，續(xù)寫一個結(jié)尾。(不超過60字)
3、語言感受類
①分析詞句含義：
例1.揣摩文章后一句話，說說它要表達的深層含義是什么？
例2.第六段“安徒生童話歷久而彌新”中“歷久而彌新”的意思是什么？安徒生童話為什么會“歷久而彌新”？
②句子賞析：
例1.文章后三段的議論抒情部分有不少發(fā)人深省的精彩語句。請摘錄一句你感受深的句子，抄寫在下面的讀書卡片上，并寫出你的心得體會。
4、評說類
這類試題的特點是答案多元化，一般不設答案，允許和提倡答題者有個性化的認知。
①要注意把握正確的觀點。即盡量客觀地看待事物，實事求是地評價其作用和影響。注意運用辯證的觀點，認識事物的本質(zhì)、主流。
②注意抓住要點，講清主要觀點即可，這樣會顯示思路的清晰；不必面面俱到，尤其是脫離重點的泛泛而論。一般來講，評論不宜過長，要考慮篇幅等因素。
③語言表述要準確、簡明，不必刻意追求文采。
5、心得體會類
這類試題的解答，要注意命題者所設定的具體要求，然后緊密結(jié)合閱讀材料的中心意思談體會，談所受到的啟示。這樣，才會避免出現(xiàn)“無本之木”“無源之水”的問題。另外要注意確定切入點、即在要求允許的范圍內(nèi)，選擇體會真切、認識深刻的一點來談。
6、聯(lián)想、想像類
這類試題值得注意的是，其主觀性極強，但是無論是聯(lián)想還是想像，都應該符合事物發(fā)展的規(guī)律，即合于情理。出人意料，但也應該是情理之中的。
7、知識遷延類
這類試題主要是考查學生對知識、生活積累的綜合運用能力，考查他們的語言表述能力等。要注意知識的準確性。
如：考查課外名著閱讀積累和語言表述的試題、通過對美術(shù)作品的賞析，考查學生的審美情趣、鑒賞水平和語言表達的試題等均屬于這類題型。
8、探究問題類
這類試題主要考查的是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。“探究”在這里指的就是思考。解答這類問題，首先是要注意對閱讀材料的整體感知和準確把握。其次，探究的結(jié)果要符合事物發(fā)展的規(guī)律。不能一味追求新奇而失去其可信度。
9、比較類
這類試題是近年來出現(xiàn)的比較新的題型。解答這類試題，也需要注意整體感知，除此之外，要注意比較的“點”，即從哪些方面作比較。有的試題對此有明確的規(guī)定，有的則需要自己去確定。