Acca考了4年多，從底層的paper1連滾帶爬一路爬到了3.7，這次04/12考試之后，終于有了一個(gè)后勝利通過(guò)的結(jié)果，14門(mén)課，免了兩門(mén)，其他都是考過(guò)的。考完以后，感想很多，雖然暫時(shí)還沒(méi)找到更好的工作機(jī)會(huì)，但心情還是很好，對(duì)未來(lái)依然充滿(mǎn)信心，對(duì)自己的潛力有了更深的認(rèn)識(shí)。也像過(guò)去考過(guò)的那些前輩一樣，寫(xiě)一點(diǎn)東西，總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給后學(xué)的朋友一點(diǎn)點(diǎn)參考意見(jiàn)，使他們少走彎路；也對(duì)自己原來(lái)學(xué)過(guò)的知識(shí)體系做個(gè)整理，以免慢慢遺忘；同時(shí)以此來(lái)感謝過(guò)去曾經(jīng)幫助過(guò)本人的朋友，謝謝他們的真誠(chéng)幫助。
Acca考試的課程內(nèi)容很多很雜，但各門(mén)課程之間有緊密的聯(lián)系，是一個(gè)科學(xué)的體系，同時(shí)也是緊帖市場(chǎng)需求的。盡管有這么多門(mén)課，但每門(mén)課都是有共同的地方的。本帖是就一些共同的特性進(jìn)行闡述，以免以后具體到哪一門(mén)課還要重復(fù)介紹這些共性的東西。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)定位。
凡事都要清清楚楚指導(dǎo)自己的目的是什么，那么考acca考試的目標(biāo)是什么呢？不管是在校生和已經(jīng)工作的人，基本的應(yīng)該是取得職業(yè)資格認(rèn)證（其實(shí)就是敲門(mén)磚），學(xué)習(xí)系統(tǒng)的西方財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、管理知識(shí)，拓寬視野，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，而已。
當(dāng)然有的人，就是想混張證書(shū)，平時(shí)不看書(shū)，考前猛做題，有時(shí)也能考過(guò)，不過(guò)這樣學(xué)習(xí)目標(biāo)不是很正，考后又還給書(shū)本了。其實(shí)acca的知識(shí)非常實(shí)用，學(xué)好了，工作中馬上就用得上，在很多已經(jīng)考過(guò)多年的會(huì)員發(fā)表的帖子里，都表達(dá)了這樣的感覺(jué)。
還有的人幻想考過(guò)后馬上拿高薪，這種期望也不太現(xiàn)實(shí)?；究梢钥隙ǖ囊稽c(diǎn)是，如果有acca，然后英語(yǔ)（口頭、書(shū)面）交流能力夠好，工作能力比較強(qiáng)，積累幾年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，取得中等偏上水平的薪酬應(yīng)該是可行的。
對(duì)于acca畢業(yè)生的職業(yè)定位，本人個(gè)人感覺(jué)它是把考生當(dāng)作準(zhǔn)財(cái)務(wù)總監(jiān)、公司的高級(jí)財(cái)務(wù)經(jīng)理、或者財(cái)務(wù)顧問(wèn)來(lái)培養(yǎng)的。但因?yàn)閍cca畢業(yè)生的經(jīng)驗(yàn)很少，很難一下做到這樣崗位，還得老老實(shí)實(shí)從big4的審計(jì)崗位或者外企的財(cái)務(wù)初級(jí)崗位做起，不過(guò)這并不影響畢業(yè)生的將來(lái)快速升遷，因?yàn)橛辛薬cca的堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)，加上此人溝通能力和組織、協(xié)調(diào)能力夠好，情商過(guò)得去，團(tuán)隊(duì)精神還行，性格沒(méi)有明顯缺陷，升到財(cái)務(wù)經(jīng)理的崗位只是時(shí)間的問(wèn)題。至于何時(shí)能到CFO，那誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)，看個(gè)人造化了。
還有一點(diǎn)要補(bǔ)充，一個(gè)人在長(zhǎng)期工作中的持續(xù)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度極其重要，即使acca畢業(yè)了，實(shí)踐中需要學(xué)的東西還很多很多（實(shí)踐中學(xué)習(xí)方式不一樣了，不需要這樣像acca考試這樣高強(qiáng)度系統(tǒng)學(xué)習(xí)了），如果躺在acca上睡大覺(jué)，不在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，以后還是要落伍的。
二、ACCA的復(fù)習(xí)方法。
任何考試，只要你掌握了它的內(nèi)在規(guī)律，沒(méi)有通不過(guò)的道理（精算考試、cicpa這樣的特例除外）。ACCA也一樣，只要知己知彼，充分準(zhǔn)備，用庖丁解牛的辦法，每次考試就都能游刃有余。下面詳細(xì)闡述：
1)充足的時(shí)間預(yù)算和學(xué)習(xí)資料。
在acca復(fù)習(xí)中，寶貴的資源是時(shí)間。很多人在預(yù)算下一個(gè)半年度時(shí)，考慮自己要花多少錢(qián)，往往忽視了自己可用的時(shí)間能有多少，然后盲目多報(bào)考試科目，后不得不考試前手忙腳亂，要么全軍覆沒(méi)，要么丟車(chē)保帥，非常被動(dòng)。還有很多經(jīng)常出差的朋友，經(jīng)常報(bào)了名，考試時(shí)還在外地出差，捐款給英國(guó)鬼子做貢獻(xiàn)了。這些情況非常遺憾，浪費(fèi)了不少的時(shí)間和金錢(qián)。
ACCA每一門(mén)考試都非常消耗時(shí)間，不管是看書(shū)還是做題，因?yàn)槿绻_(dá)不到一定的時(shí)間量，考試時(shí)所需要的在三個(gè)小時(shí)內(nèi)熟練解決問(wèn)題的能力是難以培養(yǎng)起來(lái)的，這個(gè)不同于國(guó)內(nèi)的文科考試，就是考前狂背一氣，考試時(shí)也能過(guò)。所以一定要預(yù)算好自己這半年花在每一門(mén)課上有多少個(gè)小時(shí)，不能盲目多報(bào)考試門(mén)數(shù)。
至于學(xué)習(xí)資料，經(jīng)過(guò)自己的多年摸索，個(gè)人感覺(jué)，有兩類(lèi)資料是極其重要的，不可或缺，其他的資料只能當(dāng)作輔助材料。第一是教材，教材是嚴(yán)格按照acca的考試大綱編寫(xiě)的，特別是官方的FTC foucks lynch版本，聽(tīng)說(shuō)是經(jīng)過(guò)考官審閱的，它全面地反映了整個(gè)大綱的知識(shí)要點(diǎn)和體系，而且詳細(xì)地闡述了大綱所要求的知識(shí)點(diǎn)，其他的如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的notes，都沒(méi)有像教材那樣詳細(xì)和全面地覆蓋整個(gè)大綱，雖然教材有一點(diǎn)羅嗦，但是還是非常適合自學(xué)的。Notes適合考前突擊的人，但用notes是有風(fēng)險(xiǎn)的，萬(wàn)一考到notes沒(méi)有覆蓋到的知識(shí)點(diǎn)，那就要失分了。第二就是全真題，網(wǎng)上免費(fèi)下載，它的么μ嗔?，矒]枚嘟饈土?。茰O膔evision和小冊(cè)子用處不大，acca考試不需要搞題海戰(zhàn)術(shù)。
2)快速通過(guò)第一遍閱讀――對(duì)知識(shí)體系的了解階段。
書(shū)拿到手上后，先仔細(xì)研讀大綱和study guide，然后配合電子詞典和其他工具書(shū)，要盡快地快速通過(guò)，不能拖泥帶水，時(shí)間太寶貴了。除了非查不可的、頻繁出現(xiàn)的關(guān)鍵性生詞，其他生詞如果能從上下文猜測(cè)出來(lái)，就不要再查詞典了（猜詞本身是一種考試時(shí)的常用技能）。許多考友有這樣一個(gè)習(xí)慣，喜歡細(xì)摳每個(gè)單詞的意思，非得要找到一個(gè)對(duì)應(yīng)的中文翻譯才罷手，其實(shí)很多詞根本就找不到對(duì)應(yīng)的中文表達(dá)法的，考試時(shí)是要考核考生運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而不是翻譯能力，看書(shū)根本用不著做大量的翻譯。本來(lái)就是要培養(yǎng)英語(yǔ)思維，非得要翻成中文，然后解題時(shí)先想中文意思，再翻成英文作答，多累??！
為什么一直強(qiáng)調(diào)快速通過(guò)呢，先要引入兩個(gè)概念。人的大腦有兩種狀態(tài)，一種是散亂、昏沉、被動(dòng)接收信息的狀態(tài)，這種狀態(tài)就是閱讀教科書(shū)時(shí)的狀態(tài)，人并沒(méi)有高度集中地去思考和解決問(wèn)題，只是被動(dòng)接收英文文字信息，稍有打擾就會(huì)走神（散亂狀態(tài)），而且看英文書(shū)有很好的催眠作用，很容易打瞌睡（昏沉狀態(tài)），這種狀態(tài)效率低下。另一種狀態(tài)就是高度集中、主動(dòng)解決問(wèn)題的狀態(tài)，在考前做真題時(shí)，人就處于這種狀態(tài)中。
所以要提高效率的話(huà)，就是要盡快通過(guò)散亂、被動(dòng)接收信息的第一階段，早日進(jìn)入集中、主動(dòng)思考解決問(wèn)題的階段。但想直接跨入第二個(gè)階段，沒(méi)有第一階段的看書(shū)來(lái)積累相關(guān)知識(shí)的話(huà)，直接上來(lái)就做真題，恐怕也很困難，因?yàn)榍蓩D難為無(wú)米之炊。
假設(shè)以三個(gè)月為復(fù)習(xí)時(shí)段的話(huà)，看教課書(shū)的時(shí)間盡量控制在一個(gè)月之內(nèi)完成，快的人還不要一個(gè)月，我還見(jiàn)過(guò)脫產(chǎn)復(fù)習(xí)的考友，全天候看書(shū)，7天看完一本教材的。
3)練習(xí)真題，將教材變成工具書(shū)查閱（跳讀、掃讀）――融會(huì)貫通階段。
我的經(jīng)驗(yàn)是：看完教材后，直接從網(wǎng)上下載近幾年的全真題，開(kāi)始做題。這個(gè)時(shí)候，開(kāi)始是一道題都做不出來(lái)的，這很正常，關(guān)鍵是你怎么去適應(yīng)和提高。盡量自己能做一點(diǎn)出來(lái)，實(shí)在不行就看答案，然后將答案大卸八塊，分一個(gè)部分一個(gè)部分去琢磨，看考官是怎么樣運(yùn)用理論工具來(lái)解決問(wèn)題的，看答題的格式，看考官的思路，一定要?jiǎng)邮肿约撼瓕?xiě)答案或者解題，該計(jì)算時(shí)就一定要用計(jì)算器算出來(lái)，把答案的思路理得很清楚。碰到哪個(gè)理論工具不熟悉，直接到教科書(shū)上去尋找相關(guān)部分的詳細(xì)內(nèi)容細(xì)讀，這是一種跳躍性閱讀，看完了相關(guān)部分，又回來(lái)繼續(xù)做題，教科書(shū)就變成了工具書(shū)，此時(shí)做一道題用時(shí)很長(zhǎng)，有時(shí)一個(gè)晚上就只能做一道大案例題，這很正常。這是一個(gè)理論到實(shí)踐，然后實(shí)踐再到理論的循環(huán)過(guò)程，自己慢慢地就對(duì)這些理論以及怎樣在實(shí)踐中運(yùn)用理論熟悉起來(lái)了。
剛才說(shuō)的還沒(méi)算完，琢磨完答案后，要馬上看后面的marking scheme和考官的考后comments（從網(wǎng)上另外下載打?。?，這樣的話(huà)，你才清楚這道題到底是怎么評(píng)分的，重點(diǎn)在何處，考官對(duì)此類(lèi)題型有什么評(píng)價(jià)，考生在過(guò)去考試中經(jīng)常犯哪些錯(cuò)誤等等。還有，如果是文字題，要將考官答案中的要點(diǎn)用彩色筆標(biāo)出來(lái)，下次再看時(shí)就一目了然了。
經(jīng)過(guò)了上面的這個(gè)階段，庖丁解牛的中級(jí)階段就差不多了，剩下的就是熟練問(wèn)題了。此時(shí)信心比剛看書(shū)時(shí)增加了很多，以三個(gè)月為復(fù)習(xí)周期，這一階段要一個(gè)月左右，真題可能能過(guò)一遍到兩三遍（做近三年半的新大綱的真題＋pilot paper就夠了）。
4)反復(fù)操練真題，總結(jié)歸納，完善知識(shí)體系，適當(dāng)背誦，適當(dāng)猜題。――熟練解決問(wèn)題階段。
后一個(gè)月時(shí)，無(wú)非就是大量地反復(fù)練習(xí)真題，但不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是精練，要學(xué)會(huì)將各種題型做分門(mén)別類(lèi)，分別單獨(dú)操練；每一種題的每一種變型，都要找到一到兩個(gè)典型題，以典型題來(lái)帶動(dòng)自己對(duì)知識(shí)體系的掌握，然后限定時(shí)間反復(fù)練習(xí)，練習(xí)完后總結(jié)這種題型的規(guī)律，特別是有哪些慣用文字表達(dá)法，用彩色筆標(biāo)出要點(diǎn)，將他們背誦下來(lái)。當(dāng)任何一種可能的題型在大腦里都儲(chǔ)存了典型題后，無(wú)論考官怎么出題，都能舉一反三，acca的出題方式很典型，考官無(wú)非就是將原來(lái)的題型里面的內(nèi)容、數(shù)字更換一下，要考核的思維方法和理論工具并沒(méi)有變。
文字題部分的準(zhǔn)備，可能上面的方法還不夠，初級(jí)和中級(jí)階段，背誦的內(nèi)容比較多，我當(dāng)時(shí)的方法就是找?guī)讖圓4紙，將自己總結(jié)的整個(gè)書(shū)的知識(shí)體系歸納下來(lái)，背誦之，不用買(mǎi)小冊(cè)子，自己總結(jié)的更靠得住。2.6比較特殊，內(nèi)容太多，當(dāng)時(shí)我將整個(gè)Foucks Lynch的小冊(cè)子Lynchpin用一個(gè)月全部背下來(lái)了。到了三階段，根本就不要怎么背，考官根本就不考死背的東西，就是反復(fù)看書(shū)和做真題做熟練就夠了（3.6除外）。
大約在考前兩到三周左右，可以適當(dāng)猜題了，把前幾年的真題放在一起，自己做一個(gè)各種考核內(nèi)容、題型出現(xiàn)的分布表，結(jié)合考官近半年發(fā)表的技術(shù)文章和近兩次的exam comments，以及teacher’s conference note’s上的內(nèi)容，下次要考什么內(nèi)容（會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)管類(lèi)都可以猜題，IT、戰(zhàn)略、稅法類(lèi)不需要猜題），一目了然，呵呵！當(dāng)然，猜題只是個(gè)輔助的東西，真正可以依靠的還是自己平常練就的實(shí)力，無(wú)論猜題是否準(zhǔn)確，都要從心理上做好打硬仗的準(zhǔn)備，盲目依賴(lài)猜題是很危險(xiǎn)的。
考官和考生就是在玩狐貍與獵人的游戲，考生猜題，考官就反猜題，但總體而言，acca的考官比cicpa的考官要仁慈多了，經(jīng)常會(huì)有一些信息通過(guò)公開(kāi)的渠道給考生，幫助考生過(guò)關(guān)。也有一些考官比較無(wú)聊，比如2.4新大綱的第一位考官，出題奇偏，有竟然考到了1.2的process cost，后來(lái)就被acca炒魷魚(yú)了。
考前后這個(gè)階段就是無(wú)非是解決熟練、熟練再熟練的問(wèn)題，熟練問(wèn)題解決了，考試就Ok了，沒(méi)有問(wèn)題。如果扎扎實(shí)實(shí)準(zhǔn)備，此時(shí)的信心指數(shù)會(huì)很高，準(zhǔn)備著信心十足進(jìn)考場(chǎng)。
三、ACCA的考試技巧
1)考試時(shí)選題的優(yōu)先順序。
有考友講過(guò)培訓(xùn)老師講的：先做后面選做題，然后再回來(lái)做必答題的順序，我覺(jué)得這樣的方法也蠻好，但不一定適合所有人，每個(gè)人只有選擇適合自己的方法，沒(méi)有好的方法。
我更傾向于用下面這兩個(gè)原則來(lái)答題：
a、把需要大量時(shí)間解答的、比較復(fù)雜的大型案例題放在前半程做，把小型的難度小的題放在后半程做。為什么這樣呢？大部分人有個(gè)這樣特點(diǎn)，在高度壓力下只能做簡(jiǎn)單的判斷，做不了更深入、更全面的計(jì)算和分析。比如圍棋比賽的讀秒，在一聲聲讀秒聲中，棋手根本沒(méi)有時(shí)間來(lái)過(guò)多思考，只能快速落子，否則判負(fù)。Acca考試同理，大案例題需要大量的時(shí)間來(lái)掃描案例文章，然后臨場(chǎng)思考作答，需要在時(shí)間壓力相對(duì)較小的前半程才能答得比較全面、比較透徹。到了后面的選做題時(shí)，難度已經(jīng)比大案例降低了，不管壓力有多大，依靠平常的功底，狂寫(xiě)答案就是，不需要太多的臨場(chǎng)思考（如果每道題都要臨場(chǎng)思考，壞了！肯定平常功夫不到家，不熟練，平常做真題就是訓(xùn)練這種思考能力，如果將平時(shí)的思考練習(xí)放到考試的三個(gè)小時(shí)去做，結(jié)果肯定是失敗）。
b、自己創(chuàng)造了一個(gè)新的概念：M/T值，就是Mark / Time的值，意思就是在單位時(shí)間里拿分的效率，效率高的題，就是優(yōu)先開(kāi)始做的題，這個(gè)概念相當(dāng)于性能價(jià)格比。很多考友忽視文字題，其實(shí)如果碰到某個(gè)專(zhuān)題很熟悉的純文字題，它的M/T值是相當(dāng)高的，刷刷狂寫(xiě)下來(lái)，得分率比計(jì)算題還高。各種題型的M/T值大概排序是：熟練的純文字題，熟練的計(jì)算題，不熟練的計(jì)算題，不熟練的純文字題。
2)時(shí)間管理。
考試即使復(fù)習(xí)得再好，如果時(shí)間管理一塌糊涂，后必然是失敗的結(jié)果。特別是考純文字的科目或者是做大案例題時(shí)，很多考友在前面過(guò)多深入討論某個(gè)專(zhuān)題，不注意時(shí)間分配，等到后來(lái)再看時(shí)間，已經(jīng)來(lái)不及做完全部的題了，非?？上А?BR> Acca考試只要答題基本正常，將所有要做的題做完，或者后一題做了一半，基本上就通過(guò)了，所以整個(gè)考試過(guò)程就是跟時(shí)間賽跑，這需要有平常的練習(xí)真題的基本功，也需要有臨場(chǎng)的時(shí)間控制技巧，另外還要加強(qiáng)平常的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。本人考3.5時(shí)，常常有胸中千言萬(wàn)語(yǔ)，無(wú)奈手寫(xiě)不過(guò)來(lái)的感覺(jué)，手寫(xiě)到痙攣也寫(xiě)不完那么多內(nèi)容，往往到了后就是只能寫(xiě)一些立論要點(diǎn)，根本沒(méi)有時(shí)間再展開(kāi)論述。所以文字題的展開(kāi)深度的把握極其重要。
3)正確的格式，邏輯地表達(dá)。
西方人的思維方式重要的特點(diǎn)是邏輯思維，在acca考試中同樣是這樣，千萬(wàn)記得將每一個(gè)小論點(diǎn)空一行分段，用字母或者數(shù)字清晰地標(biāo)出來(lái)，好方便打分的人給分。另外，立論的論點(diǎn)要清晰寫(xiě)明自己的假設(shè)，假設(shè)和論點(diǎn)不要有內(nèi)在邏輯矛盾。
無(wú)論哪一科，它的答題都有自己的格式，該用報(bào)告格式，該用memo格式，都要注意，格式如果正確，都有分?jǐn)?shù)給的，特別在第三階段，我看到過(guò)3.6的一道真題，光寫(xiě)個(gè)報(bào)告格式就給了4分。
4)開(kāi)放性思維方式。
在Acca考試的初級(jí)和中級(jí)階段，思維的開(kāi)放性還不是很夠，判分比較嚴(yán)，背誦成分也還比較多。到了的三階段，判分很松，考生就進(jìn)入了自由表達(dá)的舞臺(tái)，考官提供的答案也僅僅是參考答案，不是答案，只要考生的回答邏輯關(guān)系上言之成理，內(nèi)容上言之有物，且與所問(wèn)的問(wèn)題相關(guān)，評(píng)分的人大筆一揮就給分了（3.5這門(mén)課明顯）。
所以到了第三階段，思維一定要很開(kāi)放，不僅僅可以運(yùn)用本門(mén)課所學(xué)的只是知識(shí)，其他課學(xué)的知識(shí)甚至平常積累的知識(shí)都可以搬上來(lái)，思路越開(kāi)闊，寫(xiě)的東西越貼近論點(diǎn)，得分越高。但答題時(shí)同時(shí)要注意時(shí)間，不要在某個(gè)專(zhuān)題上過(guò)分糾纏，耽誤了后面的答題。
General先寫(xiě)到這里，下次寫(xiě)3.5，欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解！如果考友覺(jué)得哪些內(nèi)容需要補(bǔ)充、完善的，請(qǐng)?jiān)诤竺娓N，然后我試試能否回答，回答不了就請(qǐng)無(wú)堅(jiān)不摧老大出馬。哈哈！
Acca考試的課程內(nèi)容很多很雜，但各門(mén)課程之間有緊密的聯(lián)系，是一個(gè)科學(xué)的體系，同時(shí)也是緊帖市場(chǎng)需求的。盡管有這么多門(mén)課，但每門(mén)課都是有共同的地方的。本帖是就一些共同的特性進(jìn)行闡述，以免以后具體到哪一門(mén)課還要重復(fù)介紹這些共性的東西。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)定位。
凡事都要清清楚楚指導(dǎo)自己的目的是什么，那么考acca考試的目標(biāo)是什么呢？不管是在校生和已經(jīng)工作的人，基本的應(yīng)該是取得職業(yè)資格認(rèn)證（其實(shí)就是敲門(mén)磚），學(xué)習(xí)系統(tǒng)的西方財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、管理知識(shí)，拓寬視野，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，而已。
當(dāng)然有的人，就是想混張證書(shū)，平時(shí)不看書(shū)，考前猛做題，有時(shí)也能考過(guò)，不過(guò)這樣學(xué)習(xí)目標(biāo)不是很正，考后又還給書(shū)本了。其實(shí)acca的知識(shí)非常實(shí)用，學(xué)好了，工作中馬上就用得上，在很多已經(jīng)考過(guò)多年的會(huì)員發(fā)表的帖子里，都表達(dá)了這樣的感覺(jué)。
還有的人幻想考過(guò)后馬上拿高薪，這種期望也不太現(xiàn)實(shí)?；究梢钥隙ǖ囊稽c(diǎn)是，如果有acca，然后英語(yǔ)（口頭、書(shū)面）交流能力夠好，工作能力比較強(qiáng)，積累幾年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，取得中等偏上水平的薪酬應(yīng)該是可行的。
對(duì)于acca畢業(yè)生的職業(yè)定位，本人個(gè)人感覺(jué)它是把考生當(dāng)作準(zhǔn)財(cái)務(wù)總監(jiān)、公司的高級(jí)財(cái)務(wù)經(jīng)理、或者財(cái)務(wù)顧問(wèn)來(lái)培養(yǎng)的。但因?yàn)閍cca畢業(yè)生的經(jīng)驗(yàn)很少，很難一下做到這樣崗位，還得老老實(shí)實(shí)從big4的審計(jì)崗位或者外企的財(cái)務(wù)初級(jí)崗位做起，不過(guò)這并不影響畢業(yè)生的將來(lái)快速升遷，因?yàn)橛辛薬cca的堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)，加上此人溝通能力和組織、協(xié)調(diào)能力夠好，情商過(guò)得去，團(tuán)隊(duì)精神還行，性格沒(méi)有明顯缺陷，升到財(cái)務(wù)經(jīng)理的崗位只是時(shí)間的問(wèn)題。至于何時(shí)能到CFO，那誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)，看個(gè)人造化了。
還有一點(diǎn)要補(bǔ)充，一個(gè)人在長(zhǎng)期工作中的持續(xù)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度極其重要，即使acca畢業(yè)了，實(shí)踐中需要學(xué)的東西還很多很多（實(shí)踐中學(xué)習(xí)方式不一樣了，不需要這樣像acca考試這樣高強(qiáng)度系統(tǒng)學(xué)習(xí)了），如果躺在acca上睡大覺(jué)，不在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，以后還是要落伍的。
二、ACCA的復(fù)習(xí)方法。
任何考試，只要你掌握了它的內(nèi)在規(guī)律，沒(méi)有通不過(guò)的道理（精算考試、cicpa這樣的特例除外）。ACCA也一樣，只要知己知彼，充分準(zhǔn)備，用庖丁解牛的辦法，每次考試就都能游刃有余。下面詳細(xì)闡述：
1)充足的時(shí)間預(yù)算和學(xué)習(xí)資料。
在acca復(fù)習(xí)中，寶貴的資源是時(shí)間。很多人在預(yù)算下一個(gè)半年度時(shí)，考慮自己要花多少錢(qián)，往往忽視了自己可用的時(shí)間能有多少，然后盲目多報(bào)考試科目，后不得不考試前手忙腳亂，要么全軍覆沒(méi)，要么丟車(chē)保帥，非常被動(dòng)。還有很多經(jīng)常出差的朋友，經(jīng)常報(bào)了名，考試時(shí)還在外地出差，捐款給英國(guó)鬼子做貢獻(xiàn)了。這些情況非常遺憾，浪費(fèi)了不少的時(shí)間和金錢(qián)。
ACCA每一門(mén)考試都非常消耗時(shí)間，不管是看書(shū)還是做題，因?yàn)槿绻_(dá)不到一定的時(shí)間量，考試時(shí)所需要的在三個(gè)小時(shí)內(nèi)熟練解決問(wèn)題的能力是難以培養(yǎng)起來(lái)的，這個(gè)不同于國(guó)內(nèi)的文科考試，就是考前狂背一氣，考試時(shí)也能過(guò)。所以一定要預(yù)算好自己這半年花在每一門(mén)課上有多少個(gè)小時(shí)，不能盲目多報(bào)考試門(mén)數(shù)。
至于學(xué)習(xí)資料，經(jīng)過(guò)自己的多年摸索，個(gè)人感覺(jué)，有兩類(lèi)資料是極其重要的，不可或缺，其他的資料只能當(dāng)作輔助材料。第一是教材，教材是嚴(yán)格按照acca的考試大綱編寫(xiě)的，特別是官方的FTC foucks lynch版本，聽(tīng)說(shuō)是經(jīng)過(guò)考官審閱的，它全面地反映了整個(gè)大綱的知識(shí)要點(diǎn)和體系，而且詳細(xì)地闡述了大綱所要求的知識(shí)點(diǎn)，其他的如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的notes，都沒(méi)有像教材那樣詳細(xì)和全面地覆蓋整個(gè)大綱，雖然教材有一點(diǎn)羅嗦，但是還是非常適合自學(xué)的。Notes適合考前突擊的人，但用notes是有風(fēng)險(xiǎn)的，萬(wàn)一考到notes沒(méi)有覆蓋到的知識(shí)點(diǎn)，那就要失分了。第二就是全真題，網(wǎng)上免費(fèi)下載，它的么μ嗔?，矒]枚嘟饈土?。茰O膔evision和小冊(cè)子用處不大，acca考試不需要搞題海戰(zhàn)術(shù)。
2)快速通過(guò)第一遍閱讀――對(duì)知識(shí)體系的了解階段。
書(shū)拿到手上后，先仔細(xì)研讀大綱和study guide，然后配合電子詞典和其他工具書(shū)，要盡快地快速通過(guò)，不能拖泥帶水，時(shí)間太寶貴了。除了非查不可的、頻繁出現(xiàn)的關(guān)鍵性生詞，其他生詞如果能從上下文猜測(cè)出來(lái)，就不要再查詞典了（猜詞本身是一種考試時(shí)的常用技能）。許多考友有這樣一個(gè)習(xí)慣，喜歡細(xì)摳每個(gè)單詞的意思，非得要找到一個(gè)對(duì)應(yīng)的中文翻譯才罷手，其實(shí)很多詞根本就找不到對(duì)應(yīng)的中文表達(dá)法的，考試時(shí)是要考核考生運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而不是翻譯能力，看書(shū)根本用不著做大量的翻譯。本來(lái)就是要培養(yǎng)英語(yǔ)思維，非得要翻成中文，然后解題時(shí)先想中文意思，再翻成英文作答，多累??！
為什么一直強(qiáng)調(diào)快速通過(guò)呢，先要引入兩個(gè)概念。人的大腦有兩種狀態(tài)，一種是散亂、昏沉、被動(dòng)接收信息的狀態(tài)，這種狀態(tài)就是閱讀教科書(shū)時(shí)的狀態(tài)，人并沒(méi)有高度集中地去思考和解決問(wèn)題，只是被動(dòng)接收英文文字信息，稍有打擾就會(huì)走神（散亂狀態(tài)），而且看英文書(shū)有很好的催眠作用，很容易打瞌睡（昏沉狀態(tài)），這種狀態(tài)效率低下。另一種狀態(tài)就是高度集中、主動(dòng)解決問(wèn)題的狀態(tài)，在考前做真題時(shí)，人就處于這種狀態(tài)中。
所以要提高效率的話(huà)，就是要盡快通過(guò)散亂、被動(dòng)接收信息的第一階段，早日進(jìn)入集中、主動(dòng)思考解決問(wèn)題的階段。但想直接跨入第二個(gè)階段，沒(méi)有第一階段的看書(shū)來(lái)積累相關(guān)知識(shí)的話(huà)，直接上來(lái)就做真題，恐怕也很困難，因?yàn)榍蓩D難為無(wú)米之炊。
假設(shè)以三個(gè)月為復(fù)習(xí)時(shí)段的話(huà)，看教課書(shū)的時(shí)間盡量控制在一個(gè)月之內(nèi)完成，快的人還不要一個(gè)月，我還見(jiàn)過(guò)脫產(chǎn)復(fù)習(xí)的考友，全天候看書(shū)，7天看完一本教材的。
3)練習(xí)真題，將教材變成工具書(shū)查閱（跳讀、掃讀）――融會(huì)貫通階段。
我的經(jīng)驗(yàn)是：看完教材后，直接從網(wǎng)上下載近幾年的全真題，開(kāi)始做題。這個(gè)時(shí)候，開(kāi)始是一道題都做不出來(lái)的，這很正常，關(guān)鍵是你怎么去適應(yīng)和提高。盡量自己能做一點(diǎn)出來(lái)，實(shí)在不行就看答案，然后將答案大卸八塊，分一個(gè)部分一個(gè)部分去琢磨，看考官是怎么樣運(yùn)用理論工具來(lái)解決問(wèn)題的，看答題的格式，看考官的思路，一定要?jiǎng)邮肿约撼瓕?xiě)答案或者解題，該計(jì)算時(shí)就一定要用計(jì)算器算出來(lái)，把答案的思路理得很清楚。碰到哪個(gè)理論工具不熟悉，直接到教科書(shū)上去尋找相關(guān)部分的詳細(xì)內(nèi)容細(xì)讀，這是一種跳躍性閱讀，看完了相關(guān)部分，又回來(lái)繼續(xù)做題，教科書(shū)就變成了工具書(shū)，此時(shí)做一道題用時(shí)很長(zhǎng)，有時(shí)一個(gè)晚上就只能做一道大案例題，這很正常。這是一個(gè)理論到實(shí)踐，然后實(shí)踐再到理論的循環(huán)過(guò)程，自己慢慢地就對(duì)這些理論以及怎樣在實(shí)踐中運(yùn)用理論熟悉起來(lái)了。
剛才說(shuō)的還沒(méi)算完，琢磨完答案后，要馬上看后面的marking scheme和考官的考后comments（從網(wǎng)上另外下載打?。?，這樣的話(huà)，你才清楚這道題到底是怎么評(píng)分的，重點(diǎn)在何處，考官對(duì)此類(lèi)題型有什么評(píng)價(jià)，考生在過(guò)去考試中經(jīng)常犯哪些錯(cuò)誤等等。還有，如果是文字題，要將考官答案中的要點(diǎn)用彩色筆標(biāo)出來(lái)，下次再看時(shí)就一目了然了。
經(jīng)過(guò)了上面的這個(gè)階段，庖丁解牛的中級(jí)階段就差不多了，剩下的就是熟練問(wèn)題了。此時(shí)信心比剛看書(shū)時(shí)增加了很多，以三個(gè)月為復(fù)習(xí)周期，這一階段要一個(gè)月左右，真題可能能過(guò)一遍到兩三遍（做近三年半的新大綱的真題＋pilot paper就夠了）。
4)反復(fù)操練真題，總結(jié)歸納，完善知識(shí)體系，適當(dāng)背誦，適當(dāng)猜題。――熟練解決問(wèn)題階段。
后一個(gè)月時(shí)，無(wú)非就是大量地反復(fù)練習(xí)真題，但不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是精練，要學(xué)會(huì)將各種題型做分門(mén)別類(lèi)，分別單獨(dú)操練；每一種題的每一種變型，都要找到一到兩個(gè)典型題，以典型題來(lái)帶動(dòng)自己對(duì)知識(shí)體系的掌握，然后限定時(shí)間反復(fù)練習(xí)，練習(xí)完后總結(jié)這種題型的規(guī)律，特別是有哪些慣用文字表達(dá)法，用彩色筆標(biāo)出要點(diǎn)，將他們背誦下來(lái)。當(dāng)任何一種可能的題型在大腦里都儲(chǔ)存了典型題后，無(wú)論考官怎么出題，都能舉一反三，acca的出題方式很典型，考官無(wú)非就是將原來(lái)的題型里面的內(nèi)容、數(shù)字更換一下，要考核的思維方法和理論工具并沒(méi)有變。
文字題部分的準(zhǔn)備，可能上面的方法還不夠，初級(jí)和中級(jí)階段，背誦的內(nèi)容比較多，我當(dāng)時(shí)的方法就是找?guī)讖圓4紙，將自己總結(jié)的整個(gè)書(shū)的知識(shí)體系歸納下來(lái)，背誦之，不用買(mǎi)小冊(cè)子，自己總結(jié)的更靠得住。2.6比較特殊，內(nèi)容太多，當(dāng)時(shí)我將整個(gè)Foucks Lynch的小冊(cè)子Lynchpin用一個(gè)月全部背下來(lái)了。到了三階段，根本就不要怎么背，考官根本就不考死背的東西，就是反復(fù)看書(shū)和做真題做熟練就夠了（3.6除外）。
大約在考前兩到三周左右，可以適當(dāng)猜題了，把前幾年的真題放在一起，自己做一個(gè)各種考核內(nèi)容、題型出現(xiàn)的分布表，結(jié)合考官近半年發(fā)表的技術(shù)文章和近兩次的exam comments，以及teacher’s conference note’s上的內(nèi)容，下次要考什么內(nèi)容（會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)管類(lèi)都可以猜題，IT、戰(zhàn)略、稅法類(lèi)不需要猜題），一目了然，呵呵！當(dāng)然，猜題只是個(gè)輔助的東西，真正可以依靠的還是自己平常練就的實(shí)力，無(wú)論猜題是否準(zhǔn)確，都要從心理上做好打硬仗的準(zhǔn)備，盲目依賴(lài)猜題是很危險(xiǎn)的。
考官和考生就是在玩狐貍與獵人的游戲，考生猜題，考官就反猜題，但總體而言，acca的考官比cicpa的考官要仁慈多了，經(jīng)常會(huì)有一些信息通過(guò)公開(kāi)的渠道給考生，幫助考生過(guò)關(guān)。也有一些考官比較無(wú)聊，比如2.4新大綱的第一位考官，出題奇偏，有竟然考到了1.2的process cost，后來(lái)就被acca炒魷魚(yú)了。
考前后這個(gè)階段就是無(wú)非是解決熟練、熟練再熟練的問(wèn)題，熟練問(wèn)題解決了，考試就Ok了，沒(méi)有問(wèn)題。如果扎扎實(shí)實(shí)準(zhǔn)備，此時(shí)的信心指數(shù)會(huì)很高，準(zhǔn)備著信心十足進(jìn)考場(chǎng)。
三、ACCA的考試技巧
1)考試時(shí)選題的優(yōu)先順序。
有考友講過(guò)培訓(xùn)老師講的：先做后面選做題，然后再回來(lái)做必答題的順序，我覺(jué)得這樣的方法也蠻好，但不一定適合所有人，每個(gè)人只有選擇適合自己的方法，沒(méi)有好的方法。
我更傾向于用下面這兩個(gè)原則來(lái)答題：
a、把需要大量時(shí)間解答的、比較復(fù)雜的大型案例題放在前半程做，把小型的難度小的題放在后半程做。為什么這樣呢？大部分人有個(gè)這樣特點(diǎn)，在高度壓力下只能做簡(jiǎn)單的判斷，做不了更深入、更全面的計(jì)算和分析。比如圍棋比賽的讀秒，在一聲聲讀秒聲中，棋手根本沒(méi)有時(shí)間來(lái)過(guò)多思考，只能快速落子，否則判負(fù)。Acca考試同理，大案例題需要大量的時(shí)間來(lái)掃描案例文章，然后臨場(chǎng)思考作答，需要在時(shí)間壓力相對(duì)較小的前半程才能答得比較全面、比較透徹。到了后面的選做題時(shí)，難度已經(jīng)比大案例降低了，不管壓力有多大，依靠平常的功底，狂寫(xiě)答案就是，不需要太多的臨場(chǎng)思考（如果每道題都要臨場(chǎng)思考，壞了！肯定平常功夫不到家，不熟練，平常做真題就是訓(xùn)練這種思考能力，如果將平時(shí)的思考練習(xí)放到考試的三個(gè)小時(shí)去做，結(jié)果肯定是失敗）。
b、自己創(chuàng)造了一個(gè)新的概念：M/T值，就是Mark / Time的值，意思就是在單位時(shí)間里拿分的效率，效率高的題，就是優(yōu)先開(kāi)始做的題，這個(gè)概念相當(dāng)于性能價(jià)格比。很多考友忽視文字題，其實(shí)如果碰到某個(gè)專(zhuān)題很熟悉的純文字題，它的M/T值是相當(dāng)高的，刷刷狂寫(xiě)下來(lái)，得分率比計(jì)算題還高。各種題型的M/T值大概排序是：熟練的純文字題，熟練的計(jì)算題，不熟練的計(jì)算題，不熟練的純文字題。
2)時(shí)間管理。
考試即使復(fù)習(xí)得再好，如果時(shí)間管理一塌糊涂，后必然是失敗的結(jié)果。特別是考純文字的科目或者是做大案例題時(shí)，很多考友在前面過(guò)多深入討論某個(gè)專(zhuān)題，不注意時(shí)間分配，等到后來(lái)再看時(shí)間，已經(jīng)來(lái)不及做完全部的題了，非?？上А?BR> Acca考試只要答題基本正常，將所有要做的題做完，或者后一題做了一半，基本上就通過(guò)了，所以整個(gè)考試過(guò)程就是跟時(shí)間賽跑，這需要有平常的練習(xí)真題的基本功，也需要有臨場(chǎng)的時(shí)間控制技巧，另外還要加強(qiáng)平常的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。本人考3.5時(shí)，常常有胸中千言萬(wàn)語(yǔ)，無(wú)奈手寫(xiě)不過(guò)來(lái)的感覺(jué)，手寫(xiě)到痙攣也寫(xiě)不完那么多內(nèi)容，往往到了后就是只能寫(xiě)一些立論要點(diǎn)，根本沒(méi)有時(shí)間再展開(kāi)論述。所以文字題的展開(kāi)深度的把握極其重要。
3)正確的格式，邏輯地表達(dá)。
西方人的思維方式重要的特點(diǎn)是邏輯思維，在acca考試中同樣是這樣，千萬(wàn)記得將每一個(gè)小論點(diǎn)空一行分段，用字母或者數(shù)字清晰地標(biāo)出來(lái)，好方便打分的人給分。另外，立論的論點(diǎn)要清晰寫(xiě)明自己的假設(shè)，假設(shè)和論點(diǎn)不要有內(nèi)在邏輯矛盾。
無(wú)論哪一科，它的答題都有自己的格式，該用報(bào)告格式，該用memo格式，都要注意，格式如果正確，都有分?jǐn)?shù)給的，特別在第三階段，我看到過(guò)3.6的一道真題，光寫(xiě)個(gè)報(bào)告格式就給了4分。
4)開(kāi)放性思維方式。
在Acca考試的初級(jí)和中級(jí)階段，思維的開(kāi)放性還不是很夠，判分比較嚴(yán)，背誦成分也還比較多。到了的三階段，判分很松，考生就進(jìn)入了自由表達(dá)的舞臺(tái)，考官提供的答案也僅僅是參考答案，不是答案，只要考生的回答邏輯關(guān)系上言之成理，內(nèi)容上言之有物，且與所問(wèn)的問(wèn)題相關(guān)，評(píng)分的人大筆一揮就給分了（3.5這門(mén)課明顯）。
所以到了第三階段，思維一定要很開(kāi)放，不僅僅可以運(yùn)用本門(mén)課所學(xué)的只是知識(shí)，其他課學(xué)的知識(shí)甚至平常積累的知識(shí)都可以搬上來(lái)，思路越開(kāi)闊，寫(xiě)的東西越貼近論點(diǎn)，得分越高。但答題時(shí)同時(shí)要注意時(shí)間，不要在某個(gè)專(zhuān)題上過(guò)分糾纏，耽誤了后面的答題。
General先寫(xiě)到這里，下次寫(xiě)3.5，欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解！如果考友覺(jué)得哪些內(nèi)容需要補(bǔ)充、完善的，請(qǐng)?jiān)诤竺娓N，然后我試試能否回答，回答不了就請(qǐng)無(wú)堅(jiān)不摧老大出馬。哈哈！