英語(yǔ)
2008年高考英語(yǔ)北京卷試卷命制依據(jù)教育部2000年頒布的《全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》(實(shí)驗(yàn)修訂版)(以下簡(jiǎn)稱《教學(xué)大綱》和北京教育考試院制定的《2008年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試北京卷考試說(shuō)明》(以下簡(jiǎn)稱《考試說(shuō)明》)的各項(xiàng)要求。在遵循“有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力”思想指導(dǎo)下。在保持連續(xù)性和基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，融入新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。試題立意新穎，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用。突出語(yǔ)言能力的考查，倡導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)北京特色。
試卷對(duì)聽(tīng)、讀、寫等能力考查比例分配合理，對(duì)知識(shí)、能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用的考查合理平衡，保證了高考試卷所需的信度，效度和區(qū)分度。經(jīng)過(guò)對(duì)全樣本份試卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，平均分74.83，難度0.50，標(biāo)準(zhǔn)差為2401(見(jiàn)表1)，考生英語(yǔ)總分呈正態(tài)分布。
試題主要特點(diǎn)
一、語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力要求在《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的范圍內(nèi)
高考英語(yǔ)北京卷新涉及的語(yǔ)言知識(shí)，所考查的語(yǔ)言技能都遵循了《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，全卷體現(xiàn)出“穩(wěn)中出新，穩(wěn)中有進(jìn)”的特點(diǎn)。試題難、中、易題比例合理，沒(méi)有偏題、怪題，其試題的設(shè)計(jì)都是針對(duì)考生具備的英語(yǔ)能力，符合教學(xué)理念和學(xué)科特點(diǎn)。
全卷對(duì)聽(tīng)、讀、寫能力考查全面，試題考查了考生獲取和解讀信息的能力、推斷隱含意義的能力，歸納和演繹的能力、清晰而連貫的表達(dá)能力，發(fā)散思維能力，邏輯思維能力和語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力等。
二、突出語(yǔ)篇作用，注重能力考查，體現(xiàn)選拔功能
通過(guò)語(yǔ)篇考查聽(tīng)、讀、寫的能力是試題命制的原則。比如，單項(xiàng)填空側(cè)重在具體的情境中考查考生對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際能力而非背記能力。完形填空部分加大了詞匯在理解語(yǔ)篇基礎(chǔ)上的考查；閱讀理解首次增加了對(duì)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的考查。通過(guò)閱讀鍛煉對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的分析能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生寫作時(shí)布局謀篇的能力。
聽(tīng)力部分在整體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對(duì)考生推斷能力的考查。完形部分在繼承以往堅(jiān)持在語(yǔ)篇層面考查考生語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)詞匯運(yùn)用的準(zhǔn)確性和得體性，即是否符合英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣，從而體現(xiàn)了高考試題的選拔功能。
三、內(nèi)容真實(shí)、貼近學(xué)生生活、有較強(qiáng)的時(shí)代氣息和教育意義
聽(tīng)力測(cè)試的材料全部選自真實(shí)日常生活中不同情境的對(duì)話和獨(dú)白。選材具有真實(shí)性、實(shí)用性、交際性、廣泛性。試題內(nèi)容即豐富又貼近學(xué)生的生活，有購(gòu)物、停車、訪談、交通信息預(yù)報(bào)等，符合他們的認(rèn)知水平。后一段聽(tīng)力材料是關(guān)于氣味的知識(shí)、既在學(xué)生的理解范圍內(nèi)，又增加了知識(shí)性和趣味性。
完形填空的材料貼近學(xué)生生活，使考生從閱讀中認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)中要對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。好學(xué)生更是如此，不能滿足現(xiàn)狀，要給自己設(shè)定更高的目標(biāo)，只有通過(guò)不斷的努力才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
閱讀的選篇梯度清晰，體裁全面，題材豐富，視角新穎、體現(xiàn)較強(qiáng)的時(shí)代感。選材集知識(shí)性、趣味性、思想性、教育性為一體?？勺x性較強(qiáng)，體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵和深刻的教育意義。
情景作文的選材“春游”，貼近學(xué)生實(shí)際生活，立意積極向上；保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的義務(wù)，開(kāi)放作文給考生很多展示思維活動(dòng)的空間，從考生熟悉的鉛筆和圓規(guī)入手，引導(dǎo)考生展開(kāi)合理的聯(lián)想。多角度開(kāi)發(fā)考生創(chuàng)新思維能力和邏輯推理能力。體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與要求。
四、突出語(yǔ)言的交際性和實(shí)用性
試卷在選材和設(shè)題上突出語(yǔ)言的交際性和實(shí)用性，一方面，試卷采用語(yǔ)言鮮活、情景真實(shí)的素材；另一方面，設(shè)題時(shí)充分考慮交際目的。
2008年高考英語(yǔ)北京卷試卷命制依據(jù)教育部2000年頒布的《全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》(實(shí)驗(yàn)修訂版)(以下簡(jiǎn)稱《教學(xué)大綱》和北京教育考試院制定的《2008年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試北京卷考試說(shuō)明》(以下簡(jiǎn)稱《考試說(shuō)明》)的各項(xiàng)要求。在遵循“有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力”思想指導(dǎo)下。在保持連續(xù)性和基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，融入新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。試題立意新穎，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用。突出語(yǔ)言能力的考查，倡導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)北京特色。
試卷對(duì)聽(tīng)、讀、寫等能力考查比例分配合理，對(duì)知識(shí)、能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用的考查合理平衡，保證了高考試卷所需的信度，效度和區(qū)分度。經(jīng)過(guò)對(duì)全樣本份試卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，平均分74.83，難度0.50，標(biāo)準(zhǔn)差為2401(見(jiàn)表1)，考生英語(yǔ)總分呈正態(tài)分布。
試題主要特點(diǎn)
一、語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力要求在《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的范圍內(nèi)
高考英語(yǔ)北京卷新涉及的語(yǔ)言知識(shí)，所考查的語(yǔ)言技能都遵循了《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，全卷體現(xiàn)出“穩(wěn)中出新，穩(wěn)中有進(jìn)”的特點(diǎn)。試題難、中、易題比例合理，沒(méi)有偏題、怪題，其試題的設(shè)計(jì)都是針對(duì)考生具備的英語(yǔ)能力，符合教學(xué)理念和學(xué)科特點(diǎn)。
全卷對(duì)聽(tīng)、讀、寫能力考查全面，試題考查了考生獲取和解讀信息的能力、推斷隱含意義的能力，歸納和演繹的能力、清晰而連貫的表達(dá)能力，發(fā)散思維能力，邏輯思維能力和語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力等。
二、突出語(yǔ)篇作用，注重能力考查，體現(xiàn)選拔功能
通過(guò)語(yǔ)篇考查聽(tīng)、讀、寫的能力是試題命制的原則。比如，單項(xiàng)填空側(cè)重在具體的情境中考查考生對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際能力而非背記能力。完形填空部分加大了詞匯在理解語(yǔ)篇基礎(chǔ)上的考查；閱讀理解首次增加了對(duì)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的考查。通過(guò)閱讀鍛煉對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的分析能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生寫作時(shí)布局謀篇的能力。
聽(tīng)力部分在整體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對(duì)考生推斷能力的考查。完形部分在繼承以往堅(jiān)持在語(yǔ)篇層面考查考生語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)詞匯運(yùn)用的準(zhǔn)確性和得體性，即是否符合英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣，從而體現(xiàn)了高考試題的選拔功能。
三、內(nèi)容真實(shí)、貼近學(xué)生生活、有較強(qiáng)的時(shí)代氣息和教育意義
聽(tīng)力測(cè)試的材料全部選自真實(shí)日常生活中不同情境的對(duì)話和獨(dú)白。選材具有真實(shí)性、實(shí)用性、交際性、廣泛性。試題內(nèi)容即豐富又貼近學(xué)生的生活，有購(gòu)物、停車、訪談、交通信息預(yù)報(bào)等，符合他們的認(rèn)知水平。后一段聽(tīng)力材料是關(guān)于氣味的知識(shí)、既在學(xué)生的理解范圍內(nèi)，又增加了知識(shí)性和趣味性。
完形填空的材料貼近學(xué)生生活，使考生從閱讀中認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)中要對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。好學(xué)生更是如此，不能滿足現(xiàn)狀，要給自己設(shè)定更高的目標(biāo)，只有通過(guò)不斷的努力才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
閱讀的選篇梯度清晰，體裁全面，題材豐富，視角新穎、體現(xiàn)較強(qiáng)的時(shí)代感。選材集知識(shí)性、趣味性、思想性、教育性為一體?？勺x性較強(qiáng)，體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵和深刻的教育意義。
情景作文的選材“春游”，貼近學(xué)生實(shí)際生活，立意積極向上；保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的義務(wù)，開(kāi)放作文給考生很多展示思維活動(dòng)的空間，從考生熟悉的鉛筆和圓規(guī)入手，引導(dǎo)考生展開(kāi)合理的聯(lián)想。多角度開(kāi)發(fā)考生創(chuàng)新思維能力和邏輯推理能力。體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與要求。
四、突出語(yǔ)言的交際性和實(shí)用性
試卷在選材和設(shè)題上突出語(yǔ)言的交際性和實(shí)用性，一方面，試卷采用語(yǔ)言鮮活、情景真實(shí)的素材；另一方面，設(shè)題時(shí)充分考慮交際目的。