一、 課題：景物的觀察與思考
二、 教材分析：
“景物的觀察與思考”是我?！陡咧卸嗝襟w作文教材》中內(nèi)容?！陡咧卸嗝襟w作文教材》是我校語文課題組根據(jù)新編高中語文新教材（實(shí)驗(yàn)本）編撰的多媒體教材。新教學(xué)大綱要求作文要“觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康，力求有創(chuàng)意”，同時(shí)把“豐富聯(lián)想想象”單列一條。要求教師要把培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想想象能力及個(gè)性精神作為教學(xué)過程中的主要內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)的確立：
1、 知識(shí)目標(biāo)：總結(jié)并運(yùn)用對(duì)景物觀察與思考的方法；
2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察景物思考問題寫作文的能力；
3、 德育目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)通過觀察分析，領(lǐng)悟景物中蘊(yùn)含的情理，進(jìn)而熱愛生活。
教學(xué)重點(diǎn)突出總結(jié)、掌握景物觀察與思考的方法，為學(xué)生自覺認(rèn)知與創(chuàng)造作好準(zhǔn)備。
教學(xué)難點(diǎn)突出運(yùn)用景物觀察與思考的方法，進(jìn)行聯(lián)想想象，寫作實(shí)踐。
三、 教學(xué)設(shè)計(jì)：
掌握方法是觀察思考到位的關(guān)鍵，是寫好文章的基礎(chǔ)。對(duì)方法的研討過程也是教學(xué)的深入過程，因此在教學(xué)過程中采用引導(dǎo)訓(xùn)練法，教師在教學(xué)過程中只當(dāng)好“導(dǎo)演”，真正發(fā)揮學(xué)生的潛能和主體作用，遵循心理學(xué)原則，抓住學(xué)生的表現(xiàn)欲望，給學(xué)生觀察與思考的空間和時(shí)間，把握學(xué)生心理，揣摩學(xué)生情緒，適時(shí)引導(dǎo)，不斷深入。使學(xué)生在自然與社會(huì)的大環(huán)境里感知美、發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。
構(gòu)想原則：
第一、由一錄像片《觀?！芬l(fā)學(xué)生注意，興趣切入；
第二、明確重點(diǎn)，關(guān)注問題，使學(xué)生感知總結(jié)觀察景物求“活”求“美”的方法，以便理清寫作思路；
第三、把握景物特征是寫好景物描寫文的關(guān)鍵，因此，在觀察中提出引導(dǎo)性思考題：Ａ、有什么Ｂ、什么樣Ｃ、說明了什么，落實(shí)此點(diǎn)有利于學(xué)生“言之有物”；
第四、有物象可寫了，再次提出思考性問題：Ａ、是動(dòng)是靜？Ｂ、動(dòng)靜感強(qiáng)烈嗎Ｃ、動(dòng)靜和諧嗎？從而使學(xué)生明確：使物象和諧有致、動(dòng)靜結(jié)合將會(huì)使文章在對(duì)比襯托中體現(xiàn)美感；
第五、聲音、顏色的美感效應(yīng)與心情有密切的關(guān)聯(lián)，指導(dǎo)學(xué)生在某種情愫下展開聯(lián)想傾聽，欣賞切入圖景，例如提出引導(dǎo)性思考題：Ａ、聲音像什么Ｂ、顏色相融嗎Ｃ、聲色搭配和諧嗎？。
第六、在集中理解訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)例文的優(yōu)點(diǎn)，做到“理論”與“實(shí)踐”的相融；
第七、深入探討景物的觀察與思考的結(jié)構(gòu)方法，使學(xué)生在頭腦中形成供選擇的六種結(jié)構(gòu)形式，領(lǐng)會(huì)求“活”求“美”的條件。重點(diǎn)突出一兩種方法。
通過學(xué)習(xí)，運(yùn)用方法實(shí)踐體驗(yàn)，對(duì)比自己的寫作，欣賞的寫景文章，彌補(bǔ)自己寫作過程中的不足，強(qiáng)化印象，學(xué)生到生活中實(shí)踐。
四、 學(xué)法分析：
教會(huì)學(xué)生在觀察景物，思考問題上
有目標(biāo)：觀察眼中之景組成，是自然之景，是人文之景，還是兩相結(jié)合，是以人物為主還是以景物為主，是高揚(yáng)的基調(diào)還是憂郁的基調(diào)；
有序列：方位切入（上下、左右、表里、深淺、分層次），情感切入（即景生情、情景交融）；有過程：觀察點(diǎn)全面，聯(lián)想想象點(diǎn)發(fā)散，思考分析點(diǎn)內(nèi)化、情感點(diǎn)升華、語言點(diǎn)潤(rùn)色；
有方法：明確要寫“活”景物，就必須首先抓住景物特征，思考景物內(nèi)涵，然后運(yùn)用動(dòng)靜對(duì)比，描摹景物的聲音、顏色探求景物的美感。同時(shí)也必須明確寫景抒情六法：移步換景、定點(diǎn)換景、點(diǎn)面結(jié)合、定景換點(diǎn)、形神兼?zhèn)?、情景交融，這六種方法是寫“活”、求“美”的基礎(chǔ)前提。
掌握方法是寫好文章的前提。運(yùn)用方法實(shí)踐落實(shí)才是學(xué)習(xí)的目的。因此指導(dǎo)學(xué)生不斷練筆。
五、教學(xué)探索目標(biāo)：探索媒體教學(xué)的新模式，即使課堂成為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性的陣地，使學(xué)生真正成為課堂的主體。教師由“詳講”轉(zhuǎn)化為“精導(dǎo)”，學(xué)生學(xué)習(xí)由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)”。 多元化媒體 -----聲音、文字、影象、圖片等等為學(xué)生提供了新視野，使學(xué)生不局限在書本知識(shí)，而從課堂的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)擴(kuò)展到領(lǐng)略廣闊的時(shí)空，體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，實(shí)現(xiàn)美感享受，進(jìn)而培養(yǎng)觀察景物思考問題的寫作素質(zhì)。教學(xué)探索模式簡(jiǎn)圖如下：
六、媒體結(jié)構(gòu)及作用：
在這個(gè)教學(xué)課件是以幻燈片PoweerPoint為平臺(tái)制作軟件，其中運(yùn)用素材為文字、圖片、聲音、視頻動(dòng)畫（.AVI）等
七、 教學(xué)程序：
#高考# #寫出景物的特征（3）#切入正題
觀看圖片《觀?！?BR> 總結(jié)觀察與思考方法之一 “寫‘活’景物法”
分點(diǎn)討論 （1）抓住特征思考 靜態(tài)圖片
分點(diǎn)討論 （2）運(yùn)用動(dòng)靜對(duì)比 靜態(tài)圖片
分點(diǎn)討論 （3）描摹聲色求美 動(dòng)態(tài)影像
欣賞例文《夕陽》
總結(jié)觀察與思考方法之一 —— “寫景抒情六法”
觀察動(dòng)態(tài)影象研討落實(shí)重點(diǎn)
欣賞電視散文《荷塘月色》，對(duì)比強(qiáng)化
作業(yè)練筆 實(shí)踐探索
通過電教媒體使學(xué)生在課堂瀏覽了大自然、社會(huì)生活，人間萬象，達(dá)到電化教學(xué)的目的，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考的能力。
二、 教材分析：
“景物的觀察與思考”是我?！陡咧卸嗝襟w作文教材》中內(nèi)容?！陡咧卸嗝襟w作文教材》是我校語文課題組根據(jù)新編高中語文新教材（實(shí)驗(yàn)本）編撰的多媒體教材。新教學(xué)大綱要求作文要“觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康，力求有創(chuàng)意”，同時(shí)把“豐富聯(lián)想想象”單列一條。要求教師要把培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想想象能力及個(gè)性精神作為教學(xué)過程中的主要內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)的確立：
1、 知識(shí)目標(biāo)：總結(jié)并運(yùn)用對(duì)景物觀察與思考的方法；
2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察景物思考問題寫作文的能力；
3、 德育目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)通過觀察分析，領(lǐng)悟景物中蘊(yùn)含的情理，進(jìn)而熱愛生活。
教學(xué)重點(diǎn)突出總結(jié)、掌握景物觀察與思考的方法，為學(xué)生自覺認(rèn)知與創(chuàng)造作好準(zhǔn)備。
教學(xué)難點(diǎn)突出運(yùn)用景物觀察與思考的方法，進(jìn)行聯(lián)想想象，寫作實(shí)踐。
三、 教學(xué)設(shè)計(jì)：
掌握方法是觀察思考到位的關(guān)鍵，是寫好文章的基礎(chǔ)。對(duì)方法的研討過程也是教學(xué)的深入過程，因此在教學(xué)過程中采用引導(dǎo)訓(xùn)練法，教師在教學(xué)過程中只當(dāng)好“導(dǎo)演”，真正發(fā)揮學(xué)生的潛能和主體作用，遵循心理學(xué)原則，抓住學(xué)生的表現(xiàn)欲望，給學(xué)生觀察與思考的空間和時(shí)間，把握學(xué)生心理，揣摩學(xué)生情緒，適時(shí)引導(dǎo)，不斷深入。使學(xué)生在自然與社會(huì)的大環(huán)境里感知美、發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。
構(gòu)想原則：
第一、由一錄像片《觀?！芬l(fā)學(xué)生注意，興趣切入；
第二、明確重點(diǎn)，關(guān)注問題，使學(xué)生感知總結(jié)觀察景物求“活”求“美”的方法，以便理清寫作思路；
第三、把握景物特征是寫好景物描寫文的關(guān)鍵，因此，在觀察中提出引導(dǎo)性思考題：Ａ、有什么Ｂ、什么樣Ｃ、說明了什么，落實(shí)此點(diǎn)有利于學(xué)生“言之有物”；
第四、有物象可寫了，再次提出思考性問題：Ａ、是動(dòng)是靜？Ｂ、動(dòng)靜感強(qiáng)烈嗎Ｃ、動(dòng)靜和諧嗎？從而使學(xué)生明確：使物象和諧有致、動(dòng)靜結(jié)合將會(huì)使文章在對(duì)比襯托中體現(xiàn)美感；
第五、聲音、顏色的美感效應(yīng)與心情有密切的關(guān)聯(lián)，指導(dǎo)學(xué)生在某種情愫下展開聯(lián)想傾聽，欣賞切入圖景，例如提出引導(dǎo)性思考題：Ａ、聲音像什么Ｂ、顏色相融嗎Ｃ、聲色搭配和諧嗎？。
第六、在集中理解訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)例文的優(yōu)點(diǎn)，做到“理論”與“實(shí)踐”的相融；
第七、深入探討景物的觀察與思考的結(jié)構(gòu)方法，使學(xué)生在頭腦中形成供選擇的六種結(jié)構(gòu)形式，領(lǐng)會(huì)求“活”求“美”的條件。重點(diǎn)突出一兩種方法。
通過學(xué)習(xí)，運(yùn)用方法實(shí)踐體驗(yàn)，對(duì)比自己的寫作，欣賞的寫景文章，彌補(bǔ)自己寫作過程中的不足，強(qiáng)化印象，學(xué)生到生活中實(shí)踐。
四、 學(xué)法分析：
教會(huì)學(xué)生在觀察景物，思考問題上
有目標(biāo)：觀察眼中之景組成，是自然之景，是人文之景，還是兩相結(jié)合，是以人物為主還是以景物為主，是高揚(yáng)的基調(diào)還是憂郁的基調(diào)；
有序列：方位切入（上下、左右、表里、深淺、分層次），情感切入（即景生情、情景交融）；有過程：觀察點(diǎn)全面，聯(lián)想想象點(diǎn)發(fā)散，思考分析點(diǎn)內(nèi)化、情感點(diǎn)升華、語言點(diǎn)潤(rùn)色；
有方法：明確要寫“活”景物，就必須首先抓住景物特征，思考景物內(nèi)涵，然后運(yùn)用動(dòng)靜對(duì)比，描摹景物的聲音、顏色探求景物的美感。同時(shí)也必須明確寫景抒情六法：移步換景、定點(diǎn)換景、點(diǎn)面結(jié)合、定景換點(diǎn)、形神兼?zhèn)?、情景交融，這六種方法是寫“活”、求“美”的基礎(chǔ)前提。
掌握方法是寫好文章的前提。運(yùn)用方法實(shí)踐落實(shí)才是學(xué)習(xí)的目的。因此指導(dǎo)學(xué)生不斷練筆。
五、教學(xué)探索目標(biāo)：探索媒體教學(xué)的新模式，即使課堂成為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性的陣地，使學(xué)生真正成為課堂的主體。教師由“詳講”轉(zhuǎn)化為“精導(dǎo)”，學(xué)生學(xué)習(xí)由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)”。 多元化媒體 -----聲音、文字、影象、圖片等等為學(xué)生提供了新視野，使學(xué)生不局限在書本知識(shí)，而從課堂的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)擴(kuò)展到領(lǐng)略廣闊的時(shí)空，體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，實(shí)現(xiàn)美感享受，進(jìn)而培養(yǎng)觀察景物思考問題的寫作素質(zhì)。教學(xué)探索模式簡(jiǎn)圖如下：
六、媒體結(jié)構(gòu)及作用：
在這個(gè)教學(xué)課件是以幻燈片PoweerPoint為平臺(tái)制作軟件，其中運(yùn)用素材為文字、圖片、聲音、視頻動(dòng)畫（.AVI）等
七、 教學(xué)程序：
#高考# #寫出景物的特征（3）#切入正題
觀看圖片《觀?！?BR> 總結(jié)觀察與思考方法之一 “寫‘活’景物法”
分點(diǎn)討論 （1）抓住特征思考 靜態(tài)圖片
分點(diǎn)討論 （2）運(yùn)用動(dòng)靜對(duì)比 靜態(tài)圖片
分點(diǎn)討論 （3）描摹聲色求美 動(dòng)態(tài)影像
欣賞例文《夕陽》
總結(jié)觀察與思考方法之一 —— “寫景抒情六法”
觀察動(dòng)態(tài)影象研討落實(shí)重點(diǎn)
欣賞電視散文《荷塘月色》，對(duì)比強(qiáng)化
作業(yè)練筆 實(shí)踐探索
通過電教媒體使學(xué)生在課堂瀏覽了大自然、社會(huì)生活，人間萬象，達(dá)到電化教學(xué)的目的，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考的能力。