一、選擇題：在每小題的4個(gè)備選答案中，選出1個(gè)正確答案，并將其字母寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共40分．
1．以?xún)和行闹髁x的實(shí)用主義教育家是（）
A．夸美紐斯
B．裴斯泰洛齊
C．杜威
D．布魯納
2．校園文化的核心是（）
A．學(xué)校的物質(zhì)文化
B．學(xué)校的精神或觀念文化
C．學(xué)校組織和制度文化
D．學(xué)校的非正規(guī)文化
3．作為人身心發(fā)展的前提，并為個(gè)體的身心發(fā)展提供可能性是（）
A．學(xué)校教育
B．個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)
C．成熟、環(huán)境
D．遺傳素質(zhì)
4．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的方法是（）
A．保證學(xué)生身體的正常發(fā)展
B．促進(jìn)現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)
C．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
D．全面推進(jìn)素質(zhì)教育
5．師生關(guān)系在人格上是（）
A．授受關(guān)系
B．民主平等的關(guān)系
C．相互促進(jìn)的關(guān)系
D．師道尊嚴(yán)的關(guān)系
6．有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及教科書(shū)等系統(tǒng)化的活動(dòng)是（）
A．制定課程目標(biāo)
B．制定教學(xué)計(jì)劃
C．課程設(shè)計(jì)
D．明確培養(yǎng)目標(biāo)
7．把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是（）
A．課程實(shí)施
B．教學(xué)過(guò)程
C．課程評(píng)價(jià)
D．課程標(biāo)準(zhǔn)
8．孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學(xué)要求，符合以下哪條教學(xué)原則：（）
A．直觀性原則
B．啟發(fā)性原則
C．鞏固性原則
D．循序漸進(jìn)原則
9．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）
A．備課
B．上課
C．作業(yè)檢查與批改
D．課外輔導(dǎo)
10．我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）
A．班級(jí)授課制
B．個(gè)別授課制
C．分組教學(xué)制
D．道爾頓制
11．道德認(rèn)知模式首先是由哪位學(xué)者所提出？（）
A．加涅
B．柯?tīng)柌?BR> C．班杜拉
D．皮亞杰
12．學(xué)校行政體系中基層的行政組織是（）
A．學(xué)生會(huì)
B．班級(jí)
C．小組
D．團(tuán)委
13．將課程分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程是從下列哪一種角度來(lái)進(jìn)行劃分的？（）
A．從課程功能的角度
B．從教育階段的作用
C．從課程制定者或管理制度角度
D．從課程核心組織角度
14．學(xué)校教育中基本的活動(dòng)是（）
A．德育
B．班級(jí)活動(dòng)
C．教研活動(dòng)
D．教學(xué)
15．教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是屬于（）
A．談話法
B．講授法
C．演示法
D．討論法
16．德育活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期目的或結(jié)果的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)叫做（）
A．道德行為標(biāo)準(zhǔn)
B．德育內(nèi)容
C．思想教育
D．德育目標(biāo)
17．通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)是班級(jí)管理是（）
A．常規(guī)管理
B．民主管理
C．平行管理
D．目標(biāo)管理
18．根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類(lèi)型一般可分為（）
A．新授課和鞏固課
B．講授課和練習(xí)課
C．單一課和綜合課
D．理論課和實(shí)踐課
19．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）
A．了解和研究學(xué)生
B．組織和培養(yǎng)班集體
C．做好個(gè)別教育工作
D．統(tǒng)一多方面的教育力量
20．自然主義教育思想的作品《愛(ài)彌爾》是由以下哪位教育家所著（）
A．捷克的夸美鈕斯
B．法國(guó)的盧梭
C．美國(guó)的杜威
D．法國(guó)的赫爾巴特
1．以?xún)和行闹髁x的實(shí)用主義教育家是（）
A．夸美紐斯
B．裴斯泰洛齊
C．杜威
D．布魯納
2．校園文化的核心是（）
A．學(xué)校的物質(zhì)文化
B．學(xué)校的精神或觀念文化
C．學(xué)校組織和制度文化
D．學(xué)校的非正規(guī)文化
3．作為人身心發(fā)展的前提，并為個(gè)體的身心發(fā)展提供可能性是（）
A．學(xué)校教育
B．個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)
C．成熟、環(huán)境
D．遺傳素質(zhì)
4．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的方法是（）
A．保證學(xué)生身體的正常發(fā)展
B．促進(jìn)現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)
C．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
D．全面推進(jìn)素質(zhì)教育
5．師生關(guān)系在人格上是（）
A．授受關(guān)系
B．民主平等的關(guān)系
C．相互促進(jìn)的關(guān)系
D．師道尊嚴(yán)的關(guān)系
6．有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及教科書(shū)等系統(tǒng)化的活動(dòng)是（）
A．制定課程目標(biāo)
B．制定教學(xué)計(jì)劃
C．課程設(shè)計(jì)
D．明確培養(yǎng)目標(biāo)
7．把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是（）
A．課程實(shí)施
B．教學(xué)過(guò)程
C．課程評(píng)價(jià)
D．課程標(biāo)準(zhǔn)
8．孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學(xué)要求，符合以下哪條教學(xué)原則：（）
A．直觀性原則
B．啟發(fā)性原則
C．鞏固性原則
D．循序漸進(jìn)原則
9．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）
A．備課
B．上課
C．作業(yè)檢查與批改
D．課外輔導(dǎo)
10．我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）
A．班級(jí)授課制
B．個(gè)別授課制
C．分組教學(xué)制
D．道爾頓制
11．道德認(rèn)知模式首先是由哪位學(xué)者所提出？（）
A．加涅
B．柯?tīng)柌?BR> C．班杜拉
D．皮亞杰
12．學(xué)校行政體系中基層的行政組織是（）
A．學(xué)生會(huì)
B．班級(jí)
C．小組
D．團(tuán)委
13．將課程分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程是從下列哪一種角度來(lái)進(jìn)行劃分的？（）
A．從課程功能的角度
B．從教育階段的作用
C．從課程制定者或管理制度角度
D．從課程核心組織角度
14．學(xué)校教育中基本的活動(dòng)是（）
A．德育
B．班級(jí)活動(dòng)
C．教研活動(dòng)
D．教學(xué)
15．教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是屬于（）
A．談話法
B．講授法
C．演示法
D．討論法
16．德育活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期目的或結(jié)果的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)叫做（）
A．道德行為標(biāo)準(zhǔn)
B．德育內(nèi)容
C．思想教育
D．德育目標(biāo)
17．通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)是班級(jí)管理是（）
A．常規(guī)管理
B．民主管理
C．平行管理
D．目標(biāo)管理
18．根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類(lèi)型一般可分為（）
A．新授課和鞏固課
B．講授課和練習(xí)課
C．單一課和綜合課
D．理論課和實(shí)踐課
19．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）
A．了解和研究學(xué)生
B．組織和培養(yǎng)班集體
C．做好個(gè)別教育工作
D．統(tǒng)一多方面的教育力量
20．自然主義教育思想的作品《愛(ài)彌爾》是由以下哪位教育家所著（）
A．捷克的夸美鈕斯
B．法國(guó)的盧梭
C．美國(guó)的杜威
D．法國(guó)的赫爾巴特