記者:請您談談美國對中國學生簽證的發(fā)放情況。
梁北德:盡管發(fā)生了“9.１1”恐怖襲擊，美國仍然繼續(xù)歡迎來自世界各地的學生。去年，美國大學國際學生的招收量增加了6.4%.
美國總統(tǒng)布什已充分表明他對于教育交流的強有力的一貫。這項并未因為“9.11”的悲劇而削弱。去年11月11日，布什總統(tǒng)表示:“我們必須重申對促進教育機會的:讓美國的學生有機會去海外留學，并且鼓勵外國學生參與我們的教育系統(tǒng)。通過學習外國文化、語言，以及在海外生活，我們能夠更多地了解國家之間的共同點，學會更好地尊重國家之間的分歧。作為國際教育交流項目的一部分，各國人民之間建立的友善關(guān)系還將發(fā)展為國家之間活躍互惠的伙伴關(guān)系?！?BR> 如何適應美國校園生活
記者:美國的校園生活怎么樣？到美國留學的學生應該怎樣做？
梁北德:美國大學中的氛圍，以及學生即將收獲的求學體驗大概與其他國家校園的經(jīng)驗大不相同。因為美國高等教育有以下的特點:
批判性思維十分重要。大多數(shù)美國人認為他們本人的觀點并不亞于上級的觀點。我們通常不會機械地接受上級的言辭，無論他們是政府官員、宗教領(lǐng)袖抑或是資深學者。在美國，經(jīng)濟學教授的工作不是去告訴學生們要思考的內(nèi)容，或哪一種經(jīng)濟政策更好，哪一種經(jīng)濟政策不好。相反，教授試圖讓學生自己去探索問題，摸索出如何通過研究，收集事實依據(jù)，從而得出終結(jié)論的方法，并且將個人結(jié)論講解清楚，并令人信服。
其二，課堂作業(yè)除閱讀外，還包括分析，并需要準備一篇能夠反映學生分析和結(jié)論的講演稿或論文。在美國學校的課堂上包括大學、初中和高中，學生們不是簡單地聽、記錄，然后重復教師說的話。學生會問問題，并質(zhì)疑老師。老師也會問學生問題。通常這些問題沒有惟一正確的答案，這樣做的目的不是讓學生單純地了解事實，然后重復這些事實，而是讓他們懂得如何思考問題，如何在資料齊全的圖書館或因特網(wǎng)上找到自己需要的信息，如何對信息進行分析，以及如何利用充分的論據(jù)證明自己的結(jié)論。
記者:您的孩子在美國是怎樣讀書的呢？
梁北德:我剛才所描述的是我正在上十年級的女兒如何通過圖書館研究完成高中論文的情形。有個中國教授曾告訴我，大多數(shù)中國學生了解很多事實，但他們直到讀研究生課程時才能學到如何進行同等水平的研究工作。因此，來美國學習的中國學生可能會發(fā)現(xiàn)，他們掌握很多知識，但他們獨立進行調(diào)查研究的能力還有待提高。同時，他們還要學會接受這樣一個令他們覺得不太舒服的事實:有時，有些問題可能沒有惟一正確的答案。
把握體驗美國教育的良機
記者:后想請您談談赴美留學還應注意哪些問題？
梁北德:誠實非常重要。美國人十分重視學術(shù)領(lǐng)域的誠實態(tài)度。大家都知道美國極力支持在商業(yè)領(lǐng)域保護知識產(chǎn)權(quán)，我們對學術(shù)工作也持同樣見解。老師和教授都希望看到學生的原創(chuàng)作品，學生應用自己的語言完成論文。學生如果在考試中抄襲答案將很容易被發(fā)現(xiàn)，那么他們也就無法通過這門課程的考試。上交一篇別人寫的論文將被認為是欺騙行為。因此，學生應獨立完成自己的功課。
另外要有團體合作精神。許多在美國留學的中國學生能夠通過長時間的努力學習和克制力在學術(shù)上取得成功。但是把自己局限于學習研究就會使他們失去機會享受美國教育中一些重要的優(yōu)勢，即集體和社會活動的參與。美國學生非常重視參與學生活動和社會活動，如:體育運動、俱樂部、服務團體、協(xié)會、娛樂活動。社會互動也非常重要，而做個書呆子就意味著坐失體驗美國教育中大益處的良機。因此，外國留學生應來到室外，體會在美國的生活。
我認為，這是遠程或函授教育的一個弊端。也許，我太老套了，但我覺得實地教育是未來的潮流。不過，我認為，社會互動，即與同學和教授面對面的辯論和爭論，是教育重要的一些特征。我希望這種人與人之間的互動永遠都不會丟失。
總之，無論大家在美國、中國還是別的國家，我都祝學生們學習進步。在這個飛速變化、相互聯(lián)系不斷增加的世界，教育是成功的關(guān)鍵。
我還希望，通過教育，中美兩國人民能夠共同合作，增進國家間的了解，創(chuàng)造一個更加美好的世界。
梁北德:盡管發(fā)生了“9.１1”恐怖襲擊，美國仍然繼續(xù)歡迎來自世界各地的學生。去年，美國大學國際學生的招收量增加了6.4%.
美國總統(tǒng)布什已充分表明他對于教育交流的強有力的一貫。這項并未因為“9.11”的悲劇而削弱。去年11月11日，布什總統(tǒng)表示:“我們必須重申對促進教育機會的:讓美國的學生有機會去海外留學，并且鼓勵外國學生參與我們的教育系統(tǒng)。通過學習外國文化、語言，以及在海外生活，我們能夠更多地了解國家之間的共同點，學會更好地尊重國家之間的分歧。作為國際教育交流項目的一部分，各國人民之間建立的友善關(guān)系還將發(fā)展為國家之間活躍互惠的伙伴關(guān)系?！?BR> 如何適應美國校園生活
記者:美國的校園生活怎么樣？到美國留學的學生應該怎樣做？
梁北德:美國大學中的氛圍，以及學生即將收獲的求學體驗大概與其他國家校園的經(jīng)驗大不相同。因為美國高等教育有以下的特點:
批判性思維十分重要。大多數(shù)美國人認為他們本人的觀點并不亞于上級的觀點。我們通常不會機械地接受上級的言辭，無論他們是政府官員、宗教領(lǐng)袖抑或是資深學者。在美國，經(jīng)濟學教授的工作不是去告訴學生們要思考的內(nèi)容，或哪一種經(jīng)濟政策更好，哪一種經(jīng)濟政策不好。相反，教授試圖讓學生自己去探索問題，摸索出如何通過研究，收集事實依據(jù)，從而得出終結(jié)論的方法，并且將個人結(jié)論講解清楚，并令人信服。
其二，課堂作業(yè)除閱讀外，還包括分析，并需要準備一篇能夠反映學生分析和結(jié)論的講演稿或論文。在美國學校的課堂上包括大學、初中和高中，學生們不是簡單地聽、記錄，然后重復教師說的話。學生會問問題，并質(zhì)疑老師。老師也會問學生問題。通常這些問題沒有惟一正確的答案，這樣做的目的不是讓學生單純地了解事實，然后重復這些事實，而是讓他們懂得如何思考問題，如何在資料齊全的圖書館或因特網(wǎng)上找到自己需要的信息，如何對信息進行分析，以及如何利用充分的論據(jù)證明自己的結(jié)論。
記者:您的孩子在美國是怎樣讀書的呢？
梁北德:我剛才所描述的是我正在上十年級的女兒如何通過圖書館研究完成高中論文的情形。有個中國教授曾告訴我，大多數(shù)中國學生了解很多事實，但他們直到讀研究生課程時才能學到如何進行同等水平的研究工作。因此，來美國學習的中國學生可能會發(fā)現(xiàn)，他們掌握很多知識，但他們獨立進行調(diào)查研究的能力還有待提高。同時，他們還要學會接受這樣一個令他們覺得不太舒服的事實:有時，有些問題可能沒有惟一正確的答案。
把握體驗美國教育的良機
記者:后想請您談談赴美留學還應注意哪些問題？
梁北德:誠實非常重要。美國人十分重視學術(shù)領(lǐng)域的誠實態(tài)度。大家都知道美國極力支持在商業(yè)領(lǐng)域保護知識產(chǎn)權(quán)，我們對學術(shù)工作也持同樣見解。老師和教授都希望看到學生的原創(chuàng)作品，學生應用自己的語言完成論文。學生如果在考試中抄襲答案將很容易被發(fā)現(xiàn)，那么他們也就無法通過這門課程的考試。上交一篇別人寫的論文將被認為是欺騙行為。因此，學生應獨立完成自己的功課。
另外要有團體合作精神。許多在美國留學的中國學生能夠通過長時間的努力學習和克制力在學術(shù)上取得成功。但是把自己局限于學習研究就會使他們失去機會享受美國教育中一些重要的優(yōu)勢，即集體和社會活動的參與。美國學生非常重視參與學生活動和社會活動，如:體育運動、俱樂部、服務團體、協(xié)會、娛樂活動。社會互動也非常重要，而做個書呆子就意味著坐失體驗美國教育中大益處的良機。因此，外國留學生應來到室外，體會在美國的生活。
我認為，這是遠程或函授教育的一個弊端。也許，我太老套了，但我覺得實地教育是未來的潮流。不過，我認為，社會互動，即與同學和教授面對面的辯論和爭論，是教育重要的一些特征。我希望這種人與人之間的互動永遠都不會丟失。
總之，無論大家在美國、中國還是別的國家，我都祝學生們學習進步。在這個飛速變化、相互聯(lián)系不斷增加的世界，教育是成功的關(guān)鍵。
我還希望，通過教育，中美兩國人民能夠共同合作，增進國家間的了解，創(chuàng)造一個更加美好的世界。