（二）技法訓(xùn)練
1、大題小作
英國有個叫亞克敦的人，他可以算是世界上讀書最多的人。他除了把自家的7萬冊藏書都讀遍外，還博覽群書，做了大量讀書筆記。但是，他只注意貯存知識，從不創(chuàng)造，結(jié)果終生一事無成。
請以“讀書與創(chuàng)造”為話題，寫一篇文章，不少于800字。
指導(dǎo)：話題作文的限制少、范圍寬泛，所以大題目居多。大題小作是話題作文制勝的法寶。如果是單一話題，可以自選角度擬定與這個話題有關(guān)的小題目來寫；如果是多頭話題，可以先在眾話題中選其一，而后再定與這個支話題有關(guān)的小題目來寫。這樣化大為小，就容易下筆，便于表情達(dá)意。越是寬泛的話題，以大題小作治之，越能得到很多的作文題目，于是構(gòu)思選材就進(jìn)入自由天地，然后擇善而為，下筆就會游刃有余。如果不懂得大題小作，便就無從下筆了。記住：不管話題作文的題目多大，都要把它轉(zhuǎn)化成小題目來做，以獲取成功。
“讀書與創(chuàng)造”是一個大題目，怎樣化大為小呢？先選角度，再定小題。從讀書與創(chuàng)造的關(guān)系看，兩者是緊密聯(lián)系的，不讀書無以創(chuàng)造，光讀書也不能創(chuàng)造，讀書與創(chuàng)造必須緊密結(jié)合。從讀書的目的看，讀書是為了吸收知識，吸收知識是為了創(chuàng)造，所以不能“只注意貯存知識，從不創(chuàng)造”。從讀書的方法看，光貯存知識而不能消化吸收，當(dāng)然談不上創(chuàng)造。從創(chuàng)造的途徑看，只有把書本上學(xué)到的知識運用于實踐，才能有所作為，一味埋頭讀書是不行的。如果變換思維方向，還會產(chǎn)生新的話題，如讀書是為了修身養(yǎng)性，未必一定要創(chuàng)造等。這樣化大為小，變虛為實，從少到多，聽候選擇，寫起作文還會無從下筆嗎？
2、取一瓢飲
21世紀(jì)人類必須全力注意的六大事項是：（1）核毀滅的威脅；（2）人口過多的危險；（3）全世界環(huán)境的退化；（4）發(fā)展中國家與工業(yè)化國家的差距；（5）對教育系統(tǒng)進(jìn)行結(jié)構(gòu)性改革的必要性；（6）公共道德和個人道德的淪喪。
[注意]
（1）選擇其中的一項為話題寫一篇文章。
（2）文體不限。可以編述故事，發(fā)表議論，加以說明，展開想象等。
（3）題目自擬。
（4）不少于800字。
指導(dǎo)：單一話題可以派生出許多小話題，多頭話題本身就提供許多支話題，而且還可以各自派生出更多小話題，可寫作的時候只能選其中的一個話題來寫。取哪一個話題呢？選自己有把握寫好的“那一個”。這便是“取一瓢飲”——“瓢”（考生的實際情況）制約了“飲”（寫作什么話題）。到底該寫什么？考生總是通過讀題進(jìn)行分析研究，在不違背題意及其要求的情況下，確定自己的寫作內(nèi)容。在這個過程中，還有一個重要因素制約著“寫什么”，那就是考生的“內(nèi)存”?？忌拇竽X儲藏著或多或少的寫作信息，這些信息中與這道作文試題有關(guān)的到底有多少，又直接影響著“寫什么”?？捎玫膬?nèi)存多，回旋的余地就大，反之就有捉襟見肘之苦。考生在尋找立意點的同時，不斷提取有關(guān)信息，當(dāng)兩者融合時“寫什么”的問題才真正得到解決。因此，取哪“一瓢飲”是話題作文的重要一環(huán)。
這道題的“六大事項”就是六大話題，當(dāng)然只能選其一。在選定大話題后，再根據(jù)自己的情況進(jìn)一步確定所要寫的題目。如果你平時對“核戰(zhàn)爭”比較關(guān)注，又擅長于寫記敘文，就可以選話題 ⑴，以“核毀滅給人類帶來的災(zāi)難”為主題，虛構(gòu)一個故事，顯現(xiàn)核戰(zhàn)爭后地球的慘狀；如果你平時對“教育改革”有所思考，又喜歡寫議論文，那么不妨選擇話題 ⑸，從當(dāng)前教育現(xiàn)狀談結(jié)構(gòu)性改革勢在必行?？傊?，要把作文話題與自己的實際情況結(jié)合起來，以“能夠?qū)懞谩睘榍疤?，做出明智的抉擇——“取—瓢飲”?BR>
1、大題小作
英國有個叫亞克敦的人，他可以算是世界上讀書最多的人。他除了把自家的7萬冊藏書都讀遍外，還博覽群書，做了大量讀書筆記。但是，他只注意貯存知識，從不創(chuàng)造，結(jié)果終生一事無成。
請以“讀書與創(chuàng)造”為話題，寫一篇文章，不少于800字。
指導(dǎo)：話題作文的限制少、范圍寬泛，所以大題目居多。大題小作是話題作文制勝的法寶。如果是單一話題，可以自選角度擬定與這個話題有關(guān)的小題目來寫；如果是多頭話題，可以先在眾話題中選其一，而后再定與這個支話題有關(guān)的小題目來寫。這樣化大為小，就容易下筆，便于表情達(dá)意。越是寬泛的話題，以大題小作治之，越能得到很多的作文題目，于是構(gòu)思選材就進(jìn)入自由天地，然后擇善而為，下筆就會游刃有余。如果不懂得大題小作，便就無從下筆了。記住：不管話題作文的題目多大，都要把它轉(zhuǎn)化成小題目來做，以獲取成功。
“讀書與創(chuàng)造”是一個大題目，怎樣化大為小呢？先選角度，再定小題。從讀書與創(chuàng)造的關(guān)系看，兩者是緊密聯(lián)系的，不讀書無以創(chuàng)造，光讀書也不能創(chuàng)造，讀書與創(chuàng)造必須緊密結(jié)合。從讀書的目的看，讀書是為了吸收知識，吸收知識是為了創(chuàng)造，所以不能“只注意貯存知識，從不創(chuàng)造”。從讀書的方法看，光貯存知識而不能消化吸收，當(dāng)然談不上創(chuàng)造。從創(chuàng)造的途徑看，只有把書本上學(xué)到的知識運用于實踐，才能有所作為，一味埋頭讀書是不行的。如果變換思維方向，還會產(chǎn)生新的話題，如讀書是為了修身養(yǎng)性，未必一定要創(chuàng)造等。這樣化大為小，變虛為實，從少到多，聽候選擇，寫起作文還會無從下筆嗎？
2、取一瓢飲
21世紀(jì)人類必須全力注意的六大事項是：（1）核毀滅的威脅；（2）人口過多的危險；（3）全世界環(huán)境的退化；（4）發(fā)展中國家與工業(yè)化國家的差距；（5）對教育系統(tǒng)進(jìn)行結(jié)構(gòu)性改革的必要性；（6）公共道德和個人道德的淪喪。
[注意]
（1）選擇其中的一項為話題寫一篇文章。
（2）文體不限。可以編述故事，發(fā)表議論，加以說明，展開想象等。
（3）題目自擬。
（4）不少于800字。
指導(dǎo)：單一話題可以派生出許多小話題，多頭話題本身就提供許多支話題，而且還可以各自派生出更多小話題，可寫作的時候只能選其中的一個話題來寫。取哪一個話題呢？選自己有把握寫好的“那一個”。這便是“取一瓢飲”——“瓢”（考生的實際情況）制約了“飲”（寫作什么話題）。到底該寫什么？考生總是通過讀題進(jìn)行分析研究，在不違背題意及其要求的情況下，確定自己的寫作內(nèi)容。在這個過程中，還有一個重要因素制約著“寫什么”，那就是考生的“內(nèi)存”?？忌拇竽X儲藏著或多或少的寫作信息，這些信息中與這道作文試題有關(guān)的到底有多少，又直接影響著“寫什么”?？捎玫膬?nèi)存多，回旋的余地就大，反之就有捉襟見肘之苦。考生在尋找立意點的同時，不斷提取有關(guān)信息，當(dāng)兩者融合時“寫什么”的問題才真正得到解決。因此，取哪“一瓢飲”是話題作文的重要一環(huán)。
這道題的“六大事項”就是六大話題，當(dāng)然只能選其一。在選定大話題后，再根據(jù)自己的情況進(jìn)一步確定所要寫的題目。如果你平時對“核戰(zhàn)爭”比較關(guān)注，又擅長于寫記敘文，就可以選話題 ⑴，以“核毀滅給人類帶來的災(zāi)難”為主題，虛構(gòu)一個故事，顯現(xiàn)核戰(zhàn)爭后地球的慘狀；如果你平時對“教育改革”有所思考，又喜歡寫議論文，那么不妨選擇話題 ⑸，從當(dāng)前教育現(xiàn)狀談結(jié)構(gòu)性改革勢在必行?？傊?，要把作文話題與自己的實際情況結(jié)合起來，以“能夠?qū)懞谩睘榍疤?，做出明智的抉擇——“取—瓢飲”?BR>