寫作：
問：說到作文就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的詞匯很缺乏，明明有很多話想去表達(dá)，但是用外語表達(dá)的時(shí)候會(huì)有很多限制，要考慮很多，詞匯量，語法有無錯(cuò)誤等等，老師怎么看待這個(gè)問題？
答：寫作詞匯缺乏不是根本問題，真正的問題是語法和對(duì)主題的了解。因?yàn)闀r(shí)間有限，還是建議考生用用我們提供的作文模板。
閱讀：
問：很多同學(xué)反應(yīng)，做快速閱讀的時(shí)候不能很快找到重點(diǎn)，通篇都會(huì)看，有時(shí)候即使讀完了全文，也選不對(duì)答案，老師怎么看待這種現(xiàn)象呢？
答：快速閱讀部分的題目類型包括是非判斷題/多項(xiàng)選擇題和句子填空題，而且前面的7題可能考多項(xiàng)選擇的可能性大些。
考試時(shí)，不要進(jìn)行全文詳細(xì)閱讀，因?yàn)闀r(shí)間不夠，建議考生花5分鐘時(shí)間閱讀文章，10分鐘用來答題目。閱讀文章時(shí)，關(guān)鍵在于看懂段首的前面1－3句話，一般有一句就夠了，因?yàn)榭荚嚂r(shí)大多文章都是說明性為主的文章，所以段首基本都會(huì)給出大意。如果文章既有小標(biāo)題，又有大標(biāo)題，則可以直接瀏覽標(biāo)題，如果標(biāo)題看不懂，再掃讀標(biāo)題下的內(nèi)容。
對(duì)于是非判斷題，可將每句話分成前后兩部分，然后在兩部分中分別選擇一個(gè)以名詞為主的關(guān)鍵詞語，回到原文中去定位，考試一般都是按順序設(shè)置的，所以后面的題目可依次往后找。定位答案所在地后，將答案所在地的句子也分為兩部分，那么如果兩部分都重合，即為Y，兩部分都有，但有一部分有出入，則為N，如果兩部分有一處沒有，則為NG。
做句子填空題時(shí)，首先要從前面的第7題答案所在地往后找。其次，要注意分析空缺處的語法特征，看看缺的是名詞性的還是動(dòng)詞性的成分等。填寫時(shí)，還要注意大小寫、拼寫等，千萬不要抄錯(cuò)答案了。
問：精讀和泛讀的選材范圍可以是那些，請(qǐng)老師給我們推薦一些適合的閱讀資料。
答：現(xiàn)在看什么都已經(jīng)來不及了，還是將四六級(jí)的核心詞匯多過幾遍，把自己平常常犯的錯(cuò)誤理一理，然后予以解決。
聽力：
問：聽力算是外語學(xué)習(xí)中的一個(gè)瓶頸之一，如果是完全為了應(yīng)付考試，最近應(yīng)該如何進(jìn)去聽力的練習(xí)；如果是為了長(zhǎng)期的打算，在國(guó)內(nèi)，沒有良好的語言環(huán)境的情況下，應(yīng)該怎么樣去提高自己的聽力呢？
答：現(xiàn)在離考試只有一個(gè)星期時(shí)間了，如果完全為了考試，那就要有針對(duì)性的去抓比較容易通過突擊和強(qiáng)化而拿分的項(xiàng)目。
以前短對(duì)話的一個(gè)技巧是聽到的往往不能選，但近幾次考試這種“往往”的比例有所下降，混淆選項(xiàng)增加，因此考生可以利用選項(xiàng)特征----意思相反的選項(xiàng)中往往有正確答案---把選擇范圍縮小到兩個(gè)，這樣相對(duì)而言就容易多了。比如07年12月的15題，BD選項(xiàng)分別是“他已經(jīng)生病一個(gè)星期了”、“他的狀態(tài)非常好”，通過預(yù)覽選項(xiàng)，把范圍縮小到這兩個(gè)，再加上原文中“I’ve never felt better in my life”，自然答案就是D了。
很多同學(xué)害怕長(zhǎng)對(duì)話和短文，與此相反，這兩項(xiàng)反倒容易得分?？忌枰涀 绊樞虺鲱}”和“所聽即所得”的原則。“順序出題”的意思是，問題基本上是按照在原文中出現(xiàn)的先后順序而定的，比如說27題的答案往往在26題之后，28題在27題之后，等等?！八牸此谩钡囊馑际牵绻牭降木渥雍湍尺x項(xiàng)基本一樣或有同義詞替換的話，那么不用聽問題就直接可以肯定這很有可能是正確答案了。
比如07年12月的第三篇短文理解，第30題的正確答案B “He brought The Washington Post”對(duì)應(yīng)的原文是 “In 1933, he bought a failing newspaper, The Washington Post”；第31題正確答案A“She was the first woman to lead a big US publishing company”對(duì)應(yīng)的原文是“She was the first woman to head a major American publishing company, the Washington Post Company.” 這樣的對(duì)比看似簡(jiǎn)單，但由于長(zhǎng)對(duì)話和短文的篇幅都比較長(zhǎng)，考生很容易聽著聽著就走神了，所以即使如此明示的答案也可能成為漏網(wǎng)之魚。因此長(zhǎng)對(duì)話和短文給同學(xué)們的意見就是聽的時(shí)候一定要專心專心再專心，尤其是對(duì)聽力很不好的同學(xué)，邊聽邊看選項(xiàng)尋找原詞再現(xiàn)的選項(xiàng)，要比瞎猜亂猜答案好得多。
最后就是復(fù)合式聽寫了。前面八個(gè)單詞的重中之重是動(dòng)詞，所填單詞如果是動(dòng)詞，一定要根據(jù)上下文看看是否要加“ed”，即是否填的是動(dòng)詞的過去時(shí)。為什么這是重點(diǎn)？因?yàn)椤癲”是濁輔音，口語發(fā)音中會(huì)失去爆破，基本上是聽不到的；所以學(xué)生寫下的往往是該動(dòng)詞的原形，比如07年12月的單詞填空第37題，很多考生覺得簡(jiǎn)單，不就是“increase”嗎，大家聽到的確實(shí)是“increase”，可是正確答案是“increased”，這里的“d”是聽不到的，但是上下文的時(shí)間狀語“Between 1920 and 1960”提示了動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，所以同學(xué)們一定要仔細(xì)檢查，因?yàn)檫@個(gè)而失分就太可惜了。
至于句子，很多同學(xué)直接放棄，或者把記錄的單詞直接放在那，這也不是個(gè)明智的選擇。其實(shí)有時(shí)候根據(jù)上下文、結(jié)合記錄的單詞，是可以推測(cè)出大概意思的，這時(shí)候考生就要學(xué)會(huì)連詞成句，把大概意思表達(dá)出來。還以07年12月為例。第二個(gè)句子填空比較長(zhǎng)，有的同學(xué)的筆記是這樣的：“we don’t enough money build ad~ house for the people..., not to mention new…”這樣的“句子”放在考卷上得分是很少的，因?yàn)檫@不是一個(gè)句子，也沒有表達(dá)出來意思。但其實(shí)這些單詞已經(jīng)給出足夠的信息了，“我們沒有足夠的錢給…的人建造…的房子，根本別提…了”，根據(jù)上下文，可以判斷這句話中沒有聽到的單詞的意思是“我們沒有足夠的錢給已經(jīng)住在城市的人建造足夠的房子，根本別提新來的人了”,把這些單詞寫上句子就完整且能表達(dá)大概意思了。所以做句子填空時(shí)千萬不要抱著放棄心理，一定要在記錄筆記和上下文的基礎(chǔ)上組詞成句。
問：有這樣一種情況，往往有很多同學(xué)，平常練習(xí)的時(shí)候聽力做的都還不錯(cuò)，但是一到考試的時(shí)候就不能發(fā)揮正常的水平，可能是因?yàn)閾Q了環(huán)境心態(tài)就不一樣了，加上緊張就會(huì)影響自己的發(fā)揮，請(qǐng)老師就克服考試時(shí)的緊張，以及心態(tài)調(diào)整，給大家開開良方吧。
答：這個(gè)問題提的很好，心理素質(zhì)是個(gè)絕對(duì)不容忽視的一個(gè)問題，很多時(shí)候的失敗并不是由于能力不夠，而是因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)不好。心理學(xué)上有個(gè)名詞叫做“自證預(yù)言”，意思是人會(huì)不自覺得按照已知的預(yù)言來行事，最終令預(yù)言發(fā)生。例如你自認(rèn)不是讀書的材料，那即使有時(shí)間也不會(huì)去看書，或者看書的時(shí)候也不會(huì)積極思考，因?yàn)槟阌X得自己“反正學(xué)不好”，結(jié)果考試一塌糊涂，然后你對(duì)自己說，“果然我不是讀書的料”。有些同學(xué)考不好就是因?yàn)檫@種情況，這次考試或者關(guān)系到他們能否拿到學(xué)位、是否能被保研、是否能找到一份好工作，于是他們害怕緊張焦慮，生怕考砸了“一切都完了”。從心理學(xué)的角度看，如果我們?cè)綋?dān)心壞事情的發(fā)生，便會(huì)越留意不利的訊息，不利訊息越多，心情越加焦慮不安，行動(dòng)消極、被動(dòng)或過度保護(hù)自己，最后更容易地誘發(fā)了壞事情的發(fā)生。所以從現(xiàn)在考試一定要積極的調(diào)整心態(tài)，這種調(diào)整不是告訴自己不要緊張，而是在承認(rèn)考試結(jié)果很關(guān)鍵、你會(huì)緊張的前提下進(jìn)行正面的心理暗示：我已經(jīng)努力了，考試的時(shí)候我可能會(huì)緊張，但是我可以調(diào)節(jié)并控制這種情緒，正常發(fā)揮。切忌千萬不要進(jìn)行否定的暗示，即“不要緊張不要緊張”，這樣暗示的結(jié)果往往導(dǎo)致心情更加焦慮。
詞匯：
問：學(xué)語言的人想必都經(jīng)歷一段痛苦的背誦單詞的過程，有些人即使反反復(fù)復(fù)記憶單詞，很快也會(huì)遺忘掉，慢慢地就會(huì)討厭背誦單詞，但是單詞又是基礎(chǔ)，是砌墻磚，請(qǐng)老師推薦一下能夠快樂，有效記憶單詞的方法。
答：在具備基本的詞匯量的情況下，閱讀是的詞匯記憶方法。當(dāng)然，開始要選擇較為容易的材料去閱讀，如短片幽默故事等。
問：短期背詞匯是個(gè)難題，并且很多人現(xiàn)在喜歡臨時(shí)抱佛腳，那要怎么樣才能有效的抱好佛腳呢？
答：既是“抱佛腳”，當(dāng)然就不會(huì)有很大見效。建議考生把四六級(jí)核心詞匯和常用詞組看一看。
改錯(cuò)/十五選十：
問：有些同學(xué)在做改錯(cuò)的時(shí)候，會(huì)說自己憑臨場(chǎng)發(fā)揮的，這場(chǎng)考試比較有感覺，看到的錯(cuò)誤比較多，改的就很多，那場(chǎng)考試沒啥感覺，看到的錯(cuò)誤就比較少，老師對(duì)這個(gè)現(xiàn)象怎么看待，要是有技巧的話，也給大家介紹一二吧。
答：改錯(cuò)題要做得好，關(guān)鍵在于語法基礎(chǔ)。要想立竿見影，還得熟悉常見的錯(cuò)誤類型。根據(jù)歷年真題，錯(cuò)誤類型主要有：時(shí)態(tài)語態(tài)錯(cuò)誤；詞類誤用錯(cuò)誤、一致關(guān)系錯(cuò)誤；反義詞錯(cuò)誤；邏輯關(guān)系錯(cuò)誤；非謂語動(dòng)詞錯(cuò)誤；多詞漏詞錯(cuò)誤。
問：十五個(gè)中選十個(gè)，確實(shí)挺頭疼，選錯(cuò)了一個(gè)空，還很有可能都錯(cuò)，請(qǐng)老師獻(xiàn)上些精囊妙計(jì)吧，使大家從此見到該類型的題目不再頭大。
答：此題的關(guān)鍵有二：一是要熟悉選項(xiàng)中的大部分單詞的意思和詞性，二是要會(huì)分析原文空缺處的語法特征。解題時(shí)，可直奔選項(xiàng)，把單詞的詞性表示出來，常見的詞性縮略符號(hào)有：名詞（n.）；動(dòng)詞（v., vt., vi.）；形容詞（a.）；副詞（ad.）。標(biāo)示好詞性后，再?gòu)奈恼麻_始一一分析空缺的語法特征來做題。如果空缺處在動(dòng)詞后面，則后面一般需要填入的是名詞，所以答案就在名詞里找。
問：說到作文就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的詞匯很缺乏，明明有很多話想去表達(dá)，但是用外語表達(dá)的時(shí)候會(huì)有很多限制，要考慮很多，詞匯量，語法有無錯(cuò)誤等等，老師怎么看待這個(gè)問題？
答：寫作詞匯缺乏不是根本問題，真正的問題是語法和對(duì)主題的了解。因?yàn)闀r(shí)間有限，還是建議考生用用我們提供的作文模板。
閱讀：
問：很多同學(xué)反應(yīng)，做快速閱讀的時(shí)候不能很快找到重點(diǎn)，通篇都會(huì)看，有時(shí)候即使讀完了全文，也選不對(duì)答案，老師怎么看待這種現(xiàn)象呢？
答：快速閱讀部分的題目類型包括是非判斷題/多項(xiàng)選擇題和句子填空題，而且前面的7題可能考多項(xiàng)選擇的可能性大些。
考試時(shí)，不要進(jìn)行全文詳細(xì)閱讀，因?yàn)闀r(shí)間不夠，建議考生花5分鐘時(shí)間閱讀文章，10分鐘用來答題目。閱讀文章時(shí)，關(guān)鍵在于看懂段首的前面1－3句話，一般有一句就夠了，因?yàn)榭荚嚂r(shí)大多文章都是說明性為主的文章，所以段首基本都會(huì)給出大意。如果文章既有小標(biāo)題，又有大標(biāo)題，則可以直接瀏覽標(biāo)題，如果標(biāo)題看不懂，再掃讀標(biāo)題下的內(nèi)容。
對(duì)于是非判斷題，可將每句話分成前后兩部分，然后在兩部分中分別選擇一個(gè)以名詞為主的關(guān)鍵詞語，回到原文中去定位，考試一般都是按順序設(shè)置的，所以后面的題目可依次往后找。定位答案所在地后，將答案所在地的句子也分為兩部分，那么如果兩部分都重合，即為Y，兩部分都有，但有一部分有出入，則為N，如果兩部分有一處沒有，則為NG。
做句子填空題時(shí)，首先要從前面的第7題答案所在地往后找。其次，要注意分析空缺處的語法特征，看看缺的是名詞性的還是動(dòng)詞性的成分等。填寫時(shí)，還要注意大小寫、拼寫等，千萬不要抄錯(cuò)答案了。
問：精讀和泛讀的選材范圍可以是那些，請(qǐng)老師給我們推薦一些適合的閱讀資料。
答：現(xiàn)在看什么都已經(jīng)來不及了，還是將四六級(jí)的核心詞匯多過幾遍，把自己平常常犯的錯(cuò)誤理一理，然后予以解決。
聽力：
問：聽力算是外語學(xué)習(xí)中的一個(gè)瓶頸之一，如果是完全為了應(yīng)付考試，最近應(yīng)該如何進(jìn)去聽力的練習(xí)；如果是為了長(zhǎng)期的打算，在國(guó)內(nèi)，沒有良好的語言環(huán)境的情況下，應(yīng)該怎么樣去提高自己的聽力呢？
答：現(xiàn)在離考試只有一個(gè)星期時(shí)間了，如果完全為了考試，那就要有針對(duì)性的去抓比較容易通過突擊和強(qiáng)化而拿分的項(xiàng)目。
以前短對(duì)話的一個(gè)技巧是聽到的往往不能選，但近幾次考試這種“往往”的比例有所下降，混淆選項(xiàng)增加，因此考生可以利用選項(xiàng)特征----意思相反的選項(xiàng)中往往有正確答案---把選擇范圍縮小到兩個(gè)，這樣相對(duì)而言就容易多了。比如07年12月的15題，BD選項(xiàng)分別是“他已經(jīng)生病一個(gè)星期了”、“他的狀態(tài)非常好”，通過預(yù)覽選項(xiàng)，把范圍縮小到這兩個(gè)，再加上原文中“I’ve never felt better in my life”，自然答案就是D了。
很多同學(xué)害怕長(zhǎng)對(duì)話和短文，與此相反，這兩項(xiàng)反倒容易得分?？忌枰涀 绊樞虺鲱}”和“所聽即所得”的原則。“順序出題”的意思是，問題基本上是按照在原文中出現(xiàn)的先后順序而定的，比如說27題的答案往往在26題之后，28題在27題之后，等等?！八牸此谩钡囊馑际牵绻牭降木渥雍湍尺x項(xiàng)基本一樣或有同義詞替換的話，那么不用聽問題就直接可以肯定這很有可能是正確答案了。
比如07年12月的第三篇短文理解，第30題的正確答案B “He brought The Washington Post”對(duì)應(yīng)的原文是 “In 1933, he bought a failing newspaper, The Washington Post”；第31題正確答案A“She was the first woman to lead a big US publishing company”對(duì)應(yīng)的原文是“She was the first woman to head a major American publishing company, the Washington Post Company.” 這樣的對(duì)比看似簡(jiǎn)單，但由于長(zhǎng)對(duì)話和短文的篇幅都比較長(zhǎng)，考生很容易聽著聽著就走神了，所以即使如此明示的答案也可能成為漏網(wǎng)之魚。因此長(zhǎng)對(duì)話和短文給同學(xué)們的意見就是聽的時(shí)候一定要專心專心再專心，尤其是對(duì)聽力很不好的同學(xué)，邊聽邊看選項(xiàng)尋找原詞再現(xiàn)的選項(xiàng)，要比瞎猜亂猜答案好得多。
最后就是復(fù)合式聽寫了。前面八個(gè)單詞的重中之重是動(dòng)詞，所填單詞如果是動(dòng)詞，一定要根據(jù)上下文看看是否要加“ed”，即是否填的是動(dòng)詞的過去時(shí)。為什么這是重點(diǎn)？因?yàn)椤癲”是濁輔音，口語發(fā)音中會(huì)失去爆破，基本上是聽不到的；所以學(xué)生寫下的往往是該動(dòng)詞的原形，比如07年12月的單詞填空第37題，很多考生覺得簡(jiǎn)單，不就是“increase”嗎，大家聽到的確實(shí)是“increase”，可是正確答案是“increased”，這里的“d”是聽不到的，但是上下文的時(shí)間狀語“Between 1920 and 1960”提示了動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，所以同學(xué)們一定要仔細(xì)檢查，因?yàn)檫@個(gè)而失分就太可惜了。
至于句子，很多同學(xué)直接放棄，或者把記錄的單詞直接放在那，這也不是個(gè)明智的選擇。其實(shí)有時(shí)候根據(jù)上下文、結(jié)合記錄的單詞，是可以推測(cè)出大概意思的，這時(shí)候考生就要學(xué)會(huì)連詞成句，把大概意思表達(dá)出來。還以07年12月為例。第二個(gè)句子填空比較長(zhǎng)，有的同學(xué)的筆記是這樣的：“we don’t enough money build ad~ house for the people..., not to mention new…”這樣的“句子”放在考卷上得分是很少的，因?yàn)檫@不是一個(gè)句子，也沒有表達(dá)出來意思。但其實(shí)這些單詞已經(jīng)給出足夠的信息了，“我們沒有足夠的錢給…的人建造…的房子，根本別提…了”，根據(jù)上下文，可以判斷這句話中沒有聽到的單詞的意思是“我們沒有足夠的錢給已經(jīng)住在城市的人建造足夠的房子，根本別提新來的人了”,把這些單詞寫上句子就完整且能表達(dá)大概意思了。所以做句子填空時(shí)千萬不要抱著放棄心理，一定要在記錄筆記和上下文的基礎(chǔ)上組詞成句。
問：有這樣一種情況，往往有很多同學(xué)，平常練習(xí)的時(shí)候聽力做的都還不錯(cuò)，但是一到考試的時(shí)候就不能發(fā)揮正常的水平，可能是因?yàn)閾Q了環(huán)境心態(tài)就不一樣了，加上緊張就會(huì)影響自己的發(fā)揮，請(qǐng)老師就克服考試時(shí)的緊張，以及心態(tài)調(diào)整，給大家開開良方吧。
答：這個(gè)問題提的很好，心理素質(zhì)是個(gè)絕對(duì)不容忽視的一個(gè)問題，很多時(shí)候的失敗并不是由于能力不夠，而是因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)不好。心理學(xué)上有個(gè)名詞叫做“自證預(yù)言”，意思是人會(huì)不自覺得按照已知的預(yù)言來行事，最終令預(yù)言發(fā)生。例如你自認(rèn)不是讀書的材料，那即使有時(shí)間也不會(huì)去看書，或者看書的時(shí)候也不會(huì)積極思考，因?yàn)槟阌X得自己“反正學(xué)不好”，結(jié)果考試一塌糊涂，然后你對(duì)自己說，“果然我不是讀書的料”。有些同學(xué)考不好就是因?yàn)檫@種情況，這次考試或者關(guān)系到他們能否拿到學(xué)位、是否能被保研、是否能找到一份好工作，于是他們害怕緊張焦慮，生怕考砸了“一切都完了”。從心理學(xué)的角度看，如果我們?cè)綋?dān)心壞事情的發(fā)生，便會(huì)越留意不利的訊息，不利訊息越多，心情越加焦慮不安，行動(dòng)消極、被動(dòng)或過度保護(hù)自己，最后更容易地誘發(fā)了壞事情的發(fā)生。所以從現(xiàn)在考試一定要積極的調(diào)整心態(tài)，這種調(diào)整不是告訴自己不要緊張，而是在承認(rèn)考試結(jié)果很關(guān)鍵、你會(huì)緊張的前提下進(jìn)行正面的心理暗示：我已經(jīng)努力了，考試的時(shí)候我可能會(huì)緊張，但是我可以調(diào)節(jié)并控制這種情緒，正常發(fā)揮。切忌千萬不要進(jìn)行否定的暗示，即“不要緊張不要緊張”，這樣暗示的結(jié)果往往導(dǎo)致心情更加焦慮。
詞匯：
問：學(xué)語言的人想必都經(jīng)歷一段痛苦的背誦單詞的過程，有些人即使反反復(fù)復(fù)記憶單詞，很快也會(huì)遺忘掉，慢慢地就會(huì)討厭背誦單詞，但是單詞又是基礎(chǔ)，是砌墻磚，請(qǐng)老師推薦一下能夠快樂，有效記憶單詞的方法。
答：在具備基本的詞匯量的情況下，閱讀是的詞匯記憶方法。當(dāng)然，開始要選擇較為容易的材料去閱讀，如短片幽默故事等。
問：短期背詞匯是個(gè)難題，并且很多人現(xiàn)在喜歡臨時(shí)抱佛腳，那要怎么樣才能有效的抱好佛腳呢？
答：既是“抱佛腳”，當(dāng)然就不會(huì)有很大見效。建議考生把四六級(jí)核心詞匯和常用詞組看一看。
改錯(cuò)/十五選十：
問：有些同學(xué)在做改錯(cuò)的時(shí)候，會(huì)說自己憑臨場(chǎng)發(fā)揮的，這場(chǎng)考試比較有感覺，看到的錯(cuò)誤比較多，改的就很多，那場(chǎng)考試沒啥感覺，看到的錯(cuò)誤就比較少，老師對(duì)這個(gè)現(xiàn)象怎么看待，要是有技巧的話，也給大家介紹一二吧。
答：改錯(cuò)題要做得好，關(guān)鍵在于語法基礎(chǔ)。要想立竿見影，還得熟悉常見的錯(cuò)誤類型。根據(jù)歷年真題，錯(cuò)誤類型主要有：時(shí)態(tài)語態(tài)錯(cuò)誤；詞類誤用錯(cuò)誤、一致關(guān)系錯(cuò)誤；反義詞錯(cuò)誤；邏輯關(guān)系錯(cuò)誤；非謂語動(dòng)詞錯(cuò)誤；多詞漏詞錯(cuò)誤。
問：十五個(gè)中選十個(gè)，確實(shí)挺頭疼，選錯(cuò)了一個(gè)空，還很有可能都錯(cuò)，請(qǐng)老師獻(xiàn)上些精囊妙計(jì)吧，使大家從此見到該類型的題目不再頭大。
答：此題的關(guān)鍵有二：一是要熟悉選項(xiàng)中的大部分單詞的意思和詞性，二是要會(huì)分析原文空缺處的語法特征。解題時(shí)，可直奔選項(xiàng)，把單詞的詞性表示出來，常見的詞性縮略符號(hào)有：名詞（n.）；動(dòng)詞（v., vt., vi.）；形容詞（a.）；副詞（ad.）。標(biāo)示好詞性后，再?gòu)奈恼麻_始一一分析空缺的語法特征來做題。如果空缺處在動(dòng)詞后面，則后面一般需要填入的是名詞，所以答案就在名詞里找。