時(shí)下，正進(jìn)入緊張的高考之時(shí)，不少考生也在考慮出國(guó)留學(xué)。出國(guó)留學(xué)的途徑越來(lái)越多樣化，除了直接出國(guó)留學(xué)外，先在國(guó)內(nèi)讀預(yù)科再留學(xué)的方式也逐漸納入市民的視線(xiàn)。
在國(guó)內(nèi)讀完留學(xué)預(yù)科，被人趣稱(chēng)為“在國(guó)內(nèi)留學(xué)”，它在時(shí)間和金錢(qián)上的花費(fèi)比直接出國(guó)讀預(yù)科要節(jié)約的優(yōu)勢(shì)，成為留學(xué)市場(chǎng)上越來(lái)越熱的字眼，但是留學(xué)預(yù)科班的質(zhì)量和信譽(yù)也成為家長(zhǎng)關(guān)心和困惑的問(wèn)題。
國(guó)內(nèi)預(yù)科悄然興起
據(jù)了解，我國(guó)的高中生、中專(zhuān)生畢業(yè)后，要出國(guó)攻讀學(xué)士學(xué)位一般須先在當(dāng)?shù)刈x一年預(yù)科，才有資格申請(qǐng)大學(xué)本科課程。預(yù)科是讓學(xué)生適應(yīng)該國(guó)的高中與大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，其課程設(shè)置一般是高中課程內(nèi)容加上一些選修課程。
隨著在高中階段出國(guó)留學(xué)的人越來(lái)越多，在高中生“出國(guó)熱”中也暴露出一些問(wèn)題：語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱，獨(dú)立、自制能力差，不理解外國(guó)思維方式等問(wèn)題，使許多海外留學(xué)生心理狀態(tài)差，學(xué)業(yè)進(jìn)展緩慢，延長(zhǎng)了海外留學(xué)的時(shí)間，有時(shí)還影響到學(xué)業(yè)等。
為了給中國(guó)學(xué)生留學(xué)尋找一個(gè)適應(yīng)的過(guò)渡期，避免因語(yǔ)言問(wèn)題、文化差異、思維習(xí)慣的變遷帶來(lái)的問(wèn)題，留學(xué)預(yù)科班正是在這些背景下產(chǎn)生的。
市民困惑問(wèn)號(hào)多多
國(guó)內(nèi)留學(xué)預(yù)科具有在時(shí)間和金錢(qián)上的花費(fèi)比直接出國(guó)讀預(yù)科要少的優(yōu)勢(shì)，為市民所關(guān)注，但留學(xué)預(yù)科班的質(zhì)量和信譽(yù)也成為家長(zhǎng)關(guān)心和困惑的問(wèn)題。
一位馮女士覺(jué)得關(guān)心的問(wèn)題是，孩子讀完留學(xué)預(yù)科后可申請(qǐng)哪些國(guó)家哪些大學(xué)？讀完國(guó)內(nèi)留學(xué)預(yù)科是不是簽證率很高？假如被拒簽之后，是否可以重讀？讀完留學(xué)預(yù)科后，可不可以找其他中介簽證？這些問(wèn)題也是家長(zhǎng)和學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題。
國(guó)內(nèi)留學(xué)預(yù)科形式
國(guó)內(nèi)留學(xué)預(yù)科包括很多種形式。一是引進(jìn)國(guó)外高中課程，在國(guó)內(nèi)上這種引進(jìn)課程再去留學(xué)時(shí)不必再念大學(xué)預(yù)科；二是引進(jìn)國(guó)外預(yù)科課程，在國(guó)內(nèi)上大學(xué)預(yù)科，去國(guó)外可以直接讀大學(xué)一年級(jí)，這樣可以節(jié)省費(fèi)用，也就是我們常說(shuō)的1+3模式；三是引進(jìn)國(guó)外大學(xué)課程，在國(guó)內(nèi)讀兩年，隨后在國(guó)外讀一到兩年，后拿國(guó)外大學(xué)文憑或?qū)W位，也就是2+1、2+2的模式；四是引進(jìn)國(guó)外研究生學(xué)歷或碩士課程，全部在國(guó)內(nèi)完成并獲得國(guó)外大學(xué)碩士學(xué)位，也包括1年國(guó)內(nèi)、1年國(guó)外這種形式。(通訊員 王曉峰)