虹貓藍(lán)兔星電幼兒園近來(lái)了一群男教師，竟然引起了轟動(dòng)。孩子們像過(guò)年似的興奮，許多孩子家長(zhǎng)專程到幼兒園看男教師上課，有一位家長(zhǎng)還沖著男教師把自己孩子轉(zhuǎn)到了該園。
過(guò)去幼兒園清一色是女老師，突然來(lái)了幾位男老師，孩子們別提有多高興。這些男教師個(gè)個(gè)能歌善舞，都是陽(yáng)光十足的帥小伙。虹貓藍(lán)兔幼教集團(tuán)總經(jīng)理曾龍說(shuō)，“引入男教師，可以改變幼兒園里女老師太多，男孩缺乏男性氣概的問(wèn)題?！币晃慌蠋熣J(rèn)為，“男老師上課有助于改變孩子膽小、怕生等毛病，還可以保護(hù)校園安全，給我們修電腦。”
“男幼教？粗獷、不拘小節(jié)，他們能像女老師那樣細(xì)心、耐心地呵護(hù)孩子嗎？”“當(dāng)幼兒老師，娃娃的吃、喝、拉、撒樣樣得管，男老師能勝任嗎？他們不會(huì)嫌煩嗎？會(huì)不會(huì)動(dòng)手打娃娃？”對(duì)于男幼教，一些市民表露出擔(dān)心。他們認(rèn)為，男性普遍大大咧咧，不夠細(xì)心和耐心，擔(dān)心他們能否照料好那些年齡過(guò)小、穿衣吃飯都要依靠老師的孩子。
據(jù)悉，目前我國(guó)幼兒教育未能向男女有別的培養(yǎng)方向發(fā)展，而幼兒園的管理及教學(xué)模式也大多以女性教育為前提，因此幼兒園對(duì)男老師的定位往往帶有局限性。專家認(rèn)為，幼兒園引入男教師利大于弊，但男幼教更應(yīng)注重自我調(diào)整，耐心了解兒童特點(diǎn)。省學(xué)前教育協(xié)會(huì)有關(guān)專家認(rèn)為，男教師能讓孩子從形象和語(yǔ)言上感到新鮮，給這個(gè)傳統(tǒng)的女性領(lǐng)地注入一股陽(yáng)剛之氣，對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展十分有利。
過(guò)去幼兒園清一色是女老師，突然來(lái)了幾位男老師，孩子們別提有多高興。這些男教師個(gè)個(gè)能歌善舞，都是陽(yáng)光十足的帥小伙。虹貓藍(lán)兔幼教集團(tuán)總經(jīng)理曾龍說(shuō)，“引入男教師，可以改變幼兒園里女老師太多，男孩缺乏男性氣概的問(wèn)題?！币晃慌蠋熣J(rèn)為，“男老師上課有助于改變孩子膽小、怕生等毛病，還可以保護(hù)校園安全，給我們修電腦。”
“男幼教？粗獷、不拘小節(jié)，他們能像女老師那樣細(xì)心、耐心地呵護(hù)孩子嗎？”“當(dāng)幼兒老師，娃娃的吃、喝、拉、撒樣樣得管，男老師能勝任嗎？他們不會(huì)嫌煩嗎？會(huì)不會(huì)動(dòng)手打娃娃？”對(duì)于男幼教，一些市民表露出擔(dān)心。他們認(rèn)為，男性普遍大大咧咧，不夠細(xì)心和耐心，擔(dān)心他們能否照料好那些年齡過(guò)小、穿衣吃飯都要依靠老師的孩子。
據(jù)悉，目前我國(guó)幼兒教育未能向男女有別的培養(yǎng)方向發(fā)展，而幼兒園的管理及教學(xué)模式也大多以女性教育為前提，因此幼兒園對(duì)男老師的定位往往帶有局限性。專家認(rèn)為，幼兒園引入男教師利大于弊，但男幼教更應(yīng)注重自我調(diào)整，耐心了解兒童特點(diǎn)。省學(xué)前教育協(xié)會(huì)有關(guān)專家認(rèn)為，男教師能讓孩子從形象和語(yǔ)言上感到新鮮，給這個(gè)傳統(tǒng)的女性領(lǐng)地注入一股陽(yáng)剛之氣，對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展十分有利。