在英語四級歷年詞匯與結(jié)構(gòu)的考試試題中，也就是選擇填空中，這部分內(nèi)容不是很難，但是要想在考試中取得過級分?jǐn)?shù)還是不能輕視的。下面將為大家講講如何在短短的20分鐘里解決30道選擇題，找出正確答案呢？
1、確認(rèn)缺省成分，即考點
分析考點就相當(dāng)于寫作時的審題，看病時的對癥下藥。要揣測出題人的意圖所在，是測試簡單的句型，還是測試特殊的結(jié)構(gòu)？有不少同學(xué)在選中答案之后。仍不清楚句子的整體結(jié)構(gòu)，這樣做失誤的機率相當(dāng)大。也有不少同學(xué)受漢語思維的影響，將句子譯成中文后再選擇，既浪費時間又落人了出題人在某些選項中設(shè)計的“圈套”。關(guān)于詞匯測試，考點主要集中在以下幾個方面：
（1）詞性及詞形辨析。英語中有一部分單詞的動詞形式和名詞形式很接近，容易混淆，如advise， advice；practise，practice；affect，effect等等。還有一部分單詞形式上雷同，但意義及用法相去甚遠(yuǎn)，某些由相同詞根衍生出來的單詞，意義也不同，切不可望文生義。如：adapt和adopt；sensitive和sensible；late和lately；available和attainable， advisable等等。
（2）近義詞或詞組辨析，包括搭配關(guān)系。出題者往往針對考生只記中文意思，而不花心思掌握詞或詞組用法這一薄弱環(huán)節(jié)，將一系列近義同或詞組放在一起，若把握不住選項之間的語義內(nèi)涵及差異，失分的可能性極大。四級考試詞匯部分的題型也以這一類居多。
（3）關(guān)于不定代詞、數(shù)詞、形容詞及副詞等的用法。這一類題型屬于復(fù)習(xí)的“盲區(qū)”，很容易被忽視，不定代詞?？嫉挠衋ny（任一）、another（泛指另外一個）、the other（特指兩方中的另一方）、one（某一）、none（沒有人）、nothing（沒有東西）、neither（兩者中沒有一個）、either（兩者中任一方），both（都）。all（三個或三個以上都）。anyone（任何一人）、any one（任何一物）等等；數(shù)詞主要考核基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法；形容詞主要考核多個形容詞的次序問題；副詞則偏重在詞義辨析及修飾對象上：是修飾動詞還是修飾形容同。
2、對于任何一道題都應(yīng)當(dāng)注意兩點
（1）根據(jù)上下文判斷合適的連接詞這類問題既可歸于詞匯范疇，也可作為語法問題來處理，關(guān)鍵是兩個分句的邏輯關(guān)系，是平行、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、讓步還是因果等。
（2）分清楚哪一部分是主句，哪一部分是從句。通常一個句子中出現(xiàn)兩套謂語動詞時，必定有一套是屬于從句的，這種從句一般為主語從句。同位語從句。定語從句、狀語從句或賓語從句。從句的適當(dāng)引導(dǎo)詞為常見考點之一，從句的時態(tài)為常見考點之二。例如，
（97.1）33.Last year the advertising rate_____ by 20 percent.
A）raised C）arose
B）aroused D）rose
正確答案為D.本題考核相似詞形的近義詞辨異。“去年廣告收費增長了20%.”空格后無賓語，故填人的應(yīng)是不及物動詞，選項C和D均為不及物動詞，但選項C意為“出現(xiàn)，產(chǎn)生”，與題意不符。選項口意為“增長，增加”，符合題意。選項A與選項B均為及物動詞，與題意不符。
（97.6）46.When he arrived，he found_____ the aged and the sick at home.
A）nothing but C）none but
B）none other D）no other than
正確答案為C.本題考核近義詞組的用法。“他到達(dá)的時候發(fā)現(xiàn)只有老人和病號呆在家里?！眓one but只接表人的名詞，意為“只有，除…之外沒有”。選項A常接表示物的名詞，意為“只不過，僅僅”。選項B要和than連用，構(gòu)成none other than，意為“不是別人，正是…。選項D有兩個意思，一為”正是，就是“；二為”只有，除…之外沒有“，接指物的詞，以加強語氣。
3、找出題干暗示信息
正如人是社會性的動物一樣，一個詞或詞組只有放在特定的語言環(huán)境，即上下文中才具有生命力。語言學(xué)家奧斯汀指出，任何一種在自然環(huán)境下產(chǎn)生的語言，都有其“言內(nèi)之意”、“言外之意”及“言后之意”。所以不管出題者是有意識的還是無意識的，只要題干提供了完整的語境，就一定有足夠的已知信息幫助考生判斷選項的正誤。例如，
（95.6）62.The studen was just about to____ the question，when suddenly he found the answer.
A）arrive at C）give up
B）submit to D）work out
正確答案為C.本題考查根據(jù)邏輯和搭配關(guān)系辨析詞組的能力?！斑@個學(xué)生正要放棄該問題時突然發(fā)現(xiàn)了答案?！眞hen作連詞，強調(diào)兩個動作的對比，意為“正在這時”。題干中的缺省部分應(yīng)與found構(gòu)成邏輯語義上的對立關(guān)系，即選項C：“放棄”。選項A和D均含“得出，想出”之意，與題意相反。而選項B意為“聽任，甘受”，與question不能搭配。
4、確認(rèn)邏輯關(guān)
邏輯上的主語和謂語、謂語和賓語、賓語和賓補的主被動關(guān)系，從句主語與主句主語、謂語的一致關(guān)系，是處理非謂語動詞、獨立主格結(jié)構(gòu)、主謂一致等題型的切人點。例如，
51.All flights_____because of the snowstorm，many passengers could do nothing but take the train.
A）had been canceled
B）have been canceled
C）were canceled
D）having been canceled
該題考查獨立主格結(jié)構(gòu)?！俺蜂N航班”的英文為cancel flights，故分句中應(yīng)采用被動式，同時cancel這一動作發(fā)生在主句謂語動詞could do……的動作之前，由此判定空格中應(yīng)填入分詞的完成被動式，即選項D.
綜上所述，打好基本功和把握語言規(guī)律始終是關(guān)鍵，因為出題者現(xiàn)在越來越傾向于把多條語法規(guī)則、多項知識點揉合在一道題當(dāng)中，如既考主謂一致又考虛擬語氣，既考固定搭配又考詞組辨義，既考時態(tài)又考語態(tài)等，單單把握一至兩種題型顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。此外，英漢兩種語言結(jié)構(gòu)差異很大，對結(jié)構(gòu)的把握往往更全面地反映出考生的英語思維能力。語言是一項需要大量發(fā)散性思維的創(chuàng)意活動，拋棄母語的固有邏輯框架，掌握英語的行文特色（如慣用被動句、逗號無力連接兩個句子等），也是考生需要加以注意的方面。
1、確認(rèn)缺省成分，即考點
分析考點就相當(dāng)于寫作時的審題，看病時的對癥下藥。要揣測出題人的意圖所在，是測試簡單的句型，還是測試特殊的結(jié)構(gòu)？有不少同學(xué)在選中答案之后。仍不清楚句子的整體結(jié)構(gòu)，這樣做失誤的機率相當(dāng)大。也有不少同學(xué)受漢語思維的影響，將句子譯成中文后再選擇，既浪費時間又落人了出題人在某些選項中設(shè)計的“圈套”。關(guān)于詞匯測試，考點主要集中在以下幾個方面：
（1）詞性及詞形辨析。英語中有一部分單詞的動詞形式和名詞形式很接近，容易混淆，如advise， advice；practise，practice；affect，effect等等。還有一部分單詞形式上雷同，但意義及用法相去甚遠(yuǎn)，某些由相同詞根衍生出來的單詞，意義也不同，切不可望文生義。如：adapt和adopt；sensitive和sensible；late和lately；available和attainable， advisable等等。
（2）近義詞或詞組辨析，包括搭配關(guān)系。出題者往往針對考生只記中文意思，而不花心思掌握詞或詞組用法這一薄弱環(huán)節(jié)，將一系列近義同或詞組放在一起，若把握不住選項之間的語義內(nèi)涵及差異，失分的可能性極大。四級考試詞匯部分的題型也以這一類居多。
（3）關(guān)于不定代詞、數(shù)詞、形容詞及副詞等的用法。這一類題型屬于復(fù)習(xí)的“盲區(qū)”，很容易被忽視，不定代詞?？嫉挠衋ny（任一）、another（泛指另外一個）、the other（特指兩方中的另一方）、one（某一）、none（沒有人）、nothing（沒有東西）、neither（兩者中沒有一個）、either（兩者中任一方），both（都）。all（三個或三個以上都）。anyone（任何一人）、any one（任何一物）等等；數(shù)詞主要考核基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法；形容詞主要考核多個形容詞的次序問題；副詞則偏重在詞義辨析及修飾對象上：是修飾動詞還是修飾形容同。
2、對于任何一道題都應(yīng)當(dāng)注意兩點
（1）根據(jù)上下文判斷合適的連接詞這類問題既可歸于詞匯范疇，也可作為語法問題來處理，關(guān)鍵是兩個分句的邏輯關(guān)系，是平行、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、讓步還是因果等。
（2）分清楚哪一部分是主句，哪一部分是從句。通常一個句子中出現(xiàn)兩套謂語動詞時，必定有一套是屬于從句的，這種從句一般為主語從句。同位語從句。定語從句、狀語從句或賓語從句。從句的適當(dāng)引導(dǎo)詞為常見考點之一，從句的時態(tài)為常見考點之二。例如，
（97.1）33.Last year the advertising rate_____ by 20 percent.
A）raised C）arose
B）aroused D）rose
正確答案為D.本題考核相似詞形的近義詞辨異。“去年廣告收費增長了20%.”空格后無賓語，故填人的應(yīng)是不及物動詞，選項C和D均為不及物動詞，但選項C意為“出現(xiàn)，產(chǎn)生”，與題意不符。選項口意為“增長，增加”，符合題意。選項A與選項B均為及物動詞，與題意不符。
（97.6）46.When he arrived，he found_____ the aged and the sick at home.
A）nothing but C）none but
B）none other D）no other than
正確答案為C.本題考核近義詞組的用法。“他到達(dá)的時候發(fā)現(xiàn)只有老人和病號呆在家里?！眓one but只接表人的名詞，意為“只有，除…之外沒有”。選項A常接表示物的名詞，意為“只不過，僅僅”。選項B要和than連用，構(gòu)成none other than，意為“不是別人，正是…。選項D有兩個意思，一為”正是，就是“；二為”只有，除…之外沒有“，接指物的詞，以加強語氣。
3、找出題干暗示信息
正如人是社會性的動物一樣，一個詞或詞組只有放在特定的語言環(huán)境，即上下文中才具有生命力。語言學(xué)家奧斯汀指出，任何一種在自然環(huán)境下產(chǎn)生的語言，都有其“言內(nèi)之意”、“言外之意”及“言后之意”。所以不管出題者是有意識的還是無意識的，只要題干提供了完整的語境，就一定有足夠的已知信息幫助考生判斷選項的正誤。例如，
（95.6）62.The studen was just about to____ the question，when suddenly he found the answer.
A）arrive at C）give up
B）submit to D）work out
正確答案為C.本題考查根據(jù)邏輯和搭配關(guān)系辨析詞組的能力?！斑@個學(xué)生正要放棄該問題時突然發(fā)現(xiàn)了答案?！眞hen作連詞，強調(diào)兩個動作的對比，意為“正在這時”。題干中的缺省部分應(yīng)與found構(gòu)成邏輯語義上的對立關(guān)系，即選項C：“放棄”。選項A和D均含“得出，想出”之意，與題意相反。而選項B意為“聽任，甘受”，與question不能搭配。
4、確認(rèn)邏輯關(guān)
邏輯上的主語和謂語、謂語和賓語、賓語和賓補的主被動關(guān)系，從句主語與主句主語、謂語的一致關(guān)系，是處理非謂語動詞、獨立主格結(jié)構(gòu)、主謂一致等題型的切人點。例如，
51.All flights_____because of the snowstorm，many passengers could do nothing but take the train.
A）had been canceled
B）have been canceled
C）were canceled
D）having been canceled
該題考查獨立主格結(jié)構(gòu)?！俺蜂N航班”的英文為cancel flights，故分句中應(yīng)采用被動式，同時cancel這一動作發(fā)生在主句謂語動詞could do……的動作之前，由此判定空格中應(yīng)填入分詞的完成被動式，即選項D.
綜上所述，打好基本功和把握語言規(guī)律始終是關(guān)鍵，因為出題者現(xiàn)在越來越傾向于把多條語法規(guī)則、多項知識點揉合在一道題當(dāng)中，如既考主謂一致又考虛擬語氣，既考固定搭配又考詞組辨義，既考時態(tài)又考語態(tài)等，單單把握一至兩種題型顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。此外，英漢兩種語言結(jié)構(gòu)差異很大，對結(jié)構(gòu)的把握往往更全面地反映出考生的英語思維能力。語言是一項需要大量發(fā)散性思維的創(chuàng)意活動，拋棄母語的固有邏輯框架，掌握英語的行文特色（如慣用被動句、逗號無力連接兩個句子等），也是考生需要加以注意的方面。