木水凡
盡管托福聽力考得不低，但初到美國的時候，還是“心驚肉跳”，特別是在一些“人有我有”的指定動作中，更是怕遺漏了什么，變成“人有我無”。
比如說，選課。
在美國讀書，選課的重要性不亞于考試，選課的好壞直接影響到每門課的成績。由于這個項目自由度高，即便必修課都可以自己決定什么時候修，所以沒有人會幫你選或指定你要讀什么，不讀什么。我的第選課就是在一片“懵懂”中完成。
開學(xué)不多久，就要開始選課。從天文到地理，從宗教到個體研究，學(xué)校給出的課程單琳瑯滿目，我認為，只有兩種人才會對這種課程單心生厭煩：一是全才；二是怪人。顯然我不在其中，不僅不厭煩，還欣喜若狂，但無從下手，猶如初進大觀園的劉姥姥。一番左挑右揀后，到deadline（后限期）前的倒數(shù)幾小時才敲定。結(jié)果，在美國的第一個學(xué)期，我就遇上了“killer（殺手）”。
那是一位印度裔計算機老師，負責(zé)Introduction ofComputerScience（計算機科學(xué)簡介）的選修課。由于我自詡在計算機上造詣不低，于是在選課時就毫不猶豫地把它排上了。想不到，這位老師竟是令學(xué)生聞風(fēng)喪膽的“killer”，而這門課則常在blacklist上“打榜”，據(jù)說還曾雄霸4學(xué)期冠軍——平均每學(xué)期有超過1/3學(xué)生不及格，拿A的學(xué)生簡直鳳毛麟角。而所有這些傳聞都是我在上了將近半學(xué)期的課才獲悉。在這些小道消息中，令我真正“膽寒”的是，被“抓”的人大部分是因為平時上課不認真，而我在這半個學(xué)期當(dāng)中，恰恰上課甚為“輕佻”，極少翻開課本或做筆記，上機還常常自作聰明搞與這門課無關(guān)的“小游戲創(chuàng)作”，正對胃口。當(dāng)我想在下半學(xué)期力挽狂瀾的時候，課程卻轉(zhuǎn)入了presentation（口頭報告）階段，無法彌補“尊師”印象。
學(xué)期末，當(dāng)我忐忑不安地上網(wǎng)查成績時，意外地發(fā)現(xiàn)“killer”竟判了A給我，令我如墜霧中。直到某天校道邂逅，才明白“這個殺手不太冷”。對此，“killer”釋疑：“從你的表現(xiàn)觀察發(fā)現(xiàn)，你確實是一個對計算機足夠了解的學(xué)生，已經(jīng)達到這門課的要求。而且你從來不影響其他人學(xué)習(xí)，還自學(xué)了不少新東西作為本門課程的補充。Youdeserveit（你值得有A）”……
盡管終“皆大歡喜”，但萬一“killer”不是“明察秋毫”，可能我只會得“D”，第二個學(xué)年的獎學(xué)金就要泡湯。在美國的第選課確實令我心有余悸。
吃一塹，長一智。我以第二、第三學(xué)期為實驗品，慢慢地，摸清了美國選課的門道。
盡管選課相當(dāng)自由，但一般大學(xué)會給每個學(xué)期設(shè)定選課的高及低學(xué)分，學(xué)生無論多好學(xué)或是多懶惰，均不能選在這個學(xué)分范圍之外。對中國留學(xué)生來說，即使選到范圍的大值都不會感覺吃力，頂多只會“眼花繚亂”，可以找一個advisor?。ㄖ笇?dǎo)老師）來聽聽意見。
但我想好就是在開學(xué)前先參閱學(xué)校各系目錄（Catalog）上的課程簡介（CourseDetion），或是參考課程時間表（Course Schedule）等等，并實時“監(jiān)控”學(xué)?！鞍素浴钡男畔?，了解課程內(nèi)容和主講教授的名聲。
經(jīng)過多年美國高校生活，不是說笑，有時某門課名稱、內(nèi)容相當(dāng)吸引人，但一打聽出該教授是個“Killer ”，我一般都會考慮放棄。這些“killer”通常有很多考試、作業(yè)，而且分數(shù)給的不高，但也有例外。例外的條件就是當(dāng)我相當(dāng)有興趣和有心在該門課上有所建樹的時候，這些傳說中的“killer”往往對我都相當(dāng)nice，給的分數(shù)很高。也就是說，只有你對“killer”教的課相當(dāng)有信心時，才會發(fā)現(xiàn)這個“killer”不太冷。
當(dāng)然，開學(xué)之后，正式上課前會有“試聽”。如果上課時發(fā)現(xiàn)該課程并不如自己所想、太難或者對其他課程產(chǎn)生興趣，都應(yīng)珍惜這一后機會，當(dāng)機立斷，走人。
盡管托福聽力考得不低，但初到美國的時候，還是“心驚肉跳”，特別是在一些“人有我有”的指定動作中，更是怕遺漏了什么，變成“人有我無”。
比如說，選課。
在美國讀書，選課的重要性不亞于考試，選課的好壞直接影響到每門課的成績。由于這個項目自由度高，即便必修課都可以自己決定什么時候修，所以沒有人會幫你選或指定你要讀什么，不讀什么。我的第選課就是在一片“懵懂”中完成。
開學(xué)不多久，就要開始選課。從天文到地理，從宗教到個體研究，學(xué)校給出的課程單琳瑯滿目，我認為，只有兩種人才會對這種課程單心生厭煩：一是全才；二是怪人。顯然我不在其中，不僅不厭煩，還欣喜若狂，但無從下手，猶如初進大觀園的劉姥姥。一番左挑右揀后，到deadline（后限期）前的倒數(shù)幾小時才敲定。結(jié)果，在美國的第一個學(xué)期，我就遇上了“killer（殺手）”。
那是一位印度裔計算機老師，負責(zé)Introduction ofComputerScience（計算機科學(xué)簡介）的選修課。由于我自詡在計算機上造詣不低，于是在選課時就毫不猶豫地把它排上了。想不到，這位老師竟是令學(xué)生聞風(fēng)喪膽的“killer”，而這門課則常在blacklist上“打榜”，據(jù)說還曾雄霸4學(xué)期冠軍——平均每學(xué)期有超過1/3學(xué)生不及格，拿A的學(xué)生簡直鳳毛麟角。而所有這些傳聞都是我在上了將近半學(xué)期的課才獲悉。在這些小道消息中，令我真正“膽寒”的是，被“抓”的人大部分是因為平時上課不認真，而我在這半個學(xué)期當(dāng)中，恰恰上課甚為“輕佻”，極少翻開課本或做筆記，上機還常常自作聰明搞與這門課無關(guān)的“小游戲創(chuàng)作”，正對胃口。當(dāng)我想在下半學(xué)期力挽狂瀾的時候，課程卻轉(zhuǎn)入了presentation（口頭報告）階段，無法彌補“尊師”印象。
學(xué)期末，當(dāng)我忐忑不安地上網(wǎng)查成績時，意外地發(fā)現(xiàn)“killer”竟判了A給我，令我如墜霧中。直到某天校道邂逅，才明白“這個殺手不太冷”。對此，“killer”釋疑：“從你的表現(xiàn)觀察發(fā)現(xiàn)，你確實是一個對計算機足夠了解的學(xué)生，已經(jīng)達到這門課的要求。而且你從來不影響其他人學(xué)習(xí)，還自學(xué)了不少新東西作為本門課程的補充。Youdeserveit（你值得有A）”……
盡管終“皆大歡喜”，但萬一“killer”不是“明察秋毫”，可能我只會得“D”，第二個學(xué)年的獎學(xué)金就要泡湯。在美國的第選課確實令我心有余悸。
吃一塹，長一智。我以第二、第三學(xué)期為實驗品，慢慢地，摸清了美國選課的門道。
盡管選課相當(dāng)自由，但一般大學(xué)會給每個學(xué)期設(shè)定選課的高及低學(xué)分，學(xué)生無論多好學(xué)或是多懶惰，均不能選在這個學(xué)分范圍之外。對中國留學(xué)生來說，即使選到范圍的大值都不會感覺吃力，頂多只會“眼花繚亂”，可以找一個advisor?。ㄖ笇?dǎo)老師）來聽聽意見。
但我想好就是在開學(xué)前先參閱學(xué)校各系目錄（Catalog）上的課程簡介（CourseDetion），或是參考課程時間表（Course Schedule）等等，并實時“監(jiān)控”學(xué)?！鞍素浴钡男畔?，了解課程內(nèi)容和主講教授的名聲。
經(jīng)過多年美國高校生活，不是說笑，有時某門課名稱、內(nèi)容相當(dāng)吸引人，但一打聽出該教授是個“Killer ”，我一般都會考慮放棄。這些“killer”通常有很多考試、作業(yè)，而且分數(shù)給的不高，但也有例外。例外的條件就是當(dāng)我相當(dāng)有興趣和有心在該門課上有所建樹的時候，這些傳說中的“killer”往往對我都相當(dāng)nice，給的分數(shù)很高。也就是說，只有你對“killer”教的課相當(dāng)有信心時，才會發(fā)現(xiàn)這個“killer”不太冷。
當(dāng)然，開學(xué)之后，正式上課前會有“試聽”。如果上課時發(fā)現(xiàn)該課程并不如自己所想、太難或者對其他課程產(chǎn)生興趣，都應(yīng)珍惜這一后機會，當(dāng)機立斷，走人。