對于學(xué)校里的學(xué)生來說，逃課一直都是很敏感的話題。在老師、家長們的眼里，逃課是大逆不道的行為，逃課者也自然而然地被歸入“壞孩子”之列。然而在知識經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，逃課已不再是頑劣學(xué)生的專用名詞，它作為大學(xué)里的常見現(xiàn)象被形形色色的學(xué)子們賦予了新的內(nèi)容。本期我們把目光投向了這個群體，我們姑且叫他們“新逃課族”。
誰在逃課？
“是學(xué)生就會逃課。”劉林對于記者的提問回答得理直氣壯。
劉林，重慶大學(xué)新聞專業(yè)在校本科生，超級“新逃課族”。據(jù)他自己說，一學(xué)期基本只上開頭和結(jié)尾的幾節(jié)課?！澳悄闫綍r在學(xué)校都干嗎？”記者不解。
“很簡單，我工作去了。你先前可能在想我是不是去談戀愛或者打游戲去了。我不否認(rèn)，很多學(xué)生的確是因貪玩而逃課，但這類人在‘新逃課族’中所占的比例越來越小。就拿我來說，我學(xué)的是新聞專業(yè)，我認(rèn)為書本上的東西和自己在新聞單位實踐所得完全不一樣，而且后者往往更實用，更有價值?！?BR> 據(jù)記者了解，像劉林這樣為積累工作經(jīng)驗而逃課的學(xué)生在“新逃課族”中不占少數(shù)，他們對課堂式教育不感興趣，只相信自己親自實踐過的東西，他們逃課以積累工作經(jīng)驗為目的，工作的錢多少都不計較，而在學(xué)校的學(xué)習(xí)只以拿文憑為終目標(biāo)。
另有這樣一部分學(xué)生，他們抱著考研的目的選擇逃課，他們是“新逃課族”中名副其實的好學(xué)生。這類“新逃課族”對于課程的選擇非常講究，只選擇對自己考研有幫助的課程學(xué)習(xí)，其他課程則完全放棄。
一組新公布的數(shù)據(jù)顯示，高校專業(yè)課逃課率在20%左右，基礎(chǔ)課的逃課率在25%以上，至于哲學(xué)、鄧小平理論、毛澤東概論之類的公共課則高達(dá)50%。通常這部分“新逃課族”會放棄基礎(chǔ)課和公共課。
“新逃課族”中還有一部分屬于商品經(jīng)濟中的弄潮兒，他們逃課的目的很明確，為了賺錢。
周明，北京大學(xué)廣告專業(yè)在校本科生。在大三時就在某廣告公司兼職，現(xiàn)已收入上萬。周明說：“做大CASE的時候忙得昏天黑地，早把課程忘在腦后，幾天教室里見不到我是正常的。我們現(xiàn)在念大學(xué)不就為了將來能找份好工作嗎？其實我們很多大學(xué)生的消費水平與白領(lǐng)相當(dāng)，光靠每月幾百元的生活費是應(yīng)付不了的。像我現(xiàn)在，將專業(yè)活學(xué)活用，又能賺錢，一舉兩得。父母大力支持，院里的老師也為我開綠燈。”
由此看來，學(xué)生們逃課的理由不再是貪玩貪睡這么簡單，他們有自己的目的和打算，但記者對他們的命運卻擔(dān)憂起來，如此學(xué)習(xí)，大學(xué)考試怎能過關(guān)？
“新逃課族”的生存法則
“大學(xué)考試要過關(guān)很容易?！眲⒘终f到學(xué)校的考試一副漫不經(jīng)心的樣子。
“就拿不容易過關(guān)的專業(yè)課來說，難的也就是考試題。要知道，這些題都是老師事先勾劃好的，背誦幾遍自然熟記于心，應(yīng)付考試簡直是小菜一碟。那些公共課和基礎(chǔ)課更不必說，通常寫篇幾千字的論文就過關(guān)，老師只看數(shù)量不看質(zhì)量，即使你在圖書館照抄一篇，也會算你合格的?！眲⒘宙告傅纴?，記者卻已目瞪口呆。
記者了解到，老師對于逃課的學(xué)生總體上比較寬容，只要不影響課堂紀(jì)律和正常的教學(xué)秩序，一般都不干涉或者強行處罰。但記者對學(xué)生們說的“學(xué)習(xí)方法”仍然不能茍同，“大學(xué)幾年這樣過，你們能學(xué)到什么呢？出了社會什么也不會呀！”
“你不明白，上大學(xué)的第一個月就耗盡了我對上課的所有熱忱。在長達(dá)3年的時間里我總覺得講臺上那個正說話的人與我毫無關(guān)聯(lián)，他講的東西只是為了幫助我通過考試，獲得某項資格證書。他們似乎壓根兒看不出臺下那群頭發(fā)亂蓬蓬、滿臉不屑的家伙們，是多么渴望被引入某種奇特的靈魂的旅行之中……而現(xiàn)在我們學(xué)的確實沒多大意義?！眲⒘值耐瑢W(xué)陳蕊把目光投向圖書館。他立志考取研究生，整天泡在圖書館，早已不去教室上課。
據(jù)記者調(diào)查，新時期的“新逃課族”對于學(xué)業(yè)的把握已游刃有余，他們只需要花費少部分時間就能獲得優(yōu)異的成績，其中不乏獎學(xué)金的獲得者。而這部分學(xué)生，他們的畢業(yè)走向門路更開闊，待遇比自己的同齡人更優(yōu)越。
“工科學(xué)生逃學(xué)也如此普遍嗎？”面對記者的提問，重慶大學(xué)冶金專業(yè)的劉玲同學(xué)說，“工科的學(xué)業(yè)比文科重一些，但現(xiàn)在很多工科專業(yè)里也有多門設(shè)置不合理的老舊課程，學(xué)生也逃課，但愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大多可以自學(xué)，而普通同學(xué)則是60分萬歲?！?BR> 像劉林和周明這類“新逃課族”，由于實踐經(jīng)驗很豐富，而且在學(xué)生時代已建立了自己的人脈，工作單位的選擇更多，實習(xí)后馬上簽約的比例更高。工作后因為“入門”較早，工作也更容易“上手”，領(lǐng)導(dǎo)提拔的機會較大。而陳蕊這類立志考研的“新逃課族”，因為復(fù)習(xí)時間比較充分，復(fù)習(xí)重點也較突出，考上研究生的比例非常高。正因為如此，“新逃課族”日益壯大起來。
“新逃課族”背后的思考
一種觀點認(rèn)為，逃課固然有許多客觀原因，但很大程度上取決于學(xué)生自己的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
但學(xué)生們有自己的說法。有學(xué)生認(rèn)為，在知識爆炸的時代，他們的許多教材太陳舊，已跟不上時代發(fā)展的需要。也有人認(rèn)為老師講課不生動，手段不靈活，缺乏創(chuàng)新意識。書本知識停留在讀和看的階段，與自學(xué)沒有兩樣。
看來，逃課使大學(xué)教育面臨新的挑戰(zhàn)，應(yīng)試教育越來越遭到學(xué)生們的反對。當(dāng)然，作為學(xué)生，選擇逃課這樣一種極端的方式或許不夠明智，或者，還需要一種新的途徑與方式去尋求知識和課堂的平衡。
南京大學(xué)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心的孫江林老師對逃課學(xué)生提出了新的看法。他認(rèn)為，“逃課”只是家長或者學(xué)校給這類學(xué)生強加的稱呼，本來就有貶低之意，但是從“新逃課族”以獲取更大知識或者技能價值為出發(fā)點的逃課目的而言，他們的行為至少不應(yīng)受到否定?！皬膶W(xué)校和老師的角度而言，我們現(xiàn)在應(yīng)該做的不是討伐學(xué)生，而是反省自己。傳統(tǒng)、固定的教學(xué)方式是否應(yīng)該隨著市場需要而有所改變？從市場出發(fā)，從學(xué)生感興趣的角度出發(fā)設(shè)置教學(xué)，這樣才能大限度開發(fā)學(xué)生的個人潛質(zhì)，真正做到教書育人?！?BR> (本報記者李佳蔚 通訊員周瑩 張立力 阮華寧聯(lián)合報道)