近0.1噸的體重，1.75米的身材，整天樂哈哈地，光著膀子坐在沙發(fā)上，真像彌勒佛下凡。他喜歡關(guān)心國家大事，特別關(guān)注高考信息，對工作從不含糊，還經(jīng)常哼吟：“大肚能容容天下難容之事，笑口常開笑世間可笑之人”，天天“樂在其中”。他就是我的爸爸。
“適應(yīng)環(huán)境是生存的必要本領(lǐng)”
高三時期，也許是馬上就要參加高考的緣故，同學(xué)們時常議論高考的事情，并對如今的“應(yīng)試教育”特別反感。雖然，我們對什么是“應(yīng)試教育”什么是“素質(zhì)教育”都模棱兩可，總覺得我們學(xué)習(xí)的目的就是為了參加考試。
中午回家吃飯，是我們?nèi)胰藞F聚并發(fā)表各自意見的時候。由于我對高考的逆反心理，只要談?wù)撚嘘P(guān)考試的事請，我就認為是在為“應(yīng)試教育”開脫，就是“應(yīng)試教育”的贊成者，馬上唇槍舌劍地予以反攻。
我爸爸則不然，不慌不忙地問我：“你上高中的目的是什么呀？”
我很自然地答道：“學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識?！?BR> “政府辦高中的目的呢？”他又問道。
“不就是讓大家有個學(xué)習(xí)的地方嗎？！”我不假思索地答道。
我爸爸非常耐心地給我說道：“政府辦高中一是為高等院校輸送合格的新生，二是為地方培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動后備軍。誰能上大學(xué)、誰不能上大學(xué)？怎樣考評是個大問題！現(xiàn)在企事業(yè)單位對職工技能的測評，已經(jīng)采用了第三方(職工與用人單位各屬一方)——職業(yè)技能鑒定中心對參業(yè)人員開展的職業(yè)技能鑒定辦法，分理論考試、內(nèi)業(yè)與外業(yè)的實際操作，最后確定每個參業(yè)人員的資格等級?！?BR> 我插話道：“嗯！這才是個好辦法！”
“是的！但是，怎樣對全國高三的學(xué)生進行素質(zhì)測評？”他等待我的回答。
“就按職業(yè)技能鑒定的辦法搞！”我脫口而出。
“是啊。這辦法雖好，但也有一些條件限制。比如：財力的問題、考評員的問題、客觀公正的問題、標準掌握的問題等等，都是很難解決的問題?！彼^續(xù)說道。
“縱觀我國教育的發(fā)展，當(dāng)今實行的高考制度，是完全適合我國國情的！要想生存和發(fā)展，必須要適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境是生存的必要本領(lǐng)。”他肯定地說道。
我默默地贊成了他的觀點。
是啊！地球上所有生物的生存與演化，都是適應(yīng)環(huán)境并與環(huán)境和諧相處的結(jié)果，人類的生存與演進也不例外。難道我們就不能在接受素質(zhì)教育的同時，適應(yīng)現(xiàn)在的高考制度，在高考中考出好成績嗎？！
“我想去看看高考的場面”
我參加高考的第一天，雖說考試對我們來說是司空見慣的事情，但由于高考的成績將影響自己今后的發(fā)展，不得不認真面對。
對于大多數(shù)人來說，參加高考，都是大姑娘上轎——頭一回，有斧頭打鑼——一錘定音之勢，心里肯定焦急，不想別人攙和，對自己的父母也是一樣。
我爸爸怕我在去學(xué)校的路上發(fā)生一些差錯，影響參考的時間，就想送我到學(xué)校去，我覺得別人看到了就會丟我的面子，非常反對他和我一道，他卻說：“嗨！這么多年沒有去過高考的地方，我想去看看高考的場面?！?BR> 我不好再反對，只好和他一道到學(xué)校。達到了他送我去高考的目的。
上午考罷，見他遠遠地在校門口外等我，我一出校門，就被他收繳了我參加高考攜帶的所有物品。在眾目睽睽之下，我無奈地順從。
中午回家吃飯時，我責(zé)怪他不該把我當(dāng)小孩子看，我已經(jīng)是成年人了，自己有能力完成這些事情。
他卻問我：“如果參加高考的準考證掉了怎么辦？”、“不能按時進入考場怎么辦？”
我非常自信地說：“不會發(fā)生這樣的事情。”
他又告訴我：“當(dāng)發(fā)生這樣的事情后，的辦法是：等待明年的高考。”
我明白了，他是怕我在高考期間出現(xiàn)差錯，再等365天！
誠然，高考一年只有一次。由于一些細小的差錯，就要等待一年再參加高考，這365天的等待對于一個考生來說，是多么漫長的?。?BR> 在他細心地“守護”下，我順順利利地完成了高考。
“我只是一個參謀”
高考成績下來后，面對的是高考志愿的填報。如何在近千所院校和幾百個專業(yè)中選擇一個適合自己的學(xué)校和專業(yè)，并把專業(yè)選擇與自己的特質(zhì)及今后的職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合？成了我最頭痛的事情，真是狗咬刺猬——無從下口！
此時，我的爸爸和我談的都是一些“將來你想干啥呀？”、“喜歡哪些專業(yè)呀？”等等。我的媽媽總是敦促他幫我挑選填報志愿的學(xué)校和專業(yè)，他卻笑道：“我只是一個參謀?！薄霸鯓犹暨x合適的學(xué)校和專業(yè)？我可以協(xié)助想辦法、參加討論和幫助參考。但主意要其本人拿?！彼^續(xù)解釋說。
他還讓我了解高校錄取的基本原則——充分尊重考生的意愿、充分尊重考生的專業(yè)志愿填報順序，嚴格地實行德、智、體全面衡量，以文化成績?yōu)橹?，擇?yōu)錄取。
我在與他的探討中，結(jié)合自己所學(xué)的知識，總結(jié)出了一套切實可行的如何確定各高校預(yù)計投檔資格線的方法。應(yīng)用這一方法，首先確定了適合于我申報的學(xué)校和專業(yè)，再根據(jù)普通高校的招生條件和要求，結(jié)合自己的志趣、愛好、特長及優(yōu)勢條件去合理地選擇和填報高考志愿。
也就是在充分了解招生錄取有關(guān)原則、辦法和政策規(guī)定之后，結(jié)合自己的實際，認真選報各個層次的院校志愿。特別注意和重視選報第一志愿，同時也正確地認識非第一志愿在錄取中的重要作用。即以各層次第一志愿學(xué)校為起點，按照由高到低的順序，使自己選報的學(xué)校志愿保持一定的“梯度”。既選報招生人數(shù)較多的院校，也注意選報招生人數(shù)較少的院校；既選報本省院校，也選報外省院校；既選報大中城市的院校，也選報邊遠地區(qū)的院校。保證能有較多的錄取機遇，防止落選。
今年，我被第一志愿學(xué)校和第一志愿專業(yè)錄取。順利地進入到了適合自己特質(zhì)的大學(xué)和專業(yè)學(xué)習(xí)。
臨擱筆時,想起了偉人毛澤東1909年離開家鄉(xiāng)韶山，立志求學(xué)時，留給父親的詩：
《七絕-改西鄉(xiāng)隆盛詩贈父親》
孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，
學(xué)不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地，
人生無處不青山。
特抄錄下來，與大家共勉。
“適應(yīng)環(huán)境是生存的必要本領(lǐng)”
高三時期，也許是馬上就要參加高考的緣故，同學(xué)們時常議論高考的事情，并對如今的“應(yīng)試教育”特別反感。雖然，我們對什么是“應(yīng)試教育”什么是“素質(zhì)教育”都模棱兩可，總覺得我們學(xué)習(xí)的目的就是為了參加考試。
中午回家吃飯，是我們?nèi)胰藞F聚并發(fā)表各自意見的時候。由于我對高考的逆反心理，只要談?wù)撚嘘P(guān)考試的事請，我就認為是在為“應(yīng)試教育”開脫，就是“應(yīng)試教育”的贊成者，馬上唇槍舌劍地予以反攻。
我爸爸則不然，不慌不忙地問我：“你上高中的目的是什么呀？”
我很自然地答道：“學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識?！?BR> “政府辦高中的目的呢？”他又問道。
“不就是讓大家有個學(xué)習(xí)的地方嗎？！”我不假思索地答道。
我爸爸非常耐心地給我說道：“政府辦高中一是為高等院校輸送合格的新生，二是為地方培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動后備軍。誰能上大學(xué)、誰不能上大學(xué)？怎樣考評是個大問題！現(xiàn)在企事業(yè)單位對職工技能的測評，已經(jīng)采用了第三方(職工與用人單位各屬一方)——職業(yè)技能鑒定中心對參業(yè)人員開展的職業(yè)技能鑒定辦法，分理論考試、內(nèi)業(yè)與外業(yè)的實際操作，最后確定每個參業(yè)人員的資格等級?！?BR> 我插話道：“嗯！這才是個好辦法！”
“是的！但是，怎樣對全國高三的學(xué)生進行素質(zhì)測評？”他等待我的回答。
“就按職業(yè)技能鑒定的辦法搞！”我脫口而出。
“是啊。這辦法雖好，但也有一些條件限制。比如：財力的問題、考評員的問題、客觀公正的問題、標準掌握的問題等等，都是很難解決的問題?！彼^續(xù)說道。
“縱觀我國教育的發(fā)展，當(dāng)今實行的高考制度，是完全適合我國國情的！要想生存和發(fā)展，必須要適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境是生存的必要本領(lǐng)。”他肯定地說道。
我默默地贊成了他的觀點。
是啊！地球上所有生物的生存與演化，都是適應(yīng)環(huán)境并與環(huán)境和諧相處的結(jié)果，人類的生存與演進也不例外。難道我們就不能在接受素質(zhì)教育的同時，適應(yīng)現(xiàn)在的高考制度，在高考中考出好成績嗎？！
“我想去看看高考的場面”
我參加高考的第一天，雖說考試對我們來說是司空見慣的事情，但由于高考的成績將影響自己今后的發(fā)展，不得不認真面對。
對于大多數(shù)人來說，參加高考，都是大姑娘上轎——頭一回，有斧頭打鑼——一錘定音之勢，心里肯定焦急，不想別人攙和，對自己的父母也是一樣。
我爸爸怕我在去學(xué)校的路上發(fā)生一些差錯，影響參考的時間，就想送我到學(xué)校去，我覺得別人看到了就會丟我的面子，非常反對他和我一道，他卻說：“嗨！這么多年沒有去過高考的地方，我想去看看高考的場面?！?BR> 我不好再反對，只好和他一道到學(xué)校。達到了他送我去高考的目的。
上午考罷，見他遠遠地在校門口外等我，我一出校門，就被他收繳了我參加高考攜帶的所有物品。在眾目睽睽之下，我無奈地順從。
中午回家吃飯時，我責(zé)怪他不該把我當(dāng)小孩子看，我已經(jīng)是成年人了，自己有能力完成這些事情。
他卻問我：“如果參加高考的準考證掉了怎么辦？”、“不能按時進入考場怎么辦？”
我非常自信地說：“不會發(fā)生這樣的事情。”
他又告訴我：“當(dāng)發(fā)生這樣的事情后，的辦法是：等待明年的高考。”
我明白了，他是怕我在高考期間出現(xiàn)差錯，再等365天！
誠然，高考一年只有一次。由于一些細小的差錯，就要等待一年再參加高考，這365天的等待對于一個考生來說，是多么漫長的?。?BR> 在他細心地“守護”下，我順順利利地完成了高考。
“我只是一個參謀”
高考成績下來后，面對的是高考志愿的填報。如何在近千所院校和幾百個專業(yè)中選擇一個適合自己的學(xué)校和專業(yè)，并把專業(yè)選擇與自己的特質(zhì)及今后的職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合？成了我最頭痛的事情，真是狗咬刺猬——無從下口！
此時，我的爸爸和我談的都是一些“將來你想干啥呀？”、“喜歡哪些專業(yè)呀？”等等。我的媽媽總是敦促他幫我挑選填報志愿的學(xué)校和專業(yè)，他卻笑道：“我只是一個參謀?！薄霸鯓犹暨x合適的學(xué)校和專業(yè)？我可以協(xié)助想辦法、參加討論和幫助參考。但主意要其本人拿?！彼^續(xù)解釋說。
他還讓我了解高校錄取的基本原則——充分尊重考生的意愿、充分尊重考生的專業(yè)志愿填報順序，嚴格地實行德、智、體全面衡量，以文化成績?yōu)橹?，擇?yōu)錄取。
我在與他的探討中，結(jié)合自己所學(xué)的知識，總結(jié)出了一套切實可行的如何確定各高校預(yù)計投檔資格線的方法。應(yīng)用這一方法，首先確定了適合于我申報的學(xué)校和專業(yè)，再根據(jù)普通高校的招生條件和要求，結(jié)合自己的志趣、愛好、特長及優(yōu)勢條件去合理地選擇和填報高考志愿。
也就是在充分了解招生錄取有關(guān)原則、辦法和政策規(guī)定之后，結(jié)合自己的實際，認真選報各個層次的院校志愿。特別注意和重視選報第一志愿，同時也正確地認識非第一志愿在錄取中的重要作用。即以各層次第一志愿學(xué)校為起點，按照由高到低的順序，使自己選報的學(xué)校志愿保持一定的“梯度”。既選報招生人數(shù)較多的院校，也注意選報招生人數(shù)較少的院校；既選報本省院校，也選報外省院校；既選報大中城市的院校，也選報邊遠地區(qū)的院校。保證能有較多的錄取機遇，防止落選。
今年，我被第一志愿學(xué)校和第一志愿專業(yè)錄取。順利地進入到了適合自己特質(zhì)的大學(xué)和專業(yè)學(xué)習(xí)。
臨擱筆時,想起了偉人毛澤東1909年離開家鄉(xiāng)韶山，立志求學(xué)時，留給父親的詩：
《七絕-改西鄉(xiāng)隆盛詩贈父親》
孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，
學(xué)不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地，
人生無處不青山。
特抄錄下來，與大家共勉。