1、普通中等教育包括（初中）（高中）
2、中等職業(yè)技術教育（中等職業(yè)學校）（職業(yè)高中）（中等專業(yè)學術）（持工學校）
3、學制的三種類型（雙軌制）（單軌制）（分支型學制）
4、高等教育分為（專科教育）（本科教育）（研究生教育）三個階段。
5、現(xiàn)已開辦的在職人員攻讀碩士種類有（工商管理碩士MBA）（公共行政管理碩士MPA）（教育碩士）（在職攻讀同學學歷碩士研究生教育）等
6、古德萊德從課程實施的縱向層分析課程分（理想課程）（正式課程）（感知課程）（動作課程）（體驗課程）
7、學科課程有（科目本位課程）（綜合學科課程）（學術性學科課程）
8、我國課程改革未來的走向是（以學生為本）
9、我國在教學研究上二種理論觀點是（認識教學理論）（系統(tǒng)論教學理論）
10、系統(tǒng)論教學理論所遵循的教學原則是（整體性原則）（及時反饋原則）（教學民主原則）（主體性原則）
2、中等職業(yè)技術教育（中等職業(yè)學校）（職業(yè)高中）（中等專業(yè)學術）（持工學校）
3、學制的三種類型（雙軌制）（單軌制）（分支型學制）
4、高等教育分為（專科教育）（本科教育）（研究生教育）三個階段。
5、現(xiàn)已開辦的在職人員攻讀碩士種類有（工商管理碩士MBA）（公共行政管理碩士MPA）（教育碩士）（在職攻讀同學學歷碩士研究生教育）等
6、古德萊德從課程實施的縱向層分析課程分（理想課程）（正式課程）（感知課程）（動作課程）（體驗課程）
7、學科課程有（科目本位課程）（綜合學科課程）（學術性學科課程）
8、我國課程改革未來的走向是（以學生為本）
9、我國在教學研究上二種理論觀點是（認識教學理論）（系統(tǒng)論教學理論）
10、系統(tǒng)論教學理論所遵循的教學原則是（整體性原則）（及時反饋原則）（教學民主原則）（主體性原則）