由于不少高校將通過CET4作為畢業(yè)生的基本要求之一，同時(shí)用人單位也將其作為擇賢錄用的標(biāo)準(zhǔn)之一，四六級(jí)對(duì)于大學(xué)生來說的重要性不言而喻，甚至成為不少同學(xué)找工作或讀研的“攔路虎”，四六級(jí)的恐怖性越傳越玄。
其實(shí)四六級(jí)并不象想象中的那么可怕！
聽力
——“一切敵人都是紙老虎”
▲不必緊張
過度緊張的情緒是四六級(jí)聽力考試中的大忌。越緊張?jiān)诫y以集中精神聽清錄音，越聽不清錄音就更加會(huì)緊張。如此惡性循環(huán)，不僅會(huì)使聽力做的一塌糊涂，而且還會(huì)影響自己的情緒和信心，影響后面試題的解答。做聽力前自己要學(xué)會(huì)精神放松。套用毛主席的一句話： “一切敵人都是紙老虎”。我們可以“在戰(zhàn)略上鄙視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它”！
▲帶著問題去聽
四六級(jí)聽力理解從開始播放題頭音樂到正式開始做題之前，大約有2分鐘的時(shí)間。因此，考生可充分利用這段時(shí)間去閱讀試卷上各題的選擇項(xiàng)，盡量爭(zhēng)取在這2分鐘內(nèi)多看幾道題。(其實(shí)試卷發(fā)下來以后就可在瀏覽整個(gè)試卷后重點(diǎn)閱讀聽力題選項(xiàng)，當(dāng)然，不要提前啟封！方法就是用手捏著封條，用手指將試卷拱成“O”形，從夾縫中看。這是不違反考場(chǎng)紀(jì)律的，放心使用！)正式開始做題之后，要嚴(yán)格控制答題時(shí)間，根據(jù)自己聽懂的內(nèi)容，盡快確定并標(biāo)出答案。倘若遇到難題，應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，不要在該題上花太多的時(shí)間。盡量余下幾秒鐘時(shí)間再次瀏覽下一題的選擇項(xiàng)，從而可使自己在聽力測(cè)試中處于主動(dòng)地位，如果聽得清、記得準(zhǔn)的話，自然可以選擇出正確的答案。
▲不必聽清每個(gè)單詞的意思，只需抓住關(guān)鍵詞、內(nèi)容主旨和一些特別強(qiáng)調(diào)的細(xì)節(jié)
對(duì)話錄音中并不是所有的單詞都必須聽清，只有部分(甚至說是少數(shù))單詞才對(duì)整個(gè)句子關(guān)鍵意思的表達(dá)起作用。沒有聽清非關(guān)鍵詞并不要緊，不用緊張；而對(duì)于關(guān)鍵詞，我們就應(yīng)該引起足夠的重視。如何迅速準(zhǔn)確的識(shí)別句中的關(guān)鍵詞，這就需要在平時(shí)加以訓(xùn)練。通過我的總結(jié)，在四六級(jí)考試的對(duì)話聽力中，第二個(gè)人所說的話往往是答題的關(guān)鍵，在考試和訓(xùn)練是要多加注意！
技巧
——從語音、語調(diào)判斷說話人的意圖
語音、語調(diào)是表達(dá)人們思想感情的重要手段之一，相同的詞句，用不同的語音、語調(diào)表達(dá)，其內(nèi)涵意義也完全不同。在聽力測(cè)試中，也常用不同的語音、語調(diào)來表達(dá)說話人的懷疑、否定，厭煩或肯定、贊嘆等。
通常用降調(diào)，特別是在一般疑問句或反義疑問句中用降調(diào)，表示對(duì)事物的肯定；用升調(diào)，特別是在肯定句中或特殊疑問句中用升調(diào)，表示對(duì)事物的懷疑和否定。即使沒有聽清對(duì)話，但要辨別說話人的語音語調(diào)是一件相對(duì)容易的事情。以此來選擇答案，正確性也相當(dāng)高。
詞匯
——“工欲善其事，必先利其器”
上面指出了詞匯量對(duì)于四六級(jí)考試的重要性，背單詞是一項(xiàng)枯燥的過程。選擇一種適合自己的單詞記憶法提高背單詞的效率。我使用的是星火式單詞記憶法。
星火式單詞記憶法中最主要的就是詞根詞綴記憶法。它的特點(diǎn)是充分利用單詞的構(gòu)詞規(guī)律，通過掌握一組單詞的共同詞根或詞綴，達(dá)到成串記憶單詞的目的。比如知道able，abil的意思是capable(能)，就可以知道able，enable，unable，ability，capable等都是和“能力”和“才干”有關(guān)系的；如果知道act=to do，to drive(做干驅(qū)動(dòng))，那么記憶actaction，actor，actress，active，activity，activate， actual，exact，reactor，interact，transaction等就非常簡(jiǎn)單了……
除了詞根以外，英語單詞當(dāng)中還有很多詞綴包括前綴，后綴 ，這些前綴和后綴在單詞當(dāng)中出現(xiàn)得非常頻繁。記住了這些單詞的前綴和后綴再加上詞根的幫助，記憶單詞絕不是一件無序的事情，而是一件有眾多規(guī)律可循的事情。這樣我們只需記住較少的詞根，加上前綴、后綴，我們就能通過詞根和詞綴的組合達(dá)到記憶大量單詞的目的。
閱讀和作文是近幾年cet4&6成敗的關(guān)鍵，關(guān)于這兩項(xiàng)的應(yīng)試技巧各種書籍中都有所介紹，在此我僅就我在準(zhǔn)備和應(yīng)試中的個(gè)人體會(huì)介紹給大家，以供參考：
閱讀
——“不積跬步，無以至千里”
英語閱讀的提高重在平時(shí)的訓(xùn)練，要想順利通過cet4&6，閱讀一般要做到30分左右，要想達(dá)到此要求，平時(shí)的大題量訓(xùn)練是少不了的，可以在練習(xí)中找到“語感”，了解作閱讀理解的一般方法：
1. 對(duì)篇章中心意思的把握。
英語文章的特點(diǎn)是首段通常為全文的中心。此種句子應(yīng)試時(shí)一定要精讀，對(duì)后面的答題大有用處！
2. 段落大意的把握。通常在段首或段尾可以找到段落大意。要在平時(shí)的練習(xí)中習(xí)慣英語在表達(dá)上與漢語的不同之處。
3. 了解句際之間的關(guān)系，比如：并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、條件關(guān)系、對(duì)比關(guān)系、觀點(diǎn)與例證之間的關(guān)系。搞清楚各段之間的關(guān)系有利于答題時(shí)很快找到題目答案的大致出處。
4. 很多老師提倡在讀文章之前先看題目，我認(rèn)為不可取。雖然先看題目可以帶著問題去讀，可以提高閱讀的效率，但這種習(xí)慣是不值得提倡的，英語的閱讀是一種能力，能力不提高成績(jī)就很難提高(我周圍的同學(xué)也有用此方法的，效果也不是很明顯)。
5. 最后要談的就是考試時(shí)一個(gè)不成文的技巧：cet4&6的試卷答案中ABCD四個(gè)選項(xiàng)的個(gè)數(shù)是基本相同的(看看近幾年的真題就不難發(fā)現(xiàn))，如果答題是某個(gè)選型選得過多就應(yīng)該引起注意，仔細(xì)檢查。
寫作
——“是金子總會(huì)閃光的”
寫作能力和閱讀能力是一脈相承的。文章讀得多了，自然在寫作是就有話可說。但就cet4&6的應(yīng)試而言有它自身的特點(diǎn)。在平時(shí)的練習(xí)和應(yīng)試時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1. 審題——審作文體裁(議論文，說明文，描述文)和題材
2. 確定文章結(jié)構(gòu)——以議論文為例，可以在首段介紹有關(guān)背景，提出觀點(diǎn)(論點(diǎn))；在隨后的2、3段中分別進(jìn)行正反論證；最后一段進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。
(幾乎每年的題目都可以用此結(jié)構(gòu))
3. 提出每段的主題句(中心句)——置于每段的開頭或結(jié)尾，此段的所有內(nèi)容都應(yīng)該圍繞此中心句進(jìn)行展開。這一點(diǎn)在英語寫作中很重要，如果運(yùn)用得熟練將能使你的文章很“英語化”。
4. 段內(nèi)條理——決定段內(nèi)的論述條理，如并列式，可以采用firstly、secondly、thirdly……等副詞突出文章的條理性。
5. 文章修飾——根據(jù)自己的詞匯量大小和語法規(guī)則掌握程度，選用自己有把握的修飾方法(如并列句、定語從句、狀語從句、同位語從句、插入成分等)進(jìn)行具體的文章寫作。這也是增加字?jǐn)?shù)的一個(gè)較好的方法。
6. cet4&6的作文貴在要有“閃光點(diǎn)”。由于各種原因，閱卷老師看每個(gè)考生的作文的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，要想得高分就得吸引老師的注意力。如果在你的作文中時(shí)不時(shí)就有一兩個(gè)讓老師看了眼睛一亮的“閃光點(diǎn)”，你的作文必然高分。而“閃光點(diǎn)”就是一個(gè)好的詞組或是一個(gè)好的句型或是一個(gè)好的結(jié)構(gòu)。
7. 由于cet4&6的作文實(shí)行倒扣分制，應(yīng)該引起大家的足夠重視，考前兩個(gè)月一定要堅(jiān)持每個(gè)星期認(rèn)認(rèn)真真的寫2到3篇，請(qǐng)老師或同學(xué)修改，認(rèn)真總結(jié)。這樣才能使你的作文不至于在考試時(shí)拖后腿。
最后祝大家都能順利的通過CET4 & 6！
其實(shí)四六級(jí)并不象想象中的那么可怕！
聽力
——“一切敵人都是紙老虎”
▲不必緊張
過度緊張的情緒是四六級(jí)聽力考試中的大忌。越緊張?jiān)诫y以集中精神聽清錄音，越聽不清錄音就更加會(huì)緊張。如此惡性循環(huán)，不僅會(huì)使聽力做的一塌糊涂，而且還會(huì)影響自己的情緒和信心，影響后面試題的解答。做聽力前自己要學(xué)會(huì)精神放松。套用毛主席的一句話： “一切敵人都是紙老虎”。我們可以“在戰(zhàn)略上鄙視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它”！
▲帶著問題去聽
四六級(jí)聽力理解從開始播放題頭音樂到正式開始做題之前，大約有2分鐘的時(shí)間。因此，考生可充分利用這段時(shí)間去閱讀試卷上各題的選擇項(xiàng)，盡量爭(zhēng)取在這2分鐘內(nèi)多看幾道題。(其實(shí)試卷發(fā)下來以后就可在瀏覽整個(gè)試卷后重點(diǎn)閱讀聽力題選項(xiàng)，當(dāng)然，不要提前啟封！方法就是用手捏著封條，用手指將試卷拱成“O”形，從夾縫中看。這是不違反考場(chǎng)紀(jì)律的，放心使用！)正式開始做題之后，要嚴(yán)格控制答題時(shí)間，根據(jù)自己聽懂的內(nèi)容，盡快確定并標(biāo)出答案。倘若遇到難題，應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，不要在該題上花太多的時(shí)間。盡量余下幾秒鐘時(shí)間再次瀏覽下一題的選擇項(xiàng)，從而可使自己在聽力測(cè)試中處于主動(dòng)地位，如果聽得清、記得準(zhǔn)的話，自然可以選擇出正確的答案。
▲不必聽清每個(gè)單詞的意思，只需抓住關(guān)鍵詞、內(nèi)容主旨和一些特別強(qiáng)調(diào)的細(xì)節(jié)
對(duì)話錄音中并不是所有的單詞都必須聽清，只有部分(甚至說是少數(shù))單詞才對(duì)整個(gè)句子關(guān)鍵意思的表達(dá)起作用。沒有聽清非關(guān)鍵詞并不要緊，不用緊張；而對(duì)于關(guān)鍵詞，我們就應(yīng)該引起足夠的重視。如何迅速準(zhǔn)確的識(shí)別句中的關(guān)鍵詞，這就需要在平時(shí)加以訓(xùn)練。通過我的總結(jié)，在四六級(jí)考試的對(duì)話聽力中，第二個(gè)人所說的話往往是答題的關(guān)鍵，在考試和訓(xùn)練是要多加注意！
技巧
——從語音、語調(diào)判斷說話人的意圖
語音、語調(diào)是表達(dá)人們思想感情的重要手段之一，相同的詞句，用不同的語音、語調(diào)表達(dá)，其內(nèi)涵意義也完全不同。在聽力測(cè)試中，也常用不同的語音、語調(diào)來表達(dá)說話人的懷疑、否定，厭煩或肯定、贊嘆等。
通常用降調(diào)，特別是在一般疑問句或反義疑問句中用降調(diào)，表示對(duì)事物的肯定；用升調(diào)，特別是在肯定句中或特殊疑問句中用升調(diào)，表示對(duì)事物的懷疑和否定。即使沒有聽清對(duì)話，但要辨別說話人的語音語調(diào)是一件相對(duì)容易的事情。以此來選擇答案，正確性也相當(dāng)高。
詞匯
——“工欲善其事，必先利其器”
上面指出了詞匯量對(duì)于四六級(jí)考試的重要性，背單詞是一項(xiàng)枯燥的過程。選擇一種適合自己的單詞記憶法提高背單詞的效率。我使用的是星火式單詞記憶法。
星火式單詞記憶法中最主要的就是詞根詞綴記憶法。它的特點(diǎn)是充分利用單詞的構(gòu)詞規(guī)律，通過掌握一組單詞的共同詞根或詞綴，達(dá)到成串記憶單詞的目的。比如知道able，abil的意思是capable(能)，就可以知道able，enable，unable，ability，capable等都是和“能力”和“才干”有關(guān)系的；如果知道act=to do，to drive(做干驅(qū)動(dòng))，那么記憶actaction，actor，actress，active，activity，activate， actual，exact，reactor，interact，transaction等就非常簡(jiǎn)單了……
除了詞根以外，英語單詞當(dāng)中還有很多詞綴包括前綴，后綴 ，這些前綴和后綴在單詞當(dāng)中出現(xiàn)得非常頻繁。記住了這些單詞的前綴和后綴再加上詞根的幫助，記憶單詞絕不是一件無序的事情，而是一件有眾多規(guī)律可循的事情。這樣我們只需記住較少的詞根，加上前綴、后綴，我們就能通過詞根和詞綴的組合達(dá)到記憶大量單詞的目的。
閱讀和作文是近幾年cet4&6成敗的關(guān)鍵，關(guān)于這兩項(xiàng)的應(yīng)試技巧各種書籍中都有所介紹，在此我僅就我在準(zhǔn)備和應(yīng)試中的個(gè)人體會(huì)介紹給大家，以供參考：
閱讀
——“不積跬步，無以至千里”
英語閱讀的提高重在平時(shí)的訓(xùn)練，要想順利通過cet4&6，閱讀一般要做到30分左右，要想達(dá)到此要求，平時(shí)的大題量訓(xùn)練是少不了的，可以在練習(xí)中找到“語感”，了解作閱讀理解的一般方法：
1. 對(duì)篇章中心意思的把握。
英語文章的特點(diǎn)是首段通常為全文的中心。此種句子應(yīng)試時(shí)一定要精讀，對(duì)后面的答題大有用處！
2. 段落大意的把握。通常在段首或段尾可以找到段落大意。要在平時(shí)的練習(xí)中習(xí)慣英語在表達(dá)上與漢語的不同之處。
3. 了解句際之間的關(guān)系，比如：并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、條件關(guān)系、對(duì)比關(guān)系、觀點(diǎn)與例證之間的關(guān)系。搞清楚各段之間的關(guān)系有利于答題時(shí)很快找到題目答案的大致出處。
4. 很多老師提倡在讀文章之前先看題目，我認(rèn)為不可取。雖然先看題目可以帶著問題去讀，可以提高閱讀的效率，但這種習(xí)慣是不值得提倡的，英語的閱讀是一種能力，能力不提高成績(jī)就很難提高(我周圍的同學(xué)也有用此方法的，效果也不是很明顯)。
5. 最后要談的就是考試時(shí)一個(gè)不成文的技巧：cet4&6的試卷答案中ABCD四個(gè)選項(xiàng)的個(gè)數(shù)是基本相同的(看看近幾年的真題就不難發(fā)現(xiàn))，如果答題是某個(gè)選型選得過多就應(yīng)該引起注意，仔細(xì)檢查。
寫作
——“是金子總會(huì)閃光的”
寫作能力和閱讀能力是一脈相承的。文章讀得多了，自然在寫作是就有話可說。但就cet4&6的應(yīng)試而言有它自身的特點(diǎn)。在平時(shí)的練習(xí)和應(yīng)試時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1. 審題——審作文體裁(議論文，說明文，描述文)和題材
2. 確定文章結(jié)構(gòu)——以議論文為例，可以在首段介紹有關(guān)背景，提出觀點(diǎn)(論點(diǎn))；在隨后的2、3段中分別進(jìn)行正反論證；最后一段進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。
(幾乎每年的題目都可以用此結(jié)構(gòu))
3. 提出每段的主題句(中心句)——置于每段的開頭或結(jié)尾，此段的所有內(nèi)容都應(yīng)該圍繞此中心句進(jìn)行展開。這一點(diǎn)在英語寫作中很重要，如果運(yùn)用得熟練將能使你的文章很“英語化”。
4. 段內(nèi)條理——決定段內(nèi)的論述條理，如并列式，可以采用firstly、secondly、thirdly……等副詞突出文章的條理性。
5. 文章修飾——根據(jù)自己的詞匯量大小和語法規(guī)則掌握程度，選用自己有把握的修飾方法(如并列句、定語從句、狀語從句、同位語從句、插入成分等)進(jìn)行具體的文章寫作。這也是增加字?jǐn)?shù)的一個(gè)較好的方法。
6. cet4&6的作文貴在要有“閃光點(diǎn)”。由于各種原因，閱卷老師看每個(gè)考生的作文的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，要想得高分就得吸引老師的注意力。如果在你的作文中時(shí)不時(shí)就有一兩個(gè)讓老師看了眼睛一亮的“閃光點(diǎn)”，你的作文必然高分。而“閃光點(diǎn)”就是一個(gè)好的詞組或是一個(gè)好的句型或是一個(gè)好的結(jié)構(gòu)。
7. 由于cet4&6的作文實(shí)行倒扣分制，應(yīng)該引起大家的足夠重視，考前兩個(gè)月一定要堅(jiān)持每個(gè)星期認(rèn)認(rèn)真真的寫2到3篇，請(qǐng)老師或同學(xué)修改，認(rèn)真總結(jié)。這樣才能使你的作文不至于在考試時(shí)拖后腿。
最后祝大家都能順利的通過CET4 & 6！