一、填空題
1、教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是承傳（ ）、傳遞 （ ）和社會生活經(jīng)驗的基本途徑。
2、從形式上看，教育經(jīng)過了從非形式教育到 （ ）教育，再到 （ ）的教育的過程。
3、學校教育制度的建立簡稱學制，學制的建立，是 （ ）教育的典型表征。
4、在中等教育中，普通教育是以（ ） 為主要目標，以（ ） 為主要教育內(nèi)容的教育。
5、隨著社會生活的的豐富多樣化和高等教育的大眾化，傳統(tǒng)的以（ ） 為標準的單一大學，逐漸發(fā)生了變化。
6、西周以后學校的教育制度已經(jīng)發(fā)展到比較完備的形式，見了了典型的（ ） 的官學體系，并有了（ ）與（ ）之分。
7、春秋戰(zhàn)國時期（ ） 的發(fā)展是我國教育史，文化的一個重要里程碑。
8、隋唐以后盛行的（ ）使得政治思想教育的聯(lián)系更加制度化。
9、宋代以后，（ ）成為國學，儒家經(jīng)典被縮減為（ ）（ ），特別是大學、中庸 論語孟子四書作為學校的基本教材和科舉考試的依據(jù)。
10、在古印度（ ）的教條是教育的指導(dǎo)思想，其經(jīng)典是主要的教育內(nèi)容，其（ ）是的的老師。
11、古代雅典教育的目的是培養(yǎng)有文化有修養(yǎng)的和多種才能的（ ）和（ ），注重身心的和諧發(fā)展，教育方法比較靈活。
12、古羅馬學校教育的內(nèi)容主要是（ ）和（ ），盲目服從圣書和層侶教師的權(quán)威，學習方法是背誦。
13、古代學校教育的主要特征是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
14、文藝復(fù)興運動以人性反對（ ），以科學理性反對（ ）。以個性反對（ ）。以平等反對（ ），重視現(xiàn)實生活。
15、在近代，國家加強了對教育的重視和干預(yù)，（ ）教育崛起。
16、全民教育就是讓所有的人都受到教育，特別是使（ ）受到完全的小學教育和使（ ）脫盲。
17、教育學是一門以（ ）（ ）為研究對象，探索教育規(guī)律的科學。
18、古希臘哲學家蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)分三步，第一步叫（ ），第二步叫（ ）、第三步（ ）
19、提出把一切知識教給一切人的口號的教育家是（ ）。
20、提出人是需要教育的動物口號的是（ ）國古典哲學家（ ）。
21、使教育自然性思想哲學化的（ ）他因宣揚自然主義交易理想的作品而險些被*逮捕。
22、赫爾巴特的貢獻在于把教學理論建立在（ ）的基礎(chǔ)上，把教育價值的理論建立在（ ）的基礎(chǔ)上，奠定了科學教育學的基礎(chǔ)。
23、 杜威認為教育應(yīng)是學校中知識的獲得是在共同生活的環(huán)境中所進行的活動和作業(yè)聯(lián)系起來，這構(gòu)成了實用主義（ ）和（ ）的核心。
24、前蘇聯(lián)教育理論家（ ） 主編的教育學被認為是具有權(quán)威性的馬克思主義教育學。
25、國外新的教育科學巡禮學的研究成果，特別是美國舒爾茨等人提出的人力資本理論，皮亞杰的（ ）論以及布魯納的（ ）論和科爾伯格（ ）論等教育思想都極大地推動了我國教育事業(yè)的發(fā)展。
26、關(guān)于教育起源問題的回答，歷來存在分歧，在西方有（ ）和（ ）。蘇聯(lián)教育界一直堅持教育起源于勞動的觀點，。
二 、選擇題
1、官學衰微，私學大興 ，墨儒兩家的私學成為當時的顯學是在（ ）
A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、春秋戰(zhàn)國
2、我國早的學校教育形態(tài)出現(xiàn)在（ ）
A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、春秋戰(zhàn)國
3、明代以后，（ ）被規(guī)定為考可取的固定格式，不僅社會思想受到牽制，而且在形式上的創(chuàng)造性也被遏制，
A、四書五經(jīng) B、八股文 C、神學 D、六藝
4、以增為師，以史為師，成為古代（ ） 教育的一大特點。，
A、印度 B、中國 C、巴比倫 D、埃及
5、教育逐漸從宗教教義中分離出來，教育的目標與內(nèi)容等向世俗化方向發(fā)展發(fā)生于（ ）
A、古代 B、近代 C、20世紀下半葉 D、20世紀上半葉
6、提出教育貫穿人的一生的終身教育思想出現(xiàn)于（ ）
A、20世紀初 B、20世紀50年代 C、20世紀60年代 D、20世紀末
7、對于獲得知識的理解，認為主要有親知聞知和說之三種途徑的我國古代思想家是（ ）
A、孔子 B、孟子 C、墨子 D、荀子
8、孔子的教育思想集中在（ ）
A、大學 B、中庸 C、論語 D、孟子
9、注意到兒童心理發(fā)展的自然特點，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進行分階段教育的第一人是（ ）
A、柏拉圖 B、亞里士多德 C、杜威 D、夸美紐斯
10、早提出教育的目的在原照自然的法則全面的，和諧和發(fā)展兒童的一切天賦力量的教育學家是（ ）
A、非斯泰洛齊 B、夸美紐斯 C、杜威 D、康德
11、教育學作為一門課程在大學講授早始于（ ）
A、洛克 B、康德 C、赫爾巴特 D、杜威
12、赫爾巴特出版的（ ）書是第一個提出要使教育學成為科學。
A、教育漫話 B、大教學論 C、普通教育學 D、教育學講授綱要
13、前蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫主編的教育學其主要特點是重視（ ） 在全面發(fā)展中的地位和作用。
A、德育 B、智育 C、體育 D、美育
14、 杜威的（ ）以及反映在他其他作品中的教育思想對20世紀的教育和和教育學有深遠的影響
A、大教學論 B、教育學 C、民本主義與教育 D、普通教育學
15、赫爾巴特強調(diào)（ ）是教育的首要任務(wù)，紀律和管理是教育的主要手段
A、道德教育 B、智力教育 C、勞動教育 D、健康教育
16、我國國內(nèi)學者開始撰寫教育學科方面的教育科學等著作，表現(xiàn)出有介紹，翻譯轉(zhuǎn)向以評述為主，聯(lián)系中國教育時機來著述的特點，這發(fā)生在（ ）
A、19世紀末20世紀初 B、20世紀頭20年 C、20世紀20年代到40年代 D、20世紀50年代至60年代。
1、教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是承傳（ ）、傳遞 （ ）和社會生活經(jīng)驗的基本途徑。
2、從形式上看，教育經(jīng)過了從非形式教育到 （ ）教育，再到 （ ）的教育的過程。
3、學校教育制度的建立簡稱學制，學制的建立，是 （ ）教育的典型表征。
4、在中等教育中，普通教育是以（ ） 為主要目標，以（ ） 為主要教育內(nèi)容的教育。
5、隨著社會生活的的豐富多樣化和高等教育的大眾化，傳統(tǒng)的以（ ） 為標準的單一大學，逐漸發(fā)生了變化。
6、西周以后學校的教育制度已經(jīng)發(fā)展到比較完備的形式，見了了典型的（ ） 的官學體系，并有了（ ）與（ ）之分。
7、春秋戰(zhàn)國時期（ ） 的發(fā)展是我國教育史，文化的一個重要里程碑。
8、隋唐以后盛行的（ ）使得政治思想教育的聯(lián)系更加制度化。
9、宋代以后，（ ）成為國學，儒家經(jīng)典被縮減為（ ）（ ），特別是大學、中庸 論語孟子四書作為學校的基本教材和科舉考試的依據(jù)。
10、在古印度（ ）的教條是教育的指導(dǎo)思想，其經(jīng)典是主要的教育內(nèi)容，其（ ）是的的老師。
11、古代雅典教育的目的是培養(yǎng)有文化有修養(yǎng)的和多種才能的（ ）和（ ），注重身心的和諧發(fā)展，教育方法比較靈活。
12、古羅馬學校教育的內(nèi)容主要是（ ）和（ ），盲目服從圣書和層侶教師的權(quán)威，學習方法是背誦。
13、古代學校教育的主要特征是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
14、文藝復(fù)興運動以人性反對（ ），以科學理性反對（ ）。以個性反對（ ）。以平等反對（ ），重視現(xiàn)實生活。
15、在近代，國家加強了對教育的重視和干預(yù)，（ ）教育崛起。
16、全民教育就是讓所有的人都受到教育，特別是使（ ）受到完全的小學教育和使（ ）脫盲。
17、教育學是一門以（ ）（ ）為研究對象，探索教育規(guī)律的科學。
18、古希臘哲學家蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)分三步，第一步叫（ ），第二步叫（ ）、第三步（ ）
19、提出把一切知識教給一切人的口號的教育家是（ ）。
20、提出人是需要教育的動物口號的是（ ）國古典哲學家（ ）。
21、使教育自然性思想哲學化的（ ）他因宣揚自然主義交易理想的作品而險些被*逮捕。
22、赫爾巴特的貢獻在于把教學理論建立在（ ）的基礎(chǔ)上，把教育價值的理論建立在（ ）的基礎(chǔ)上，奠定了科學教育學的基礎(chǔ)。
23、 杜威認為教育應(yīng)是學校中知識的獲得是在共同生活的環(huán)境中所進行的活動和作業(yè)聯(lián)系起來，這構(gòu)成了實用主義（ ）和（ ）的核心。
24、前蘇聯(lián)教育理論家（ ） 主編的教育學被認為是具有權(quán)威性的馬克思主義教育學。
25、國外新的教育科學巡禮學的研究成果，特別是美國舒爾茨等人提出的人力資本理論，皮亞杰的（ ）論以及布魯納的（ ）論和科爾伯格（ ）論等教育思想都極大地推動了我國教育事業(yè)的發(fā)展。
26、關(guān)于教育起源問題的回答，歷來存在分歧，在西方有（ ）和（ ）。蘇聯(lián)教育界一直堅持教育起源于勞動的觀點，。
二 、選擇題
1、官學衰微，私學大興 ，墨儒兩家的私學成為當時的顯學是在（ ）
A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、春秋戰(zhàn)國
2、我國早的學校教育形態(tài)出現(xiàn)在（ ）
A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、春秋戰(zhàn)國
3、明代以后，（ ）被規(guī)定為考可取的固定格式，不僅社會思想受到牽制，而且在形式上的創(chuàng)造性也被遏制，
A、四書五經(jīng) B、八股文 C、神學 D、六藝
4、以增為師，以史為師，成為古代（ ） 教育的一大特點。，
A、印度 B、中國 C、巴比倫 D、埃及
5、教育逐漸從宗教教義中分離出來，教育的目標與內(nèi)容等向世俗化方向發(fā)展發(fā)生于（ ）
A、古代 B、近代 C、20世紀下半葉 D、20世紀上半葉
6、提出教育貫穿人的一生的終身教育思想出現(xiàn)于（ ）
A、20世紀初 B、20世紀50年代 C、20世紀60年代 D、20世紀末
7、對于獲得知識的理解，認為主要有親知聞知和說之三種途徑的我國古代思想家是（ ）
A、孔子 B、孟子 C、墨子 D、荀子
8、孔子的教育思想集中在（ ）
A、大學 B、中庸 C、論語 D、孟子
9、注意到兒童心理發(fā)展的自然特點，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進行分階段教育的第一人是（ ）
A、柏拉圖 B、亞里士多德 C、杜威 D、夸美紐斯
10、早提出教育的目的在原照自然的法則全面的，和諧和發(fā)展兒童的一切天賦力量的教育學家是（ ）
A、非斯泰洛齊 B、夸美紐斯 C、杜威 D、康德
11、教育學作為一門課程在大學講授早始于（ ）
A、洛克 B、康德 C、赫爾巴特 D、杜威
12、赫爾巴特出版的（ ）書是第一個提出要使教育學成為科學。
A、教育漫話 B、大教學論 C、普通教育學 D、教育學講授綱要
13、前蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫主編的教育學其主要特點是重視（ ） 在全面發(fā)展中的地位和作用。
A、德育 B、智育 C、體育 D、美育
14、 杜威的（ ）以及反映在他其他作品中的教育思想對20世紀的教育和和教育學有深遠的影響
A、大教學論 B、教育學 C、民本主義與教育 D、普通教育學
15、赫爾巴特強調(diào)（ ）是教育的首要任務(wù)，紀律和管理是教育的主要手段
A、道德教育 B、智力教育 C、勞動教育 D、健康教育
16、我國國內(nèi)學者開始撰寫教育學科方面的教育科學等著作，表現(xiàn)出有介紹，翻譯轉(zhuǎn)向以評述為主，聯(lián)系中國教育時機來著述的特點，這發(fā)生在（ ）
A、19世紀末20世紀初 B、20世紀頭20年 C、20世紀20年代到40年代 D、20世紀50年代至60年代。