一、填空題（每空1分，共12分）
1._______是班主任搞好工作的核心內(nèi)容。
2.班主任指導班會即對班會的_______、_______、組織過程的指導。
3.班級工作計劃的內(nèi)容包括管理目標、_______、班級情況、檢查與評估。
4.班級學生學習管理可從_______、_______和建立學習獎勵制度等方面入手。
5.班級群體的種類的發(fā)展態(tài)勢：由低級的_______到中級的_______到高級的_______.
6.班主任工作示范性是由小學生心理特點和_______所決定的。
7.小學生道德行為習慣的發(fā)展呈_______的“馬鞍型”。
8.班主任管理班級是依據(jù)_______來進行的。
二、選擇題（從有四個備選答案的題中選出1個正確答案，從有五個備選答案的題中選出2—5個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共10分）
1.在實施班主任工作評價時，（ ）是評價的前提。
A.確定標準 B.組織動員 C.收集資料 D.分析判斷
2.對性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學生宜采用（ ）談話。
A.談心式 B.循導式 C.漸進式 D.商討式
3.“五一勞動節(jié)”和“植樹節(jié)”的勞動教育主題班會屬于（ ）主題班會。
A.季節(jié)性 B.模擬性 C.知識性 D.系列性
4.班級管理實施指的是（ ）。
A.計劃—組織—總結(jié) B.組織—指導—協(xié)調(diào)
C.檢查—總結(jié)—激勵 D.計劃—指揮—檢查
5.讓學生多“經(jīng)風雨，見世面”，反映了班主任工作的（ ）原則。
A.集體教育 B.啟發(fā)疏導 C.實踐活動 D.因材施教
6.借用高年級班的學生來指導幫助的方式屬于班集體培養(yǎng)方法中的（ ）。
A.合作法 B.強化法 C.示范法 D.規(guī)范法
7.小學班主任工作必須以（ ）為根本指導。
A.教育目的 B.教育計劃
C.班主任工作計劃 D.教育規(guī)律
8.小學生道德行為習慣的培養(yǎng)靠（ ）來實現(xiàn)的。
A.講 B.練 C.批評
D.帶 E.表揚
9.調(diào)節(jié)小學生人際關(guān)系班主任采用如下哪些方法較為有效（ ）
A.社會角色轉(zhuǎn)換 B.平等競爭法 C.行為模式糾正法
D.角色扮演法 E.正向行為強化法
10.學生主體原則提出的依據(jù)有（ ）
A.現(xiàn)代社會人際關(guān)系特點的反映
B.樹立班主任威信的需要
C.小學生年齡特征的要求
D.我國教育教學改革的經(jīng)驗
E.教師與學生的辯證關(guān)系
三、是非題（判斷下列各小題，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“╳”。每小題1分，共10分）
1.對班主任工作的評價應經(jīng)常性地頻繁化進行，以使工作更規(guī)范、更科學。（ ）
2.班主任工作評價內(nèi)容中的效果標準指的是是否勝任班主任工作。（ ）
3.班主任自己不能作為班主任工作評價的主體。（ ）
4.班會一般是由班主任主持的。（ ）
5.有什么樣的班主任就有什么樣的班風。（ ）。
6.班級檔案可由班主任填寫，也可由學生干部填寫。（ ）
7.班級組織是學校的行政組織。（ ）
8.為了防止遺忘，班主任應要求學生及時強化，過度學習。（ ）
9.集體教育是指依靠并通過集體教育個人。（ ）
10.班主任工作基礎(chǔ)性的內(nèi)容是指班級管理。（ ）
四、名詞解釋（每小題4分，共20分）
1.后進生
2.民主平等原則
3.班級教導會制度
4.思維沖擊法
5.班主任
五、簡述題（第1題8分，第2題4分，第3題6分，第4、5題各5分，共28分）
1.班主任工作評價的具體要求。
2.優(yōu)秀班主任評選三好的經(jīng)驗有哪些？
3.班主任怎樣進行因材施教？
4.如何培養(yǎng)小學生的獨立思考能力？
5.班主任該如何做好小學生的衛(wèi)生保健工作？
六、論述題（每小題10分，共20分）
1.結(jié)合實際論述班級活動的特點和意義。
2.聯(lián)系實際談談一個優(yōu)秀的班集體是怎樣形成的？
浙江省2001年10月高等教育自學考試
小學班主任試題參考答案
課程代碼：00412
一、填空題（每空1分，共12分）
1.班級教育工作
2.內(nèi)容和形式 計劃與準備
3.實施計劃的具體措施
4.建立學習檢查制度 建立學習經(jīng)驗交流制度
5.松散型和集團型 浮動型 集體型
6.教育活動的性質(zhì)
7.低年級和高年級較高，中年級較低
8.班級工作計劃
二、選擇題（每小題1分，共10分）
1.B 2.C 3.A 4.B 5.C
6.C 7.A 8.ABDE 9.CDE 10.DE
三、是非題（每小題1分，共10分）
1. ╳ 2. ╳ 3. ╳ 4. ╳ 5.√
6. ╳ 7. ╳ 8. √ 9. √ 10.╳
四、名詞解釋（每小題4分，共20分）
1.是指那些在正常生理狀態(tài)下，品德不良，學習成績跟不上同齡兒童的學生。
2.是班主任工作的基本原則之一，在工作中班主任要認識到教師與學生在人格和社會地位上是平等的。要尊重學生信賴學生。
3.這是班主任和科任教師定期接觸的一種形式，它是由班主任召集并主持的該班科任教師的全體會議，一般在開學初，期中考前，期末考前召集。
4.是一種培養(yǎng)創(chuàng)造能力的教育方法和技術(shù)，基本原則是在集體解決問題時，通過暫緩作出評價，讓學生踴躍發(fā)言，引出多種解答方案。
5.是班集體的教育者和組織者，是學校領(lǐng)導進行教導工作的得力助手。
五、簡述題（第1題8分，第2題4分，第3題6分，第4、5題各5分，共28分）
1.（1）從評價主體看，要班主任自評和他評相結(jié)合，
（2）從評價時間看，總結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，
（3）從評價內(nèi)容看，單項與綜合相結(jié)合，
（4）從評價過程看，縱向與橫向相結(jié)合，
（5）從評價結(jié)果看，定量與定性相結(jié)合，
（6）從評價方法看，個體評價與集體評價相結(jié)合，
（7）從評價結(jié)果的處理看，評價結(jié)果后與班主任見面，征求本人意見。
（8）評價既肯定常規(guī)工作成績，又肯定工作改革成績。
2.（1）深入動員，堅持“三好”-品德好、學習好、身體好的標準
（2）抓好總結(jié)，搞好互評
（3）表彰先進，搞好善后。
3.（1）深入了解學生個性特點和內(nèi)心世界，
（2）根據(jù)學生個人特點有的放矢地進行教育，
（3）根據(jù)學生年齡特征有計劃地進行教育。
4.（1）發(fā)展兒童的言語，豐富詞匯，
（2）豐富兒童的感性知識，
（3）幫助兒童掌握思維方法：將抽象問題具體化方法；分析和綜合方法。
（4）運用思維沖擊法，啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。
5.（1）教會孩子坐立走的正確姿勢，注意保護眼睛。
（2）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
六、論述題（每小題10分，共20分）
1.特點：
（1）自愿性和指導性
（2）靈活性和綜合性
（3）開放性和實踐性
意義：
（1）是實現(xiàn)我國總教育目的和小學教育目標的需要，
（2）是促進班級學生全面發(fā)展打好素質(zhì)和專業(yè)學習基礎(chǔ)的重要形式、途徑和方法。
（3）班級活動是組織、建設(shè)良好班集體的有效方法。
（4）有助于形成正確的集體輿論和良好的班風。
2.（1）創(chuàng)造良好的班級“第一印象”，
（2）建立平等的人際關(guān)系，
（3）確立班級共同目標，
（4）培養(yǎng)學生干部和積極分子，形成班級領(lǐng)導核心，
（5）開展豐富的班級活動，
（6）形成健康的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良的班風。
1._______是班主任搞好工作的核心內(nèi)容。
2.班主任指導班會即對班會的_______、_______、組織過程的指導。
3.班級工作計劃的內(nèi)容包括管理目標、_______、班級情況、檢查與評估。
4.班級學生學習管理可從_______、_______和建立學習獎勵制度等方面入手。
5.班級群體的種類的發(fā)展態(tài)勢：由低級的_______到中級的_______到高級的_______.
6.班主任工作示范性是由小學生心理特點和_______所決定的。
7.小學生道德行為習慣的發(fā)展呈_______的“馬鞍型”。
8.班主任管理班級是依據(jù)_______來進行的。
二、選擇題（從有四個備選答案的題中選出1個正確答案，從有五個備選答案的題中選出2—5個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共10分）
1.在實施班主任工作評價時，（ ）是評價的前提。
A.確定標準 B.組織動員 C.收集資料 D.分析判斷
2.對性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學生宜采用（ ）談話。
A.談心式 B.循導式 C.漸進式 D.商討式
3.“五一勞動節(jié)”和“植樹節(jié)”的勞動教育主題班會屬于（ ）主題班會。
A.季節(jié)性 B.模擬性 C.知識性 D.系列性
4.班級管理實施指的是（ ）。
A.計劃—組織—總結(jié) B.組織—指導—協(xié)調(diào)
C.檢查—總結(jié)—激勵 D.計劃—指揮—檢查
5.讓學生多“經(jīng)風雨，見世面”，反映了班主任工作的（ ）原則。
A.集體教育 B.啟發(fā)疏導 C.實踐活動 D.因材施教
6.借用高年級班的學生來指導幫助的方式屬于班集體培養(yǎng)方法中的（ ）。
A.合作法 B.強化法 C.示范法 D.規(guī)范法
7.小學班主任工作必須以（ ）為根本指導。
A.教育目的 B.教育計劃
C.班主任工作計劃 D.教育規(guī)律
8.小學生道德行為習慣的培養(yǎng)靠（ ）來實現(xiàn)的。
A.講 B.練 C.批評
D.帶 E.表揚
9.調(diào)節(jié)小學生人際關(guān)系班主任采用如下哪些方法較為有效（ ）
A.社會角色轉(zhuǎn)換 B.平等競爭法 C.行為模式糾正法
D.角色扮演法 E.正向行為強化法
10.學生主體原則提出的依據(jù)有（ ）
A.現(xiàn)代社會人際關(guān)系特點的反映
B.樹立班主任威信的需要
C.小學生年齡特征的要求
D.我國教育教學改革的經(jīng)驗
E.教師與學生的辯證關(guān)系
三、是非題（判斷下列各小題，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“╳”。每小題1分，共10分）
1.對班主任工作的評價應經(jīng)常性地頻繁化進行，以使工作更規(guī)范、更科學。（ ）
2.班主任工作評價內(nèi)容中的效果標準指的是是否勝任班主任工作。（ ）
3.班主任自己不能作為班主任工作評價的主體。（ ）
4.班會一般是由班主任主持的。（ ）
5.有什么樣的班主任就有什么樣的班風。（ ）。
6.班級檔案可由班主任填寫，也可由學生干部填寫。（ ）
7.班級組織是學校的行政組織。（ ）
8.為了防止遺忘，班主任應要求學生及時強化，過度學習。（ ）
9.集體教育是指依靠并通過集體教育個人。（ ）
10.班主任工作基礎(chǔ)性的內(nèi)容是指班級管理。（ ）
四、名詞解釋（每小題4分，共20分）
1.后進生
2.民主平等原則
3.班級教導會制度
4.思維沖擊法
5.班主任
五、簡述題（第1題8分，第2題4分，第3題6分，第4、5題各5分，共28分）
1.班主任工作評價的具體要求。
2.優(yōu)秀班主任評選三好的經(jīng)驗有哪些？
3.班主任怎樣進行因材施教？
4.如何培養(yǎng)小學生的獨立思考能力？
5.班主任該如何做好小學生的衛(wèi)生保健工作？
六、論述題（每小題10分，共20分）
1.結(jié)合實際論述班級活動的特點和意義。
2.聯(lián)系實際談談一個優(yōu)秀的班集體是怎樣形成的？
浙江省2001年10月高等教育自學考試
小學班主任試題參考答案
課程代碼：00412
一、填空題（每空1分，共12分）
1.班級教育工作
2.內(nèi)容和形式 計劃與準備
3.實施計劃的具體措施
4.建立學習檢查制度 建立學習經(jīng)驗交流制度
5.松散型和集團型 浮動型 集體型
6.教育活動的性質(zhì)
7.低年級和高年級較高，中年級較低
8.班級工作計劃
二、選擇題（每小題1分，共10分）
1.B 2.C 3.A 4.B 5.C
6.C 7.A 8.ABDE 9.CDE 10.DE
三、是非題（每小題1分，共10分）
1. ╳ 2. ╳ 3. ╳ 4. ╳ 5.√
6. ╳ 7. ╳ 8. √ 9. √ 10.╳
四、名詞解釋（每小題4分，共20分）
1.是指那些在正常生理狀態(tài)下，品德不良，學習成績跟不上同齡兒童的學生。
2.是班主任工作的基本原則之一，在工作中班主任要認識到教師與學生在人格和社會地位上是平等的。要尊重學生信賴學生。
3.這是班主任和科任教師定期接觸的一種形式，它是由班主任召集并主持的該班科任教師的全體會議，一般在開學初，期中考前，期末考前召集。
4.是一種培養(yǎng)創(chuàng)造能力的教育方法和技術(shù)，基本原則是在集體解決問題時，通過暫緩作出評價，讓學生踴躍發(fā)言，引出多種解答方案。
5.是班集體的教育者和組織者，是學校領(lǐng)導進行教導工作的得力助手。
五、簡述題（第1題8分，第2題4分，第3題6分，第4、5題各5分，共28分）
1.（1）從評價主體看，要班主任自評和他評相結(jié)合，
（2）從評價時間看，總結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，
（3）從評價內(nèi)容看，單項與綜合相結(jié)合，
（4）從評價過程看，縱向與橫向相結(jié)合，
（5）從評價結(jié)果看，定量與定性相結(jié)合，
（6）從評價方法看，個體評價與集體評價相結(jié)合，
（7）從評價結(jié)果的處理看，評價結(jié)果后與班主任見面，征求本人意見。
（8）評價既肯定常規(guī)工作成績，又肯定工作改革成績。
2.（1）深入動員，堅持“三好”-品德好、學習好、身體好的標準
（2）抓好總結(jié)，搞好互評
（3）表彰先進，搞好善后。
3.（1）深入了解學生個性特點和內(nèi)心世界，
（2）根據(jù)學生個人特點有的放矢地進行教育，
（3）根據(jù)學生年齡特征有計劃地進行教育。
4.（1）發(fā)展兒童的言語，豐富詞匯，
（2）豐富兒童的感性知識，
（3）幫助兒童掌握思維方法：將抽象問題具體化方法；分析和綜合方法。
（4）運用思維沖擊法，啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。
5.（1）教會孩子坐立走的正確姿勢，注意保護眼睛。
（2）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
六、論述題（每小題10分，共20分）
1.特點：
（1）自愿性和指導性
（2）靈活性和綜合性
（3）開放性和實踐性
意義：
（1）是實現(xiàn)我國總教育目的和小學教育目標的需要，
（2）是促進班級學生全面發(fā)展打好素質(zhì)和專業(yè)學習基礎(chǔ)的重要形式、途徑和方法。
（3）班級活動是組織、建設(shè)良好班集體的有效方法。
（4）有助于形成正確的集體輿論和良好的班風。
2.（1）創(chuàng)造良好的班級“第一印象”，
（2）建立平等的人際關(guān)系，
（3）確立班級共同目標，
（4）培養(yǎng)學生干部和積極分子，形成班級領(lǐng)導核心，
（5）開展豐富的班級活動，
（6）形成健康的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良的班風。