一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的 序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共10分）
1.學(xué)前兒童美術(shù)教育在本質(zhì)上是一種（ ）
A.美術(shù)知識(shí)教育 B.美術(shù)技能教育
C.美術(shù)知識(shí)和美術(shù)技能教育 D.審美教育
2.在現(xiàn)代美術(shù)教育的歷，被譽(yù)為“兒童繪畫之父”的美術(shù)教育先驅(qū)者（ ）
A.山本鼎 B.西澤克 C.福祿貝爾 D.里德
3.費(fèi)爾巴哈說過：“如果你對(duì)音樂沒有欣賞力，沒有情感，那么你聽到美的音樂，也只 是像聽耳邊吹過的風(fēng)，或者腳下流過的水一樣。”他的意思是（ ）
A.只有具備了審美能力的人，才可能真正投入藝術(shù)活動(dòng)
B.審美興趣是人藝術(shù)活動(dòng)的原動(dòng)力
C.藝術(shù)來(lái)自于自然
D.藝術(shù)能夠美化生活
4.學(xué)前兒童美術(shù)教育的心理層次目標(biāo)可分為（ ）目標(biāo)、審美情感目標(biāo)和審美創(chuàng)造目標(biāo)。
A.審美興趣 B.審美判斷 C.審美感知 D.審美理解
5.一個(gè)5歲兒童畫了一艘神氣的輪船航行在藍(lán)色的大海上，正當(dāng)成人夸獎(jiǎng)他時(shí)，他卻用黑色油畫棒將紙涂得零亂不堪，問他為什么，他說：“這會(huì)兒刮大風(fēng)下大雨了，輪船看不見了?！边@個(gè)事例說明（ ）
A.孩子不會(huì)愛惜藝術(shù)作品
B.孩子沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣
C.藝術(shù)對(duì)孩子來(lái)說沒有什么價(jià)值
D.藝術(shù)對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說價(jià)值在于作畫過程，而非完美的作品本身
6.在下列論述中，哪一種不符合園丁法的基本觀點(diǎn)的？（ ）
A.強(qiáng)調(diào)兒童的自然天真性，鼓勵(lì)兒童自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)力
B.強(qiáng)調(diào)使用富有表現(xiàn)力的新奇媒介
C.提倡讓兒童自己去探索和發(fā)現(xiàn)
D.教育的天職是將大量放之四海皆準(zhǔn)的知識(shí)教給兒童
7.適合兒童欣賞的美術(shù)作品，好選用（ ）
A.老師的作品 B.動(dòng)物畫 C.名人名作 D.卡通畫
8.具有臉部特征的立體“蝌蚪人”是哪個(gè)階段的兒童的手工作品？（ ）
A.樣式化期 B.無(wú)目的的活動(dòng)期
C.基本形狀期 D.象征期
9.學(xué)前兒童手工創(chuàng)作指導(dǎo)的關(guān)鍵要領(lǐng)是（ ）
A.提供較好的工具和材料 B.引導(dǎo)孩子根據(jù)材料或意圖進(jìn)行獨(dú)特的構(gòu)思
C.讓孩子多臨摹別人的手工作品 D.讓孩子反復(fù)練習(xí)
10.學(xué)前兒童美術(shù)教育欣賞可以透過下列層次進(jìn)行教學(xué)（ ）
A.感覺層次、創(chuàng)造層次、表現(xiàn)層次 B.智慧層次、表現(xiàn)層次
C.表現(xiàn)層次、智慧層次、創(chuàng)造層次 D.感覺層次、智慧層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次
二、填空題（每空格1分，共10分）
11.繪畫是一種運(yùn)用________、色彩等要素，在二維空間里塑造出靜態(tài)視覺形象的藝術(shù)形式。
12.藝術(shù)的種類繁多，依據(jù)藝術(shù)形象的存在方式，可分為時(shí)間藝術(shù)、空間藝術(shù)和時(shí)空藝術(shù)。美術(shù)是一種________. 13.在近代兒童美術(shù)教育的歷，為學(xué)前兒童美術(shù)教育作出突出貢獻(xiàn)的教育家應(yīng)首推_____ ___和福祿貝爾。
14.人在社會(huì)生活中，往往形成以實(shí)用功利為目的的“實(shí)用性人格”，而包括美術(shù)教育在內(nèi) 的藝術(shù)教育則要培養(yǎng)人的________型人格，使個(gè)體的人格趨于完善。
15.中班兒童繪畫表現(xiàn)的是事物的粗略結(jié)構(gòu)特征，以________表現(xiàn)物體的空間。
16.按兒童繪畫發(fā)展階段劃分的研究，涂鴉期大約在________歲至________歲之間。
17.基本形狀期是學(xué)前兒童手工發(fā)展從無(wú)目的的活動(dòng)期走向________的過渡階段。
18.學(xué)前兒童的平面手工活動(dòng)主要有粘貼、________、撕貼、染紙等形式。
19.指導(dǎo)兒童手工要將臨摹、仿制與________相結(jié)合。
20.美術(shù)欣賞課程內(nèi)容涉及美學(xué)、________、藝術(shù)史、藝術(shù)創(chuàng)作。
三、判斷說明題（每小題2分，共16分）判斷下列各題，正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的打“╳”，并說明理由。
21.簡(jiǎn)筆畫孩子易學(xué)易記，很值得大力提倡。（ ）
22.學(xué)前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容包括繪畫教育和手工教育兩大類。（ ）
23.兒童的藝術(shù)創(chuàng)造力是天賦，不需要加以培養(yǎng)。（ ）
24.在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師不分追求教學(xué)秩序的嚴(yán)格性。（ ）
25.繪畫評(píng)價(jià)就是要評(píng)出兒童畫的好和壞。（ ）
26.線是一切造型表現(xiàn)的基本要素，它充滿活力表現(xiàn)生命。（ ）
27.廢舊材料的造型技法是綜合性的，主要有加法、減法或加減法并用。（ ）
28.在學(xué)前兒童美術(shù)欣賞的描述階段，教師可以提問：“你喜歡什么，為什么？”（ ）
四、名詞解釋（每小題4分，共16分）
29.巫術(shù)說
30.學(xué)前兒童美術(shù)教育
31.自由畫教育運(yùn)動(dòng)
32.因材施教原則
五、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共18分）
33.試分析下列兒童畫有哪些典型特征？它反映了兒童發(fā)展的哪個(gè)階段？
34.簡(jiǎn)述如何運(yùn)用觀察法。
35.學(xué)前兒童美術(shù)教育有哪幾方面的意義？
六、論述題（每小題10分，共20分）
36.論述美育指導(dǎo)思想中對(duì)話法的特征。
37.聯(lián)系實(shí)際說明怎樣指導(dǎo)兒童從生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘繪畫題材？
七、案例分析題（共10分）
38. 一位教師在指導(dǎo)大班兒童繪畫創(chuàng)作前設(shè)計(jì)了一個(gè)故事作為開頭：從前，有一個(gè)孩子在森林里迷了路，后來(lái)，他碰到了森林魔女。森林魔女給了他一支笛子，他吹著這支笛子，就找到了回家的路。以后，這個(gè)孩子一吹笛子眼前就會(huì)出現(xiàn)一片誰(shuí)也沒有見過的美好景色。現(xiàn)在你就是那個(gè)孩子，你吹起了那支笛子，你的眼前出現(xiàn)了一片誰(shuí)也沒有見過的美好風(fēng)景，請(qǐng)你把它畫出來(lái)好嗎？
請(qǐng)分析這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了哪些美術(shù)教育原則，為什么？
1.學(xué)前兒童美術(shù)教育在本質(zhì)上是一種（ ）
A.美術(shù)知識(shí)教育 B.美術(shù)技能教育
C.美術(shù)知識(shí)和美術(shù)技能教育 D.審美教育
2.在現(xiàn)代美術(shù)教育的歷，被譽(yù)為“兒童繪畫之父”的美術(shù)教育先驅(qū)者（ ）
A.山本鼎 B.西澤克 C.福祿貝爾 D.里德
3.費(fèi)爾巴哈說過：“如果你對(duì)音樂沒有欣賞力，沒有情感，那么你聽到美的音樂，也只 是像聽耳邊吹過的風(fēng)，或者腳下流過的水一樣。”他的意思是（ ）
A.只有具備了審美能力的人，才可能真正投入藝術(shù)活動(dòng)
B.審美興趣是人藝術(shù)活動(dòng)的原動(dòng)力
C.藝術(shù)來(lái)自于自然
D.藝術(shù)能夠美化生活
4.學(xué)前兒童美術(shù)教育的心理層次目標(biāo)可分為（ ）目標(biāo)、審美情感目標(biāo)和審美創(chuàng)造目標(biāo)。
A.審美興趣 B.審美判斷 C.審美感知 D.審美理解
5.一個(gè)5歲兒童畫了一艘神氣的輪船航行在藍(lán)色的大海上，正當(dāng)成人夸獎(jiǎng)他時(shí)，他卻用黑色油畫棒將紙涂得零亂不堪，問他為什么，他說：“這會(huì)兒刮大風(fēng)下大雨了，輪船看不見了?！边@個(gè)事例說明（ ）
A.孩子不會(huì)愛惜藝術(shù)作品
B.孩子沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣
C.藝術(shù)對(duì)孩子來(lái)說沒有什么價(jià)值
D.藝術(shù)對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說價(jià)值在于作畫過程，而非完美的作品本身
6.在下列論述中，哪一種不符合園丁法的基本觀點(diǎn)的？（ ）
A.強(qiáng)調(diào)兒童的自然天真性，鼓勵(lì)兒童自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)力
B.強(qiáng)調(diào)使用富有表現(xiàn)力的新奇媒介
C.提倡讓兒童自己去探索和發(fā)現(xiàn)
D.教育的天職是將大量放之四海皆準(zhǔn)的知識(shí)教給兒童
7.適合兒童欣賞的美術(shù)作品，好選用（ ）
A.老師的作品 B.動(dòng)物畫 C.名人名作 D.卡通畫
8.具有臉部特征的立體“蝌蚪人”是哪個(gè)階段的兒童的手工作品？（ ）
A.樣式化期 B.無(wú)目的的活動(dòng)期
C.基本形狀期 D.象征期
9.學(xué)前兒童手工創(chuàng)作指導(dǎo)的關(guān)鍵要領(lǐng)是（ ）
A.提供較好的工具和材料 B.引導(dǎo)孩子根據(jù)材料或意圖進(jìn)行獨(dú)特的構(gòu)思
C.讓孩子多臨摹別人的手工作品 D.讓孩子反復(fù)練習(xí)
10.學(xué)前兒童美術(shù)教育欣賞可以透過下列層次進(jìn)行教學(xué)（ ）
A.感覺層次、創(chuàng)造層次、表現(xiàn)層次 B.智慧層次、表現(xiàn)層次
C.表現(xiàn)層次、智慧層次、創(chuàng)造層次 D.感覺層次、智慧層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次
二、填空題（每空格1分，共10分）
11.繪畫是一種運(yùn)用________、色彩等要素，在二維空間里塑造出靜態(tài)視覺形象的藝術(shù)形式。
12.藝術(shù)的種類繁多，依據(jù)藝術(shù)形象的存在方式，可分為時(shí)間藝術(shù)、空間藝術(shù)和時(shí)空藝術(shù)。美術(shù)是一種________. 13.在近代兒童美術(shù)教育的歷，為學(xué)前兒童美術(shù)教育作出突出貢獻(xiàn)的教育家應(yīng)首推_____ ___和福祿貝爾。
14.人在社會(huì)生活中，往往形成以實(shí)用功利為目的的“實(shí)用性人格”，而包括美術(shù)教育在內(nèi) 的藝術(shù)教育則要培養(yǎng)人的________型人格，使個(gè)體的人格趨于完善。
15.中班兒童繪畫表現(xiàn)的是事物的粗略結(jié)構(gòu)特征，以________表現(xiàn)物體的空間。
16.按兒童繪畫發(fā)展階段劃分的研究，涂鴉期大約在________歲至________歲之間。
17.基本形狀期是學(xué)前兒童手工發(fā)展從無(wú)目的的活動(dòng)期走向________的過渡階段。
18.學(xué)前兒童的平面手工活動(dòng)主要有粘貼、________、撕貼、染紙等形式。
19.指導(dǎo)兒童手工要將臨摹、仿制與________相結(jié)合。
20.美術(shù)欣賞課程內(nèi)容涉及美學(xué)、________、藝術(shù)史、藝術(shù)創(chuàng)作。
三、判斷說明題（每小題2分，共16分）判斷下列各題，正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的打“╳”，并說明理由。
21.簡(jiǎn)筆畫孩子易學(xué)易記，很值得大力提倡。（ ）
22.學(xué)前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容包括繪畫教育和手工教育兩大類。（ ）
23.兒童的藝術(shù)創(chuàng)造力是天賦，不需要加以培養(yǎng)。（ ）
24.在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師不分追求教學(xué)秩序的嚴(yán)格性。（ ）
25.繪畫評(píng)價(jià)就是要評(píng)出兒童畫的好和壞。（ ）
26.線是一切造型表現(xiàn)的基本要素，它充滿活力表現(xiàn)生命。（ ）
27.廢舊材料的造型技法是綜合性的，主要有加法、減法或加減法并用。（ ）
28.在學(xué)前兒童美術(shù)欣賞的描述階段，教師可以提問：“你喜歡什么，為什么？”（ ）
四、名詞解釋（每小題4分，共16分）
29.巫術(shù)說
30.學(xué)前兒童美術(shù)教育
31.自由畫教育運(yùn)動(dòng)
32.因材施教原則
五、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共18分）
33.試分析下列兒童畫有哪些典型特征？它反映了兒童發(fā)展的哪個(gè)階段？
34.簡(jiǎn)述如何運(yùn)用觀察法。
35.學(xué)前兒童美術(shù)教育有哪幾方面的意義？
六、論述題（每小題10分，共20分）
36.論述美育指導(dǎo)思想中對(duì)話法的特征。
37.聯(lián)系實(shí)際說明怎樣指導(dǎo)兒童從生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘繪畫題材？
七、案例分析題（共10分）
38. 一位教師在指導(dǎo)大班兒童繪畫創(chuàng)作前設(shè)計(jì)了一個(gè)故事作為開頭：從前，有一個(gè)孩子在森林里迷了路，后來(lái)，他碰到了森林魔女。森林魔女給了他一支笛子，他吹著這支笛子，就找到了回家的路。以后，這個(gè)孩子一吹笛子眼前就會(huì)出現(xiàn)一片誰(shuí)也沒有見過的美好景色。現(xiàn)在你就是那個(gè)孩子，你吹起了那支笛子，你的眼前出現(xiàn)了一片誰(shuí)也沒有見過的美好風(fēng)景，請(qǐng)你把它畫出來(lái)好嗎？
請(qǐng)分析這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了哪些美術(shù)教育原則，為什么？