一直以來，ＭＢＡ在中國本身就象征著紅火，加入ＷＴＯ無異于“火上澆油”，它燃燒的是未來職場的燦爛前景和成功富足的強勁誘惑。
與傳統(tǒng)意義上的教育不同，ＭＢＡ重要的特點在于其實用性，注重培養(yǎng)決策及實用管理技能。其教學(xué)理念是將新的研究成果、實用技能、實踐經(jīng)驗和切實可行的解決方案結(jié)合在一起，在幫助學(xué)員建立全面的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過互動學(xué)習(xí)方法，如商業(yè)案例分析、實戰(zhàn)觀摩、分析與決策技能訓(xùn)練等，培訓(xùn)學(xué)生的實際操作技巧。因此，ＭＢＡ們學(xué)到的知識與技能使他們有能力分析和處理復(fù)雜的工商經(jīng)營管理問題?；诖?，各國、各大學(xué)的ＭＢＡ課程內(nèi)容有很多共性，內(nèi)容也在不斷補充和更新，能夠切合學(xué)生以及當(dāng)今企業(yè)機構(gòu)的需要。 受過ＭＢＡ教育的學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)，ＭＢＡ帶給他們的大收獲是一種對新事物的啟發(fā)、思考能力和開闊的視野，使他們對以前工作中的問題產(chǎn)生新的看法和理解。ＭＢＡ課堂使他們接受了知識與技能、個性與心理、目標(biāo)與愿望等各方面的挑戰(zhàn)，使他們變得更具實力，對未來的事業(yè)與職位有了更高的追求。
此外，ＭＢＡ與傳統(tǒng)教育也存在多方面差異。北京大學(xué)光華管理學(xué)院院長張維迎教授的總結(jié)很有代表性，他認(rèn)為，傳統(tǒng)大學(xué)一般側(cè)重學(xué)術(shù)訓(xùn)練，ＭＢＡ引入職業(yè)性訓(xùn)練；傳統(tǒng)的教育是面向政府，ＭＢＡ教育則面向市場；學(xué)生和學(xué)校的關(guān)系也變了，過去我們把學(xué)生更多地看成學(xué)校的一種產(chǎn)品，而ＭＢＡ更強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成客戶，必須了解學(xué)員的需求，知道他想從ＭＢＡ教學(xué)中得到什么。 當(dāng)代經(jīng)理人進(jìn)階的途徑
ＭＢＡ真正派上用場的時間應(yīng)從二戰(zhàn)以后算起。戰(zhàn)后的美國，ＭＢＡ曾一時呈現(xiàn)供不應(yīng)求之勢，這種形勢的出現(xiàn)，對應(yīng)著當(dāng)時美國經(jīng)濟發(fā)展的擴張傾向，也是“復(fù)興之路”的發(fā)端。其中哈佛４９屆畢業(yè)生已成為迄今為止ＭＢＡ歷為輝煌的記憶。其中，“令美元失色的班級”中有７０年代強生公司總裁ＪｉｍＢｕｒｋｅ、亞頓公司總裁ＳｕｍｎｅｒＦｅｌｄｂｅｒｇ、施樂公司總裁ＰｅｔｅｒＭｃＣｏｌｏｕｇｈ等等，他們均被視為對“美國夢”的佳詮釋。
當(dāng)今時代，知識與信息越來越主宰企業(yè)的命運，企業(yè)界對專業(yè)經(jīng)理人顯示出強勁的持續(xù)需求。即使在ＭＢＡ教育已經(jīng)持續(xù)了近１００年之久的美國，擁有ＭＢＡ學(xué)位的人也比其他人更容易獲得就業(yè)機會。一個不容置疑的事實是，ＭＢＡ已成為進(jìn)入大公司的通行證。盡管經(jīng)濟波動不可避免，但ＭＢＡ學(xué)歷始終體現(xiàn)著自身價值。不管用哪個標(biāo)準(zhǔn)衡量，ＭＢＡ始終是好的學(xué)歷。越來越多的大公司選送管理人員在職學(xué)習(xí)ＭＢＡ。在大多數(shù)有實力的跨國公司看來，ＭＢＡ畢業(yè)生是世界上優(yōu)秀、聰明的年輕人。因此，這些大公司每年都要錄用大量的ＭＢＡ畢業(yè)生，并愿意付給他們豐厚的薪水和獎金。
據(jù)說，ＭＢＡ已是目前中國含金量高的學(xué)位了。這些傳說，比如“ＭＢＡ是現(xiàn)代市場經(jīng)濟無可爭議的驕子寵兒”，比如“ＭＢＡ將掌握工商金融業(yè)乃至國家經(jīng)濟命脈”，比如“ＭＢＡ意味著１０萬元以上的起薪”等等，無一不是象征著成功富足的美好前程，使人為之神往。這完全切合了中國經(jīng)濟發(fā)展開放以及跟國際接軌趨勢的需求。尤其是加入ＷＴＯ，更是對教育部門必須培養(yǎng)出一大批掌握市場經(jīng)濟的一般規(guī)律、熟悉其運行規(guī)則而又了解中國企業(yè)實情的經(jīng)濟管理人才提出了更新更高的要求。這無疑為中國ＭＢＡ的增長提供了一個廣闊的空間。
與此同時，中國的其他所有制成分的企業(yè)，特別是外資企業(yè)為適應(yīng)管理人員本地化的要求，除了希望大量招聘經(jīng)濟管理類畢業(yè)生外，還提出了不同層次、不同規(guī)格的在職培訓(xùn)要求。所有這些因素都成為ＭＢＡ這種學(xué)位備受關(guān)注的驅(qū)動力。
并非商界的專利
越來越多的人們意識到，ＭＢＡ有著廣泛的應(yīng)用性，其管理技巧可運用于任何行業(yè)。ＭＢＡ畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境與單位可以不同，有的從事生產(chǎn)管理、有的從事金融服務(wù)，有人從事醫(yī)院教育管理，也有人在政府機構(gòu)任職，無論行業(yè)如何，學(xué)以致用的管理技能是相通的。 由于ＭＢＡ教育重視對學(xué)生技能和理念的開發(fā)和提高，這些技能和理念能夠與學(xué)員終生相伴。因此ＭＢＡ畢業(yè)生在適應(yīng)新的領(lǐng)域，發(fā)掘新天地的能力上，能夠擁有超出常人的潛力，他們不但可以從事財務(wù)、投資，也可以從事市場營銷、大眾傳播；不但可以從傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)入高科技行業(yè)，也可以從私營企業(yè)家變成政府公職人員。
不妨讓數(shù)字說話。１９９９年全國ＭＢＡ教育指導(dǎo)委員會對畢業(yè)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，９５％的畢業(yè)生坦承ＭＢＡ學(xué)習(xí)對他們的事業(yè)發(fā)展幫助很大或者較大，９０％的人認(rèn)為學(xué)習(xí)期間的主要收獲是提高了綜合能力；ＭＢＡ畢業(yè)生中擔(dān)任企業(yè)中高層管理職務(wù)的比例由入學(xué)時的５４％上升到７８．５％，其中擔(dān)任高層管理職務(wù)的比例由入學(xué)時的１８．３％上升到３３％，平均工資顯著增加。這些ＭＢＡ畢業(yè)生的就業(yè)分布非常廣泛，也從另一個角度說明，ＭＢＡ教育緣起于商界，但并非商界的專利。 讀你沒商量
ＭＢＡ，讀還是不讀，這確實是一個大問題。因為不同的人有不同的背景和追求，不能一概而論。就是已經(jīng)畢業(yè)的ＭＢＡ學(xué)員，其背景和目的也大有差別，進(jìn)入商學(xué)院前，他們從事的行業(yè)多種多樣，選擇ＭＢＡ的動機因人而異。有人來“充電”，為將來的晉升鋪路，有人來“鍍金”，準(zhǔn)備“改換門庭”另謀高就，還有人把ＭＢＡ看作訓(xùn)練營，為自己將來創(chuàng)業(yè)練就一身本領(lǐng)。但是，對于一名職業(yè)經(jīng)理人來說，ＭＢＡ幾乎是必須的人生選擇，因為，ＭＢＡ意味著知識的豐富、能力的提高、理念的更新以及商際交往的擴大。一句話，ＭＢＡ就是職業(yè)經(jīng)理人成功的階梯！
“生存還是死亡？這是一個問題。”哈姆雷特因為猶豫重重而錯失良機，復(fù)仇使命未盡，反而命喪劍下。對于職業(yè)經(jīng)理人，面臨的挑戰(zhàn)是類似的，知識經(jīng)濟、全球化、網(wǎng)絡(luò)化、ＷＴＯ等等，這些簡單的名詞對他們既是機會也是挑戰(zhàn)。如果你自信擁有足夠的發(fā)展?jié)摿?，希望在商界充分施展自己的才華，你應(yīng)該爭取抓住機遇，早日選擇ＭＢＡ。
ＭＢＡ鏈接
ＭＢＡ：職業(yè)發(fā)展的護身符
據(jù)統(tǒng)計，清華大學(xué)的國際工商管理碩士（ＩＭＢＡ）入校前的平均年薪為 ３．３萬元，而畢業(yè)后重新走上工作崗位的他們平均年薪則達(dá)到了８．８萬元。對此，清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院副院長陳章武教授頗帶幽默地說：“讀ＭＢＡ是增值潛力大的投資?！?BR> 在國外，獲得ＭＢＡ的學(xué)位就等于擁有了一份年薪１０ 萬美金的工作，而國內(nèi)尚無此類規(guī)定，也就是說讀了ＭＢＡ還是一樣要面臨一個“再分配”的問題。能否把自己推銷出去，獲得滿意的年薪，并不能靠這一紙文憑。但為什么還要說ＭＢＡ是增值潛力大的投資呢？ 可以肯定，ＭＢＡ的就業(yè)市場非常廣闊。我國的企業(yè)管理人才非常缺乏，現(xiàn)在的企業(yè)管理人才還多憑經(jīng)驗在管理企業(yè)，但現(xiàn)代企業(yè)的管理僅憑經(jīng)驗是不夠的，必須要深造、學(xué)習(xí)。陳院長說：“我們把企業(yè)的經(jīng)營管理人才叫做‘經(jīng)理’。其中‘經(jīng)’就是經(jīng)驗，‘理’就是道理。經(jīng)驗是可以在實踐中悟出來的，而管理科學(xué)的道理卻必須要到課堂上去學(xué)習(xí)?！? 哪些人在讀ＭＢＡ？
有人說，ＭＢＡ是一塊敲門磚，有助于打開機會之門。ＭＢＡ受哪些人追捧呢？
一是帶著問題以求知的心態(tài)去讀ＭＢＡ的人。這些人從未系統(tǒng)學(xué)過管理學(xué)知識，他們大都是憑借自己的專業(yè)技術(shù)知識獲得了企業(yè)管理崗位的職位，并且在實踐中取得了一定的成效，同時，這些企業(yè)管理人員在實際的管理工作中也遇到了許多問題，遇到了許多憑經(jīng)驗無法解決的問題，他們感到有必要去學(xué)習(xí)，去充電，以便更好地解決工作中的實際問題。
二是一些在工作中不太順利的年輕人，為了給自己一個新的起點，給自己一個新的空間，給自己一個新的希望，他們也選擇了ＭＢＡ。他們對ＭＢＡ的期望值往往高于其他人。這群人期望以ＭＢＡ作為一個跳板，實現(xiàn)自己的人生理想。 三是一些學(xué)歷不太高，工作待遇不理想的人，當(dāng)他們從各種媒體上看到ＭＢＡ的有關(guān)資料時，認(rèn)為ＭＢＡ是一個通向黃金殿堂的黃金大道，于是他們也義無反顧地選擇了ＭＢＡ。
四是看中了ＭＢＡ這個龐大的同學(xué)群體的人，他們既有現(xiàn)代的管理知識，又有管理的實踐經(jīng)驗，他們認(rèn)為學(xué)ＭＢＡ重要的是可以在結(jié)識一批未來的管理精英，結(jié)一張碩大的“關(guān)系網(wǎng)”，作為自己未來的資源庫，使得自己能在商場上左右逢源，立于不敗之地。 ＭＢＡ能讓我們得到什么？
事實上，就在管理方面的發(fā)展而言，ＭＢＡ與其他專業(yè)的畢業(yè)生相比頗具優(yōu)勢。
首先，ＭＢＡ不同于一般的研究生教育，它不是一種學(xué)術(shù)性的研習(xí)，而是一種職業(yè)化的訓(xùn)練，貫穿整個ＭＢＡ教育的是商業(yè)理念，這是在現(xiàn)代商業(yè)社會成功的基石；
其次，總體來看，ＭＢＡ的商業(yè)表達(dá)和溝通技巧明顯要比其他專業(yè)畢業(yè)生勝出一籌。ＭＢＡ教育中經(jīng)常有分成不同小組的案例分析、小組項目、商業(yè)演講等。這些訓(xùn)練讓未來的經(jīng)理人顯得更專業(yè)；
更重要的一點是，通過ＭＢＡ學(xué)習(xí)，可以迅速建立起商業(yè)網(wǎng)絡(luò)。商學(xué)院的校友會是一個非常活躍的群體，這將使ＭＢＡ畢業(yè)生如虎添翼。 ?。停拢翆ⅰ盁帷保玻澳?BR> ＭＢＡ的需求與國民經(jīng)濟的增長成正相關(guān)關(guān)系，我國ＭＢＡ教育在未來２０到３０年間將繼續(xù)熱下去。據(jù)預(yù)測，到２００６年，ＭＢＡ考生將大幅度增加，達(dá)到１０萬人左右，ＭＢＡ的品牌特色將逐步形成，國際化也將是國內(nèi)ＭＢＡ教育的發(fā)展趨勢。
國內(nèi) ＭＢＡ教學(xué)已經(jīng)過１０ 年發(fā)展，但至今僅培養(yǎng)出１萬多人，不能滿足國家的需要。據(jù)有關(guān)方面的統(tǒng)計，目前全國有２８．４萬家國有企業(yè)，３０萬家外資、合資企業(yè)，如果按照每家大中型企業(yè)都配備３個 ＭＢＡ計算，共需要１８０ 萬名。參照國外ＧＤＰ水平與 ＭＢＡ教育規(guī)模之間關(guān)系推算，到２００５年，我國 ＭＢＡ的年需求量保守估計將達(dá)到３．６萬人，到２００６年，我國ＭＢＡ的年需求量至少將達(dá)到３．７５萬人，而實際上現(xiàn)在全國每年僅有１萬名ＭＢＡ 畢業(yè)生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)需求。根據(jù)所需要的教學(xué)工作量和教師可能投入的工作時間分析，目前師資可支持的 ＭＢＡ培養(yǎng)規(guī)模為年招生３萬人，在今后的２０到-３０年之中，ＭＢＡ 的需求量將呈現(xiàn)穩(wěn)步增長之勢。
ＭＢＡ解讀
ＭＢＡ全稱是ＭａｓｔｅｒｏｆＢｕｓｉｎｅｓｓＡｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎ，慣譯為“工商管理碩士”。作為一種學(xué)位，ＭＢＡ誕生于本世紀(jì)初的美國，其目的是為了培養(yǎng)懂得“科學(xué)管理”的職業(yè)經(jīng)理人，以滿足當(dāng)時美國人擴大物質(zhì)的生產(chǎn)和分配”的需要。１９０８年，哈佛商學(xué)院首創(chuàng)ＭＢＡ，至今近百年，招生人數(shù)從初３３人上升到今年９０２人，而申請報考的總?cè)藬?shù)在２００２屆達(dá)到８１２４人，來自６９個不同的國家。目前，美國共有商學(xué)院１３００多所，每年ＭＢＡ畢業(yè)人數(shù)達(dá)到７至８萬，占碩士畢業(yè)生總數(shù)的２３％ 。
西方國家對ＭＢＡ教育的青睞始于５０年代，到７０年代，歐洲各國先后成立了多家以培養(yǎng)ＭＢＡ為宗旨的商學(xué)院，以期“造就新一代工商精英”，如法國的歐洲工商管理學(xué)院，英國的倫敦商學(xué)院，瑞士的國際工商管理學(xué)院等，都堪稱當(dāng)今ＭＢＡ世界翹楚。
相對于已成體系的西方ＭＢＡ教育，中國的ＭＢＡ教育只能是起步階段。盡管如此，其發(fā)展速度和規(guī)模都不可小視。自１９９１年試辦至今十年來，中國本土的ＭＢＡ試點院校從９所擴大到６２所，遍及全國２７個省市，每年招生人數(shù)從初的百余人增加到去年的１２１７３人，累計招生４７０００人，在校生數(shù)達(dá)到３２３９３人。目前全國已有１２０４１人獲得ＭＢＡ學(xué)位。此外，很多地方已嘗試直接引進(jìn)國外ＭＢＡ教育，通過與國外大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，在本土直接應(yīng)用外國師資和教材進(jìn)行教學(xué)?？傮w上看，我國ＭＢＡ教育的指導(dǎo)思想明確，發(fā)展健康、有序，符合經(jīng)濟建設(shè)和各方面改革事業(yè)的要求，培養(yǎng)質(zhì)量也在不斷提高?！。停拢两逃谖覈呀?jīng)產(chǎn)生了積極的影響。
（金羊網(wǎng)）