3．1 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．識(shí)記教師角色的類型及其對(duì)學(xué)生的影響和作用；
2．理解影響教師教學(xué)效能感的因素；
3．熟悉教學(xué)反思的基本過(guò)程和基本成分；
4．了解教育機(jī)智的影響因素和表現(xiàn)方式；
5．理解角色、角色認(rèn)知、角色認(rèn)同、角色信念、教學(xué)風(fēng)格等基本概念；
6．理解羅森塔爾效應(yīng)、教學(xué)效能感、結(jié)果預(yù)期、效能預(yù)期、教學(xué)反思、教學(xué)監(jiān)控能力、教育機(jī)智等基本概念；
7．理解教師的教學(xué)效能感對(duì)學(xué)生的影響并能用實(shí)例說(shuō)明；
8．理解教學(xué)監(jiān)控能力與教學(xué)效果之間的關(guān)系；
9．能夠剖析自己的教學(xué)效能感并說(shuō)明它對(duì)自己從事教育教學(xué)活動(dòng)的影響。
3．2 核心內(nèi)容綱要
一、教師的社會(huì)角色
1．角色及教師角色
(1)角色
④學(xué)生靈魂的塑造者；
⑤教育科學(xué)研究人員。
2．教師角色的影響與作用
(1)教師領(lǐng)導(dǎo)方式對(duì)學(xué)生的影響
(2)教學(xué)風(fēng)格對(duì)學(xué)生的影響
(3)教師期望對(duì)學(xué)生的影響
(4)教師的舉止言談對(duì)學(xué)生的影響
3．教師職業(yè)角色的形成
(1)教師職業(yè)角色意識(shí)的形成過(guò)程
①角色認(rèn)知階段；
②角色認(rèn)同階段；
③角色信念階段。
(2)促進(jìn)教師角色形成的主要條件
①正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)；
②樹立學(xué)習(xí)榜樣；
③積極參與教育實(shí)踐。