教研室個人工作總結

    【教研室個人工作總結】
    教研室主任個人工作總結 阜南實驗中學 陳世偉這一年的時間里，在領導的鼓勵支持下，我逐漸適應了新的工 作要求，并逐步認識到，教育科研也是學校的重要工作，要干好這項 工作，就必須從以下三個方面來努力。
    一、增強兩個意識 責任意識——在其位，謀其政。既然學校讓我負責教育科研的 工作，我就要以開展好教育科研為己任，把這項工作時時放在心 上，努力做到“兩早一細” ，即：盡早思考，遲早安排，細致實施。
    根據學校過去在教育科研方面的成功經驗，我在去年十月份就完 成了學校教育科研的近期規(guī)劃，對學校最近幾年的教育科研工作 進行了比較細致的思考。一是繼續(xù)開展好現有的立項課題，準備 《小學生潛能開發(fā)實驗課題》申報省級成果獎，準備《在新課程 中促進學生發(fā)展的多元化評價研究課題》的資料結題工作；一是 從學校的實際出發(fā)，思考篩選新的課題，把學校課程改革分為若 干個小的課題來研究，以全面推動課堂教學的改革。
    表率意識——中層干部雖然是不入品不入流的“芝麻官” ，但 是，他也受到教師們的高度關注，我們的一言一行有時會對他們 產生消極或積極的影響。我要求自己努力做勤奮工作的表率，做1 熱愛學習的表率，做研究探索的表率。做勤奮工作的表率，那就 是要做到早出晚歸，任勞任怨，既干好教育科研工作，還要搞好 自己的教學工作和班務工作，學校其他部門需要配合，我也從不 推諉。做熱愛學習的表率，就是要學習新的教育思想，學習教育 科研的理論文章，學習現代教育技術，既是為了提高自己的個人 素養(yǎng)，也是為了能在教師中發(fā)揮引領作用。
    二、提高三種能力 1、提高學習的能力 現代社會早已進入信息時代，新思想、新知識、新技術、新 方法層出不窮， 我們如果老是束縛于過去的經驗中， 不用新的知識來充 實自己，就不能與時俱進，就不能創(chuàng)造性地開展好自己負責的工作。根 據工作的需要，我堅持自學了《創(chuàng)新教育模塊化路徑》《中小學教研與 ， 科研》 ，從中獲得教育科研的一些專業(yè)知識；還學習了《多元化智能教 與學的策略》《卡爾.威特日記》 ， 《美國中小學教學技巧 30 則》 《學習的 革命》等書，從中掌握了潛能開發(fā)的最新理論。
    2、提高研究的能力 因為要具體負責學校的教育科研，如果自己沒有較強的研究 能力是很難開展好這項工作的。所以，為了增強研究的意識，我把自己 的教育教學行為都納入研究的范疇； 為了掌握研究的方法， 我既注重書2 本知識的學習， 還注意向教育科研方面的專家咨詢， 向學校和阜陽教育 界的內行請教。
    市教科所的馬教師、 縣教科室的領導以及學校的尹校長 都給了我許多有益的指導。
    3、提高管理的能力 中層干部是學校方針、制度的執(zhí)行者，所以，提高自己的管理水平是非 常重要的。我在管理中奉行“管理就是服務人，管理就是幫助人”的指 導思想。在管理中淡化所謂的領導形象，強化參與的形象，把管理和被 管理這對矛盾統一到相互理解、相互支持和共同進步中。
    三、融洽三類關系 1、 貫徹集體決定要堅決作為學校管理隊伍的一員，必須維護集體領導的權威，堅決貫徹統一研 究的決定。有些意見是我們贊成的，有些意見是我們不同意的，也許我 們站的角度不同，也許是沒有站到全局的高度，但我們堅持個人服從集 體的原則，不在教師中散布不利于團結的議論，以免給學校工作造成被 動。2、配合部門工作要主動 中層干部都有自己重點負責的工作，但是，這種分工是相對的，更多 的時候是需要相互配合，相互支持。我雖然具體負責教育科研，但校3 長辦、 教導處、 政教處的工作也總是積極參與， 都是當作分內事來做。
    3、團結教師要真誠 老師完成自己的教學任務就需要花不少的功夫， 還要擠出時間業(yè) 搞教育科研，就已經增加了他們的工作量。所以，在需要老師配合 開展工作時，我盡量避免用生硬的、命令式的口吻布置任務，而是 向老師講清要求，爭取他們的支持，讓他們能愉快地參與到工作中。
    總之，話對了，氣順了，心情喜悅了，工作的效率也高了。
    一年的工作，還讓我有一個很深的感受，那就是“苦” 。作為學校的中層 干部，既要教好幾個班，又要做好自己的分管工作，還要協助開展 學校的其他工作。有時候真是疲于應付，甚至覺得力不從心。長期 下去，既傷身體，又影響學校的工作。所以，調整好自己的心態(tài)， 用一種更積極的心理投入到工作中，是十分必要的。我的辦法就是， “換一個角度去思考，換一種心態(tài)去面對” 。堅持工作就是生活，工 作質量就是生活質量的信條，力求在工作中實現自我提高，在工作 中服務他人，在工作中完善自我。4
    【教研室個人工作總結】
    2012-2013 學年會計教研室工作總結 時間飛逝， 一個學期的時間已經到了尾聲， 回顧這個學期的工作， 我們獲得了很多的收獲，同時也獲得了很多的寶貴經驗，對與未來我 們也有著無限的憧憬?，F在我總結一下我們會計教研室的半學期工 作
    一、本學期的教學工作方面
    1、完成了本學期的教學任務 我們根據學院的教學計劃， 對這一學期的課程授課任務進行了分 配，根據大一新生的情況，制訂了新生 2012 級人才培養(yǎng)方案，每周 我們會計教研室教師在周活動例會中， 探討新穎， 創(chuàng)新型的教學方法， 教師之間互相聽課來從中吸取各自的優(yōu)點， 至期末我們圓滿的完成了 學院給予的安排的教學任務，教學計劃。
    2、教研室日常管理工作 規(guī)范日常教學管理， 建立了教學檢查評估和提升教學質量的長效 機制。教研室要求各位教師認真?zhèn)湔n，嚴格根據進度表和課程教學大 綱授課。
    教師個人的教學資料， 如課程教學大綱、 備課筆記、 進度表、 授課記錄本、試卷等，規(guī)范、齊全。本教研室教師現已全部采用多媒 體授課。及時布置、批改并講評作業(yè)。教學上的常規(guī)檢查與專項檢查 持之以恒，能及時總結檢查中反映出的得失成敗，并已初步形成反饋 機制，但尚未建立起獎懲機制。由于各位教師課時任務重，聽評課制 度的落實還不到位。
    3、對大一新生進行了教學輔導 我院今年迎來了 2012 級新生， 如何讓新生們能夠及時的進入大學 的學習狀態(tài)，對自己的所學專業(yè)有個大概的了解，對自己的學生規(guī)劃 能有個大概的計劃，我們根據學院領導以教研室領導下達的要求，每 個負責大一的學生的兼職班主任親自在晚自習期間到班級里去給大 一新生講解關于專業(yè)課的相關情況， 指導學生對未來的學習生活提出 規(guī)劃。
    4、加強師德建設，教師注重教書育人 根據學校精神，積極開展對教研室老師師德師風教育，要求每 個老師積極參與對學生的教育培養(yǎng)，教師不僅僅是課堂知識的傳授 者， 也應該更多的關心他們的素質提高、 專業(yè)素質的培養(yǎng)等多方面， 教師應該從多方面關心、引導學生，應該是學生的良師益友。
    四、注重教師自身素質的提高，并提高科研水平 本學期要求教師不斷學習，保證自身素質的提高，老教師應在 原有的基礎上，進一步完善自己的知識結構，年輕教師要加強專業(yè) 知識的研究，豐富自己的教學經驗，向老教師學習，學習他們的敬 業(yè)精神，學習他們的授課技巧。不斷提高自己的授課水平。
    二、在教育科研方面
    （1）開設了“會計電算化專業(yè)校內實訓體系的構建” 我教研室教師在新學期共同設立了“會計電算化專業(yè)校內實訓體 系的構建”這一課題，并已經將實訓體系的建設融入到了新一期的人 才培養(yǎng)方案之中。
    （2）論證了會計電算化專業(yè)證書的層次 期末我們應學院的要求，對會計電算化專業(yè)學生核心證書，拓展 證書的內容進行了論證，設定出了以會計從業(yè)資格證書為核心證書， 以初級證書為拓展證書的指導方向的教學體系。
    （3）設定了新學期會計實訓室的規(guī)劃設計方案 根據學院未來的實訓樓建設方案， 我院論證了未來會計實訓室的設 計方案， 面積等相關事宜， 為下學期的實訓室構建打下了堅定的基礎。
    （4）完成了會計電算化專業(yè)院級特色專業(yè)的申報工作 我們順利的通過了院級特色專業(yè)的評選，并且完成了院級特色專 業(yè)申請書、專業(yè)建設綜述、專業(yè)課程設置等方面的文件、為我們未來 建設院級特色專業(yè)制定出了建設發(fā)展方向。
    三、學院升本工作方面
    1、按照學院升本的要求，我教研室按照學院給予的任務在我教研室 教師中進行了合理的分配，通過教研室教師努力，我們保質保量的完 成了學院給予我們近三年的教學計劃，教學大綱等升本支撐材料。
    2、認真的收看了十八大的會議，并且組織教研室教師在會議后進行 了討論，教師們都各自書寫了自己的十八大觀后感。
    3、參加了王佐書主席關于專升本工作相關方面的介紹會議，組織教 研室教師進行了各自討論，并對今后的升本工作任務進行了總體介 紹。
    4、參加了學院召開的升本工作動員大會，組織教研室教師開展自我 奉獻精神為中心活動的討論，凝聚了大家的團結力。
    今后發(fā)展總體方向
    經過這半個學期的教學，我們看到了自己已經完成的教學成績， 同時我們也看到了自己的不足， 我想我們今后一定要時刻關注省級部 門對于教育學術、教育理念、精品課程的思想的變化，緊緊跟隨黨的 十八大對于中國社會未來發(fā)展的構想，使得我們的教育學術、精品課 程的工作一直跟在時代的前列。
    時刻關注本專業(yè)在新的形勢下的更新的理論知識， 及時的領悟國家 以及教育部門創(chuàng)新的內涵，更好的將這種內涵融入到教學之中、積極 的開展會計電算化專業(yè)校內實訓體系的構建與實施， 將實訓課程的精 神，主旨，內涵與實踐課程達到完美的融合，形成一套符合山東外國 語學院學生能力，符合學院特點的教學教育體系、不斷的把握新形式 下經濟發(fā)展對于會計專業(yè)理論觀念的創(chuàng)新的要求， 讓我們的會計專業(yè) 知識的理念與時俱進， 以更好的讓我們的學生適應新的經濟形勢下對 于專業(yè)人才的要求，也讓我們的山外能夠在同級別的學院里名列前 茅。
    我想在我院提出專升本的的宏偉目標的背景下， 在學院各級領導 的正確領導下，我會計專業(yè)教研室的每一位教師一定會嚴格要求自 己，以升本的目標為中心，為我院的學生的前途，為山外的宏偉藍圖 奉獻出自己的力量。我們在為此奮斗著，奮斗著......會計教研室 2013.01.19
    【教研室個人工作總結】
    教師個人教科研工作總結 教研工作是基礎教育工作的重要內容之一。
    它在教育改 革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名教師只有經常地 進行學習、研究，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的 方向，新的特征。本年度即將結束，回顧這一年的教育科研 工作情況，現將本學期工作總結如下
    （一）自身學習方面
    1、堅持學習，努力提高自己 通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅持參加學 校組織的理論及業(yè)務學習。
    使知識不斷積累， 思想與時俱進， 不斷提升教育教學理念。多寫教育教學隨筆?？偨Y自己的教 育教學經驗，形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進 的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
    2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，在 課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體 現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快； 注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動 腦盡量多。
    3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個 章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方 法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點， 克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的 意見，改進工作。
    （二）堅持每單元進行教材解讀 教材是教與學的主要依據， 準確深入地解讀教材是實施 有效教學的重要前提與基礎。教師對教材的解讀程度直接決 定了課堂教學的有效度。我們組對每一單元的內容都進行了 認真的分析、解讀。
    一、重視學生已有的知識基礎，關注教材的系統性 分析教材的編排體系和知識之間的內在聯系， 可以從整 體上把握各類知識在小學數學教材中的分布，認清各類知識 的來龍去脈與縱橫聯系，以及它們在整個小學數學教材中的 地位和作用。對同一類知識來說，又可以充分認識到所要教 的那部分內容，其知識基礎是什么，為哪些后續(xù)知識的學習 作鋪墊等。只有這樣才可以避免教學過程中的前后脫節(jié)或者 重復。
    二、把握教材內容的深刻性 1、掌握各部分教學內容的科學性 作為數學教師，掌握教學內容的科學性，很多知識在教 授時，必須堅固它的階段性與發(fā)展性，既要準確地表達現階 段的含義，又要避免講得過死，與以后的學習產生矛盾，這 是小學數學的學科特點所決定的。如在教學長方體的表面積 時，現在的教材不歸納出計算公式，而是讓學生通過觀察每 個面怎樣計算自己總結出表面積的計算方法，從而避免了以 前有的同學只會套公式，一遇到無蓋的，或罐頭瓶的包裝紙 就不知道少算哪些面的情況。
    2、挖掘各部分教學內容的思想性和趣味性。
    挖掘教學內容的思想性是指明確數學內容的現實意義 與科學精神。
    從趣味性角度挖掘，可以將人文與學科相結合，設計出 練習：如在學完圖形的變換后讓學生根據所學知識設計一幅 美麗的圖案。進一步感受圖形變換帶來的美感及在生活中的 應用。
    3、明確各部分內容的教學重點，難點和關鍵。
    結合教學內容， 設計教學過程， 做到在教學中抓住關鍵， 突出重點，突破難點，帶動全面，有效地提高課堂教學效益。
    三：小題大做，拓展教材習題的應用性 習題是數學教材整體的有機組成部分， 習題解答是正文 學習的延續(xù)，必要的、恰當的練習，對于學生理解所學數學 基礎知識，掌握所學數學基本技能，都是不可缺少的。因此， 習題在教材解讀中應引起我們足夠的重視。習題解讀，主要 有三項任務，一要研究習題配備的目的性、層次性。二要研 究習題所蘊涵的數學思想方法及其拓展性。三要研究教材中 出現的一些練習形式，了解其特點和作用。
    教學中教師將一道簡單的習題進行拓展延伸，通過提 示學生可提出什么問題，促使他們動腦思考，學生在數學思 維活動中，思考的方法多，過程多，極大地提高了思維品質。
    而這一切即可全部歸功于解讀教材中的習題，將習題做大， 做實，成為良好的教學素材。
    "智慧源于解讀"，準確深入 地解讀教材是開展智慧課堂的前提與基礎，多多地解讀鉆研 教材，我們的課堂在教材解讀下會生成為高效的課堂，靈動 的課堂，煥發(fā)生命活力的課堂。 （二）專題教研方面
    本學期我們的教研活動專題確定為
    動手操作自主探究 培養(yǎng)學生解決問題的能力 具體做法如下
    設疑加鼓勵， 引導學生操作實踐， 激活他們的學習興趣。
    課堂教學中如何吸引學生學習的注意力， 設疑加鼓勵是 效果良好的手段之一。設疑是教師有意識地在教學之前，設 置疑障，讓學生大膽猜測結果，它有利于在教學中激發(fā)學生 的思維，有利于培養(yǎng)他們的獨立性，克服一切都要教師告知 的依賴思想，并且在猜想中體驗創(chuàng)新的喜悅和自豪感，這讓 學生興趣大增，對于學生猜測中出現的各種情況，不管正確 與否，不要輕易下斷論，對于猜測中不時出現的創(chuàng)新意識， 教師要明確鼓勵，使他增強自信心，學習的勁頭會更大。
    依托已有的知識經驗，引導學生動手操作，滲透用轉化 的思想解決問題 。
    教學中課堂教學時為了幫助學生理解較 為抽象的幾何知識，動手操作是較為理想的可行辦法，學生 在這一實踐活動中會獲得對數學知識的體會和理解，更重要 的是良好的情感體驗。加強知識間的聯系，根據圖形面積計 算之間的內在聯系，依托已有的知識經驗把圖形轉化為以前 學過的圖形來計算新圖形的面積滲透轉化的思想和方法 創(chuàng)設現實情境，提供給學生主動探究的空間。
    新課標提出：有意義的數學學習應該是學生自我探索， 體驗和經歷數學活動的過程，而不是教師的給予，不是單純 的模仿和記憶。教學中，教師要時刻注意并做到：學生能說 的教師不說；學生自己能通過探究得到的，教師不要提示， 學生能通過交流討論而得到的教師就盡量少說。如教學觀察 物體時，可出示一幢高樓模型，從不同的側面觀察，學生看 到的形狀是各不相同的。讓學生聯系實說說自己家的左鄰右 舍是什么樣的， （在自己的家看到的一個側面） 。在老師不作 任何提示的情況下，讓學生自己主動去探究、去發(fā)現并讓他 們盡情表達自己的發(fā)現，充分發(fā)表自己的意見。通過學生的 動手、直觀演示，模型可能是一致的，但學生從不同的角度 觀察，思維上卻是千變萬化的，得到的結論也就不是一成不 變的了。
    （三）創(chuàng)新檢測方面
    創(chuàng)新檢測是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的好時機， 在教學完圖形 的變換以后，我讓學生利用學過的知識設計了一幅美麗的圖 案，在活動中培養(yǎng)學生動手動腦的能力，使學生養(yǎng)成敢問敢 想的好習慣并能主動地去發(fā)散自己的思維。