一、 創(chuàng)設(shè)情景引入
小朋友注意聽!(課件：破碎聲)
你們聽到什么啦?想知道發(fā)生什么事了嗎?
學(xué)習(xí)交流
1、看圖了解故事。(訓(xùn)練點：轉(zhuǎn)述、聽)
a. (出示插圖)請女同學(xué)看圖了解事情，男同學(xué)閉上眼休息。要求看圖的女同學(xué)默讀圖下的兩段文字，記清楚看到的事情，準(zhǔn)備把看到的事講給男同學(xué)聽。
b. 請女同學(xué)把這件事告訴男同學(xué)。比一比誰講得清楚，誰聽得仔細。
c. 請幾位男同學(xué)把聽到的事情講給大家聽。
d. 請學(xué)生說說，誰講得最清楚。
e. 師小結(jié)：我們要注意：說話說清楚，聽話聽仔細。(板書：說清楚 聽仔細)
2、自由談?wù)摗?訓(xùn)練點：說清楚、聽仔細)
小朋友們，你們覺得小松該不該如實地把這件事告訴爸爸?爸爸的做法對嗎?
a. 請和周圍的小伙伴說說自己的看法。
b. 全班交流，說說你們的看法吧!
3、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生設(shè)身處地地思考、交流討論。
a. 找自己的好朋友把想法說清楚，再認真聽一聽好朋友遇到這樣的事情會怎么做。(強調(diào)說話說清楚、聽話聽仔細)
b. 全班交流：遇到這樣的事情，我會怎么做?
c. 教師小結(jié)學(xué)生的幾種做法，并引起新一輪的交流、討論：你覺得哪種做法好?為什么?你覺得哪種做法不太好，為什么?
d. 四人小組討論：哪種做法好，為什么?匯報小組討論結(jié)果。
4、轉(zhuǎn)換角度，創(chuàng)設(shè)情境。
a. 引導(dǎo)交流：剛才小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會怎么想，怎么做?如果叫你去采訪一位不認識的大人，你會怎么問呢?見面先說什么?再問什么問題?問完后你該對別人說什么?希望孩子們在和別人的交談中不但要把自己的話說清楚，把別人說的話聽仔細，還要做到有禮貌。(板書：有禮貌)
b. 師范交流：哪位孩子愿意來采訪老師?請1-2位學(xué)生與老師交談。
c. 品德導(dǎo)向：課前老師采訪了幾位家長，大家聽聽他們是怎么說的。(放錄音)
看來，爸爸媽媽和老師還是喜歡怎么的孩子?(板書：誠實)
5結(jié)合生活，創(chuàng)設(shè)情境。
a. 同學(xué)們，平時我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，可能會不小心弄壞別人的東西，比如不小心弄壞別人的新文具……你該怎么做呢?
b. 如果是你的新文具被別人弄壞了，你會怎么想?(生自由談)我們不小心弄壞了別人的東西，一定要想想別人的心情，不僅要誠懇地向別人道歉，還要盡量去彌補自己的過失，你們說對嗎?
全課小結(jié)
我們這節(jié)課，我們通過交流討論，不僅知道弄壞別人的東西該怎么做，還知道了和別人交談時，說話要----說清楚，講話要----聽仔細，還要做到---有禮貌。
板書設(shè)計;
該怎么做
誠實
說清楚 聽仔細 有禮貌