作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)
1．觀察金魚(yú)，初步了解金魚(yú)的外形特征，知道金魚(yú)的家在水里。
2．知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)小金魚(yú)(不用手去抓它，不亂給金魚(yú)喂食等)。
3．豐富詞匯：小金魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大玻璃魚(yú)缸2只，各色金魚(yú)若干條。
活動(dòng)過(guò)程
1．引起觀察興趣。
(1)用布遮著魚(yú)缸，讓小朋友猜猜，魚(yú)缸里住著誰(shuí)。
(2)揭開(kāi)布，讓托兒看看，說(shuō)說(shuō)魚(yú)缸里有什么。
2．觀察并說(shuō)說(shuō)金魚(yú)的動(dòng)態(tài)、外形特征(大眼睛、大尾巴)，教師可提問(wèn)：它的家在哪里?
3．培養(yǎng)托兒喜愛(ài)金魚(yú)、愛(ài)護(hù)金魚(yú)的情感。
4．欣賞歌曲“小魚(yú)游游”。
活動(dòng)目標(biāo)
1．會(huì)邊唱歌曲，邊四散地做小魚(yú)游的動(dòng)作。
2．初步學(xué)會(huì)避讓，盡量不被捉住。
活動(dòng)過(guò)程
1．教師唱歌，托兒四散地做小魚(yú)游的動(dòng)作。
2．托兒學(xué)唱歌曲，理解“我要捉住你”的含義。
3．托兒邊唱歌曲，邊做小魚(yú)游。
4．教師當(dāng)捕魚(yú)人，在唱最后一句時(shí)做象征性的捕魚(yú)動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
初步學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能，對(duì)添畫(huà)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫(huà)好“小魚(yú)”的作業(yè)紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程
1．談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起托兒興趣。
2．示范畫(huà)圓。
3．托兒學(xué)習(xí)畫(huà)圓。
(1)伸出右手食指，徒手畫(huà)圓。
(2)托兒選擇喜愛(ài)的顏色，自由作畫(huà)。
4．相互欣賞作品。
活動(dòng)目標(biāo)
1．引發(fā)觀察興趣，了解小蝌蚪的名稱及其主要的外形特征。
2．能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句描述小蝌蚪游動(dòng)時(shí)的樣子。
3．豐富詞語(yǔ)：小蝌蚪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
盛有小蝌蚪的玻璃魚(yú)缸共5只、遮布5塊。
活動(dòng)過(guò)程
1．引起托兒觀察的興趣。
(1)讓小朋友猜猜，桌上的布下有什么。
(2)揭開(kāi)遮布，讓托兒看看說(shuō)說(shuō)魚(yú)缸里有什么。
(3)糾正托兒發(fā)音：“蝌蚪”。
2．觀察小蝌蚪的動(dòng)態(tài)，并愿意說(shuō)說(shuō)。
3．觀察小蝌蚪的主要特征(身體是橢圓的，尾巴是細(xì)細(xì)的，全身是黑色的)。
4．欣賞“小蝌蚪”的謎語(yǔ)。
身體大，尾巴細(xì)，
身上穿黑衣，
游來(lái)游去在水里，
青蛙叫它小弟弟。
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪，對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)感興趣并大膽作畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．托兒已觀察過(guò)小蝌蚪。
2．一缸實(shí)物小蝌蚪。
3．黑色水粉顏料若干盤，抹布、圖畫(huà)紙、海綿若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．觀察魚(yú)缸里的小蝌蚪，說(shuō)說(shuō)形狀、顏色。
2．教師示范講解手指點(diǎn)畫(huà)的方法：用食指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一下，按在紙上，再輕輕提起向后一拉。
3．托兒嘗試作畫(huà)。
4．教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)托兒大膽作畫(huà)。提醒不把顏料弄到身上。
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇二
1.初步了解花生的生長(zhǎng)過(guò)程以及花生的好處。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手剝花生，鍛煉肌肉的發(fā)展。
3.體驗(yàn)剝花生的樂(lè)趣，品嘗花生，懂得勞動(dòng)的快樂(lè)。
花生若干，教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
一、導(dǎo)入
師：本月我們的主題是好吃的食物，今天呀，張老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于食物的謎語(yǔ)，一起來(lái)猜一猜吧！
二、猜謎語(yǔ)，引出主題
師：麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子！有誰(shuí)知道是什么嗎？（引起興趣）師：哦，對(duì)就是花生。你們真聰明！表?yè)P(yáng)一下自己
三、出示花生，介紹花生的生長(zhǎng)過(guò)程以及作用。
師：現(xiàn)在，張老師這里有很多的花生，我給每個(gè)小朋友一顆，你可以用去觸摸，眼睛來(lái)觀察，然后請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)花生是怎么樣的？
師：有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)了？
師：小朋友剛剛通過(guò)眼睛、手等了解了花生，知道了花生的殼、顏色……那又有誰(shuí)知道花生是怎么樣來(lái)的呢？它的生長(zhǎng)過(guò)程？（幼兒各抒己見(jiàn)，老師補(bǔ)充調(diào)動(dòng)孩子的積極性，再完整總結(jié)概括。）師：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，現(xiàn)在聽(tīng)我來(lái)講一講吧！（1.利用家長(zhǎng)資源，在課后讓小朋友搜集有關(guān)與花生的知識(shí)。2.以后在自然角進(jìn)行種花生，讓孩子學(xué)會(huì)照顧。）
四、剝花生
師：今天，我們了解了很多花生的知識(shí)?，F(xiàn)在，我們一起動(dòng)手來(lái)剝花生，你可以看看里面有多少寶寶呢？（先講解剝法再獨(dú)立完成，巡回指導(dǎo)。能力弱的幼兒，個(gè)別與家長(zhǎng)交流。）
五、品嘗花生
師：現(xiàn)在都剝好了，我們一起來(lái)品嘗，它是什么味道的？
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇三
：花兒找媽媽
1、在認(rèn)識(shí)紅，綠，黃三色的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)要求在五顏六色的花中找出與花瓶上的蝴蝶結(jié)相匹配顏色的花，并進(jìn)行粘貼。
2、幼兒能夠主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣
：已剪好的各種顏色的花，已粘貼好花瓶的紙張若干
：能在五顏六色的花中找出與花瓶上的蝴蝶結(jié)相匹配顏色的花，并進(jìn)行粘貼
1． 導(dǎo)入
老師：今天我們親親班來(lái)了三個(gè)小客人，是誰(shuí)呢？我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)好嗎？
逐個(gè)出示紅花，黃花，綠花
2． 歌曲《春天來(lái)了》
老師：小花們帶來(lái)了一個(gè)好消息，媽
（1）老師：小花們知道親“春天來(lái)了”，我們一起和他們迎接春天的到來(lái)，好嗎？（歌曲《春天來(lái)了》）
3． 幼兒操作：小花找媽親班的寶寶都是很棒的，想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，幫他們找媽媽，好嗎？只要我們找到與花瓶上的蝴蝶結(jié)一樣顏色的小花，再貼上去，他們就找到媽媽了！
（2） 教師示范制作方法
（3） 幼兒動(dòng)手操作
4．我們把沒(méi)有找到媽媽的小花送給我的客人老師吧！讓他們來(lái)做這些小花的媽媽，好嗎？
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇四
1.在摸摸、看看、聞聞、吃吃中認(rèn)識(shí)橘子。
2.學(xué)剝橘子，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3.初步培養(yǎng)寶寶學(xué)習(xí)與他人分享食物
1.神奇口袋一個(gè)，老師用的毛巾一塊。
2.每個(gè)碟子里一個(gè)橘子用濕毛巾蓋好
一、師幼問(wèn)好
寶寶們（誒）今天我們小托班來(lái)了這么多客人老師，我們寶寶一起轉(zhuǎn)過(guò)頭去看一看，這些老師啊都是我們幼兒園的老師，我們寶寶一起跟老師們招招手，打個(gè)招呼，你好，你好。
二、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題
老師要上課了，請(qǐng)寶寶轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)小眼晴看陳老師，跟老師一樣坐坐好，坐的好的寶寶待會(huì)有好東西吃哦。
1.出示神奇的口袋吸引幼兒的注意力老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，寶寶猜猜看，這個(gè)神奇的袋子里裝的是什么呢？讓寶寶自由的說(shuō)說(shuō)
2.寶寶上來(lái)摸橘子里面到底是什么好東西呢？現(xiàn)在我請(qǐng)寶寶上來(lái)摸一摸，想摸的寶寶舉手，請(qǐng)2~3個(gè)寶寶上來(lái)摸，并請(qǐng)他悄悄的告訴我摸的是什么。
3.到底是什么呢？陳老師來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)，看好啦，看，是什么啊？（橘子）對(duì)了，是橘子，剛才有的寶寶猜對(duì)了，我們一起為猜對(duì)的寶寶鼓鼓掌。
4.認(rèn)識(shí)橘子
（1）寶寶們看看，橘子是什么形狀的？請(qǐng)2~3個(gè)寶寶說(shuō)。大家一起說(shuō)。（圓圓的或者圓形）對(duì)了橘子是圓圓的或者說(shuō)是圓形的。
（2）再看看橘子是什么顏色的？請(qǐng)2~3個(gè)寶寶說(shuō)。大家一起說(shuō)。（黃色）你們說(shuō)的真好，這橘子是黃色的。我們?yōu)樽约汗墓恼啤?BR> （3）教師小結(jié)：剛才我們寶寶都知道了橘子是圓圓的，黃顏色的。
5.幼兒嘗試剝橘子那你們喜歡吃橘子嗎？那你們知道橘子要怎么才能吃嗎？（幼兒說(shuō)要?jiǎng)兞似げ拍艹裕┠悄銈儠?huì)剝嗎？（不會(huì)、會(huì)的）老師教你們一個(gè)辦法，先找到橘子的一頭，用大拇指掐進(jìn)去扣一個(gè)洞，然后從洞口一點(diǎn)一點(diǎn)把皮剝掉。（老師邊剝邊講解，幼兒觀看）剝下來(lái)的橘子皮要放在哪兒？（碟子里，然后再扔到垃圾樓里）看，橘子皮剝掉了，你們聞到橘子的味道了嗎？是什么味?。浚ㄏ阆愕模┪覀円黄饋?lái)看看，橘子肉是怎么樣的呢，老師把它一分兩半，告訴寶寶橘子肉是一瓣一瓣的，像個(gè)小船，像月亮，我們吃的時(shí)候也要一瓣一瓣的吃。
6.寶寶們都想吃橘子了吧，老師在每個(gè)寶寶的位置上都藏了一個(gè)橘子，請(qǐng)你把你的小椅子輕輕的搬過(guò)去，坐下來(lái)，先用濕毛巾擦擦手，然后再剝橘子。
（1）讓幼兒嘗試剝橘子，師巡回指導(dǎo)。（提醒幼兒剝橘子完之后教育幼兒果皮要扔到垃圾桶）
（2）在幼兒剝橘子的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒聞一聞，橘子香不香，看一看，剝開(kāi)的橘子肉是不是一瓣一瓣的，像小船一樣。
（3）寶寶剝完吃橘子，寶寶吃橘子時(shí)，提問(wèn)寶寶：橘子吃在嘴里是什么味道的。
（4）教師小結(jié)：橘子吃起來(lái)酸酸的，甜甜的，營(yíng)養(yǎng)很好，寶寶要愛(ài)吃橘子。
三、分享食物
1.看客人老師的口水都快要流下來(lái)了，他們也想吃橘子怎么辦呀？（讓幼兒盡情的說(shuō)）
2.今天小托班來(lái)了這么多客人老師，我們把好吃的橘子分點(diǎn)給客人老師吃吃好嗎？（幼兒送橘子給客人老師吃）教師及時(shí)表?yè)P(yáng)主動(dòng)送橘子給客人老師的寶寶。
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇五
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征，知道糖果的種類很多。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
各種糖果、主題墻是貼上大的超級(jí)糖果屋、每組一個(gè)糖果小屋。
1、談話導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡吃糖果嗎？你吃過(guò)什么糖果？是什么味道的呀？
2、猜糖果。
今天老師帶來(lái)了許多糖果寶寶，它們躲在了糖果屋里，請(qǐng)你們猜一猜有什么糖果。（圓圓的棒棒糖、軟軟的棉花糖、巧克力糖、彩虹糖、花生糖）
1、糖果屋
你想和漂亮的糖果寶寶做朋友嗎？這里有許多的糖果寶寶，請(qǐng)每個(gè)小朋友找到一個(gè)你喜歡的糖果寶寶做你的好朋友吧。
2、看包裝
那誰(shuí)來(lái)告訴我，你的糖果寶寶穿了一件什么樣的衣服？
小結(jié)：原來(lái)糖果寶寶的衣服是五顏六色的，真漂亮。
3、捏質(zhì)地
現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地捏一捏你的糖寶寶，告訴我你捏上去有什么感覺(jué)？
小結(jié)：有的糖果寶寶的身體是軟軟的，有的是硬硬的。
4、剝糖
糖寶寶有些熱，請(qǐng)你幫糖寶寶把衣服脫了吧（幼兒自由剝糖）脫下來(lái)的衣服放到（提醒幼糖果小屋里，提醒幼兒不能亂扔糖紙）你是怎么幫糖寶寶脫衣服的？（請(qǐng)幼兒自由講述）
小結(jié)：原來(lái)幫糖果寶寶脫衣服的方法有很多，可以拉一拉、扭一扭、撕一撕。還可以用剪刀來(lái)幫忙，還有一個(gè)好辦法，在小缺口的地方撕就容易剝下來(lái)。
5、看顏色、形狀
你的糖寶寶是什么形狀的？我們一起來(lái)看看。
小結(jié)：糖果寶寶有圓圓的、有的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的扁扁的，形狀也是多種多樣的呢。
6、聞氣味
每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味，你想知道你的糖寶寶的氣味嗎？請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞吧！
小結(jié)：不同的糖寶寶聞起來(lái)的氣味也不同呢。
7、嘗味道
把糖寶寶放進(jìn)嘴巴里會(huì)是什么味道呢？我們一起來(lái)嘗一嘗?。ㄓ變簢L味道）你的糖寶寶是什么味道的？糖果寶寶在我們的嘴巴里會(huì)怎么樣呢？（提醒幼兒了解糖會(huì)慢慢融化）學(xué)說(shuō)兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小。
8、小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了好多的糖寶寶，糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的……摸上去有的硬、有的軟，聞一聞它們都有不同的氣味，放到嘴巴里的味道也是有酸有甜……
1、我們把糖果一起送到超級(jí)糖果屋里去。
2、吃過(guò)糖要漱口，講衛(wèi)生。防止蛀牙！
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇六
最近我們班正在進(jìn)行《小雞出殼》這一個(gè)主題活動(dòng)，有一天我和孩子們一起唱起了《老母雞》這首歌，唱到最后一句，“咯咯噠”的時(shí)候，他們顯得特別感興趣。因?yàn)槲覀兪峭邪?，這個(gè)年齡階段的孩子傾向于形象思維，所以對(duì)于這種仿生詞比較喜歡，于是我也就很順其自然的問(wèn)孩子們：“老母雞腳咯咯噠，是在干什么呢？”孩子們沒(méi)有吱聲。隨著城市化的邁近，他們幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)看到老母雞生蛋了，所以這方面的知識(shí)比較匱乏。但是他們對(duì)于這樣的事情很感興趣，于是我決定以此作為一個(gè)切入口吸引孩子們的注意力，同時(shí)在我們的教學(xué)目標(biāo)中也有關(guān)于形狀認(rèn)識(shí)的具體目標(biāo)，我們班的孩子對(duì)于形狀比較敏感，平時(shí)在區(qū)角活動(dòng)中也有關(guān)于這方面的操作。再加上我們井亭幼兒園是以科技為特色的，綜上所述我就醞釀了“老母雞生蛋”這一個(gè)活動(dòng)。
母雞媽媽生蛋
1、能夠大膽的用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)母雞媽媽
2、能準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里
母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子
準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形
1、導(dǎo)入
老師：瞧誰(shuí)來(lái)了呀？（母雞）母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來(lái)，讓我親一親，抱一抱，好嗎？
2、母雞生蛋
老師： 和寶寶們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）
老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來(lái)夸夸我呀?。ā独夏鸽u》歌曲）
3、把蛋送回家
老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么形狀）
現(xiàn)在，媽媽請(qǐng)來(lái)了我的好朋友，“肯德雞”，這個(gè)杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）
反思： 作為一個(gè)托班的老師，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn)，再根據(jù)到孩子們的實(shí)際情況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的積極性還是比較高的，
我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中，我整合了音樂(lè)，計(jì)算，語(yǔ)言，并且我個(gè)人覺(jué)得整合得還是比較得體的，沒(méi)有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺(jué)。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來(lái)渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中，取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過(guò)了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí)，對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來(lái)做我的寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來(lái)這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。
只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復(fù)的擺弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓這樣的形式來(lái)帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)動(dòng)作較協(xié)調(diào)的跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備：珊瑚、水草若干，魚(yú)游音樂(lè)（中間穿插不協(xié)和音表示鯊魚(yú)來(lái)了）。課前聽(tīng)過(guò)表示鯊魚(yú)的音樂(lè)及看過(guò)鯊魚(yú)吃小魚(yú)的動(dòng)畫(huà)。吹泡泡工具、小魚(yú)胸飾與托兒人數(shù)相同、魚(yú)媽媽胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
（一） 開(kāi)始部分
小魚(yú)們跟著媽媽到大海里去玩吧。
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚(yú)游的各種動(dòng)作（準(zhǔn)備活動(dòng)）。
（二）游戲《小魚(yú)追泡泡》
1、提出游戲的要求：追泡泡時(shí)不要把其他托兒撞到了，如果撞到了也沒(méi)關(guān)系，自己爬起來(lái)，我們都是勇敢的小魚(yú)。
2、小魚(yú)聽(tīng)著音樂(lè)去追泡泡，鯊魚(yú)來(lái)了小魚(yú)去躲藏。
3、游戲中教師提醒托兒注意安全。
（三）結(jié)束部分
1、教師小結(jié)、表?yè)P(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來(lái)的托兒
2、托兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇八
1.初步了解幾種常見(jiàn)肥皂的外形特征和用途。
2.樂(lè)于參與活動(dòng)，嘗試大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
1.情境創(chuàng)設(shè)“肥皂寶寶的家”、幼兒人數(shù)相等的舒膚佳香皂、洗衣皂、旅游皂。
2.小熊、小豬、小狗教具等。
3.白板課件、電視機(jī)、電腦等。
一、播放課件，導(dǎo)入活動(dòng)
1.猜猜是誰(shuí)的家？
2.變魔術(shù)請(qǐng)出來(lái)。 “嘰里咕嚕變，嘰里咕嚕變，好朋友，好朋友快出來(lái)！”
3.這位好朋友是誰(shuí)？今天肥皂寶寶邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停l(shuí)愿意去做客？我們?nèi)e人家里做客時(shí)要注意什么呢？
二、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行觀察認(rèn)知。
1.引導(dǎo)幼兒觀察各種肥皂
2.幼兒通過(guò)各種感官感知肥皂。
3.交流發(fā)現(xiàn)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的肥皂寶寶是什么樣子的？
小結(jié)：這些肥皂寶寶的形狀、顏色和氣味都不一樣呢。
三、認(rèn)識(shí)三種常見(jiàn)的肥皂。
通過(guò)課件出示三種不同的肥皂，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述，教師小結(jié)提升。
1.香皂
這個(gè)肥皂寶寶叫什么？香皂都有哪些樣子的？聞上去會(huì)有什么氣味呢？你們喜歡用它洗手嗎？怎么用香皂洗手？為什么要用香皂洗手？
總結(jié)：香皂寶寶的本領(lǐng)可大呢，它能把我們手上的臟東西、細(xì)菌洗掉，這樣我們小朋友吃東西時(shí)就不會(huì)把病菌吃進(jìn)肚子里，身體就很健康了。
2.洗衣皂
這個(gè)肥皂寶寶叫什么名字？它有什么本領(lǐng)呢？洗衣皂還有什么顏色的？那你們喜歡洗衣皂寶寶嗎？為什么？
3.旅游皂
咦，這個(gè)肥皂寶寶的個(gè)子怎么那么小呀？你在哪里見(jiàn)過(guò)它呢？旅游皂的本領(lǐng)大不大？旅游皂不但可以在賓館、飯店使用，我們坐火車、汽車時(shí)帶在身邊用也很方便呢！旅游皂真好，能給我們生活帶來(lái)方便哦！
總結(jié)：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了三位肥皂寶寶，他們是香皂寶寶，我們經(jīng)常用它來(lái)洗手；洗衣皂寶寶能把衣服洗得又白又干凈；旅游皂寶寶一般在出門旅游時(shí)使用。你們喜歡它們嗎？
四、游戲操作
1.請(qǐng)幼兒按肥皂的用途進(jìn)行分類操作。
（1）幫助小熊。
（2）幫助小豬
（3）幫助小狗
五、欣賞藝術(shù)肥皂
播放課件動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞并感受藝術(shù)肥皂的美。
六、結(jié)束活動(dòng)
小動(dòng)物們送的禮物你們喜歡嗎？今天我們到肥皂寶寶家做客了，認(rèn)識(shí)了三種很能干的肥皂寶寶，下次再來(lái)認(rèn)識(shí)更多的肥皂朋友好嗎？
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇九
1、能根據(jù)不同的顏色分類。
2、能在集體面前大膽講述。
3、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
積木房子4座（紅、黃、藍(lán)、綠）、柵欄4個(gè)、平衡木2個(gè)、籮筐7只、4色串鈴、呼拉圈、大雪花積木若干、磁帶《生日快樂(lè)》、蛋糕一盒、蠟燭、天線寶寶圖片4幅
一、導(dǎo)入，引起興趣。
1、師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了四個(gè)你們非常喜歡的'好朋友，我們一起請(qǐng)他們出來(lái)，好嗎？
出示小波，問(wèn)：“小波穿著什么顏色的衣服？”（紅色）那我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字——紅色的小波，小朋友一起念一遍。
分別出示拉拉、丁丁、迪西用同樣的方法引導(dǎo)他們說(shuō)出：黃色的拉拉、藍(lán)色的丁丁、綠色的迪西。
2、師：他們來(lái)到苗苗班要告訴你們一件高興的事情，今天是他們的生日。我們一起和天線寶寶過(guò)生日好嗎？（好）
3、師：范老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了禮物，我們一起來(lái)看看送送什么禮物給他們呢？
二、送禮物。
1、出示禮物，逐樣介紹。師：這是什么禮物呀？（圈）我們用好聽(tīng)的名字來(lái)說(shuō)，紅色的圈、黃色的圈、藍(lán)色的圈、綠色的圈。接下來(lái)請(qǐng)小朋友說(shuō)出其他禮物的名字（紅色的串鈴、黃色的串鈴、藍(lán)色的串鈴、綠色的串鈴；紅色的大雪花片、黃色的大雪花片、藍(lán)色的大雪花片、綠色的大雪花片）
2、師：其實(shí)呀，天線寶寶早就在家等我們了，我們一起來(lái)找找看他們的家在哪兒呢？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)那座房子是小波的？引導(dǎo)幼兒從顏色上找，紅色的小波喜歡紅色的房子。請(qǐng)小朋友接著找拉拉、丁丁、迪西的房子，分別貼上他們的圖片。
3、老師示范送
師：范老師先來(lái)給小波送禮物，你們說(shuō)紅色的小波喜歡什么顏色的禮物？（紅色的禮物）請(qǐng)小朋友來(lái)幫老師找一找。請(qǐng)三個(gè)小朋友找紅色的禮物。
師：我就挑一個(gè)紅色的圈送給小波，天線寶寶的家門前有一座小橋，我先過(guò)橋然后在把禮物送進(jìn)小波門前的籮筐里，今天是小波的生日，我們要說(shuō)什么呢？引導(dǎo)說(shuō)出“小波，祝你生日快樂(lè)?！彼屯甓Y物從小橋回家，我們還要給拉拉送呢。
4、請(qǐng)三個(gè)小朋友分別送禮物給拉拉、丁丁、迪西。
5、小朋友自己送。提出要求：送禮物時(shí)，別忘了祝他們生日快樂(lè)。每次送完禮物都要從小橋上回家。
6、檢查禮物。表?yè)P(yáng)小朋友。
7、小結(jié)：天線寶寶收到了這么多禮物和祝福，可高興了！他們說(shuō)：“謝謝小朋友！”小朋友說(shuō)：“不用謝！”現(xiàn)在他們邀請(qǐng)我們吃蛋糕嘍！
三、吃蛋糕。
1、出示蛋糕，插上蠟燭點(diǎn)亮，一起吹蠟燭。
2、跟著音樂(lè)一起唱〈〈生日快樂(lè)〉〉歌。
四、師：我們一起進(jìn)教室和天線寶寶分享蛋糕吧！
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇十
1、通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。
2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、獎(jiǎng)品若干、皇冠一個(gè)。
2、環(huán)境布置：鞋架（鞋架上擺上各種鞋）。
教師導(dǎo)語(yǔ)：我是鞋子王國(guó)的國(guó)王，歡迎大家到我的王國(guó)參觀鞋子。我的王國(guó)里面有小朋友的鞋子，也有很多小朋友沒(méi)有穿過(guò)的鞋子。
1、幼兒認(rèn)識(shí)各種鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)看一看，鞋架上有些什么鞋子呀？
幼兒自由回答：皮鞋、雨鞋、高根鞋……教師導(dǎo)語(yǔ)：這些鞋都是誰(shuí)穿的？
幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋……教師介紹部分鞋的名稱及用處。
2、幼兒嘗試穿上爸爸、媽媽的鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺(jué)，誰(shuí)來(lái)試一試？引導(dǎo)幼兒回答：爸爸的鞋子太大了，走路很慢、要拖著走；教師導(dǎo)語(yǔ)：穿上媽媽的鞋子回有什么感覺(jué)啊？
幼兒嘗試回答：媽媽的鞋子太高了，不會(huì)走了，會(huì)摔跤的。
3、試穿自己的鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：穿上大鞋子，都容易摔，不安全；那穿上自己的鞋子呢？
幼兒試穿自己的鞋子，走一走、跑一跑。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：穿自己的鞋子不大也不小正好，很舒服。
4、小結(jié)
穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因?yàn)椴皇娣?，也不安全?BR> 1、教師導(dǎo)語(yǔ)：今天我的王國(guó)里面要進(jìn)行穿寫比賽了，請(qǐng)我們豆豆班全部小朋友都來(lái)參加；那鞋子怎么穿呢，我也來(lái)練一練（講細(xì)節(jié)、用小手幫忙等）。
2、比賽穿鞋。
要求找到自己的鞋子，在一個(gè)空位子坐下穿鞋。
3、得獎(jiǎng)品(得到獎(jiǎng)品的可以去幫助慢的小朋友)。
穿鞋比賽結(jié)束了，小朋友們玩得開(kāi)心嗎？國(guó)王歡迎你們以后再來(lái)鞋子王國(guó)玩。
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇十一
課件雞蛋人手一個(gè)
運(yùn)用多種感官體驗(yàn)小雞出殼的快樂(lè)。
在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中，學(xué)會(huì)照顧愛(ài)護(hù)弱小。
初步了解雞寶寶成長(zhǎng)變化的過(guò)程，萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。
1.出示課件：雞媽媽和寶貝相互問(wèn)好。
小朋友們，看！今天我把誰(shuí)給請(qǐng)來(lái)了呀？（雞媽媽）
2.引出話題：猜猜雞媽媽有一件快樂(lè)的事情。
（1）雞媽媽今天很快樂(lè)，誰(shuí)來(lái)猜猜看為什么這么快樂(lè)？（幼兒回答后出示課件）
（2）哇，原來(lái)雞蛋就是雞媽媽的寶寶，瞧雞媽媽都樂(lè)的合不攏嘴了！
1．看看蛋寶寶。
（1）我們一起來(lái)看看雞媽媽的寶寶吧！呀，雞媽媽的寶寶真有趣，沒(méi)有眼睛沒(méi)有嘴，不會(huì)走來(lái)不會(huì)跳。是什么呀？（雞蛋）
（2）引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶的形狀和顏色。
蛋寶寶是什么顏色的呢？又是什么形狀的呢？（黃黃的，圓圓的）蛋寶寶真可愛(ài)。
2．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶
（1）雞媽媽剛才接到一個(gè)電話，有事情要出去，想請(qǐng)小朋友幫忙照顧一下它的寶寶，你們?cè)敢鈫幔浚ǔ鍪镜埃┣?，這就是雞媽媽的寶寶，（教師示范抱雞蛋）多可愛(ài)的寶寶呀，它是那么的小，才剛剛生下來(lái)，我們要輕輕的抱好它，小心的愛(ài)護(hù)它。你們可以保護(hù)好它嗎？
（2）教師一邊發(fā)蛋，一邊激發(fā)幼兒情感。
都抱好了嗎？（看看哪些寶寶抱的最好）
（3）哇！這些蛋寶寶真可愛(ài)，我們來(lái)輕輕的摸摸它，感覺(jué)怎么樣？（涼涼的，滑滑的）
3．親親蛋寶寶，說(shuō)句悄悄話。
（1）引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶，對(duì)蛋寶寶說(shuō)我愛(ài)你。
我好喜歡這些蛋寶寶，親一下，我愛(ài)你！
（2）小朋友，你們想和蛋寶寶說(shuō)句什么好聽(tīng)的話呀？看著自己手里的蛋寶寶，跟它說(shuō)一說(shuō)吧！
（3）幼兒自主討論，教師引導(dǎo)。
（4）個(gè)別幼兒講述自己想對(duì)蛋寶寶說(shuō)的悄悄話。
（5）幼兒把蛋放好。
蛋寶寶和小朋友在一起真開(kāi)心！現(xiàn)在，雞媽媽回來(lái)了，我們把蛋寶寶送回去吧。要輕輕的放哦。
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇十二
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，學(xué)習(xí)顏色的匹配。
2、喜歡參與粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。
2、自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹(shù)各一棵，樹(shù)上貼上雙面膠。
3、自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。
認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
將顏色正確匹配。
1、導(dǎo)入：小朋友，你們看老師帶來(lái)了許多的圖片，你們覺(jué)得漂亮嗎？哪里很漂亮？
（幼兒自由講述）
2、老師覺(jué)得這里有紅色的很漂亮，你們覺(jué)得漂亮嗎？你認(rèn)識(shí)它嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)它呢？它的名字叫什么？
3、它的名字叫小櫻桃，來(lái)我們一起說(shuō)說(shuō)c看，“小櫻桃”，小櫻桃的家住在長(zhǎng)興，它可是我們長(zhǎng)興的寶貝。
（看圖片）我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，慢慢的變成了黃色的小櫻桃，再慢慢的長(zhǎng)大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個(gè)魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？（快給小櫻桃拍拍手）
1、你們看，老師也要來(lái)變魔術(shù)了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀？厲害啊，（快給沈老師拍拍手）
2、我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？老師請(qǐng)出一個(gè)小櫻桃看看，這是什么顏色的小櫻桃？（綠色的）現(xiàn)在請(qǐng)綠櫻桃休息一下，再看看這個(gè)櫻桃是什么顏色的呢？（黃色的）咦，這是什么顏色的啊？（紅色的）
3、我們一起和小櫻桃打個(gè)招呼吧！（小櫻桃你好！小朋友們好?。┥蚶蠋熣?qǐng)小櫻桃先去休息一下，等等和我們做游戲。
4、老師要變魔術(shù)了，看看變出了什么呀？這是一棵櫻桃樹(shù)，說(shuō)說(shuō)看“櫻桃樹(shù)”，看看是什么顏色的櫻桃樹(shù)呀？（綠色的）對(duì)了，它穿了一件綠色的衣服。
5、再看看這棵櫻桃樹(shù)穿了一件什么顏色的衣服呀？（黃色的）真漂亮。
6、咦，這棵櫻桃樹(shù)穿了一件什么顏色的衣服呢？（紅色的）你們真棒！
7、學(xué)說(shuō)：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。
1、你們看看（圖片），這些櫻桃樹(shù)上長(zhǎng)滿了什么呀？（小櫻桃）真漂亮。
2、可是，老師的櫻桃樹(shù)上有沒(méi)有小櫻桃呀？（沒(méi)有）櫻桃樹(shù)讓我們小小班的小朋友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?BR> 3、聽(tīng)清楚了櫻桃樹(shù)都有它們自己喜歡的小櫻桃，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)綠櫻桃是怎么說(shuō)的，“我是綠櫻桃樹(shù)，我的好朋友是綠櫻桃，小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽(tīng)到了嗎，它的好朋友是誰(shuí)呀？（綠櫻桃）
4、聽(tīng)聽(tīng)看它是什么顏色的櫻桃樹(shù)？“我的好朋友是黃色小櫻桃，因?yàn)槲沂屈S櫻桃樹(shù)”。再聽(tīng)聽(tīng)看它是誰(shuí)呢？“我是紅櫻桃樹(shù)，我喜歡紅櫻桃”。
5、想一想，綠櫻桃樹(shù)上貼上什么顏色的櫻桃，（綠櫻桃）黃櫻桃應(yīng)該送給哪棵櫻桃樹(shù)，（黃櫻桃樹(shù)）紅櫻桃樹(shù)的好朋友是什么顏色的櫻桃呢？（紅櫻桃）
6、現(xiàn)在沈老師給每一個(gè)小發(fā)一個(gè)小櫻桃，拿到了小櫻桃，請(qǐng)你看看，想一想你的小櫻桃是什么顏色的，說(shuō)一說(shuō)：應(yīng)該把他送給什么顏色櫻桃樹(shù)呢？（請(qǐng)3至5個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)）
7、哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好朋友了，現(xiàn)在沈老師請(qǐng)你們輕輕的走上來(lái)，把你的小櫻桃送給櫻桃樹(shù)，好嗎？（幼兒貼櫻桃）
1、小櫻桃都貼到櫻桃樹(shù)上了，我們一起來(lái)看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎？
2、咦，這棵櫻桃樹(shù)是什么顏色的？（綠色）看看上面都是它的好朋友嗎？（不是）為什么它不是綠櫻桃樹(shù)的好朋友，（它是紅櫻桃）我請(qǐng)小朋友把它送到它的好朋友的樹(shù)上，現(xiàn)在這樣對(duì)不對(duì)呀？（對(duì)）你真棒！
小結(jié)：
（1）哇，我們的櫻桃樹(shù)上都結(jié)滿了好看又好吃的小櫻桃，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）
（2）今天，我們認(rèn)識(shí)了小櫻桃，還知道了小櫻桃小時(shí)侯是綠色的，慢慢長(zhǎng)大變成黃色的，等到長(zhǎng)大成熟了就變成紅色的了。還幫助小櫻桃找到了好朋友，你們真能干，快給自己拍拍手，現(xiàn)在小櫻桃要回家了，“小朋友再見(jiàn)”，“櫻桃樹(shù)再見(jiàn)”。
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)的回想著，發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒年齡較小，各個(gè)方面的能力都不是很好，從幼兒的興趣性，從幼兒的參與度著手，從幼兒的主體地位出發(fā)，制定了一系列的詳案，讓幼兒能真正的參與其中，感受快樂(lè)的氛圍，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的本領(lǐng)。
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇十三
根據(jù)托班幼兒好奇好動(dòng)、對(duì)什么事情都充滿興趣的這一點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中，將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在玩中學(xué)到知識(shí)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、探索操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)在游戲中小腳丫的快樂(lè)。
科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)
1、鍛煉腳丫的靈活性，體驗(yàn)赤足活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過(guò)幼兒親自活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)腳丫的認(rèn)識(shí)。并能把腳觸到物體的感覺(jué)說(shuō)來(lái)。
重點(diǎn)鍛煉腳丫的靈活性，難點(diǎn)能把腳觸到物體的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。
集體、分組
1、課件（1）“小腳丫在長(zhǎng)大”；課件 （2）“腳丫本領(lǐng)大”
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、、海棉墊、小橋、彩球、塑料草坪、按摩石墊、腳鈴、小貓頭飾、小魚(yú)。
一、導(dǎo)入
通過(guò)觀看課件1：“小腳丫在長(zhǎng)大”，吸引幼兒探索的興趣，引出課題。
二、展開(kāi)
1、幼兒圍坐圓圈，互相說(shuō)一下自己腳丫長(zhǎng)的什么樣。
2、給老師說(shuō)一說(shuō)腳丫長(zhǎng)的什么樣？（邊說(shuō)邊指出來(lái)，有腳尖、腳趾、腳面、腳心、腳掌、腳后跟）
3、觀看課件2：“腳丫本領(lǐng)大”，了解腳的特異功能（雜技表演，為了生存練就的本領(lǐng)）。
4、游戲《愛(ài)玩的小腳丫》：組織幼兒踩一踩彩球、走走小橋、塑料草坪、按摩石墊、在海棉墊子上跳一跳，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)腳踩到這些物體上的感受，體驗(yàn)赤足活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、游戲《能干的小腳丫》：通過(guò)走、跑、跳等活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)_丫的用途。教師適時(shí)教育孩子自己走，不讓大人抱。
6、教育幼兒平時(shí)要保護(hù)好自己的小腳丫。
三、結(jié)束
教師和幼兒一起隨音樂(lè)跳腳鈴舞，結(jié)束活動(dòng)。
四、延伸
請(qǐng)幼兒到陶藝室印下自己的腳印，明年看看腳丫是不是長(zhǎng)大了，并祝愿小朋友快了健康地成長(zhǎng)！
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇十四
1、知道蚊子是害蟲(chóng)，了解一些滅蚊的方法。
2、初步學(xué)習(xí)牙刷刷畫(huà)的方法，感知多種色彩，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
實(shí)物投影儀、圖書(shū)、錄音機(jī)、磁帶、牙刷、顏料、畫(huà)有大象和蚊子的畫(huà)紙、標(biāo)記若干
“老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《大象和蚊子》，想聽(tīng)嗎？”（教師利用實(shí)物投影儀和錄音機(jī)講述故事）
提問(wèn)：1）故事里有誰(shuí)？
2）蚊子看見(jiàn)大象的屁股去怎么啦？
3）大象是怎么做的？
1）“你們有沒(méi)有給蚊子叮過(guò)？叮了有什么感覺(jué)？”
2）“蚊子要叮人，是害蟲(chóng)，我們要消滅它，有什么好辦法？”
（出示牙刷）“今天我們用什么來(lái)滅蚊？”
“看老師是怎樣來(lái)消滅蚊子的”（教師在實(shí)物投影儀上示范）“用紅顏色的藥水，呲呲呲，我們還可以用其他顏色的藥水來(lái)滅蚊。”（請(qǐng)幼兒也來(lái)試一試）
“快快快，我們來(lái)幫大象消滅蚊子吧！”
（展示作品）“你們可真能干！蚊子終于被消滅了，你們高興嗎？你們真有愛(ài)心！幫助了大象，大象和老師要謝謝小朋友，我們每人貼一個(gè)小標(biāo)記表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！”（每人到前面取一個(gè)標(biāo)記）
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇十五
1.在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中感知幾種動(dòng)物不同部位長(zhǎng)長(zhǎng)的特點(diǎn)。
2.樂(lè)意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
1.白板課件《長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友》
2.長(zhǎng)頸鹿、猴子、兔子、大象胸飾，道具車。
感知幾種動(dòng)物不同部位長(zhǎng)長(zhǎng)的特點(diǎn)。
多媒體輔助教學(xué)法、討論法、情景表演法等。
出示小熊家圖片（小熊、桌子、電話、蛋糕）。
師：寶寶們，看看，這是誰(shuí)的家呀？漂亮嗎？小熊家有什么？
幼：電話、蛋糕、桌子
師：有沒(méi)有看到蛋糕上有幾根呀？一起數(shù)一數(shù)，數(shù)到4就是4，原來(lái)小熊幾歲了？（4）我們哪些寶寶和小熊一樣，也是4歲呀，小手舉起來(lái)看看。
師：今天小熊過(guò)生日，他想請(qǐng)一些朋友到家里來(lái)做客。告訴你們一個(gè)秘密哦，它請(qǐng)的這些朋友很特別哦，都是長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友。
1.教師出示部分兔子長(zhǎng)耳朵的圖片，讓幼兒猜猜。
師：看看，小熊會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢?(出示長(zhǎng)耳朵),咦,它會(huì)是誰(shuí)呢?
2.出示完整的小兔圖片
師：我們放大鏡一起來(lái)看看，是不是小兔呀。小兔呀有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，我們就叫它長(zhǎng)耳朵朋友。來(lái)，我們幫小熊一起打電話給長(zhǎng)耳朵朋友。聽(tīng)聽(tīng)它是怎么說(shuō)的？
3.師：長(zhǎng)耳朵朋友聽(tīng)了會(huì)怎么說(shuō)呢？我們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放錄音：好、好，知道了。
1.橡皮擦顯示部分大象鼻子的圖片。
師：哦，長(zhǎng)耳朵朋友請(qǐng)好了，接下來(lái)會(huì)請(qǐng)哪個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友呢？告訴你們哦，這個(gè)朋友它有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，會(huì)是誰(shuí)呢？
2.出示大象完整的圖片。
師：寶寶們，大象的長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子有什么本領(lǐng)呢，誰(shuí)知道？
小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子本領(lǐng)真大：能卷起來(lái)，摘到樹(shù)上的果子，還能噴水呢。來(lái)來(lái)來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子。大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們就叫他長(zhǎng)鼻子朋友。趕緊打電話吧，怎么說(shuō)？
1.教師出示猴子圖片，讓幼兒找找
師：最后小熊請(qǐng)了誰(shuí)呀？一起來(lái)看看，這個(gè)朋友它也有長(zhǎng)長(zhǎng)的，是誰(shuí)呀？它哪里長(zhǎng)長(zhǎng)的？
師：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴卷起來(lái)可以讓它掛在樹(shù)上蕩秋千呢，我們把有長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的猴子叫做長(zhǎng)尾巴朋友，叫什么？我們一起打電話給他吧。
2.幼兒打電話：喂、喂、長(zhǎng)尾巴、請(qǐng)你快到我的家。
3.播放錄音。（好、好、知道了，馬上就到你的家。）
師：電話打好了，小熊請(qǐng)了幾個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友呀？（回憶）
師：接到電話后，三個(gè)朋友都來(lái)坐車了，滴滴滴，開(kāi)來(lái)了三輛車?？?，這些車有趣嗎？
小結(jié)：它們都是一些特別的車，專門為長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友設(shè)計(jì)的。
師：那我們來(lái)看看，小兔該上哪輛車呢？為什么？好，我們來(lái)請(qǐng)它上車吧。長(zhǎng)耳朵朋友請(qǐng)上車。
大象該上哪輛車呢？為什么？好，長(zhǎng)鼻子朋友請(qǐng)上車
剩下的一輛是誰(shuí)的車？（小猴子）我們也來(lái)請(qǐng)它上車。長(zhǎng)尾巴朋友請(qǐng)上車。
師：小動(dòng)物都坐好了，真高興，滴滴，開(kāi)去小熊家啦。
1.認(rèn)識(shí)自己是什么朋友
師：寶寶們，你們想不想也做長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友去小熊家做客，輕輕拿起你們椅子底下的卡片，掛在胸前，看看，你是什么朋友？
2.找對(duì)應(yīng)的車子。
師：看，這里有四輛車，這是？長(zhǎng)耳朵朋友的車，這是？長(zhǎng)鼻子朋友的車，這是誰(shuí)的車呢？
師：長(zhǎng)耳朵朋友請(qǐng)上車、長(zhǎng)尾巴請(qǐng)上車、長(zhǎng)鼻子請(qǐng)上車、長(zhǎng)脖子請(qǐng)上車。滴滴，我們一起去小熊家嘍。
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)
1．觀察金魚(yú)，初步了解金魚(yú)的外形特征，知道金魚(yú)的家在水里。
2．知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)小金魚(yú)(不用手去抓它，不亂給金魚(yú)喂食等)。
3．豐富詞匯：小金魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大玻璃魚(yú)缸2只，各色金魚(yú)若干條。
活動(dòng)過(guò)程
1．引起觀察興趣。
(1)用布遮著魚(yú)缸，讓小朋友猜猜，魚(yú)缸里住著誰(shuí)。
(2)揭開(kāi)布，讓托兒看看，說(shuō)說(shuō)魚(yú)缸里有什么。
2．觀察并說(shuō)說(shuō)金魚(yú)的動(dòng)態(tài)、外形特征(大眼睛、大尾巴)，教師可提問(wèn)：它的家在哪里?
3．培養(yǎng)托兒喜愛(ài)金魚(yú)、愛(ài)護(hù)金魚(yú)的情感。
4．欣賞歌曲“小魚(yú)游游”。
活動(dòng)目標(biāo)
1．會(huì)邊唱歌曲，邊四散地做小魚(yú)游的動(dòng)作。
2．初步學(xué)會(huì)避讓，盡量不被捉住。
活動(dòng)過(guò)程
1．教師唱歌，托兒四散地做小魚(yú)游的動(dòng)作。
2．托兒學(xué)唱歌曲，理解“我要捉住你”的含義。
3．托兒邊唱歌曲，邊做小魚(yú)游。
4．教師當(dāng)捕魚(yú)人，在唱最后一句時(shí)做象征性的捕魚(yú)動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
初步學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能，對(duì)添畫(huà)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫(huà)好“小魚(yú)”的作業(yè)紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程
1．談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起托兒興趣。
2．示范畫(huà)圓。
3．托兒學(xué)習(xí)畫(huà)圓。
(1)伸出右手食指，徒手畫(huà)圓。
(2)托兒選擇喜愛(ài)的顏色，自由作畫(huà)。
4．相互欣賞作品。
活動(dòng)目標(biāo)
1．引發(fā)觀察興趣，了解小蝌蚪的名稱及其主要的外形特征。
2．能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句描述小蝌蚪游動(dòng)時(shí)的樣子。
3．豐富詞語(yǔ)：小蝌蚪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
盛有小蝌蚪的玻璃魚(yú)缸共5只、遮布5塊。
活動(dòng)過(guò)程
1．引起托兒觀察的興趣。
(1)讓小朋友猜猜，桌上的布下有什么。
(2)揭開(kāi)遮布，讓托兒看看說(shuō)說(shuō)魚(yú)缸里有什么。
(3)糾正托兒發(fā)音：“蝌蚪”。
2．觀察小蝌蚪的動(dòng)態(tài)，并愿意說(shuō)說(shuō)。
3．觀察小蝌蚪的主要特征(身體是橢圓的，尾巴是細(xì)細(xì)的，全身是黑色的)。
4．欣賞“小蝌蚪”的謎語(yǔ)。
身體大，尾巴細(xì)，
身上穿黑衣，
游來(lái)游去在水里，
青蛙叫它小弟弟。
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪，對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)感興趣并大膽作畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．托兒已觀察過(guò)小蝌蚪。
2．一缸實(shí)物小蝌蚪。
3．黑色水粉顏料若干盤，抹布、圖畫(huà)紙、海綿若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．觀察魚(yú)缸里的小蝌蚪，說(shuō)說(shuō)形狀、顏色。
2．教師示范講解手指點(diǎn)畫(huà)的方法：用食指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一下，按在紙上，再輕輕提起向后一拉。
3．托兒嘗試作畫(huà)。
4．教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)托兒大膽作畫(huà)。提醒不把顏料弄到身上。
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇二
1.初步了解花生的生長(zhǎng)過(guò)程以及花生的好處。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手剝花生，鍛煉肌肉的發(fā)展。
3.體驗(yàn)剝花生的樂(lè)趣，品嘗花生，懂得勞動(dòng)的快樂(lè)。
花生若干，教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
一、導(dǎo)入
師：本月我們的主題是好吃的食物，今天呀，張老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于食物的謎語(yǔ)，一起來(lái)猜一猜吧！
二、猜謎語(yǔ)，引出主題
師：麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子！有誰(shuí)知道是什么嗎？（引起興趣）師：哦，對(duì)就是花生。你們真聰明！表?yè)P(yáng)一下自己
三、出示花生，介紹花生的生長(zhǎng)過(guò)程以及作用。
師：現(xiàn)在，張老師這里有很多的花生，我給每個(gè)小朋友一顆，你可以用去觸摸，眼睛來(lái)觀察，然后請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)花生是怎么樣的？
師：有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)了？
師：小朋友剛剛通過(guò)眼睛、手等了解了花生，知道了花生的殼、顏色……那又有誰(shuí)知道花生是怎么樣來(lái)的呢？它的生長(zhǎng)過(guò)程？（幼兒各抒己見(jiàn)，老師補(bǔ)充調(diào)動(dòng)孩子的積極性，再完整總結(jié)概括。）師：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，現(xiàn)在聽(tīng)我來(lái)講一講吧！（1.利用家長(zhǎng)資源，在課后讓小朋友搜集有關(guān)與花生的知識(shí)。2.以后在自然角進(jìn)行種花生，讓孩子學(xué)會(huì)照顧。）
四、剝花生
師：今天，我們了解了很多花生的知識(shí)?，F(xiàn)在，我們一起動(dòng)手來(lái)剝花生，你可以看看里面有多少寶寶呢？（先講解剝法再獨(dú)立完成，巡回指導(dǎo)。能力弱的幼兒，個(gè)別與家長(zhǎng)交流。）
五、品嘗花生
師：現(xiàn)在都剝好了，我們一起來(lái)品嘗，它是什么味道的？
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇三
：花兒找媽媽
1、在認(rèn)識(shí)紅，綠，黃三色的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)要求在五顏六色的花中找出與花瓶上的蝴蝶結(jié)相匹配顏色的花，并進(jìn)行粘貼。
2、幼兒能夠主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣
：已剪好的各種顏色的花，已粘貼好花瓶的紙張若干
：能在五顏六色的花中找出與花瓶上的蝴蝶結(jié)相匹配顏色的花，并進(jìn)行粘貼
1． 導(dǎo)入
老師：今天我們親親班來(lái)了三個(gè)小客人，是誰(shuí)呢？我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)好嗎？
逐個(gè)出示紅花，黃花，綠花
2． 歌曲《春天來(lái)了》
老師：小花們帶來(lái)了一個(gè)好消息，媽
（1）老師：小花們知道親“春天來(lái)了”，我們一起和他們迎接春天的到來(lái)，好嗎？（歌曲《春天來(lái)了》）
3． 幼兒操作：小花找媽親班的寶寶都是很棒的，想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，幫他們找媽媽，好嗎？只要我們找到與花瓶上的蝴蝶結(jié)一樣顏色的小花，再貼上去，他們就找到媽媽了！
（2） 教師示范制作方法
（3） 幼兒動(dòng)手操作
4．我們把沒(méi)有找到媽媽的小花送給我的客人老師吧！讓他們來(lái)做這些小花的媽媽，好嗎？
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇四
1.在摸摸、看看、聞聞、吃吃中認(rèn)識(shí)橘子。
2.學(xué)剝橘子，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3.初步培養(yǎng)寶寶學(xué)習(xí)與他人分享食物
1.神奇口袋一個(gè)，老師用的毛巾一塊。
2.每個(gè)碟子里一個(gè)橘子用濕毛巾蓋好
一、師幼問(wèn)好
寶寶們（誒）今天我們小托班來(lái)了這么多客人老師，我們寶寶一起轉(zhuǎn)過(guò)頭去看一看，這些老師啊都是我們幼兒園的老師，我們寶寶一起跟老師們招招手，打個(gè)招呼，你好，你好。
二、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題
老師要上課了，請(qǐng)寶寶轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)小眼晴看陳老師，跟老師一樣坐坐好，坐的好的寶寶待會(huì)有好東西吃哦。
1.出示神奇的口袋吸引幼兒的注意力老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，寶寶猜猜看，這個(gè)神奇的袋子里裝的是什么呢？讓寶寶自由的說(shuō)說(shuō)
2.寶寶上來(lái)摸橘子里面到底是什么好東西呢？現(xiàn)在我請(qǐng)寶寶上來(lái)摸一摸，想摸的寶寶舉手，請(qǐng)2~3個(gè)寶寶上來(lái)摸，并請(qǐng)他悄悄的告訴我摸的是什么。
3.到底是什么呢？陳老師來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)，看好啦，看，是什么啊？（橘子）對(duì)了，是橘子，剛才有的寶寶猜對(duì)了，我們一起為猜對(duì)的寶寶鼓鼓掌。
4.認(rèn)識(shí)橘子
（1）寶寶們看看，橘子是什么形狀的？請(qǐng)2~3個(gè)寶寶說(shuō)。大家一起說(shuō)。（圓圓的或者圓形）對(duì)了橘子是圓圓的或者說(shuō)是圓形的。
（2）再看看橘子是什么顏色的？請(qǐng)2~3個(gè)寶寶說(shuō)。大家一起說(shuō)。（黃色）你們說(shuō)的真好，這橘子是黃色的。我們?yōu)樽约汗墓恼啤?BR> （3）教師小結(jié)：剛才我們寶寶都知道了橘子是圓圓的，黃顏色的。
5.幼兒嘗試剝橘子那你們喜歡吃橘子嗎？那你們知道橘子要怎么才能吃嗎？（幼兒說(shuō)要?jiǎng)兞似げ拍艹裕┠悄銈儠?huì)剝嗎？（不會(huì)、會(huì)的）老師教你們一個(gè)辦法，先找到橘子的一頭，用大拇指掐進(jìn)去扣一個(gè)洞，然后從洞口一點(diǎn)一點(diǎn)把皮剝掉。（老師邊剝邊講解，幼兒觀看）剝下來(lái)的橘子皮要放在哪兒？（碟子里，然后再扔到垃圾樓里）看，橘子皮剝掉了，你們聞到橘子的味道了嗎？是什么味?。浚ㄏ阆愕模┪覀円黄饋?lái)看看，橘子肉是怎么樣的呢，老師把它一分兩半，告訴寶寶橘子肉是一瓣一瓣的，像個(gè)小船，像月亮，我們吃的時(shí)候也要一瓣一瓣的吃。
6.寶寶們都想吃橘子了吧，老師在每個(gè)寶寶的位置上都藏了一個(gè)橘子，請(qǐng)你把你的小椅子輕輕的搬過(guò)去，坐下來(lái)，先用濕毛巾擦擦手，然后再剝橘子。
（1）讓幼兒嘗試剝橘子，師巡回指導(dǎo)。（提醒幼兒剝橘子完之后教育幼兒果皮要扔到垃圾桶）
（2）在幼兒剝橘子的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒聞一聞，橘子香不香，看一看，剝開(kāi)的橘子肉是不是一瓣一瓣的，像小船一樣。
（3）寶寶剝完吃橘子，寶寶吃橘子時(shí)，提問(wèn)寶寶：橘子吃在嘴里是什么味道的。
（4）教師小結(jié)：橘子吃起來(lái)酸酸的，甜甜的，營(yíng)養(yǎng)很好，寶寶要愛(ài)吃橘子。
三、分享食物
1.看客人老師的口水都快要流下來(lái)了，他們也想吃橘子怎么辦呀？（讓幼兒盡情的說(shuō)）
2.今天小托班來(lái)了這么多客人老師，我們把好吃的橘子分點(diǎn)給客人老師吃吃好嗎？（幼兒送橘子給客人老師吃）教師及時(shí)表?yè)P(yáng)主動(dòng)送橘子給客人老師的寶寶。
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇五
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征，知道糖果的種類很多。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
各種糖果、主題墻是貼上大的超級(jí)糖果屋、每組一個(gè)糖果小屋。
1、談話導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡吃糖果嗎？你吃過(guò)什么糖果？是什么味道的呀？
2、猜糖果。
今天老師帶來(lái)了許多糖果寶寶，它們躲在了糖果屋里，請(qǐng)你們猜一猜有什么糖果。（圓圓的棒棒糖、軟軟的棉花糖、巧克力糖、彩虹糖、花生糖）
1、糖果屋
你想和漂亮的糖果寶寶做朋友嗎？這里有許多的糖果寶寶，請(qǐng)每個(gè)小朋友找到一個(gè)你喜歡的糖果寶寶做你的好朋友吧。
2、看包裝
那誰(shuí)來(lái)告訴我，你的糖果寶寶穿了一件什么樣的衣服？
小結(jié)：原來(lái)糖果寶寶的衣服是五顏六色的，真漂亮。
3、捏質(zhì)地
現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地捏一捏你的糖寶寶，告訴我你捏上去有什么感覺(jué)？
小結(jié)：有的糖果寶寶的身體是軟軟的，有的是硬硬的。
4、剝糖
糖寶寶有些熱，請(qǐng)你幫糖寶寶把衣服脫了吧（幼兒自由剝糖）脫下來(lái)的衣服放到（提醒幼糖果小屋里，提醒幼兒不能亂扔糖紙）你是怎么幫糖寶寶脫衣服的？（請(qǐng)幼兒自由講述）
小結(jié)：原來(lái)幫糖果寶寶脫衣服的方法有很多，可以拉一拉、扭一扭、撕一撕。還可以用剪刀來(lái)幫忙，還有一個(gè)好辦法，在小缺口的地方撕就容易剝下來(lái)。
5、看顏色、形狀
你的糖寶寶是什么形狀的？我們一起來(lái)看看。
小結(jié)：糖果寶寶有圓圓的、有的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的扁扁的，形狀也是多種多樣的呢。
6、聞氣味
每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味，你想知道你的糖寶寶的氣味嗎？請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞吧！
小結(jié)：不同的糖寶寶聞起來(lái)的氣味也不同呢。
7、嘗味道
把糖寶寶放進(jìn)嘴巴里會(huì)是什么味道呢？我們一起來(lái)嘗一嘗?。ㄓ變簢L味道）你的糖寶寶是什么味道的？糖果寶寶在我們的嘴巴里會(huì)怎么樣呢？（提醒幼兒了解糖會(huì)慢慢融化）學(xué)說(shuō)兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小。
8、小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了好多的糖寶寶，糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的……摸上去有的硬、有的軟，聞一聞它們都有不同的氣味，放到嘴巴里的味道也是有酸有甜……
1、我們把糖果一起送到超級(jí)糖果屋里去。
2、吃過(guò)糖要漱口，講衛(wèi)生。防止蛀牙！
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇六
最近我們班正在進(jìn)行《小雞出殼》這一個(gè)主題活動(dòng)，有一天我和孩子們一起唱起了《老母雞》這首歌，唱到最后一句，“咯咯噠”的時(shí)候，他們顯得特別感興趣。因?yàn)槲覀兪峭邪?，這個(gè)年齡階段的孩子傾向于形象思維，所以對(duì)于這種仿生詞比較喜歡，于是我也就很順其自然的問(wèn)孩子們：“老母雞腳咯咯噠，是在干什么呢？”孩子們沒(méi)有吱聲。隨著城市化的邁近，他們幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)看到老母雞生蛋了，所以這方面的知識(shí)比較匱乏。但是他們對(duì)于這樣的事情很感興趣，于是我決定以此作為一個(gè)切入口吸引孩子們的注意力，同時(shí)在我們的教學(xué)目標(biāo)中也有關(guān)于形狀認(rèn)識(shí)的具體目標(biāo)，我們班的孩子對(duì)于形狀比較敏感，平時(shí)在區(qū)角活動(dòng)中也有關(guān)于這方面的操作。再加上我們井亭幼兒園是以科技為特色的，綜上所述我就醞釀了“老母雞生蛋”這一個(gè)活動(dòng)。
母雞媽媽生蛋
1、能夠大膽的用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)母雞媽媽
2、能準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里
母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子
準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形
1、導(dǎo)入
老師：瞧誰(shuí)來(lái)了呀？（母雞）母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來(lái)，讓我親一親，抱一抱，好嗎？
2、母雞生蛋
老師： 和寶寶們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）
老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來(lái)夸夸我呀?。ā独夏鸽u》歌曲）
3、把蛋送回家
老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么形狀）
現(xiàn)在，媽媽請(qǐng)來(lái)了我的好朋友，“肯德雞”，這個(gè)杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）
反思： 作為一個(gè)托班的老師，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn)，再根據(jù)到孩子們的實(shí)際情況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的積極性還是比較高的，
我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中，我整合了音樂(lè)，計(jì)算，語(yǔ)言，并且我個(gè)人覺(jué)得整合得還是比較得體的，沒(méi)有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺(jué)。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來(lái)渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中，取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過(guò)了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí)，對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來(lái)做我的寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來(lái)這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。
只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復(fù)的擺弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓這樣的形式來(lái)帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)動(dòng)作較協(xié)調(diào)的跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備：珊瑚、水草若干，魚(yú)游音樂(lè)（中間穿插不協(xié)和音表示鯊魚(yú)來(lái)了）。課前聽(tīng)過(guò)表示鯊魚(yú)的音樂(lè)及看過(guò)鯊魚(yú)吃小魚(yú)的動(dòng)畫(huà)。吹泡泡工具、小魚(yú)胸飾與托兒人數(shù)相同、魚(yú)媽媽胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
（一） 開(kāi)始部分
小魚(yú)們跟著媽媽到大海里去玩吧。
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚(yú)游的各種動(dòng)作（準(zhǔn)備活動(dòng)）。
（二）游戲《小魚(yú)追泡泡》
1、提出游戲的要求：追泡泡時(shí)不要把其他托兒撞到了，如果撞到了也沒(méi)關(guān)系，自己爬起來(lái)，我們都是勇敢的小魚(yú)。
2、小魚(yú)聽(tīng)著音樂(lè)去追泡泡，鯊魚(yú)來(lái)了小魚(yú)去躲藏。
3、游戲中教師提醒托兒注意安全。
（三）結(jié)束部分
1、教師小結(jié)、表?yè)P(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來(lái)的托兒
2、托兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇八
1.初步了解幾種常見(jiàn)肥皂的外形特征和用途。
2.樂(lè)于參與活動(dòng)，嘗試大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
1.情境創(chuàng)設(shè)“肥皂寶寶的家”、幼兒人數(shù)相等的舒膚佳香皂、洗衣皂、旅游皂。
2.小熊、小豬、小狗教具等。
3.白板課件、電視機(jī)、電腦等。
一、播放課件，導(dǎo)入活動(dòng)
1.猜猜是誰(shuí)的家？
2.變魔術(shù)請(qǐng)出來(lái)。 “嘰里咕嚕變，嘰里咕嚕變，好朋友，好朋友快出來(lái)！”
3.這位好朋友是誰(shuí)？今天肥皂寶寶邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停l(shuí)愿意去做客？我們?nèi)e人家里做客時(shí)要注意什么呢？
二、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行觀察認(rèn)知。
1.引導(dǎo)幼兒觀察各種肥皂
2.幼兒通過(guò)各種感官感知肥皂。
3.交流發(fā)現(xiàn)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的肥皂寶寶是什么樣子的？
小結(jié)：這些肥皂寶寶的形狀、顏色和氣味都不一樣呢。
三、認(rèn)識(shí)三種常見(jiàn)的肥皂。
通過(guò)課件出示三種不同的肥皂，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述，教師小結(jié)提升。
1.香皂
這個(gè)肥皂寶寶叫什么？香皂都有哪些樣子的？聞上去會(huì)有什么氣味呢？你們喜歡用它洗手嗎？怎么用香皂洗手？為什么要用香皂洗手？
總結(jié)：香皂寶寶的本領(lǐng)可大呢，它能把我們手上的臟東西、細(xì)菌洗掉，這樣我們小朋友吃東西時(shí)就不會(huì)把病菌吃進(jìn)肚子里，身體就很健康了。
2.洗衣皂
這個(gè)肥皂寶寶叫什么名字？它有什么本領(lǐng)呢？洗衣皂還有什么顏色的？那你們喜歡洗衣皂寶寶嗎？為什么？
3.旅游皂
咦，這個(gè)肥皂寶寶的個(gè)子怎么那么小呀？你在哪里見(jiàn)過(guò)它呢？旅游皂的本領(lǐng)大不大？旅游皂不但可以在賓館、飯店使用，我們坐火車、汽車時(shí)帶在身邊用也很方便呢！旅游皂真好，能給我們生活帶來(lái)方便哦！
總結(jié)：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了三位肥皂寶寶，他們是香皂寶寶，我們經(jīng)常用它來(lái)洗手；洗衣皂寶寶能把衣服洗得又白又干凈；旅游皂寶寶一般在出門旅游時(shí)使用。你們喜歡它們嗎？
四、游戲操作
1.請(qǐng)幼兒按肥皂的用途進(jìn)行分類操作。
（1）幫助小熊。
（2）幫助小豬
（3）幫助小狗
五、欣賞藝術(shù)肥皂
播放課件動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞并感受藝術(shù)肥皂的美。
六、結(jié)束活動(dòng)
小動(dòng)物們送的禮物你們喜歡嗎？今天我們到肥皂寶寶家做客了，認(rèn)識(shí)了三種很能干的肥皂寶寶，下次再來(lái)認(rèn)識(shí)更多的肥皂朋友好嗎？
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇九
1、能根據(jù)不同的顏色分類。
2、能在集體面前大膽講述。
3、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
積木房子4座（紅、黃、藍(lán)、綠）、柵欄4個(gè)、平衡木2個(gè)、籮筐7只、4色串鈴、呼拉圈、大雪花積木若干、磁帶《生日快樂(lè)》、蛋糕一盒、蠟燭、天線寶寶圖片4幅
一、導(dǎo)入，引起興趣。
1、師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了四個(gè)你們非常喜歡的'好朋友，我們一起請(qǐng)他們出來(lái)，好嗎？
出示小波，問(wèn)：“小波穿著什么顏色的衣服？”（紅色）那我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字——紅色的小波，小朋友一起念一遍。
分別出示拉拉、丁丁、迪西用同樣的方法引導(dǎo)他們說(shuō)出：黃色的拉拉、藍(lán)色的丁丁、綠色的迪西。
2、師：他們來(lái)到苗苗班要告訴你們一件高興的事情，今天是他們的生日。我們一起和天線寶寶過(guò)生日好嗎？（好）
3、師：范老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了禮物，我們一起來(lái)看看送送什么禮物給他們呢？
二、送禮物。
1、出示禮物，逐樣介紹。師：這是什么禮物呀？（圈）我們用好聽(tīng)的名字來(lái)說(shuō)，紅色的圈、黃色的圈、藍(lán)色的圈、綠色的圈。接下來(lái)請(qǐng)小朋友說(shuō)出其他禮物的名字（紅色的串鈴、黃色的串鈴、藍(lán)色的串鈴、綠色的串鈴；紅色的大雪花片、黃色的大雪花片、藍(lán)色的大雪花片、綠色的大雪花片）
2、師：其實(shí)呀，天線寶寶早就在家等我們了，我們一起來(lái)找找看他們的家在哪兒呢？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)那座房子是小波的？引導(dǎo)幼兒從顏色上找，紅色的小波喜歡紅色的房子。請(qǐng)小朋友接著找拉拉、丁丁、迪西的房子，分別貼上他們的圖片。
3、老師示范送
師：范老師先來(lái)給小波送禮物，你們說(shuō)紅色的小波喜歡什么顏色的禮物？（紅色的禮物）請(qǐng)小朋友來(lái)幫老師找一找。請(qǐng)三個(gè)小朋友找紅色的禮物。
師：我就挑一個(gè)紅色的圈送給小波，天線寶寶的家門前有一座小橋，我先過(guò)橋然后在把禮物送進(jìn)小波門前的籮筐里，今天是小波的生日，我們要說(shuō)什么呢？引導(dǎo)說(shuō)出“小波，祝你生日快樂(lè)?！彼屯甓Y物從小橋回家，我們還要給拉拉送呢。
4、請(qǐng)三個(gè)小朋友分別送禮物給拉拉、丁丁、迪西。
5、小朋友自己送。提出要求：送禮物時(shí)，別忘了祝他們生日快樂(lè)。每次送完禮物都要從小橋上回家。
6、檢查禮物。表?yè)P(yáng)小朋友。
7、小結(jié)：天線寶寶收到了這么多禮物和祝福，可高興了！他們說(shuō)：“謝謝小朋友！”小朋友說(shuō)：“不用謝！”現(xiàn)在他們邀請(qǐng)我們吃蛋糕嘍！
三、吃蛋糕。
1、出示蛋糕，插上蠟燭點(diǎn)亮，一起吹蠟燭。
2、跟著音樂(lè)一起唱〈〈生日快樂(lè)〉〉歌。
四、師：我們一起進(jìn)教室和天線寶寶分享蛋糕吧！
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇十
1、通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。
2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、獎(jiǎng)品若干、皇冠一個(gè)。
2、環(huán)境布置：鞋架（鞋架上擺上各種鞋）。
教師導(dǎo)語(yǔ)：我是鞋子王國(guó)的國(guó)王，歡迎大家到我的王國(guó)參觀鞋子。我的王國(guó)里面有小朋友的鞋子，也有很多小朋友沒(méi)有穿過(guò)的鞋子。
1、幼兒認(rèn)識(shí)各種鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)看一看，鞋架上有些什么鞋子呀？
幼兒自由回答：皮鞋、雨鞋、高根鞋……教師導(dǎo)語(yǔ)：這些鞋都是誰(shuí)穿的？
幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋……教師介紹部分鞋的名稱及用處。
2、幼兒嘗試穿上爸爸、媽媽的鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺(jué)，誰(shuí)來(lái)試一試？引導(dǎo)幼兒回答：爸爸的鞋子太大了，走路很慢、要拖著走；教師導(dǎo)語(yǔ)：穿上媽媽的鞋子回有什么感覺(jué)啊？
幼兒嘗試回答：媽媽的鞋子太高了，不會(huì)走了，會(huì)摔跤的。
3、試穿自己的鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：穿上大鞋子，都容易摔，不安全；那穿上自己的鞋子呢？
幼兒試穿自己的鞋子，走一走、跑一跑。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：穿自己的鞋子不大也不小正好，很舒服。
4、小結(jié)
穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因?yàn)椴皇娣?，也不安全?BR> 1、教師導(dǎo)語(yǔ)：今天我的王國(guó)里面要進(jìn)行穿寫比賽了，請(qǐng)我們豆豆班全部小朋友都來(lái)參加；那鞋子怎么穿呢，我也來(lái)練一練（講細(xì)節(jié)、用小手幫忙等）。
2、比賽穿鞋。
要求找到自己的鞋子，在一個(gè)空位子坐下穿鞋。
3、得獎(jiǎng)品(得到獎(jiǎng)品的可以去幫助慢的小朋友)。
穿鞋比賽結(jié)束了，小朋友們玩得開(kāi)心嗎？國(guó)王歡迎你們以后再來(lái)鞋子王國(guó)玩。
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇十一
課件雞蛋人手一個(gè)
運(yùn)用多種感官體驗(yàn)小雞出殼的快樂(lè)。
在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中，學(xué)會(huì)照顧愛(ài)護(hù)弱小。
初步了解雞寶寶成長(zhǎng)變化的過(guò)程，萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。
1.出示課件：雞媽媽和寶貝相互問(wèn)好。
小朋友們，看！今天我把誰(shuí)給請(qǐng)來(lái)了呀？（雞媽媽）
2.引出話題：猜猜雞媽媽有一件快樂(lè)的事情。
（1）雞媽媽今天很快樂(lè)，誰(shuí)來(lái)猜猜看為什么這么快樂(lè)？（幼兒回答后出示課件）
（2）哇，原來(lái)雞蛋就是雞媽媽的寶寶，瞧雞媽媽都樂(lè)的合不攏嘴了！
1．看看蛋寶寶。
（1）我們一起來(lái)看看雞媽媽的寶寶吧！呀，雞媽媽的寶寶真有趣，沒(méi)有眼睛沒(méi)有嘴，不會(huì)走來(lái)不會(huì)跳。是什么呀？（雞蛋）
（2）引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶的形狀和顏色。
蛋寶寶是什么顏色的呢？又是什么形狀的呢？（黃黃的，圓圓的）蛋寶寶真可愛(ài)。
2．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶
（1）雞媽媽剛才接到一個(gè)電話，有事情要出去，想請(qǐng)小朋友幫忙照顧一下它的寶寶，你們?cè)敢鈫幔浚ǔ鍪镜埃┣?，這就是雞媽媽的寶寶，（教師示范抱雞蛋）多可愛(ài)的寶寶呀，它是那么的小，才剛剛生下來(lái)，我們要輕輕的抱好它，小心的愛(ài)護(hù)它。你們可以保護(hù)好它嗎？
（2）教師一邊發(fā)蛋，一邊激發(fā)幼兒情感。
都抱好了嗎？（看看哪些寶寶抱的最好）
（3）哇！這些蛋寶寶真可愛(ài)，我們來(lái)輕輕的摸摸它，感覺(jué)怎么樣？（涼涼的，滑滑的）
3．親親蛋寶寶，說(shuō)句悄悄話。
（1）引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶，對(duì)蛋寶寶說(shuō)我愛(ài)你。
我好喜歡這些蛋寶寶，親一下，我愛(ài)你！
（2）小朋友，你們想和蛋寶寶說(shuō)句什么好聽(tīng)的話呀？看著自己手里的蛋寶寶，跟它說(shuō)一說(shuō)吧！
（3）幼兒自主討論，教師引導(dǎo)。
（4）個(gè)別幼兒講述自己想對(duì)蛋寶寶說(shuō)的悄悄話。
（5）幼兒把蛋放好。
蛋寶寶和小朋友在一起真開(kāi)心！現(xiàn)在，雞媽媽回來(lái)了，我們把蛋寶寶送回去吧。要輕輕的放哦。
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇十二
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，學(xué)習(xí)顏色的匹配。
2、喜歡參與粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。
2、自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹(shù)各一棵，樹(shù)上貼上雙面膠。
3、自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。
認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
將顏色正確匹配。
1、導(dǎo)入：小朋友，你們看老師帶來(lái)了許多的圖片，你們覺(jué)得漂亮嗎？哪里很漂亮？
（幼兒自由講述）
2、老師覺(jué)得這里有紅色的很漂亮，你們覺(jué)得漂亮嗎？你認(rèn)識(shí)它嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)它呢？它的名字叫什么？
3、它的名字叫小櫻桃，來(lái)我們一起說(shuō)說(shuō)c看，“小櫻桃”，小櫻桃的家住在長(zhǎng)興，它可是我們長(zhǎng)興的寶貝。
（看圖片）我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，慢慢的變成了黃色的小櫻桃，再慢慢的長(zhǎng)大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個(gè)魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？（快給小櫻桃拍拍手）
1、你們看，老師也要來(lái)變魔術(shù)了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀？厲害啊，（快給沈老師拍拍手）
2、我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？老師請(qǐng)出一個(gè)小櫻桃看看，這是什么顏色的小櫻桃？（綠色的）現(xiàn)在請(qǐng)綠櫻桃休息一下，再看看這個(gè)櫻桃是什么顏色的呢？（黃色的）咦，這是什么顏色的啊？（紅色的）
3、我們一起和小櫻桃打個(gè)招呼吧！（小櫻桃你好！小朋友們好?。┥蚶蠋熣?qǐng)小櫻桃先去休息一下，等等和我們做游戲。
4、老師要變魔術(shù)了，看看變出了什么呀？這是一棵櫻桃樹(shù)，說(shuō)說(shuō)看“櫻桃樹(shù)”，看看是什么顏色的櫻桃樹(shù)呀？（綠色的）對(duì)了，它穿了一件綠色的衣服。
5、再看看這棵櫻桃樹(shù)穿了一件什么顏色的衣服呀？（黃色的）真漂亮。
6、咦，這棵櫻桃樹(shù)穿了一件什么顏色的衣服呢？（紅色的）你們真棒！
7、學(xué)說(shuō)：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。
1、你們看看（圖片），這些櫻桃樹(shù)上長(zhǎng)滿了什么呀？（小櫻桃）真漂亮。
2、可是，老師的櫻桃樹(shù)上有沒(méi)有小櫻桃呀？（沒(méi)有）櫻桃樹(shù)讓我們小小班的小朋友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?BR> 3、聽(tīng)清楚了櫻桃樹(shù)都有它們自己喜歡的小櫻桃，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)綠櫻桃是怎么說(shuō)的，“我是綠櫻桃樹(shù)，我的好朋友是綠櫻桃，小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽(tīng)到了嗎，它的好朋友是誰(shuí)呀？（綠櫻桃）
4、聽(tīng)聽(tīng)看它是什么顏色的櫻桃樹(shù)？“我的好朋友是黃色小櫻桃，因?yàn)槲沂屈S櫻桃樹(shù)”。再聽(tīng)聽(tīng)看它是誰(shuí)呢？“我是紅櫻桃樹(shù)，我喜歡紅櫻桃”。
5、想一想，綠櫻桃樹(shù)上貼上什么顏色的櫻桃，（綠櫻桃）黃櫻桃應(yīng)該送給哪棵櫻桃樹(shù)，（黃櫻桃樹(shù)）紅櫻桃樹(shù)的好朋友是什么顏色的櫻桃呢？（紅櫻桃）
6、現(xiàn)在沈老師給每一個(gè)小發(fā)一個(gè)小櫻桃，拿到了小櫻桃，請(qǐng)你看看，想一想你的小櫻桃是什么顏色的，說(shuō)一說(shuō)：應(yīng)該把他送給什么顏色櫻桃樹(shù)呢？（請(qǐng)3至5個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)）
7、哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好朋友了，現(xiàn)在沈老師請(qǐng)你們輕輕的走上來(lái)，把你的小櫻桃送給櫻桃樹(shù)，好嗎？（幼兒貼櫻桃）
1、小櫻桃都貼到櫻桃樹(shù)上了，我們一起來(lái)看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎？
2、咦，這棵櫻桃樹(shù)是什么顏色的？（綠色）看看上面都是它的好朋友嗎？（不是）為什么它不是綠櫻桃樹(shù)的好朋友，（它是紅櫻桃）我請(qǐng)小朋友把它送到它的好朋友的樹(shù)上，現(xiàn)在這樣對(duì)不對(duì)呀？（對(duì)）你真棒！
小結(jié)：
（1）哇，我們的櫻桃樹(shù)上都結(jié)滿了好看又好吃的小櫻桃，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）
（2）今天，我們認(rèn)識(shí)了小櫻桃，還知道了小櫻桃小時(shí)侯是綠色的，慢慢長(zhǎng)大變成黃色的，等到長(zhǎng)大成熟了就變成紅色的了。還幫助小櫻桃找到了好朋友，你們真能干，快給自己拍拍手，現(xiàn)在小櫻桃要回家了，“小朋友再見(jiàn)”，“櫻桃樹(shù)再見(jiàn)”。
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)的回想著，發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒年齡較小，各個(gè)方面的能力都不是很好，從幼兒的興趣性，從幼兒的參與度著手，從幼兒的主體地位出發(fā)，制定了一系列的詳案，讓幼兒能真正的參與其中，感受快樂(lè)的氛圍，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的本領(lǐng)。
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇十三
根據(jù)托班幼兒好奇好動(dòng)、對(duì)什么事情都充滿興趣的這一點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中，將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在玩中學(xué)到知識(shí)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、探索操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)在游戲中小腳丫的快樂(lè)。
科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)
1、鍛煉腳丫的靈活性，體驗(yàn)赤足活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過(guò)幼兒親自活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)腳丫的認(rèn)識(shí)。并能把腳觸到物體的感覺(jué)說(shuō)來(lái)。
重點(diǎn)鍛煉腳丫的靈活性，難點(diǎn)能把腳觸到物體的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。
集體、分組
1、課件（1）“小腳丫在長(zhǎng)大”；課件 （2）“腳丫本領(lǐng)大”
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、、海棉墊、小橋、彩球、塑料草坪、按摩石墊、腳鈴、小貓頭飾、小魚(yú)。
一、導(dǎo)入
通過(guò)觀看課件1：“小腳丫在長(zhǎng)大”，吸引幼兒探索的興趣，引出課題。
二、展開(kāi)
1、幼兒圍坐圓圈，互相說(shuō)一下自己腳丫長(zhǎng)的什么樣。
2、給老師說(shuō)一說(shuō)腳丫長(zhǎng)的什么樣？（邊說(shuō)邊指出來(lái)，有腳尖、腳趾、腳面、腳心、腳掌、腳后跟）
3、觀看課件2：“腳丫本領(lǐng)大”，了解腳的特異功能（雜技表演，為了生存練就的本領(lǐng)）。
4、游戲《愛(ài)玩的小腳丫》：組織幼兒踩一踩彩球、走走小橋、塑料草坪、按摩石墊、在海棉墊子上跳一跳，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)腳踩到這些物體上的感受，體驗(yàn)赤足活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、游戲《能干的小腳丫》：通過(guò)走、跑、跳等活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)_丫的用途。教師適時(shí)教育孩子自己走，不讓大人抱。
6、教育幼兒平時(shí)要保護(hù)好自己的小腳丫。
三、結(jié)束
教師和幼兒一起隨音樂(lè)跳腳鈴舞，結(jié)束活動(dòng)。
四、延伸
請(qǐng)幼兒到陶藝室印下自己的腳印，明年看看腳丫是不是長(zhǎng)大了，并祝愿小朋友快了健康地成長(zhǎng)！
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇十四
1、知道蚊子是害蟲(chóng)，了解一些滅蚊的方法。
2、初步學(xué)習(xí)牙刷刷畫(huà)的方法，感知多種色彩，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
實(shí)物投影儀、圖書(shū)、錄音機(jī)、磁帶、牙刷、顏料、畫(huà)有大象和蚊子的畫(huà)紙、標(biāo)記若干
“老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《大象和蚊子》，想聽(tīng)嗎？”（教師利用實(shí)物投影儀和錄音機(jī)講述故事）
提問(wèn)：1）故事里有誰(shuí)？
2）蚊子看見(jiàn)大象的屁股去怎么啦？
3）大象是怎么做的？
1）“你們有沒(méi)有給蚊子叮過(guò)？叮了有什么感覺(jué)？”
2）“蚊子要叮人，是害蟲(chóng)，我們要消滅它，有什么好辦法？”
（出示牙刷）“今天我們用什么來(lái)滅蚊？”
“看老師是怎樣來(lái)消滅蚊子的”（教師在實(shí)物投影儀上示范）“用紅顏色的藥水，呲呲呲，我們還可以用其他顏色的藥水來(lái)滅蚊。”（請(qǐng)幼兒也來(lái)試一試）
“快快快，我們來(lái)幫大象消滅蚊子吧！”
（展示作品）“你們可真能干！蚊子終于被消滅了，你們高興嗎？你們真有愛(ài)心！幫助了大象，大象和老師要謝謝小朋友，我們每人貼一個(gè)小標(biāo)記表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！”（每人到前面取一個(gè)標(biāo)記）
托班綜合活動(dòng)教案及反思篇十五
1.在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中感知幾種動(dòng)物不同部位長(zhǎng)長(zhǎng)的特點(diǎn)。
2.樂(lè)意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
1.白板課件《長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友》
2.長(zhǎng)頸鹿、猴子、兔子、大象胸飾，道具車。
感知幾種動(dòng)物不同部位長(zhǎng)長(zhǎng)的特點(diǎn)。
多媒體輔助教學(xué)法、討論法、情景表演法等。
出示小熊家圖片（小熊、桌子、電話、蛋糕）。
師：寶寶們，看看，這是誰(shuí)的家呀？漂亮嗎？小熊家有什么？
幼：電話、蛋糕、桌子
師：有沒(méi)有看到蛋糕上有幾根呀？一起數(shù)一數(shù)，數(shù)到4就是4，原來(lái)小熊幾歲了？（4）我們哪些寶寶和小熊一樣，也是4歲呀，小手舉起來(lái)看看。
師：今天小熊過(guò)生日，他想請(qǐng)一些朋友到家里來(lái)做客。告訴你們一個(gè)秘密哦，它請(qǐng)的這些朋友很特別哦，都是長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友。
1.教師出示部分兔子長(zhǎng)耳朵的圖片，讓幼兒猜猜。
師：看看，小熊會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢?(出示長(zhǎng)耳朵),咦,它會(huì)是誰(shuí)呢?
2.出示完整的小兔圖片
師：我們放大鏡一起來(lái)看看，是不是小兔呀。小兔呀有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，我們就叫它長(zhǎng)耳朵朋友。來(lái)，我們幫小熊一起打電話給長(zhǎng)耳朵朋友。聽(tīng)聽(tīng)它是怎么說(shuō)的？
3.師：長(zhǎng)耳朵朋友聽(tīng)了會(huì)怎么說(shuō)呢？我們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放錄音：好、好，知道了。
1.橡皮擦顯示部分大象鼻子的圖片。
師：哦，長(zhǎng)耳朵朋友請(qǐng)好了，接下來(lái)會(huì)請(qǐng)哪個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友呢？告訴你們哦，這個(gè)朋友它有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，會(huì)是誰(shuí)呢？
2.出示大象完整的圖片。
師：寶寶們，大象的長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子有什么本領(lǐng)呢，誰(shuí)知道？
小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子本領(lǐng)真大：能卷起來(lái)，摘到樹(shù)上的果子，還能噴水呢。來(lái)來(lái)來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子。大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們就叫他長(zhǎng)鼻子朋友。趕緊打電話吧，怎么說(shuō)？
1.教師出示猴子圖片，讓幼兒找找
師：最后小熊請(qǐng)了誰(shuí)呀？一起來(lái)看看，這個(gè)朋友它也有長(zhǎng)長(zhǎng)的，是誰(shuí)呀？它哪里長(zhǎng)長(zhǎng)的？
師：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴卷起來(lái)可以讓它掛在樹(shù)上蕩秋千呢，我們把有長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的猴子叫做長(zhǎng)尾巴朋友，叫什么？我們一起打電話給他吧。
2.幼兒打電話：喂、喂、長(zhǎng)尾巴、請(qǐng)你快到我的家。
3.播放錄音。（好、好、知道了，馬上就到你的家。）
師：電話打好了，小熊請(qǐng)了幾個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友呀？（回憶）
師：接到電話后，三個(gè)朋友都來(lái)坐車了，滴滴滴，開(kāi)來(lái)了三輛車?？?，這些車有趣嗎？
小結(jié)：它們都是一些特別的車，專門為長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友設(shè)計(jì)的。
師：那我們來(lái)看看，小兔該上哪輛車呢？為什么？好，我們來(lái)請(qǐng)它上車吧。長(zhǎng)耳朵朋友請(qǐng)上車。
大象該上哪輛車呢？為什么？好，長(zhǎng)鼻子朋友請(qǐng)上車
剩下的一輛是誰(shuí)的車？（小猴子）我們也來(lái)請(qǐng)它上車。長(zhǎng)尾巴朋友請(qǐng)上車。
師：小動(dòng)物都坐好了，真高興，滴滴，開(kāi)去小熊家啦。
1.認(rèn)識(shí)自己是什么朋友
師：寶寶們，你們想不想也做長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友去小熊家做客，輕輕拿起你們椅子底下的卡片，掛在胸前，看看，你是什么朋友？
2.找對(duì)應(yīng)的車子。
師：看，這里有四輛車，這是？長(zhǎng)耳朵朋友的車，這是？長(zhǎng)鼻子朋友的車，這是誰(shuí)的車呢？
師：長(zhǎng)耳朵朋友請(qǐng)上車、長(zhǎng)尾巴請(qǐng)上車、長(zhǎng)鼻子請(qǐng)上車、長(zhǎng)脖子請(qǐng)上車。滴滴，我們一起去小熊家嘍。