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醫(yī)學影像學
Q1:本專業(yè)的學習（研究）對象是什么？
醫(yī)學影像學專業(yè)是一門理論知識性強，實踐技能要求高的現(xiàn)代醫(yī)學和電子信息交融的專業(yè)。主要學習以下內(nèi)容：
1．掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、電子學的基本理論、基本知識；
2．掌握醫(yī)學影像學范疇內(nèi)各項技術(包括常規(guī)放射學、CT、核磁共振、DSA、超聲學、核醫(yī)學等)及計算機的基本理論和操作技能；
3．具有運用各種影像診斷技術進行疾病診斷的能力；
4．熟悉有關放射防護的方針，政策和方法，熟悉相關的醫(yī)學倫理學；
5．了解醫(yī)學影像學各專業(yè)分支的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；
6．掌握文獻檢索、資料查詢、計算機應用的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
醫(yī)學影像學是利用現(xiàn)代化醫(yī)學影像設備（如X光機、CT、磁共振、超聲儀和PETCE等）探查病人體內(nèi)的病灶，為臨床提供準確診斷信息，是關系到每個患者生命和家庭幸福的重要職業(yè)。醫(yī)學影像學醫(yī)生是臨床診斷的先遣隊，操控現(xiàn)代化設備，工作環(huán)境清潔衛(wèi)生，真正“高大上”的工作。
Q2:本專業(yè)主要有哪些核心、特色課程？
主干學科：基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學。
主要課程：高等數(shù)學、物理學、英語、電子學基礎、影像設備結構與維修、醫(yī)學影像檢查技術、設備學、人體解剖學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、影像診斷學、介入放射學、超聲診斷、核醫(yī)學、醫(yī)學影像解剖學、腫瘤放射治療學等。
實習：4年在校學習結束后，1年時間在醫(yī)院實習，實習大多時間在影像科室如放射科、CT室、磁共振、超聲、核醫(yī)學科等，邊工作邊學習，少數(shù)時間在臨床科室轉，學習一些臨床知識。
Q3:哪些同學特別適合學習本專業(yè)？
想成為一名優(yōu)秀的影像學醫(yī)生，并具備高尚的思想品德、良好的溝通能力、善于觀察和發(fā)現(xiàn)問題、精益求精和融會貫通的分析問題的能力。
Q4:本專業(yè)的培養(yǎng)目標是什么？
本專業(yè)致力于培養(yǎng)具有基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和現(xiàn)代醫(yī)學影像學的基本理論知識及能力，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學影像診斷、介入放射學和醫(yī)學成像技術等方面工作的醫(yī)學高級專門人才。
Q5:社會上對本專業(yè)存在認識誤區(qū)是什么？
談到認識誤區(qū)可以從三方面看：一是多數(shù)認為醫(yī)學影像專業(yè)接觸射線，對人體有損害。但是現(xiàn)在由于有先進的防護條件一般很少能接觸射線。此外醫(yī)學影像學專業(yè)的學生畢業(yè)后主要擔任的是醫(yī)學影像診斷的醫(yī)生，不是技師，一般不具體操作儀器。主要對儀器拍攝的圖片進行研讀，發(fā)現(xiàn)病理病灶。二是目前醫(yī)患矛盾比較突出，有許多人怕從事醫(yī)學職業(yè)。但是從長遠看，隨著醫(yī)學的發(fā)展和科學普及，患者對醫(yī)療能力的合理化預期等問題的解決和法律法規(guī)的健全，醫(yī)患矛盾會逐漸下降。
Q6:現(xiàn)實中有哪些問題需要通過本專業(yè)的人才來解決？
臨床病人的疾患導致體內(nèi)組織的異常變化可以通過本專業(yè)發(fā)現(xiàn)，并且通過介入等手段達到治療的目的。
Q7:江蘇大學醫(yī)學影像學專業(yè)的特色是什么？
我校醫(yī)學影像學專業(yè)是江蘇省醫(yī)學技術類重點建設專業(yè)。盡管全國醫(yī)學影像專業(yè)辦學歷史都不長，但是發(fā)展的速度非?？?，我校醫(yī)學影像學專業(yè)在全國屬于B類專業(yè)。本專業(yè)匯聚鎮(zhèn)江乃至江蘇地區(qū)的優(yōu)秀醫(yī)學影像學的教師，實習基地覆蓋江蘇省的各大醫(yī)院。
Q8:本專業(yè)的畢業(yè)生，最主要就業(yè)崗位是什么？
近五年來，本專業(yè)的畢業(yè)生主要在長三角地區(qū)、尤其是江蘇省地市級醫(yī)院工作。部分畢業(yè)生考取復旦、北京協(xié)和和第二軍醫(yī)大學等的碩士研究生；75%的畢業(yè)生在全國一、二或三線城市的三級醫(yī)院從事醫(yī)療衛(wèi)生工作；5%左右的畢業(yè)生就業(yè)在部隊或考取公務員。
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