在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
學(xué)生周記 學(xué)生周記版篇一
一個(gè)小時(shí)前，教室窗外人聲嘈雜。我淡淡的笑著，心中一絲輕松，離開(kāi)考場(chǎng)的這個(gè)瞬間，我終于打完了這場(chǎng)仗！剛剛還在為自己沒(méi)有好好利用時(shí)間做好考前復(fù)習(xí)而自責(zé)，但是交卷的這一刻，一切都變了！
這兩天馬不停蹄，考試！擔(dān)憂(yōu)過(guò)。散漫過(guò)。后悔過(guò)。期待過(guò)。直到把生物試卷遞給這個(gè)來(lái)收卷一號(hào)同學(xué)，我才真的脫離了“考試綜合癥”狀態(tài)。忽覺(jué)考試的事情似乎很是遙遠(yuǎn)了，卻說(shuō)不出所以然。要我說(shuō)，這是處于非考試狀態(tài)的孩子絕對(duì)無(wú)法體會(huì)到的`感覺(jué)。即使他們使勁全力把自己置于緊張的考試狂潮的幻想中，也沒(méi)辦法進(jìn)入考試的世界。因?yàn)槿诉@種生物很敏感，沒(méi)有這種氛圍便難有這種心情。
現(xiàn)在我很困，很想睡。并不是因?yàn)榭荚噧商焖倭?，而是由于把?fù)習(xí)時(shí)間用到睡覺(jué)上，有些不適應(yīng)。但之后我才發(fā)現(xiàn)我平常是多么的需要睡眠，多么的缺少睡眠?。ㄋ阶匀恍颜娴暮苜M(fèi)時(shí)！）我的一切生理癥狀都這么暗示著，但今天過(guò)后，我又將回到這個(gè)挑燈夜戰(zhàn)的狀態(tài)了，我又要拼命寫(xiě)作業(yè)了。
我不能沒(méi)有月考，高考不能月考?？荚囘@種沖刺感、快節(jié)奏是讓人很舒服的，也許過(guò)程不這么令人心怡，但我真的很喜歡。周?chē)际悄昙?jí)精英，非凡的品質(zhì)從種種細(xì)節(jié)上散發(fā)出來(lái)。什么都忘卻，雙眼注視白卷，腦海中飛速的計(jì)算，思考，操筆寫(xiě)字絕不能浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。也許中途走神了，什么都別糾結(jié)，馬上集中注意力！這場(chǎng)面，貌似全是強(qiáng)迫自己，一點(diǎn)也不幸福；等收卷的這一刻，幸?？墒菨M(mǎn)滿(mǎn)的！
月考過(guò)后，我又將這樣生活。但是，隱約記得這兩天，擔(dān)憂(yōu)過(guò)。散漫過(guò)。后悔過(guò)。期待過(guò)。我淡淡的笑著，操筆寫(xiě)作業(yè)。
學(xué)生周記 學(xué)生周記版篇二
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂(lè)和痛苦告訴老師，不愿意與老師真誠(chéng)相見(jiàn)，那么談?wù)撊魏谓逃伎倸w是可笑的，任何教育都是不可能的?！庇腥苏f(shuō)，教師是一位畫(huà)家，要讓學(xué)生從他的畫(huà)中受到感染與啟迪，就要讓他的情感與學(xué)生的情感交融，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴與渴望；也有人說(shuō)，教師是一位導(dǎo)演，要讓學(xué)生演繹好自己的人生，就要讓他的心靈與學(xué)生的心靈相連，讓學(xué)生熱情與期望?？梢?jiàn)，教師與學(xué)生的心靈情感溝通在教育工作中是何等的重要。然而，教師要想知道學(xué)生的內(nèi)心需要，知道他們的喜怒哀樂(lè)，就必須走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生心靈相通，教育效果才能得以彰顯。
作為一名數(shù)學(xué)老師，特別是班主任，在注重學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，更要花心思和時(shí)間去了解學(xué)生的心理，走進(jìn)他們的情感世界。我們班學(xué)生是住校生，大部分時(shí)間和老師們?cè)谝黄?，雖然和他們天天相處，也很難把握學(xué)生們的真實(shí)想法，有時(shí)想跟他們聊聊，但課程緊還怕耽誤學(xué)習(xí)的時(shí)間，關(guān)鍵是有的孩子不愿意面對(duì)面與老師溝通，不好意思說(shuō)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法。于是我讓學(xué)生寫(xiě)周記，每周一篇，內(nèi)容不限，字?jǐn)?shù)不限，可以寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，或者與同學(xué)交往的生活片段，也可以與老師說(shuō)說(shuō)心理話(huà)，還可以反映班級(jí)中的不良現(xiàn)象……如果沒(méi)時(shí)間，用一句話(huà)來(lái)表達(dá)一下自己的心情也可以。星期一我把學(xué)生的周記收起來(lái)，給他們寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，有時(shí)是鼓勵(lì)，有時(shí)是建議，也有的時(shí)候?qū)憣?xiě)我的感想……
剛開(kāi)始寫(xiě)周記的時(shí)候，有的學(xué)生不高興，他們認(rèn)為又多了一份作業(yè)；有的學(xué)生干脆應(yīng)付了事，只寫(xiě)一句話(huà)。對(duì)于這種情況，我也不生氣，仍然認(rèn)真寫(xiě)出我對(duì)他的話(huà)，下次再寫(xiě)的時(shí)候，學(xué)生看到老師真誠(chéng)的評(píng)語(yǔ)、衷心的鼓勵(lì)，慢慢地也不好意思起來(lái)，漸漸在周記上的留言也多了起來(lái)。我們班的吳帥同學(xué)，是個(gè)數(shù)學(xué)天才，但語(yǔ)文功底差，他很打怵寫(xiě)周記，開(kāi)始時(shí)他只寫(xiě)一句：“本周過(guò)得不錯(cuò)，沒(méi)什么特別的事情發(fā)生?！蔽疫@樣寫(xiě)道：“你數(shù)學(xué)學(xué)那么好，同學(xué)們都羨慕你有聰明的.頭腦，你是個(gè)聰明的孩子，相信不會(huì)只滿(mǎn)足于做數(shù)學(xué)高手，你也一定很想成為語(yǔ)文尖子。多讀、多寫(xiě)、多觀察，只要肯下功夫，你一定會(huì)有收獲的。”第二周，他這樣寫(xiě)道：“謝謝老師，我會(huì)努力的，這個(gè)周我的語(yǔ)文默寫(xiě)得了滿(mǎn)分?！蔽矣诌@樣寫(xiě)道：“你是一位班干部，又是值日班長(zhǎng)，要做同學(xué)們的榜樣，在紀(jì)律方面也要以身作則。希望你今后持之以恒，千萬(wàn)不要驕傲啊，同學(xué)們都看著你呢！”第三周，吳帥的周記由原來(lái)的一句話(huà)變成了一段話(huà)，我把里面的錯(cuò)別字幫他改了過(guò)來(lái)，并表?yè)P(yáng)他寫(xiě)得好。漸漸地，他的話(huà)多了起來(lái)，居然還跟我大談特談籃球，他也成為我工作中的得力助手。
班上有好幾個(gè)是單親家庭的孩子，由于缺乏母親或父親的關(guān)愛(ài)，這些孩子特別敏感和脆弱，當(dāng)然，他們也不會(huì)輕易向你敞開(kāi)心扉。有個(gè)女生后來(lái)轉(zhuǎn)入我班，單親家庭讓她很自卑，性格也孤僻，她從來(lái)不主動(dòng)跟我說(shuō)話(huà)，也不和同學(xué)交流，特別自閉。她的周記很簡(jiǎn)單，只是寫(xiě)寫(xiě)周末吃了什么、干了什么。她的媽媽很苦惱，因?yàn)楦改鸽x婚，孩子受到很大打擊，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，有時(shí)只是坐著發(fā)呆，學(xué)習(xí)成績(jī)更是直線(xiàn)下降。我在周記中給她寫(xiě)道：你是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，所以老師特別關(guān)注，但是你從來(lái)不笑。老師很喜歡你，聽(tīng)說(shuō)曾經(jīng)你是個(gè)非常開(kāi)朗的女孩，如果你也喜歡老師，看到周記后就跟我笑笑……之后我就特別注意她，那天她在餐廳吃飯看見(jiàn)了我，不是像以前一樣匆匆走開(kāi)，而是叫了一聲“老師……”然后朝我笑笑。雖然不是很自然，只是淺淺一笑，但我非常高興，回報(bào)她一個(gè)會(huì)意的笑。周記中她寫(xiě)到，“老師，
我不是不愛(ài)笑，是因?yàn)樾那椴缓茫职謰寢岆x婚了，我覺(jué)得自己很多余，他們既然不要我又何必生我……”字字句句中都有深深的埋怨和傷心，讓人看了不禁心酸。我不斷地安慰她，鼓勵(lì)她重新振作起來(lái)，同時(shí)也告訴同宿舍的同學(xué)多關(guān)心她，跟她做朋友。最后我成了她的朋友，她在周記中這樣寫(xiě)道：“我喜歡這里的老師同學(xué)們，喜歡這個(gè)班集體，在這里我感受到了愛(ài)和關(guān)心，我交到許多朋友，更可貴的是我交到了您這么一位老師朋友！”“拉近了心，一切也都近了”，作為老師，能與學(xué)生之間真誠(chéng)交流，幫助他們解決問(wèn)題，讓孩子從內(nèi)心樂(lè)意接近老師，主動(dòng)接受老師的教導(dǎo)，老師以后的任何教育行為也就行之有效了。
老師對(duì)學(xué)生的期望都是出自良好愿望的，但事實(shí)并不是每個(gè)老師對(duì)學(xué)生良好的愿望都能被接受，甚至?xí)坏钟|。我想其中一個(gè)主要的原因是在溝通時(shí)學(xué)生對(duì)老師真誠(chéng)的付出感受不同，教育的效果也就截然不同了。學(xué)生王浩然，基礎(chǔ)差，成績(jī)不理想，上課不聽(tīng)講，喜歡玩游戲，任課老師很頭疼，批評(píng)他也根本聽(tīng)不進(jìn)去。他在周記中寫(xiě)道：“我是一個(gè)差生，學(xué)習(xí)不好，老師和同學(xué)們也不喜歡我，有時(shí)我想學(xué)也學(xué)不會(huì)?！蔽沂沁@樣寫(xiě)的：“每一位老師都希望自己的學(xué)生努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。基礎(chǔ)差不要緊，只要不放棄，老師喜歡每一位認(rèn)真學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈的同學(xué)?！泵看我挥羞M(jìn)步，哪怕只是一個(gè)小小的進(jìn)步，我也會(huì)在周記中適時(shí)地表?yè)P(yáng)他。慢慢的，他的進(jìn)步越來(lái)越大。畢業(yè)后，他回來(lái)看我時(shí)說(shuō)：“老師，那個(gè)周記本我不舍得丟，每次看到它就非常感動(dòng)，這是我最寶貴的一筆財(cái)富，我要好好保存?！?BR> 總之，建立平等、民主、和諧、朋友式的師生關(guān)系，是教育成功最關(guān)鍵的地方。一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)心卻可以栓住幾十顆心，教師可以憑著高尚的人格魅力和精到的育人藝術(shù)走進(jìn)學(xué)生的心靈，教師必須打開(kāi)學(xué)生心理的壁壘，透視學(xué)生的內(nèi)心世界，為他們分憂(yōu)，為他們清除“病灶”，把學(xué)生心靈世界的沃土墾植成“真、善、美”的苗圃，真正建立起新的師生關(guān)系。在教育活動(dòng)中，老師只有用愛(ài)心換起學(xué)生的信任感，與學(xué)生進(jìn)行有效的交流，使學(xué)生喜歡老師，再喜歡他所提供的教育，才能達(dá)到教育的最佳效果。周記是我打開(kāi)學(xué)生心門(mén)的鑰匙，它幫助我走進(jìn)了學(xué)生的情感世界，是我與學(xué)生溝通的有效方式。
學(xué)生周記 學(xué)生周記版篇三
愛(ài)，無(wú)處不在——它在我們身邊，輕輕悄悄地圍繞著我們。既有母愛(ài)，又有友愛(ài)……
現(xiàn)在，就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
在家里，主角就是我們這些孩子。母親生下我們以后，就對(duì)我們付起了全部責(zé)任。每天，天還沒(méi)有亮，她就在廚房里忙碌起來(lái)，做這做這，等到我們起床后，早餐就準(zhǔn)備好了！每次，我們生病了，她就十分焦急，噓寒問(wèn)暖，有時(shí)，甚至不上班，急急忙忙地跟我門(mén)一起去醫(yī)院，又熬粥給我們吃，又倒杯熱茶……照顧得無(wú)微不至。等我們的病好了，到頭來(lái)，生病的還是她自己……現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)，我們被濃濃的母愛(ài)所包圍著。
接著，就是學(xué)校。我們是祖國(guó)的花朵，要為明天創(chuàng)造輝煌。然而，就是要在學(xué)校里學(xué)習(xí)。每天，老師的諄諄教誨，讓我們懂得更多書(shū)本上的知識(shí)，讓我們成為一個(gè)人才；平時(shí)，我們有什么差錯(cuò)，老師就會(huì)投向一個(gè)會(huì)心的眼神，讓我們意識(shí)到要改正；遇到困難，老師總是熱心地、耐心地教導(dǎo)我們，讓我們明白到：遇到困難，不要灰心，要勇于面對(duì)……有時(shí)，老師甚至因備課，批改作業(yè)，在黑夜里，開(kāi)著一盞燈去做，做到三更半夜，然而，老師又顯得有點(diǎn)蒼老了……現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)，我們被濃濃的師生情所環(huán)繞著。
然后，距離遠(yuǎn)一點(diǎn)的，就是在我們身邊的、可愛(ài)的小動(dòng)物。在動(dòng)物的世界里，我們就是小主人。當(dāng)我們?cè)隈R路上，看到一只可憐巴巴的小狗，我們就會(huì)毫不猶豫地把它抱回家，這就是從心底萌發(fā)的愛(ài)，這就是潛意識(shí)，這就是同情心……當(dāng)小狗成為了我們家的一分子之后，我們就要有責(zé)任地去照顧它，要給它喂食；身體臟了，就給它洗澡，有時(shí)，吃完飯之后，就拉著它出去散步……狗是人類(lèi)最忠誠(chéng)的朋友，它絕不會(huì)出賣(mài)你，背叛你，有了我們這么一個(gè)好朋友，它就會(huì)覺(jué)得很幸福……等到感情漸漸加深時(shí)，我們就會(huì)有一種難舍的感覺(jué)，若有一天它不見(jiàn)了，我們準(zhǔn)會(huì)大哭一場(chǎng)，就像朋友忽然不見(jiàn)了這樣，到處找它，直到找到它為止?，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)，我們被濃濃的類(lèi)似友愛(ài)的東西所圍繞著。
最后，就是社會(huì)。在社會(huì)里，我們就是社會(huì)的一份子。什么“希望工程”、“西部支援”、“捐血活動(dòng)”……“愛(ài)”的信息像潮水般涌向我們。例如，在“非典“時(shí)期，人們緊張地要死，有時(shí)，人們因不小心，碰上了帶有病菌的家禽，又被懷疑是”疑似病例“需要留院觀察，因?yàn)?，這“非典”容讓人死亡，而抗擊“非典”第一線(xiàn)的醫(yī)務(wù)人員跟白衣天使，都時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著生死線(xiàn)上這一張張陌生的面孔，挽救著一條條生命……這是如此崇高啊！現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)，我們被濃濃的關(guān)愛(ài)所盤(pán)旋著。
大音希聲，大愛(ài)無(wú)痕。用心靈去感悟，用眼睛去觀察，通過(guò)我的視線(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)就像我們身邊的陽(yáng)光、空氣跟水一樣，無(wú)處不在！
學(xué)生周記 學(xué)生周記版篇四
一個(gè)學(xué)生逃了學(xué)，出去玩游戲。他興高采烈的走進(jìn)游戲廳，因?yàn)樗即镞€裝了很多錢(qián)。
沒(méi)想到這里需要游戲卡，這個(gè)學(xué)生沒(méi)辦法，只好用自己的通訊錄代替了游戲卡。進(jìn)去坐下以后，里面全都是大人，沒(méi)有小孩。因?yàn)榻裉焓切瞧谖?，是上學(xué)日。這個(gè)小學(xué)生才不管呢！津津有味的玩了起來(lái)。
沒(méi)想到，就在這時(shí)。一位警察到這里去看看，進(jìn)了游戲廳，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩在打游戲，警察滿(mǎn)臉疑惑，想：今天不是上學(xué)日嗎？真么會(huì)休息呢？說(shuō)著，就大步子的.走了過(guò)來(lái)。學(xué)生看見(jiàn)了，就假裝玩的正高興，不理會(huì)警察。
警察開(kāi)始了質(zhì)問(wèn)：“你怎么不上學(xué)？”那位學(xué)生一時(shí)不好回答，他想：馬上就要發(fā)現(xiàn)了，被警察發(fā)現(xiàn)了就會(huì)找到我家地址，告訴我媽?zhuān)覌寱?huì)不讓我玩電腦、看電視，每天罰我做好幾張卷子，這下慘了。學(xué)生直冒冷汗，但警察還是一直狠狠地盯著他。
學(xué)生拔腿就跑，警察大喊一聲：“站?。 眱扇四阕肺亿s的跑了起來(lái)。就當(dāng)學(xué)生快跑不動(dòng)了，忽然看見(jiàn)前面有個(gè)清潔工，推著車(chē)子。學(xué)生連忙說(shuō)：“我上你垃圾車(chē)?yán)锉芤槐苄袉?？有個(gè)警察在追我?！鼻鍧嵐c(diǎn)了點(diǎn)頭，學(xué)生就爬進(jìn)了垃圾桶里。警察追了過(guò)來(lái)，問(wèn)清潔工有沒(méi)有一個(gè)小孩跑過(guò)來(lái)，清潔工指一指前面，警察就往前面追了。
警察剛沒(méi)跑幾步，就停了下來(lái)，回頭一看，學(xué)生從垃圾車(chē)?yán)锱莱鰜?lái)飛奔回學(xué)校，警察看了看，想：繞過(guò)他一命吧！
學(xué)生回到學(xué)校里，打開(kāi)試卷開(kāi)始做試卷，一邊坐一邊想，想到警察沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己，就開(kāi)始“咯咯咯咯”的笑。真有趣。
晚上，學(xué)生拿鑰匙開(kāi)了門(mén)，做完作業(yè)。睡覺(jué)的時(shí)候還想著這事呢！
學(xué)生周記 學(xué)生周記版篇五
星期一，作業(yè)很少。
吃完晚飯，我又無(wú)事可干了：作業(yè)做完了，鋼琴?gòu)椓耍瑫?shū)本看了。該干什么呢？我靈機(jī)一動(dòng)：快要期中考試了，可以復(fù)習(xí)呀！我打開(kāi)書(shū)，精神抖擻地朗讀課文，抄寫(xiě)易錯(cuò)的字詞……不過(guò)一會(huì)兒，我就口干舌燥，全身無(wú)力了。
這時(shí)，我把目光轉(zhuǎn)向我的繪畫(huà)本，繪畫(huà)本大概有一張a4紙大小，一厘米厚度，封面上有一個(gè)可愛(ài)的姑娘。我所有的“杰作”都在這本本子上了。一個(gè)念頭再次閃過(guò)：畫(huà)畫(huà)！
可是，我又猶豫了。臨近期中考了，應(yīng)該看書(shū)，復(fù)習(xí)，哪兒能畫(huà)畫(huà)呢？“大好時(shí)光”都白白逝去了?？晌矣洲D(zhuǎn)念一想：我復(fù)習(xí)了課本里的知識(shí)，又補(bǔ)充了課外的知識(shí)，不僅看，還讀、寫(xiě)、記，已經(jīng)為期中考試做好了充分的準(zhǔn)備，畫(huà)畫(huà)只是為了讓自己放松一下，只畫(huà)一點(diǎn)兒，不打緊，不打緊……
正當(dāng)我在做激烈的.“思想斗爭(zhēng)”時(shí)，正在洗碗的爸爸大聲對(duì)我說(shuō)：“徐岑，把拖把拿過(guò)來(lái)，把廚房的地拖一下！”好吧，父命難違。我只得拿著拖把左拖拖，右拖拖，汗珠不時(shí)滴在地上。正當(dāng)我覺(jué)得已經(jīng)拖得很干凈時(shí)，媽媽又說(shuō)：“順便把你自己房間的地也拖一下吧！”我垂著頭走進(jìn)房間，有心無(wú)力地拖了兩下，就把拖把放回了原處。
我回到書(shū)房，深吸一口氣，靜靜想：干了這么累的活兒，就當(dāng)犒勞一下自己，畫(huà)畫(huà)兒吧！想著，我便不由自主地打開(kāi)本子，拿起鉛筆，認(rèn)真仔細(xì)的描繪起來(lái)。左勾勾，右描描，不一會(huì)兒，一個(gè)可愛(ài)的小天使就出現(xiàn)在畫(huà)紙上，她手中的豎琴正在婉轉(zhuǎn)地歌唱呢！
正當(dāng)我畫(huà)得起勁之時(shí)，媽媽突然走進(jìn)來(lái)，看到我正在畫(huà)畫(huà)，瞬間勃然大怒，說(shuō)：“現(xiàn)在是畫(huà)畫(huà)的時(shí)間嗎？快要期中考試了，為何還在畫(huà)畫(huà)？主次得分明呀！”說(shuō)著，拿起繪畫(huà)本，認(rèn)真的看了看，“畫(huà)得倒是挺漂亮，可惜畫(huà)得時(shí)間不對(duì)！這本繪畫(huà)本現(xiàn)在由我來(lái)保管，直到你知道‘主次分明’的含義，做到‘主次分明’時(shí)，我再把它還給你?！闭f(shuō)完指了指旁邊的練習(xí)冊(cè)，示意讓我做幾道題。我只得點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想著往后或許不能再畫(huà)畫(huà)了，內(nèi)心還是有點(diǎn)悲傷。
畫(huà)畫(huà)讓我不能再畫(huà)畫(huà)。這次，都是畫(huà)畫(huà)惹得禍，但我也明白了一個(gè)道理：先做重要，再做次要，主次分明，才能有所成就。
學(xué)生周記 學(xué)生周記版篇一
一個(gè)小時(shí)前，教室窗外人聲嘈雜。我淡淡的笑著，心中一絲輕松，離開(kāi)考場(chǎng)的這個(gè)瞬間，我終于打完了這場(chǎng)仗！剛剛還在為自己沒(méi)有好好利用時(shí)間做好考前復(fù)習(xí)而自責(zé)，但是交卷的這一刻，一切都變了！
這兩天馬不停蹄，考試！擔(dān)憂(yōu)過(guò)。散漫過(guò)。后悔過(guò)。期待過(guò)。直到把生物試卷遞給這個(gè)來(lái)收卷一號(hào)同學(xué)，我才真的脫離了“考試綜合癥”狀態(tài)。忽覺(jué)考試的事情似乎很是遙遠(yuǎn)了，卻說(shuō)不出所以然。要我說(shuō)，這是處于非考試狀態(tài)的孩子絕對(duì)無(wú)法體會(huì)到的`感覺(jué)。即使他們使勁全力把自己置于緊張的考試狂潮的幻想中，也沒(méi)辦法進(jìn)入考試的世界。因?yàn)槿诉@種生物很敏感，沒(méi)有這種氛圍便難有這種心情。
現(xiàn)在我很困，很想睡。并不是因?yàn)榭荚噧商焖倭?，而是由于把?fù)習(xí)時(shí)間用到睡覺(jué)上，有些不適應(yīng)。但之后我才發(fā)現(xiàn)我平常是多么的需要睡眠，多么的缺少睡眠?。ㄋ阶匀恍颜娴暮苜M(fèi)時(shí)！）我的一切生理癥狀都這么暗示著，但今天過(guò)后，我又將回到這個(gè)挑燈夜戰(zhàn)的狀態(tài)了，我又要拼命寫(xiě)作業(yè)了。
我不能沒(méi)有月考，高考不能月考?？荚囘@種沖刺感、快節(jié)奏是讓人很舒服的，也許過(guò)程不這么令人心怡，但我真的很喜歡。周?chē)际悄昙?jí)精英，非凡的品質(zhì)從種種細(xì)節(jié)上散發(fā)出來(lái)。什么都忘卻，雙眼注視白卷，腦海中飛速的計(jì)算，思考，操筆寫(xiě)字絕不能浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。也許中途走神了，什么都別糾結(jié)，馬上集中注意力！這場(chǎng)面，貌似全是強(qiáng)迫自己，一點(diǎn)也不幸福；等收卷的這一刻，幸?？墒菨M(mǎn)滿(mǎn)的！
月考過(guò)后，我又將這樣生活。但是，隱約記得這兩天，擔(dān)憂(yōu)過(guò)。散漫過(guò)。后悔過(guò)。期待過(guò)。我淡淡的笑著，操筆寫(xiě)作業(yè)。
學(xué)生周記 學(xué)生周記版篇二
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂(lè)和痛苦告訴老師，不愿意與老師真誠(chéng)相見(jiàn)，那么談?wù)撊魏谓逃伎倸w是可笑的，任何教育都是不可能的?！庇腥苏f(shuō)，教師是一位畫(huà)家，要讓學(xué)生從他的畫(huà)中受到感染與啟迪，就要讓他的情感與學(xué)生的情感交融，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴與渴望；也有人說(shuō)，教師是一位導(dǎo)演，要讓學(xué)生演繹好自己的人生，就要讓他的心靈與學(xué)生的心靈相連，讓學(xué)生熱情與期望?？梢?jiàn)，教師與學(xué)生的心靈情感溝通在教育工作中是何等的重要。然而，教師要想知道學(xué)生的內(nèi)心需要，知道他們的喜怒哀樂(lè)，就必須走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生心靈相通，教育效果才能得以彰顯。
作為一名數(shù)學(xué)老師，特別是班主任，在注重學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，更要花心思和時(shí)間去了解學(xué)生的心理，走進(jìn)他們的情感世界。我們班學(xué)生是住校生，大部分時(shí)間和老師們?cè)谝黄?，雖然和他們天天相處，也很難把握學(xué)生們的真實(shí)想法，有時(shí)想跟他們聊聊，但課程緊還怕耽誤學(xué)習(xí)的時(shí)間，關(guān)鍵是有的孩子不愿意面對(duì)面與老師溝通，不好意思說(shuō)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法。于是我讓學(xué)生寫(xiě)周記，每周一篇，內(nèi)容不限，字?jǐn)?shù)不限，可以寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，或者與同學(xué)交往的生活片段，也可以與老師說(shuō)說(shuō)心理話(huà)，還可以反映班級(jí)中的不良現(xiàn)象……如果沒(méi)時(shí)間，用一句話(huà)來(lái)表達(dá)一下自己的心情也可以。星期一我把學(xué)生的周記收起來(lái)，給他們寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，有時(shí)是鼓勵(lì)，有時(shí)是建議，也有的時(shí)候?qū)憣?xiě)我的感想……
剛開(kāi)始寫(xiě)周記的時(shí)候，有的學(xué)生不高興，他們認(rèn)為又多了一份作業(yè)；有的學(xué)生干脆應(yīng)付了事，只寫(xiě)一句話(huà)。對(duì)于這種情況，我也不生氣，仍然認(rèn)真寫(xiě)出我對(duì)他的話(huà)，下次再寫(xiě)的時(shí)候，學(xué)生看到老師真誠(chéng)的評(píng)語(yǔ)、衷心的鼓勵(lì)，慢慢地也不好意思起來(lái)，漸漸在周記上的留言也多了起來(lái)。我們班的吳帥同學(xué)，是個(gè)數(shù)學(xué)天才，但語(yǔ)文功底差，他很打怵寫(xiě)周記，開(kāi)始時(shí)他只寫(xiě)一句：“本周過(guò)得不錯(cuò)，沒(méi)什么特別的事情發(fā)生?！蔽疫@樣寫(xiě)道：“你數(shù)學(xué)學(xué)那么好，同學(xué)們都羨慕你有聰明的.頭腦，你是個(gè)聰明的孩子，相信不會(huì)只滿(mǎn)足于做數(shù)學(xué)高手，你也一定很想成為語(yǔ)文尖子。多讀、多寫(xiě)、多觀察，只要肯下功夫，你一定會(huì)有收獲的。”第二周，他這樣寫(xiě)道：“謝謝老師，我會(huì)努力的，這個(gè)周我的語(yǔ)文默寫(xiě)得了滿(mǎn)分?！蔽矣诌@樣寫(xiě)道：“你是一位班干部，又是值日班長(zhǎng)，要做同學(xué)們的榜樣，在紀(jì)律方面也要以身作則。希望你今后持之以恒，千萬(wàn)不要驕傲啊，同學(xué)們都看著你呢！”第三周，吳帥的周記由原來(lái)的一句話(huà)變成了一段話(huà)，我把里面的錯(cuò)別字幫他改了過(guò)來(lái)，并表?yè)P(yáng)他寫(xiě)得好。漸漸地，他的話(huà)多了起來(lái)，居然還跟我大談特談籃球，他也成為我工作中的得力助手。
班上有好幾個(gè)是單親家庭的孩子，由于缺乏母親或父親的關(guān)愛(ài)，這些孩子特別敏感和脆弱，當(dāng)然，他們也不會(huì)輕易向你敞開(kāi)心扉。有個(gè)女生后來(lái)轉(zhuǎn)入我班，單親家庭讓她很自卑，性格也孤僻，她從來(lái)不主動(dòng)跟我說(shuō)話(huà)，也不和同學(xué)交流，特別自閉。她的周記很簡(jiǎn)單，只是寫(xiě)寫(xiě)周末吃了什么、干了什么。她的媽媽很苦惱，因?yàn)楦改鸽x婚，孩子受到很大打擊，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，有時(shí)只是坐著發(fā)呆，學(xué)習(xí)成績(jī)更是直線(xiàn)下降。我在周記中給她寫(xiě)道：你是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，所以老師特別關(guān)注，但是你從來(lái)不笑。老師很喜歡你，聽(tīng)說(shuō)曾經(jīng)你是個(gè)非常開(kāi)朗的女孩，如果你也喜歡老師，看到周記后就跟我笑笑……之后我就特別注意她，那天她在餐廳吃飯看見(jiàn)了我，不是像以前一樣匆匆走開(kāi)，而是叫了一聲“老師……”然后朝我笑笑。雖然不是很自然，只是淺淺一笑，但我非常高興，回報(bào)她一個(gè)會(huì)意的笑。周記中她寫(xiě)到，“老師，
我不是不愛(ài)笑，是因?yàn)樾那椴缓茫职謰寢岆x婚了，我覺(jué)得自己很多余，他們既然不要我又何必生我……”字字句句中都有深深的埋怨和傷心，讓人看了不禁心酸。我不斷地安慰她，鼓勵(lì)她重新振作起來(lái)，同時(shí)也告訴同宿舍的同學(xué)多關(guān)心她，跟她做朋友。最后我成了她的朋友，她在周記中這樣寫(xiě)道：“我喜歡這里的老師同學(xué)們，喜歡這個(gè)班集體，在這里我感受到了愛(ài)和關(guān)心，我交到許多朋友，更可貴的是我交到了您這么一位老師朋友！”“拉近了心，一切也都近了”，作為老師，能與學(xué)生之間真誠(chéng)交流，幫助他們解決問(wèn)題，讓孩子從內(nèi)心樂(lè)意接近老師，主動(dòng)接受老師的教導(dǎo)，老師以后的任何教育行為也就行之有效了。
老師對(duì)學(xué)生的期望都是出自良好愿望的，但事實(shí)并不是每個(gè)老師對(duì)學(xué)生良好的愿望都能被接受，甚至?xí)坏钟|。我想其中一個(gè)主要的原因是在溝通時(shí)學(xué)生對(duì)老師真誠(chéng)的付出感受不同，教育的效果也就截然不同了。學(xué)生王浩然，基礎(chǔ)差，成績(jī)不理想，上課不聽(tīng)講，喜歡玩游戲，任課老師很頭疼，批評(píng)他也根本聽(tīng)不進(jìn)去。他在周記中寫(xiě)道：“我是一個(gè)差生，學(xué)習(xí)不好，老師和同學(xué)們也不喜歡我，有時(shí)我想學(xué)也學(xué)不會(huì)?！蔽沂沁@樣寫(xiě)的：“每一位老師都希望自己的學(xué)生努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。基礎(chǔ)差不要緊，只要不放棄，老師喜歡每一位認(rèn)真學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈的同學(xué)?！泵看我挥羞M(jìn)步，哪怕只是一個(gè)小小的進(jìn)步，我也會(huì)在周記中適時(shí)地表?yè)P(yáng)他。慢慢的，他的進(jìn)步越來(lái)越大。畢業(yè)后，他回來(lái)看我時(shí)說(shuō)：“老師，那個(gè)周記本我不舍得丟，每次看到它就非常感動(dòng)，這是我最寶貴的一筆財(cái)富，我要好好保存?！?BR> 總之，建立平等、民主、和諧、朋友式的師生關(guān)系，是教育成功最關(guān)鍵的地方。一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)心卻可以栓住幾十顆心，教師可以憑著高尚的人格魅力和精到的育人藝術(shù)走進(jìn)學(xué)生的心靈，教師必須打開(kāi)學(xué)生心理的壁壘，透視學(xué)生的內(nèi)心世界，為他們分憂(yōu)，為他們清除“病灶”，把學(xué)生心靈世界的沃土墾植成“真、善、美”的苗圃，真正建立起新的師生關(guān)系。在教育活動(dòng)中，老師只有用愛(ài)心換起學(xué)生的信任感，與學(xué)生進(jìn)行有效的交流，使學(xué)生喜歡老師，再喜歡他所提供的教育，才能達(dá)到教育的最佳效果。周記是我打開(kāi)學(xué)生心門(mén)的鑰匙，它幫助我走進(jìn)了學(xué)生的情感世界，是我與學(xué)生溝通的有效方式。
學(xué)生周記 學(xué)生周記版篇三
愛(ài)，無(wú)處不在——它在我們身邊，輕輕悄悄地圍繞著我們。既有母愛(ài)，又有友愛(ài)……
現(xiàn)在，就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
在家里，主角就是我們這些孩子。母親生下我們以后，就對(duì)我們付起了全部責(zé)任。每天，天還沒(méi)有亮，她就在廚房里忙碌起來(lái)，做這做這，等到我們起床后，早餐就準(zhǔn)備好了！每次，我們生病了，她就十分焦急，噓寒問(wèn)暖，有時(shí)，甚至不上班，急急忙忙地跟我門(mén)一起去醫(yī)院，又熬粥給我們吃，又倒杯熱茶……照顧得無(wú)微不至。等我們的病好了，到頭來(lái)，生病的還是她自己……現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)，我們被濃濃的母愛(ài)所包圍著。
接著，就是學(xué)校。我們是祖國(guó)的花朵，要為明天創(chuàng)造輝煌。然而，就是要在學(xué)校里學(xué)習(xí)。每天，老師的諄諄教誨，讓我們懂得更多書(shū)本上的知識(shí)，讓我們成為一個(gè)人才；平時(shí)，我們有什么差錯(cuò)，老師就會(huì)投向一個(gè)會(huì)心的眼神，讓我們意識(shí)到要改正；遇到困難，老師總是熱心地、耐心地教導(dǎo)我們，讓我們明白到：遇到困難，不要灰心，要勇于面對(duì)……有時(shí)，老師甚至因備課，批改作業(yè)，在黑夜里，開(kāi)著一盞燈去做，做到三更半夜，然而，老師又顯得有點(diǎn)蒼老了……現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)，我們被濃濃的師生情所環(huán)繞著。
然后，距離遠(yuǎn)一點(diǎn)的，就是在我們身邊的、可愛(ài)的小動(dòng)物。在動(dòng)物的世界里，我們就是小主人。當(dāng)我們?cè)隈R路上，看到一只可憐巴巴的小狗，我們就會(huì)毫不猶豫地把它抱回家，這就是從心底萌發(fā)的愛(ài)，這就是潛意識(shí)，這就是同情心……當(dāng)小狗成為了我們家的一分子之后，我們就要有責(zé)任地去照顧它，要給它喂食；身體臟了，就給它洗澡，有時(shí)，吃完飯之后，就拉著它出去散步……狗是人類(lèi)最忠誠(chéng)的朋友，它絕不會(huì)出賣(mài)你，背叛你，有了我們這么一個(gè)好朋友，它就會(huì)覺(jué)得很幸福……等到感情漸漸加深時(shí)，我們就會(huì)有一種難舍的感覺(jué)，若有一天它不見(jiàn)了，我們準(zhǔn)會(huì)大哭一場(chǎng)，就像朋友忽然不見(jiàn)了這樣，到處找它，直到找到它為止?，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)，我們被濃濃的類(lèi)似友愛(ài)的東西所圍繞著。
最后，就是社會(huì)。在社會(huì)里，我們就是社會(huì)的一份子。什么“希望工程”、“西部支援”、“捐血活動(dòng)”……“愛(ài)”的信息像潮水般涌向我們。例如，在“非典“時(shí)期，人們緊張地要死，有時(shí)，人們因不小心，碰上了帶有病菌的家禽，又被懷疑是”疑似病例“需要留院觀察，因?yàn)?，這“非典”容讓人死亡，而抗擊“非典”第一線(xiàn)的醫(yī)務(wù)人員跟白衣天使，都時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著生死線(xiàn)上這一張張陌生的面孔，挽救著一條條生命……這是如此崇高啊！現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)，我們被濃濃的關(guān)愛(ài)所盤(pán)旋著。
大音希聲，大愛(ài)無(wú)痕。用心靈去感悟，用眼睛去觀察，通過(guò)我的視線(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)就像我們身邊的陽(yáng)光、空氣跟水一樣，無(wú)處不在！
學(xué)生周記 學(xué)生周記版篇四
一個(gè)學(xué)生逃了學(xué)，出去玩游戲。他興高采烈的走進(jìn)游戲廳，因?yàn)樗即镞€裝了很多錢(qián)。
沒(méi)想到這里需要游戲卡，這個(gè)學(xué)生沒(méi)辦法，只好用自己的通訊錄代替了游戲卡。進(jìn)去坐下以后，里面全都是大人，沒(méi)有小孩。因?yàn)榻裉焓切瞧谖?，是上學(xué)日。這個(gè)小學(xué)生才不管呢！津津有味的玩了起來(lái)。
沒(méi)想到，就在這時(shí)。一位警察到這里去看看，進(jìn)了游戲廳，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩在打游戲，警察滿(mǎn)臉疑惑，想：今天不是上學(xué)日嗎？真么會(huì)休息呢？說(shuō)著，就大步子的.走了過(guò)來(lái)。學(xué)生看見(jiàn)了，就假裝玩的正高興，不理會(huì)警察。
警察開(kāi)始了質(zhì)問(wèn)：“你怎么不上學(xué)？”那位學(xué)生一時(shí)不好回答，他想：馬上就要發(fā)現(xiàn)了，被警察發(fā)現(xiàn)了就會(huì)找到我家地址，告訴我媽?zhuān)覌寱?huì)不讓我玩電腦、看電視，每天罰我做好幾張卷子，這下慘了。學(xué)生直冒冷汗，但警察還是一直狠狠地盯著他。
學(xué)生拔腿就跑，警察大喊一聲：“站?。 眱扇四阕肺亿s的跑了起來(lái)。就當(dāng)學(xué)生快跑不動(dòng)了，忽然看見(jiàn)前面有個(gè)清潔工，推著車(chē)子。學(xué)生連忙說(shuō)：“我上你垃圾車(chē)?yán)锉芤槐苄袉?？有個(gè)警察在追我?！鼻鍧嵐c(diǎn)了點(diǎn)頭，學(xué)生就爬進(jìn)了垃圾桶里。警察追了過(guò)來(lái)，問(wèn)清潔工有沒(méi)有一個(gè)小孩跑過(guò)來(lái)，清潔工指一指前面，警察就往前面追了。
警察剛沒(méi)跑幾步，就停了下來(lái)，回頭一看，學(xué)生從垃圾車(chē)?yán)锱莱鰜?lái)飛奔回學(xué)校，警察看了看，想：繞過(guò)他一命吧！
學(xué)生回到學(xué)校里，打開(kāi)試卷開(kāi)始做試卷，一邊坐一邊想，想到警察沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己，就開(kāi)始“咯咯咯咯”的笑。真有趣。
晚上，學(xué)生拿鑰匙開(kāi)了門(mén)，做完作業(yè)。睡覺(jué)的時(shí)候還想著這事呢！
學(xué)生周記 學(xué)生周記版篇五
星期一，作業(yè)很少。
吃完晚飯，我又無(wú)事可干了：作業(yè)做完了，鋼琴?gòu)椓耍瑫?shū)本看了。該干什么呢？我靈機(jī)一動(dòng)：快要期中考試了，可以復(fù)習(xí)呀！我打開(kāi)書(shū)，精神抖擻地朗讀課文，抄寫(xiě)易錯(cuò)的字詞……不過(guò)一會(huì)兒，我就口干舌燥，全身無(wú)力了。
這時(shí)，我把目光轉(zhuǎn)向我的繪畫(huà)本，繪畫(huà)本大概有一張a4紙大小，一厘米厚度，封面上有一個(gè)可愛(ài)的姑娘。我所有的“杰作”都在這本本子上了。一個(gè)念頭再次閃過(guò)：畫(huà)畫(huà)！
可是，我又猶豫了。臨近期中考了，應(yīng)該看書(shū)，復(fù)習(xí)，哪兒能畫(huà)畫(huà)呢？“大好時(shí)光”都白白逝去了?？晌矣洲D(zhuǎn)念一想：我復(fù)習(xí)了課本里的知識(shí)，又補(bǔ)充了課外的知識(shí)，不僅看，還讀、寫(xiě)、記，已經(jīng)為期中考試做好了充分的準(zhǔn)備，畫(huà)畫(huà)只是為了讓自己放松一下，只畫(huà)一點(diǎn)兒，不打緊，不打緊……
正當(dāng)我在做激烈的.“思想斗爭(zhēng)”時(shí)，正在洗碗的爸爸大聲對(duì)我說(shuō)：“徐岑，把拖把拿過(guò)來(lái)，把廚房的地拖一下！”好吧，父命難違。我只得拿著拖把左拖拖，右拖拖，汗珠不時(shí)滴在地上。正當(dāng)我覺(jué)得已經(jīng)拖得很干凈時(shí)，媽媽又說(shuō)：“順便把你自己房間的地也拖一下吧！”我垂著頭走進(jìn)房間，有心無(wú)力地拖了兩下，就把拖把放回了原處。
我回到書(shū)房，深吸一口氣，靜靜想：干了這么累的活兒，就當(dāng)犒勞一下自己，畫(huà)畫(huà)兒吧！想著，我便不由自主地打開(kāi)本子，拿起鉛筆，認(rèn)真仔細(xì)的描繪起來(lái)。左勾勾，右描描，不一會(huì)兒，一個(gè)可愛(ài)的小天使就出現(xiàn)在畫(huà)紙上，她手中的豎琴正在婉轉(zhuǎn)地歌唱呢！
正當(dāng)我畫(huà)得起勁之時(shí)，媽媽突然走進(jìn)來(lái)，看到我正在畫(huà)畫(huà)，瞬間勃然大怒，說(shuō)：“現(xiàn)在是畫(huà)畫(huà)的時(shí)間嗎？快要期中考試了，為何還在畫(huà)畫(huà)？主次得分明呀！”說(shuō)著，拿起繪畫(huà)本，認(rèn)真的看了看，“畫(huà)得倒是挺漂亮，可惜畫(huà)得時(shí)間不對(duì)！這本繪畫(huà)本現(xiàn)在由我來(lái)保管，直到你知道‘主次分明’的含義，做到‘主次分明’時(shí)，我再把它還給你?！闭f(shuō)完指了指旁邊的練習(xí)冊(cè)，示意讓我做幾道題。我只得點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想著往后或許不能再畫(huà)畫(huà)了，內(nèi)心還是有點(diǎn)悲傷。
畫(huà)畫(huà)讓我不能再畫(huà)畫(huà)。這次，都是畫(huà)畫(huà)惹得禍，但我也明白了一個(gè)道理：先做重要，再做次要，主次分明，才能有所成就。