無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
三級(jí)心理咨詢師考試題型篇一
(2)利他是一種以人為對(duì)象的親社會(huì)行為
(3)利他行為是由利他動(dòng)機(jī)引起的，其特征是以完全有利于他認(rèn)為目標(biāo)。
2.利他產(chǎn)生的條件：(1)外部因素:a.自然環(huán)境 b.社會(huì)情境：他人在場(chǎng)，人數(shù)越多，利他越少。
c.時(shí)間壓力：時(shí)間緊迫，難于利他。d.理他對(duì)象的特點(diǎn)：與利他者相似的人(態(tài)度，價(jià)值觀)
未傷害過(guò)利他者的人
有吸引力的人
(2)利他者的心理特征：a.心境(愉悅)b.內(nèi)疚
c.人格(社會(huì)責(zé)任感以及對(duì)他人的同情與理解都與利他行為呈正相關(guān))
(3)利他技能：更多救助技能與手段
3.對(duì)利他行為的解釋：(1)生物學(xué)觀點(diǎn)：動(dòng)物有以個(gè)體的“自我犧牲”換取物種存在的本能。
(2)社會(huì)交換論觀點(diǎn)：利他是一種社會(huì)交換。利他者的付出是幫助他人，其收益是自我價(jià)值的提高和焦慮的減小。
三級(jí)心理咨詢師考試題型篇二
基礎(chǔ)心理學(xué)研究正常成人心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的最一般的規(guī)律、心理學(xué)歷史、發(fā)展趨勢(shì)、理論體系、派別和研究方法等，既是心理咨詢師培訓(xùn)的“入門課”，也是重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。
本章教學(xué)目標(biāo)為：
(1)掌握心理學(xué)的基本體系。
(2)掌握心理過(guò)程及人格各概念的內(nèi)涵及外延。
二、教學(xué)內(nèi)容：
(1)基礎(chǔ)心理學(xué)緒論(識(shí)記)
(2)心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)(識(shí)記)
(3)感覺(jué)和知覺(jué)(重點(diǎn)掌握)
(4)記憶(掌握)
(5)思維、言語(yǔ)及想象(重點(diǎn)掌握)
(6)意識(shí)和注意(掌握)
(7)動(dòng)機(jī)與需要(掌握)
(8)情緒、情感和意志(重點(diǎn)掌握)
(9)人格(重點(diǎn)掌握)
三、教學(xué)方法：
(1)概念準(zhǔn)確，注意相近概念的區(qū)分，結(jié)合日常生活適當(dāng)舉例。
(2)分階段完成練習(xí)，對(duì)題目答案進(jìn)行分析。
(3)注意事項(xiàng)：注意學(xué)科的體系化和基礎(chǔ)心理學(xué)在心理學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位。
第二章 社會(huì)心理學(xué)知識(shí)
三級(jí)心理咨詢師考試題型篇三
考試內(nèi)容：專業(yè)技能(100分)
題型：技能選擇題(80分)、案例問(wèn)答題(20分)
答題方式：閉卷紙筆作答
成績(jī)折算方法：專業(yè)技能成績(jī)=專業(yè)技能成績(jī)*100%。
理論知識(shí)考試和專業(yè)技能考核均實(shí)行百分制，成績(jī)皆達(dá)60分以上者為合格，可獲得企業(yè)心理咨詢師(三級(jí))職業(yè)資格證書。
三級(jí)心理咨詢師考試題型篇四
2016年心理咨詢師考試的備考記憶方法
心理咨詢師考試論文寫作技巧2016年版
2016下半年心理咨詢師二級(jí)考試重要考點(diǎn)匯總
2016下半年心理咨詢師三級(jí)考試復(fù)習(xí)資料匯總
2016下半年心理咨詢師三級(jí)考試必備知識(shí)點(diǎn)記憶匯總
三級(jí)心理咨詢師考試題型篇五
發(fā)散思維是沿著不同的方向探索問(wèn)題答案的思維，又叫求異思維，其更具有創(chuàng)造性。
二、1.概念是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)特性的反映，是以詞來(lái)標(biāo)示和記載的。它是思維活動(dòng)的結(jié)果和產(chǎn)物，同時(shí)又是思維活動(dòng)借以進(jìn)行的單元。
2.概念的內(nèi)涵是指概念所包含的事物的本質(zhì)屬性，外延是指屬于這個(gè)概念的個(gè)體，即概念所包含的范圍。
3.概念的內(nèi)涵越深，它所包含的屬性越多，屬于這個(gè)概念的個(gè)體越少，外延越窄;概念的內(nèi)涵越淺，它所包含的屬性越少，屬于這個(gè)概念的個(gè)體就越多，外延越廣。
三、影響問(wèn)題解決的因素：⑴遷移的作用(正遷移與負(fù)遷移) ⑵原型啟發(fā)的作用 ⑶定勢(shì)的作用。
從事某種活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫定勢(shì)。
四、言語(yǔ)活動(dòng)
人們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想，進(jìn)行交際的過(guò)程叫言語(yǔ);言語(yǔ)活動(dòng)的形式有外部言語(yǔ)和內(nèi)部言語(yǔ)。
五、想象是人對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程。
想象可分為無(wú)意想象和有意想象。
幻想是指和一個(gè)人的愿望相聯(lián)系并指向未來(lái)的想象。
幻想的特點(diǎn)是：
其內(nèi)容和一個(gè)人的愿望相聯(lián)系; 其內(nèi)容指向于未來(lái)
三級(jí)心理咨詢師考試題型篇一
(2)利他是一種以人為對(duì)象的親社會(huì)行為
(3)利他行為是由利他動(dòng)機(jī)引起的，其特征是以完全有利于他認(rèn)為目標(biāo)。
2.利他產(chǎn)生的條件：(1)外部因素:a.自然環(huán)境 b.社會(huì)情境：他人在場(chǎng)，人數(shù)越多，利他越少。
c.時(shí)間壓力：時(shí)間緊迫，難于利他。d.理他對(duì)象的特點(diǎn)：與利他者相似的人(態(tài)度，價(jià)值觀)
未傷害過(guò)利他者的人
有吸引力的人
(2)利他者的心理特征：a.心境(愉悅)b.內(nèi)疚
c.人格(社會(huì)責(zé)任感以及對(duì)他人的同情與理解都與利他行為呈正相關(guān))
(3)利他技能：更多救助技能與手段
3.對(duì)利他行為的解釋：(1)生物學(xué)觀點(diǎn)：動(dòng)物有以個(gè)體的“自我犧牲”換取物種存在的本能。
(2)社會(huì)交換論觀點(diǎn)：利他是一種社會(huì)交換。利他者的付出是幫助他人，其收益是自我價(jià)值的提高和焦慮的減小。
三級(jí)心理咨詢師考試題型篇二
基礎(chǔ)心理學(xué)研究正常成人心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的最一般的規(guī)律、心理學(xué)歷史、發(fā)展趨勢(shì)、理論體系、派別和研究方法等，既是心理咨詢師培訓(xùn)的“入門課”，也是重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。
本章教學(xué)目標(biāo)為：
(1)掌握心理學(xué)的基本體系。
(2)掌握心理過(guò)程及人格各概念的內(nèi)涵及外延。
二、教學(xué)內(nèi)容：
(1)基礎(chǔ)心理學(xué)緒論(識(shí)記)
(2)心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)(識(shí)記)
(3)感覺(jué)和知覺(jué)(重點(diǎn)掌握)
(4)記憶(掌握)
(5)思維、言語(yǔ)及想象(重點(diǎn)掌握)
(6)意識(shí)和注意(掌握)
(7)動(dòng)機(jī)與需要(掌握)
(8)情緒、情感和意志(重點(diǎn)掌握)
(9)人格(重點(diǎn)掌握)
三、教學(xué)方法：
(1)概念準(zhǔn)確，注意相近概念的區(qū)分，結(jié)合日常生活適當(dāng)舉例。
(2)分階段完成練習(xí)，對(duì)題目答案進(jìn)行分析。
(3)注意事項(xiàng)：注意學(xué)科的體系化和基礎(chǔ)心理學(xué)在心理學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位。
第二章 社會(huì)心理學(xué)知識(shí)
三級(jí)心理咨詢師考試題型篇三
考試內(nèi)容：專業(yè)技能(100分)
題型：技能選擇題(80分)、案例問(wèn)答題(20分)
答題方式：閉卷紙筆作答
成績(jī)折算方法：專業(yè)技能成績(jī)=專業(yè)技能成績(jī)*100%。
理論知識(shí)考試和專業(yè)技能考核均實(shí)行百分制，成績(jī)皆達(dá)60分以上者為合格，可獲得企業(yè)心理咨詢師(三級(jí))職業(yè)資格證書。
三級(jí)心理咨詢師考試題型篇四
2016年心理咨詢師考試的備考記憶方法
心理咨詢師考試論文寫作技巧2016年版
2016下半年心理咨詢師二級(jí)考試重要考點(diǎn)匯總
2016下半年心理咨詢師三級(jí)考試復(fù)習(xí)資料匯總
2016下半年心理咨詢師三級(jí)考試必備知識(shí)點(diǎn)記憶匯總
三級(jí)心理咨詢師考試題型篇五
發(fā)散思維是沿著不同的方向探索問(wèn)題答案的思維，又叫求異思維，其更具有創(chuàng)造性。
二、1.概念是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)特性的反映，是以詞來(lái)標(biāo)示和記載的。它是思維活動(dòng)的結(jié)果和產(chǎn)物，同時(shí)又是思維活動(dòng)借以進(jìn)行的單元。
2.概念的內(nèi)涵是指概念所包含的事物的本質(zhì)屬性，外延是指屬于這個(gè)概念的個(gè)體，即概念所包含的范圍。
3.概念的內(nèi)涵越深，它所包含的屬性越多，屬于這個(gè)概念的個(gè)體越少，外延越窄;概念的內(nèi)涵越淺，它所包含的屬性越少，屬于這個(gè)概念的個(gè)體就越多，外延越廣。
三、影響問(wèn)題解決的因素：⑴遷移的作用(正遷移與負(fù)遷移) ⑵原型啟發(fā)的作用 ⑶定勢(shì)的作用。
從事某種活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫定勢(shì)。
四、言語(yǔ)活動(dòng)
人們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想，進(jìn)行交際的過(guò)程叫言語(yǔ);言語(yǔ)活動(dòng)的形式有外部言語(yǔ)和內(nèi)部言語(yǔ)。
五、想象是人對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程。
想象可分為無(wú)意想象和有意想象。
幻想是指和一個(gè)人的愿望相聯(lián)系并指向未來(lái)的想象。
幻想的特點(diǎn)是：
其內(nèi)容和一個(gè)人的愿望相聯(lián)系; 其內(nèi)容指向于未來(lái)