最新年度計劃書(3篇)

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    光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。
    年度計劃書篇一
    深入貫徹學(xué)校各項工作計劃精神,認真學(xué)習(xí)和落實各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),緊緊抓住“以人為本”這個核心,規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理,以鎮(zhèn)江市中考指南為指導(dǎo),各備課組要常常與教研室聯(lián)系,鎖定中考目標(biāo),明確教學(xué)質(zhì)量的極端重要性,狠抓教學(xué)質(zhì)量,團結(jié)和依靠全體九年級教師,凝心聚力,求真務(wù)實,面對今年特殊的疫情,在復(fù)學(xué)后,抓緊時間,查漏補缺,用最短的時間,將線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容再進行復(fù)習(xí)回顧,力求將疫情的影響降到最低,全體為鑄造江南學(xué)校20xx屆中考輝煌團結(jié)一心,共同努力。
    面對疫情的影響,復(fù)學(xué)之后,全面加強備課組建設(shè),精心集備,提高集體備課的效率和質(zhì)量,力爭讓各學(xué)科的優(yōu)秀率、合格率和平均分等中考考核指標(biāo)在同層次學(xué)校中依然保持領(lǐng)先地位,實現(xiàn)原來學(xué)校對20xx屆既定的中考目標(biāo)。
    抓兩頭促中間,提出合理可行的、有效的中考復(fù)習(xí)計劃模式和方案,利用輔導(dǎo)分層指導(dǎo)教學(xué),狠抓兩“率”,提高均分,整體提升。
    1.提升學(xué)生行為習(xí)慣,激發(fā)主動意識,提高課堂學(xué)習(xí)效率
    2.加強學(xué)生思想教育,塑造陽光心態(tài),提高學(xué)習(xí)效果
    3.狠抓尖子生的拔尖輔導(dǎo),提高優(yōu)秀率
    4.主抓臨界生的提優(yōu)輔導(dǎo),提高總錄取率
    5.不放松學(xué)困生的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),提高整體及格率
    6.加強備課組建設(shè),強化集體備課的效率,提高教研的效率,提出合理可行、有效果的中考復(fù)習(xí)模式
    1.提高思想認識,明確努力目標(biāo)
    要求所有都能認識到九年級畢業(yè)年級的重要性以及畢業(yè)班工作對學(xué)校發(fā)展的重要意義,樹立畢業(yè)班工作全校一盤棋的思想,優(yōu)化教學(xué)資源的配置組合,群策群力,克服困難,努力實現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。
    分階段對九年級各科教學(xué)實行過程管理和質(zhì)量監(jiān)控。定期召開教學(xué)工作會議,讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;分層次召開學(xué)生動員大會,讓學(xué)生了解中考的各項要求和自己需要如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式和狀態(tài)。讓教師了解本屆九年級的目標(biāo),自己學(xué)科和所教班級的中考目標(biāo);讓學(xué)生了解自己的努力目標(biāo)。
    積極配合學(xué)生發(fā)展中心,組織、指導(dǎo)班主任工作,堅持“教書育人,德育為先”的原則,在中考前的關(guān)鍵時期,教育班級學(xué)生方法要多種多樣,了解學(xué)生的應(yīng)考情緒,及時進行正確的引導(dǎo)和鼓勵,讓學(xué)生擁有正確的人生觀、價值觀。
    2.遵守教學(xué)常規(guī)管理,加強團隊建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量
    嚴(yán)抓常規(guī)管理,確保教學(xué)秩序。配合學(xué)校相關(guān)職能部門做好常規(guī)工作檢查,嚴(yán)格管理上、下班制度,重點抓好教學(xué)管理工作,認真落實有關(guān)教學(xué)工作的規(guī)章制度,在復(fù)學(xué)之后,能確保畢業(yè)班教學(xué)立即進入正常高效運轉(zhuǎn)。
    強化集體備課,增強內(nèi)容實效性。備課組教師之間的“同伴互助”活動,鼓勵教師相互聽課、評課,將集體備課變成研究和交流活動,相互促進,增強個人教學(xué)能力。以備課組為單位,促進全體學(xué)生整體能力的提升。瞄準(zhǔn)中考,聯(lián)系考研員,加強對中考命題特點和規(guī)律的研究,做到必考必教,做好知識梳理,有的放矢地制訂教學(xué)及復(fù)習(xí)計劃。強化行政蹲點制度,增強實效性。
    3.分析考試,明確方向性;立足課堂,提高復(fù)習(xí)針對性
    針對中考的全面復(fù)習(xí),對不同層次的學(xué)生提出不同的要求,堅持面向全體學(xué)生,不放棄任何一個學(xué)生的同時,積極嘗試分層教學(xué),讓不同層次學(xué)生都能獲得最大提高。著力提高課堂教學(xué)效率,合理運動教學(xué)方法,最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,用心教學(xué),用腦管理,提高課堂效率。
    重視階段測試以及一、二??荚?,及時召開質(zhì)量分析會,及時診斷,及時反思,及時解決考試中出現(xiàn)的問題。做好班級現(xiàn)狀分析,找出薄弱環(huán)節(jié),分析原因,尋找對策,確定學(xué)科偏差學(xué)生,幫助學(xué)生平衡發(fā)展,提高均分和兩率。
    4.分層輔導(dǎo),提高復(fù)習(xí)針對性,進行有效教學(xué)
    高度重視補缺、拔尖工作,根據(jù)學(xué)生實際按學(xué)科進行分層輔導(dǎo),對優(yōu)秀學(xué)生拔尖,對中等生提優(yōu),對學(xué)困生補缺。在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下將加大管理力度,使不同學(xué)生有不同發(fā)展。特別關(guān)注補缺工作,首先解決這些學(xué)生的思想問題,抓實基礎(chǔ)訓(xùn)練,及時反饋、及時糾錯,最終“減少”甚至“消滅”特差生,提高一次合格率。
    5. 注重情感溝通,加強理想教育,播種理想種子,發(fā)揮榜樣力量
    幫助學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制訂出短期和長期目標(biāo),以積極良好的心態(tài)對待中考前的每一次考試。對學(xué)生開展理想、信念教育活動。以“勤奮創(chuàng)造奇跡,成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學(xué)生,促使他們樹立信心,鼓足勇氣,奮力沖刺。
    班主任要及時關(guān)心班級中的學(xué)生,特別關(guān)心學(xué)生的思想動態(tài)和行為,本著“多關(guān)愛、多服務(wù)、多指導(dǎo)、多鼓勵、少批評”的原則,幫助教育學(xué)生,促進學(xué)生的全面發(fā)展。
    榜樣的力量是無限的,一方面可以讓本年級優(yōu)秀學(xué)生、進步學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗體會,也可以請過去畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生代表介紹高一級學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,激發(fā)學(xué)生對高一級學(xué)校的向往,激勵每位學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定目標(biāo),自發(fā)努力。加強班干部隊伍建設(shè),努力提高學(xué)生的自我教育能力,自我管理能力,自我約束能力和對自己負責(zé)的能力,提高學(xué)習(xí)的主動性。
    6.爭取家長配合,形成教育合力
    通過召開家長會、部分家長座談會等形式,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),與家長共同探討切合實際的教育方法,對穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績起到一定效果。
    重視學(xué)生的心理健康教育,有的放矢地開展工作。發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時對癥下藥。減輕學(xué)生壓力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。
    年度計劃書篇二
    又到制訂工作計劃的時候了,然而我對本學(xué)期的打算在假期里就一直在醞釀,因為經(jīng)過一年的育才生活,我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,班級也建立起了健全的管理和自我管理制度,形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),如何在這基礎(chǔ)上繼續(xù)突破,引領(lǐng)班級取得更大的進步確實需要一番苦心。通過反復(fù)精心的思考,我打算本學(xué)期采取以點帶線,以線帶面,以個人發(fā)展促集體進步的策略,主要進行以下幾項主要工作:
    我認為集體的發(fā)展離不開集體中的個體的發(fā)展,而個體能否最大程度的發(fā)展關(guān)鍵在于其思想上是否上進,因此我想最大限度地調(diào)動個體的內(nèi)在積極性必將對學(xué)習(xí)與生活其間的集體成員具有特殊的激勵和陶冶作用。我們的學(xué)生已逐漸成熟,都很有自己的思想——這決定了對他們的教育不能依靠灌輸或說教,而應(yīng)賦予其積極的意義和高尚的情趣,造成融洽向上的集體心理氣氛,從而催化學(xué)生自我完善意識的形成和發(fā)展,提高其自我教育的自覺性;而我們的學(xué)生又都很有進取心,渴望被認可,渴望成功——這又決定了對他們的教育不必再依靠灌輸或說教,完全可以利用學(xué)生的主觀能動性,變被動的接受教育為主動地自我約束,變外界的紀(jì)律要求為內(nèi)在的自我要求進步。于是我將把本學(xué)期工作的重心之一放在發(fā)展共青團員上,并在開學(xué)初就宣布這一計劃,提出了對團員和積極要求加入團組織的學(xué)生的要求,讓他們爭做德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,力爭成為同學(xué)中的先鋒模范,以使學(xué)生在管理活動中既是被管理的對象,又是管理的主人;既是被改造的對象,又是改造者;使學(xué)生的發(fā)展過程表現(xiàn)為一種自我培養(yǎng),自我塑造的過程。
    事實證明,這種做法確實可以很大限度地調(diào)動學(xué)生積極性,以形成積極的個性品質(zhì)。從我宣布到現(xiàn)在僅4天的時間我已收到2篇申請書,2篇思想?yún)R報,學(xué)生都下決心爭取做最好的自己,爭取最早光榮地加入團組織。
    進入初二,就離分流考試不遠了,學(xué)習(xí)上的競爭就更加激烈了,因此作為班主任不得不把學(xué)習(xí)放在最重要的地位來抓。因此,我打算在本學(xué)期推出一批學(xué)習(xí)模范。
    一方面,抓住學(xué)習(xí)尖子——俗話說:“火車跑得快,全靠車頭帶”。對每次反饋成績均在a等的同學(xué)給予加分,并爭取把他們推向年級,推向?qū)W校,通過成就感鞭策學(xué)生去追求更高的目標(biāo),迎接更大的挑戰(zhàn);另一方面,抓住進步幅度大的同學(xué)——既鼓勵這些同學(xué)再接再厲,也讓依然落后的同學(xué)看到希望,感到只要努力就來得及,只要付出就會有收獲。爭取在班內(nèi)形成人人奮進,你追我趕,共同提高的勢頭。
    一般地說,一批好干部可以帶出一個好的班集體;反之亦然。一個班集體中,必須有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊伍,這些“小領(lǐng)袖”式的學(xué)生干部,班級中的靈魂人物,作為同齡人,在班級學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。因此,本學(xué)期我打算完全放手,在紀(jì)律、衛(wèi)生等各個方面,在勞動或文體活動等各項活動中都讓學(xué)生進行自我管理,讓他們作為集體的核心,通過他們團結(jié)合作帶動其他集體成員,既做好師生之間的橋梁作用,也在開展集體工作中起到領(lǐng)導(dǎo)和骨干作用。為此,選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅強的集體核心,是我本學(xué)期工作的又一件大事。
    入學(xué)第一學(xué)期的班干部隊伍是我通過一段時間的觀察后確立的,第二學(xué)期的班干部隊伍是學(xué)生競選,民主投票產(chǎn)生的。這樣,班級中有領(lǐng)導(dǎo)才能的和愿意為同學(xué)服務(wù)的,以及學(xué)生擁護的學(xué)生我心里基本都有數(shù)了,本學(xué)期我打算針對以往這些同學(xué)的表現(xiàn),由我來任命班干部隊伍,并且基本上到分流考試前就不做調(diào)整了。
    那么對班干部的培養(yǎng)呢,我主要想通過三個方面:首先是要任勞任怨,積極進取,在班級中起正確的導(dǎo)向作用;其次是有能力,有精力,可以投入地做好自己的工作,推動班級工作的進展;再次就是要有魄力,工作中最先想到的應(yīng)該是集體的利益,而不是自己怎么怎么樣(比如我這么做同學(xué)會怎樣看我啊等等),敢于管理,具有創(chuàng)新意識,帶動班級走向更高的臺階。
    總之,新學(xué)期意味著新氣象,也意味著新挑戰(zhàn),我將全力投入其中,所以我也滿懷憧憬地期待著這又是一個有沉甸甸收獲的學(xué)期……
    年度計劃書篇三
    堅持以新課程改革為中心,以教師為研究主體,認真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,大力加強現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),以學(xué)校目前師資現(xiàn)狀為出發(fā)點,以規(guī)范教學(xué)常規(guī)、“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”為研修目標(biāo),立足課堂改革,依托教研組建設(shè),加強培訓(xùn),切實提高教師整體素質(zhì)。
    學(xué)校成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,小組成員及分工職責(zé)如下:
    組長:邵 寅(校長,總體指導(dǎo) 負責(zé)教師師德教育)
    副組長:鄭苗均(副校長,負責(zé)日常校本研修工作、教師常規(guī)管理及檢查、校際結(jié)對等工作)
    韓 霞(副校長,主管班主任培訓(xùn)等)
    組員:沈力豐(教務(wù)主任,主管教學(xué)教研活動)
    張建軍(總務(wù)主任,主管校本研修后勤工作、資金保障)
    1.通過師德培訓(xùn),提升教師政治理論素養(yǎng),使教師樹立服務(wù)意識、為人師表意識、廉潔從教意識、教學(xué)質(zhì)量意識、團結(jié)凝聚意識,樹立全體教師的服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長的意識。
    2.做好常規(guī)培訓(xùn)工作,參與面達到100%。力爭每位教師的基本功有較大提升,促進課堂教學(xué)“輕負高效”的實施。
    3.扎實做好教研組工作,積極參與區(qū)域教研活動,努力爭取承擔(dān)市級教研活動,爭取本學(xué)年有1教研組評為xx市規(guī)范教研組。
    4.扎實開展“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”小課題的研究,抓好課題的日常管理,強化課題研究的過程性資料積累,及時整理,及時匯總。督促教師多寫論文、案例及教學(xué)反思,45周歲以下教師撰寫率達到100%,并爭取在市級論文、案例、反思評比中有獲獎。
    5.參加好上級有關(guān)活動,如市作業(yè)設(shè)計競賽等,爭取有較好名次。
    (一)加強師資培養(yǎng)力度,全力推進教師全員培訓(xùn)。
    1、要進一步把深入學(xué)習(xí)實踐“中國夢”作為加強師資建設(shè)的重要內(nèi)容,結(jié)合黨員“群眾路線實踐活動”教育,以黨員教師的先鋒模范作用帶動全體教師,把學(xué)習(xí)實踐與自身的本職工作結(jié)合起來,提高認識,轉(zhuǎn)變觀念,促進各項工作有序有效開展。
    2、要進一步抓好教師培養(yǎng),對有事業(yè)心、有進取精神的教師要加大培養(yǎng)力度,創(chuàng)造條件參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí),盡快提高教師素養(yǎng)。學(xué)校要確保有百分之五的公用經(jīng)費用于教師培訓(xùn)和培養(yǎng)。
    3、要進一步推進教師全員培訓(xùn)。堅決執(zhí)行市師資工作會議精神,開展行之有效的全員培訓(xùn)工作,充分發(fā)揮校際結(jié)對、市名師工作室、名師帶徒及各級骨干教師的引領(lǐng)示范作用。積極推進校本研修,指導(dǎo)教師不斷提高自己的教學(xué)水平。
    (二)進一步深化教育研究,提升教科研文化
    1、根據(jù)學(xué)校實際,語數(shù)教研組要結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、結(jié)合教師的專業(yè)成長需求和“輕負高效”的努力方向,切實提高教科研活動的效率,確保教研組活動的時間和人員,學(xué)校行政要積極參與教研組活動,努力使語數(shù)教研組活動實現(xiàn)“主題化、課題化、實效化”。
    2、加強對“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”小課題組的管理和指導(dǎo),努力把課題研究與教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合。強化課題研究的過程性管理,提高課題研究的實效,力爭小課題能獲得較好成績。
    3、組織好市指定校本研修內(nèi)容的培訓(xùn)。深入實行“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”研究活動,探索行之有效的作業(yè)設(shè)計、布置、反饋等策略。組織好教師基本功的校本培訓(xùn),努力提高教師的整體素質(zhì)。
    (三)創(chuàng)新校本研修的模式,提高培訓(xùn)效果
    1、規(guī)范學(xué)校集中培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。對于學(xué)校集中培訓(xùn)的內(nèi)容做到提前落實專題、具體負責(zé)人員、保證學(xué)習(xí)的時間、地點等,避免與教研組的學(xué)習(xí)內(nèi)容相沖突。
    2、發(fā)揮教研組培訓(xùn)主陣地的作用。教研組內(nèi)對一年內(nèi)教師要學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容和實踐活動做到早規(guī)劃、勤落實,力爭每位教師有課上、有內(nèi)容學(xué),有鍛煉提高的機會。
    3、創(chuàng)新培訓(xùn)模式。多采用請進來和走出去的辦法,加強與教研室、進修學(xué)校的聯(lián)系,積極爭取名師工作室來校搞活動,力爭每位教師每學(xué)年有至少一次的外出聽課、觀摩機會(每次外出回校必須有匯報的制度)。