貴州省貴陽市2018年招聘中小學、幼兒園教師簡章
| 貴陽市2018年統(tǒng)一公開招聘中小學、幼兒園教師息烽縣職位一覽表 | |||||||||||
| 單位代碼 | 招聘單位 | 單位 性質(zhì) |
招聘 總數(shù) |
崗 位 | 要 求 | ||||||
| 崗位 代碼 |
崗位 類別 |
崗位名稱 | 崗位職 能簡介 |
分類招聘人數(shù) | 學歷 | 專業(yè) | 其它招聘 條 件 |
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| 81101 | 息烽縣第一小學 | 全額撥款 | 8 | 01 | C | 小學語文教師 | 語文教育教學工作 | 4 | 本科及以上 | 1.中國語言文學類 (一級學科目錄) 2.中國語言文學 (一級學科目錄) 3.小學教育(文) 4.語文教育 5.初等教育（文） 6.學科教育（語文） |
1.具有學士及以上學位； 2.具有普通話二級甲等及以上證書 |
| 02 | C | 小學數(shù)學教師 | 數(shù)學教育教學工作 | 2 | 本科及以上 | 1.數(shù)學類 （一級學科目錄） 2.數(shù)學 （一級學科目錄） 3.小學教育(理科) 4.數(shù)學教育 5.初等教育（理） 6.學科教育（數(shù)學） |
具有學士及以上學位 | ||||
| 03 | C | 小學體育教師 | 體育教育教學工作 | 1 | 本科及以上 | 1.體育學類 （一級學科目錄） 2.體育學 （一級學科目錄） 3.體育教育 4.學科教育（體育） |
具有學士及以上學位 | ||||
| 04 | C | 小學美術(shù)教師 | 美術(shù)教育教學工作 | 1 | 本科及以上 | 1.美術(shù)學 2.美術(shù)教育 3.繪畫 | 具有學士及以上學位 | ||||
| 81102 | 息烽縣永靖小學 | 全額撥款 | 9 | 01 | C | 小學語文教師 | 語文教育教學工作 | 4 | 本科及以上 | 1.中國語言文學類 (一級學科目錄) 2.中國語言文學 (一級學科目錄) 3.小學教育(文) 4.語文教育 5.初等教育（文） 6.學科教育（語文） |
具有學士及以上學位； 具有普通話二級甲等及以上證書 |
| 02 | C | 小學語文教師 | 語文教育教學工作 | 4 | 本科及以上 | 1.中國語言文學類 (一級學科目錄) 2.中國語言文學 (一級學科目錄) 3.小學教育(文) 4.語文教育 5.初等教育（文） 6.學科教育（語文） |
1.具有學士及以上學位； 2.具有普通話二級甲等及以上證書 |
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| 03 | C | 小學數(shù)學教師 | 數(shù)學教育教學工作 | 1 | 本科及以上 | 1.數(shù)學類 （一級學科目錄） 2.數(shù)學 （一級學科目錄） 3.小學教育(理科) 4.數(shù)學教育 5.初等教育（理） 6.學科教育（數(shù)學） |
具有學士及以上學位 | ||||
| 81103 | 息烽縣南門小學 | 全額撥款 | 1 | 01 | C | 小學音樂教師 | 音樂教育教學工作 | 1 | 本科及以上 | 1.音樂學 2.作曲與作曲技術(shù)理論 3.音樂表演 4.音樂科技與藝術(shù) 5.音樂教育 |
具有學士及以上學位 |
| 81104 | 息烽縣云環(huán)小學 | 全額撥款 | 12 | 01 | C | 小學語文教師 | 語文教育教學工作 | 6 | 本科及以上 | 1.中國語言文學類 (一級學科目錄) 2.中國語言文學 (一級學科目錄) 3.小學教育(文) 4.語文教育 5.初等教育（文） 6.學科教育（語文） |
1.具有學士及以上學位； 2.具有普通話二級甲等及以上證書 |
| 02 | C | 小學數(shù)學教師 | 數(shù)學教育教學工作 | 3 | 本科及以上 | 1.數(shù)學類 （一級學科目錄） 2.數(shù)學 （一級學科目錄） 3.小學教育(理科) 4.數(shù)學教育 5.初等教育（理） 6.學科教育（數(shù)學） |
具有學士及以上學位 | ||||
| 03 | 小學體育教師 | 體育教育教學工作 | 1 | 本科及以上 | 1.體育學類 （一級學科目錄） 2.體育學 （一級學科目錄） 3.體育教育 4.學科教育（體育） |
具有學士及以上學位 | |||||
| 04 | 小學美術(shù)教師 | 美術(shù)教育教學工作 | 1 | 本科及以上 | 1.美術(shù)學 2.美術(shù)教育 3.繪畫 | 具有學士及以上學位 | |||||
| 05 | 小學音樂教師 | 音樂教育教學工作 | 1 | 本科及以上 | 1.音樂學 2.作曲與作曲技術(shù)理論 3.音樂表演 4.音樂科技與藝術(shù) 5.音樂教育 |
具有學士及以上學位 | |||||