在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
高考分析高考篇一
記得在我上小學的時候。放暑假了，我和哥哥姐姐去綠色莊園玩。
綠色莊園有一片金色的沙灘，沙灘前有一片水域。許多小朋友都下去玩了，我也下去玩了，水里面有著許多小蝌蚪，我看見許多小朋友手中拿著網(wǎng)子在找小蝌蚪。
我想到老師曾經(jīng)說過，小蝌蚪的媽媽是青蛙，青蛙是人類的好朋友，它幫助人們吃掉田里的害蟲，所以人們都特別喜歡它，可我卻不喜歡青蛙，因為青蛙長得太難看了，我只要一看到它就害怕。
因為我害怕青蛙，所以我也怕小蝌蚪。因為有蝌蚪的地方可定有青蛙。可我看到我哥哥也在捉小蝌蚪，因為怕小蝌蚪突然變成青蛙，所以我就讓我哥哥放了小蝌蚪，回到沙灘上以后，我發(fā)小小朋友們拿的瓶子里都裝著幾只小蝌蚪，少的有3、4只，多的有幾十只。雖然討厭小蝌蚪，但那也是鮮活的生命??！
怪不得綠色莊園每年水里有那么多小蝌蚪，我卻沒見過幾只青蛙呢，那些小朋友們把小蝌蚪捉起來，卻不好好養(yǎng)它們，小蝌蚪一定都死了，即使沒有的，也會變成青蛙跳出去?？删G色莊園也不可能一個也沒有??！
當我無聊的看著別人玩時，突然，我看到一只青蛙跳到沙灘上來了，我大叫一聲跑到了哥哥的身旁，然后我看到兩個男生捉住了那只青蛙，用自己手里挖沙的工具把青蛙打成了肉泥，嚇得我趴在哥哥身上哭。我忍不住睜開眼，看到那兩個男生將青蛙的肉泥和沙子摻了摻，還一邊說著：一只癩蛤蟆也敢往沙灘跑，真是找死。他們簡直是太殘忍了，可我看附近的小孩們好像很興奮的樣子。
原來不止我一個人討厭青蛙，看他們也太殘忍了，長得丑又不是青蛙的錯，不是身為人就比別的生物高一等，這件事在我的心里深深的留下一道刻痕，我一定不會忘記這件事，這次難忘的經(jīng)歷。
高考分析高考篇二
高考如戰(zhàn)場，人生亦如此。經(jīng)過多少風霜洗禮后，才能贏得真正的勝利，可這其中的種種辛酸，只有自己知道?？扇绱酥D難的時刻，怎樣撐下去，是一個十分考驗人的地方。你需要一種信念，它可以是具象的，也可以是抽象的，不管怎樣，它會像脊梁骨一樣，撐住你的艱苦日子。
三個兒子分道揚鑣，大兒子最為心急，早早打開了口袋，卻發(fā)現(xiàn)只是一只爛蘋果。最終郁郁不得志，死在了異國他鄉(xiāng)。二兒子學起了做生意，結(jié)果生意失敗，悲痛交加下打開了口袋，發(fā)現(xiàn)只是一只破靴子，一氣之下跳海自盡。而小兒子至始至終沒有打開口袋，只是努力學習，最終成為一代名家。后人在整理他的遺物時才發(fā)現(xiàn)，那個袋子里只裝了一個銅幣。世人都為之驚嘆。
在春秋戰(zhàn)國時期，一位老將軍生了一場重病，臨終前，他把兒子叫到了跟前，然后拿出了一個箭囊，里面插著一只箭。父親對兒子說：“這是傳家之寶，只要你帶著它，你就可以得到先輩英靈的守護，戰(zhàn)無不勝，不過千萬不可把它抽出來。”說完這句話，將軍才放心地永遠閉上眼睛。
兒子深信不疑，他的內(nèi)心有一種神秘的力量，在戰(zhàn)場上所向披靡。在這個信念守護下，兒子打了一場又一場勝戰(zhàn)。久而久之，兒子忘了父親的叮囑，強烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個究竟。驟然間，兒子驚呆了——原來這箭囊里只有一只斷箭！這太可怕了，他仿佛頃刻間失去支柱的房子，意志坍塌了。失去了繼續(xù)戰(zhàn)斗的勇氣，最終死在了戰(zhàn)場上。
羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：“最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。”
高考也正是如此。在我們的學習和生活的道路上，會遇到各種艱難險阻，我們一定要有堅定的信念！讓信念撐起我們的精神，帶動我們的軀體，只爭朝夕，勇敢地披荊斬棘，迎來一個又一個的勝利！
高考分析高考篇三
高考分析交流 今年高考中，我班朱師達同學以 701 的高分奪得全省理科狀元。我校上清華、北大的人數(shù)居全大市第一，其中我班有 7 人考上清華、北大。在高考數(shù)學比去年較難的情況下,我校朱師達、周慶兩同學都取得了 150 滿分的好成績,是全市僅有的兩個數(shù)學滿分,應(yīng)該說創(chuàng)造了近幾年全市高考數(shù)學的奇跡,另有陳新民同學高考數(shù)學成績獲 148 的高分.狀元是培養(yǎng)出來的而不是天生的 今年朱師達同學以701的高分奪得我省理科高考狀元,是四中歷史上獲得的第四個全省狀元(91 年史強理科狀元、97 年梁一凡理科狀元、01 年王琳麗文科狀元、05 年朱師達理科狀元),是全市歷史上的第五個全省狀元(另一個在河口一中),在全省重點高中中獨得四個全省狀元的學校非常有限.分析四中的狀元現(xiàn)象是有其根本的原因的.四中的人文氛圍,
教學
研究為狀元的成長提供了良好的環(huán)境和優(yōu)越的條件.有人說朱師達在哪里都能考上狀元,這是不準確的,他是四中 02 年中考招生中招來的唯一的一個中考狀元(襄城區(qū)的).為什么其它學校招的中考狀元成不了高考狀元而朱師達成了狀元,這是因為只有當知識準備、心里準備、人文氛圍三者有機地結(jié)合在一起狀元才能產(chǎn)生,它是可遇而不可求的.知識準備 我是朱師達高中三年的班主任和數(shù)學老師,我的教學理念是授給學生以點金術(shù)、充分發(fā)揮、挖掘?qū)W生的獨立思考的、自學的水平,讓他們學會自己走路.注重學生的數(shù)學品質(zhì)數(shù)學水平的形成.培養(yǎng)學生對知識的認知水平.所以在教學中應(yīng)遵循學生認知的特點即由簡單到復雜、由特殊到一般的認知規(guī)律,充分挖掘教材中隱含的教學思想和認知規(guī)律以及分析解決問題的思想方法.引導學生了解知識的結(jié)構(gòu) 產(chǎn)生和發(fā)展.以達到在學生的頭腦中形成一套完整的對知識的認知框架,為學生最終學會自學準備必要的條件.這里的自學不但僅是學生能獨立地解幾個題而更重要的是他能自覺地檢測出自己知識結(jié)構(gòu)的缺陷并能找到準確的方法解決,他能主動地用他已具備的知識對他所做的題實行正誤判斷.這是一個優(yōu)秀的高中生必須具備的一種水平,也是教師在教學中要努力培養(yǎng)的.比如高一數(shù)學新教材第一章《集合與不等式》，集合部分教材是按這樣的認知過程編排的：首先研究集合的構(gòu)成，集合是由元素構(gòu)成的、元素與集合之間的關(guān)系，然后研究集合與集合之間的關(guān)系，最后研究集合的運算性質(zhì)。這個對集合的認知順序與我們在小學對實數(shù)的認知順序是一樣的：我們先學習了實數(shù)，接著研究了實數(shù)與實數(shù)之間的關(guān)系，最后研究了實數(shù)的運算法則。如果我們能把這個認知順序告訴給學生，那么我們的學生在學習的時候就知道要學些什么、怎么去學，從而在他們的頭腦中形成一套對新知識的認知規(guī)律，并由此提升他們的自學水平和對知識結(jié)構(gòu)的整體把握水平。這對后面的函數(shù)的認知：函數(shù)的定義——函數(shù)的性質(zhì)——具體函數(shù)的研究。向量的認知：向量的定義——向量之間的關(guān)系——向量的運算法則等都能起到啟示和推動的作用。教材中對一元二次不等式解法的處理是這樣的：先由學生熟知的一次函數(shù) y=f(x)入手，借助于一次函數(shù)的圖象來說明在什么情況下函數(shù)值大于零、小于零、等于零，進而引伸出一次不等式、一次方程及其解法，這就說明我們能夠利用一次函數(shù)把一次方程和一次不等式聯(lián)系在一起，利用一次函數(shù)的圖象來研究一次方程和一次不等式的解集。那么我們能不能利用二次函數(shù)的圖象來研究二次方程和二次不等式的解集呢？這是個顯而易見的能夠讓學生獨立思考并自己能夠解決的問題。這里教材中就隱含了數(shù)形結(jié)合處理問題的思想方法，同時也隱含了由簡單到復雜、借用已知的知識來推知末知的知識的認知規(guī)律和處理問題的思想方法。這種由簡單到復雜的認知規(guī)律在立體幾何中體現(xiàn)的非常充分：教材由研究直線與直線的關(guān)系到研究直線與平面的關(guān)系，進而研究平面與平面的關(guān)系，最后研究幾何體的性質(zhì)。幾何體是由點、線、面構(gòu)成的，當我們研究清楚了點、線、面之間的相互關(guān)系以后就能夠研究幾何體了。這些認知規(guī)律和思維方法隱含在教材中，它需要我們?nèi)ニ伎?、去挖掘并傳授給學生，最終達到培養(yǎng)學生的獨立思考水平、發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的水平。
心里準備 良好的心里素質(zhì)是學生在高考中取勝的必備條件.作為班主任首先要為學生創(chuàng)建一個和諧的班集體，引導學生發(fā)揚互幫互助的良好同學關(guān)系，同學之間互不封閉，相互交流，以期達到共同進步的目的，高三是緊張的，同學之間存有著競爭，這是很正常的，但是如果處理不好這種關(guān)系，在同學之間勢必形成相互封閉的現(xiàn)象，知識和方法得不到很好的推廣和交流，而在學生的心理上就人為地形成了孤獨、緊張、恐懼的陰影。同時，不要過度強調(diào)名次，過度強調(diào)高考在人生中的重要性，讓學生學會輕松面對生活，愉快地面對困難和挫折，準確地對待學習和生活中的得與失，唯其如此，才能放下高考的重負，學生的才能和智慧才能在高考中得到充分的發(fā)揮。
1.注重知識框架的建構(gòu) 注重思維品質(zhì)的訓練 單一的題海戰(zhàn)術(shù)適合不了現(xiàn)在的高考,它需要的是靈活和嚴謹,所以如何把握教材 大綱對數(shù)學本質(zhì)的解說是教師的主要備課內(nèi)容,在選題和講題中滲透雙基,滲透數(shù)學思想方法,以達到知識的完整思維的靈活.2.進一步地培養(yǎng)和發(fā)揮學生的自覺水平教師在教學中要把重點放在培養(yǎng)學生的自學水平上,題,我們是講不完地,每個學生的不足也是我們不可能完全了解清楚的,所以培養(yǎng)學生的自學水平和學習的主動意識就顯得非常重要,當學生成了自己的學習的主人,他才知道該學些什么,怎么去學,需要完善那些水平,怎么去完善.同時老師把相關(guān)的資料推薦給學生。
3.04 年卷中有單一的向量題而在 05 年的卷中已不存有而代之的是新舊知識的有機結(jié)合題,這應(yīng)該是今后高考中對新舊知識考查的一個趨勢.4.從競賽的角度看高考是近幾年高考卷中設(shè)置難度梯度的一種趨勢。
5.電腦閱卷對學生答題的卷面提出了更高的要求,簡潔,嚴謹,整潔是今后訓練中要注意養(yǎng)成的習慣.6.更全面地關(guān)心學生心理的健康發(fā)展，消除對數(shù)學對高考的恐懼心理。
（這是我個人的一些經(jīng)驗和看法，不夠成熟，希望大家批評指正，謝謝）
首先我想感謝學校的領(lǐng)導給我這個難得的機會，和同志們一起探討，學習班主任工作中的一些問題，作為一名年輕的班主任，我還有很多地方需要學習，下面是我自己的一些做法，希望能得到大家的指正和建議。
今年是我第四年當班主任，我的一個很深刻的體會就是，班主任工作是一個實實在在的，不容作假的，不是表面化的，形式化的工作。否則高考的結(jié)果就會是對你三年工作一個最直接的評價。在這里我想談4個問題。
第一個問題：如何對待犯錯的學生？
我記得有位名人說過，你不能奢望同時是偉大的而又是舒適的。所以學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義。那么怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸的情緒呢？我想當老師的，有一條是要記住的：傾聽，往往比說教更重要。首先他為什么會這樣做，其實他早知道這樣是錯的。所有的違反紀律的孩子都多少和學習有關(guān)，因為學習學不好，所以注意力轉(zhuǎn)移到家長和老師不允許的方面。
讓一個“差生”變好的方法其實很簡單
所謂的“差生”是怎樣形成的？
當一個學生反復遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”。而讓一個“差生”變好的方法其實很簡單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個優(yōu)秀生。
象中的成績要好一些，我抓住了這個機會，鼓勵他，看來一個月的學習是有收獲的，既然學就把他學好，我覺得你下次還能更好，不信咱們賭一下。后來，他一直玩命地學，這一次高考，他打了476分，上的是黑大二表b的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)?，F(xiàn)在學習中所附載的東西太多，壓力太大，但是孩子并沒有脆弱到老師一批評就自殺跳河，對現(xiàn)在的學生來說，良好的心態(tài)太重要了！”比如高考，學校門口停了好幾輛白色救護車，頂燈一閃一閃，如臨大敵。就是在故意制造緊張氣氛。本來是件平常的事。堅持一條原則：學習本身是件輕松的事，要讓學生在學習中尋找和感受到快樂，尤其是所謂的‘差生’。
第三個問題：如何營造良好的班級學習氣氛？
很多學生初中都在一個班級，但是到了高中，進入到不同的班級，就出現(xiàn)了差異，這是因為每個班主任帶班的風格不同，學生也在無形中受到影響，如果班主任真正的重視學習，班級的學生也會把學習落在實處。”要想讓班級的成績領(lǐng)先，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我強調(diào)守時，敢問同時聽指揮，并且要科學安排早自習，而且從學生軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，在一開始時，早自習需要老師的協(xié)助，因為學生安排的內(nèi)容和講解的地方會有不到位的時候，紀律上還得幫助班長把一下關(guān)，并且要及時和學委溝通哪些地方需要發(fā)揚，哪些需要加強完善，比如哪些題需要再講的慢一些，多重復幾次。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。但如果有人趁機偷懶，不學，我對你的懲罰就是不許學習，當你看著你的伙伴們都爭先恐后的回答老師的問題，你一定會著急的。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向我發(fā)問甚至是發(fā)難，我說，你們的成功就是把我問倒，滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。我會在沒課的時候進入到班級和學生一起聽課，在其他學科上，學生也是我的老師，有一次，我考他們地理，我就講了一段氣候的知識，他們都很驚訝，隨后我拿起地理書，因為地理書上面有一篇介紹全球變暖的英語文章，我覺得教學相長真對！學生的好學，也是對老師的一種敦促，只有你自己好學上進，才能不辜負學生，英語是一個更新很快的學科，如果只是停留在書本的內(nèi)容，單純的照著參考資料的例子，那聽課者的感覺一定是味如嚼蠟，那學生對你的信服也一定只是表面化的。你的個人魅力值一定也是不及格。紀律上我積極主張 “先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。
而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律在講人情，這是班主任的工作原則。
第四個問題：如何正確的引導班級輿論？
其身不正，雖令不從?！?所以教師的失誤，生產(chǎn)出的不是一個廢品，而是影響一個人的一生。所以我也相信上帝總是公平的，沒有人會命好總是碰到所謂‘好’的學生，只有你把正直，積極樂觀的人生態(tài)度，學習習慣從你傳遞給你的學生們，你就會變成令人羨慕的總是擁有‘好’學生的老師。所以其實觸動學生的往往是集體的輿論，而集體輿論的正確標準是你傳遞給學生的。
最后我想說一個班級的成功離不開學校領(lǐng)導的支持、關(guān)懷，和與我一起搭班老師的辛勤付出。我記得富蘭克林曾經(jīng)說過，沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言，我愿意做一只螞蟻，為我們十九中做出更大的貢獻。
正弦交流分析實驗
教學質(zhì)量分析交流心得體會
2022年高考成績質(zhì)量分析
關(guān)于大數(shù)據(jù)預(yù)測高考作文題的分析
高考分析高考篇四
一張瘦削的臉龐，透露出剛毅與堅強；兩道犀利的目光，仿佛能刺破四周沉沉的黑暗；一頭不屈的硬發(fā)，一根根精神抖擻地直豎著，他，就是魯迅。
魯迅先生是中國無產(chǎn)階級文學家、思想、教育家、革命家，以及中國現(xiàn)代文學史的奠基人。魯迅先生的一生都是坎坷不堪的。開始，他是一名醫(yī)生，救死扶傷，到了后來他有棄醫(yī)從文，放下手術(shù)刀，拿起手中的筆，用比作武器，用文字做軍隊，一次又一次對其他黨派反動派進行猛烈的進攻，揭露他們骯臟丑惡的嘴臉。魯迅先生在一次又一次的批判中，孤身一人走上了為民族、為人民的奮斗之路。這一路上，魯迅先生一次又一次受盡迫害，嘗盡辛酸。自己寫的文章屢次被查封，但他依然不放棄，不懼迫害，頑強拼搏。他用滿腔熱血實踐了“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡娜松非螅霉P劃存漫漫長夜，挑出些許亮色。
魯迅先生不怕困難，三番五次地與黑暗勢力作斗爭。他是中國一顆璀璨的明珠，他是進步青年永遠的導師。
魯迅先生關(guān)心青年、愛護青年，對青年的關(guān)心更是無微不至，他給予那些失落的，生活在社會底層的進步青年鼓勵，給予他們父親般的慈愛，溫暖的關(guān)懷。他還親自接待了來訪青年500名，親自給青年回信3500多封，幫助過的青年更是不計其數(shù)。
通過這一單元課文的學習，是我們更深地了解了魯迅。在我心目中，魯迅先生幽默風趣，平易近人，他關(guān)心做過的下一代，在危險與迫害面前毫不退縮，永不屈服的人，是一個不拍困難，憂國憂民，為自己想的少，為別人想得多的人愛憎分明的人。
他用自己的文字呼吁人們，幽默中閃爍著睿智與深刻，虛弱的身體中卻包含著中國人的骨氣和一顆有份深沉的愛國之心。這，就我心目中的魯迅；這，就是中華民族的民族之魂。
高考分析高考篇五
一分鐘思考后，科原決定帶著小組到那個神秘的世界去看看，說不定能有什么奇遇?；锇閭兡懘蟮暮?，也許就是這份天真，使得他們敢挑戰(zhàn)困難，勇于探索。
就這樣，琳琦和其他兩個人留在島上，萬一里面發(fā)生什么事情，可以與外界聯(lián)系，其余的幾個人一個接一個的鉆了進去。
進去了之后，呈現(xiàn)在他們眼前的真是完全不一樣的世界，這里的花花草草，自然地生長著，有到處彌漫著遠古時代地氣息。他們順著帶著很深的車轍的古道往前走，不知多長時間，忽然聽到了熱熱鬧鬧地說話聲，他們順著聲音往前看出現(xiàn)的景象真的讓所有人出乎意料：每條街跟自己看到的古代電視上的街道，相似之處甚多，人們穿的衣服跟清明上河圖上畫的人的衣服更是一樣。于是他們可以確定，那扇閘門是時空的大門。在他們還沒有過多的反應(yīng)的時候，忽然發(fā)現(xiàn)所有的人都在注視著他們，熙熙攘攘的歡笑聲叫喊聲在一瞬間停止了。就這樣，呆呆的望了1分鐘左右，一個仙風道骨的老人不只從哪里冒出來，所有人都齊說：“長老好”這把他們幾個小伙子嚇出了一身冷汗。
他們愣了一會，你看看我，我看看你。這一切使他們像做夢一樣?！袄稀蠣敔?，請問……這，這是哪??？”張浩張口問到。
老人仍保持著他那慈祥的笑容。此時天已經(jīng)快黑了，老人給孩子們安排好了房間，小屋舒服極了，睡的他們到太陽已經(jīng)曬到屁股的時候了，老人給他們拿了這里的衣服給他們換上了。
高考分析高考篇六
清怨婉嘆空留己，碌碌光陰度浮生。該當墨洗少年白，不負歲月不負卿！
總該為自己找些事，來為靈魂涂鴉。當孩子鼾聲正香，蛐蛐律動在夜幕里，我便沿著文字的軌跡尋找心靈的歸途。
我想去荷葉下去聽花開，沁著芬芳，溫涼入睡。我想躲進晶瑩剔透的朝露里沐浴心靈，潤澤年華，道盡人生漫漫。我還想化作一朵云彩，倚風而行，淡看百態(tài)眾生。
我不是幻化的精靈，沒有萬千變化，只有著纏綿細雨般的愁思，或深或淺，或濃或淡！
我不是一個淡淡如水的女子，情緒起伏不定。時而晴空萬里，時而傾盆大雨。不要在下雨天對我說下雨了，心事會牽出漣漪，久久不能平靜。也別告訴我天氣甚好，綠葉正綠，夏花正濃，我卻獨自憑欄，憂傷又該對誰說。
有的人生來活在雨季里，道不盡的怨恨嗔癡，寫不完的愛恨情仇。春，越來越遠，人越來越少。世界漸漸荒蕪，剩下的只有百花雨打落，秋風掃落葉。
往事越來越遠，未來越來越短。試著和青春說再見吧！讓內(nèi)心的獨白牽染暈開一圈圈墨香。讓那些如火如荼的寂寞哀怨化作煙火，絢爛這個夏天！
夢未央，精心添上。路未完，我將去遠方！
高考分析高考篇一
記得在我上小學的時候。放暑假了，我和哥哥姐姐去綠色莊園玩。
綠色莊園有一片金色的沙灘，沙灘前有一片水域。許多小朋友都下去玩了，我也下去玩了，水里面有著許多小蝌蚪，我看見許多小朋友手中拿著網(wǎng)子在找小蝌蚪。
我想到老師曾經(jīng)說過，小蝌蚪的媽媽是青蛙，青蛙是人類的好朋友，它幫助人們吃掉田里的害蟲，所以人們都特別喜歡它，可我卻不喜歡青蛙，因為青蛙長得太難看了，我只要一看到它就害怕。
因為我害怕青蛙，所以我也怕小蝌蚪。因為有蝌蚪的地方可定有青蛙。可我看到我哥哥也在捉小蝌蚪，因為怕小蝌蚪突然變成青蛙，所以我就讓我哥哥放了小蝌蚪，回到沙灘上以后，我發(fā)小小朋友們拿的瓶子里都裝著幾只小蝌蚪，少的有3、4只，多的有幾十只。雖然討厭小蝌蚪，但那也是鮮活的生命??！
怪不得綠色莊園每年水里有那么多小蝌蚪，我卻沒見過幾只青蛙呢，那些小朋友們把小蝌蚪捉起來，卻不好好養(yǎng)它們，小蝌蚪一定都死了，即使沒有的，也會變成青蛙跳出去?？删G色莊園也不可能一個也沒有??！
當我無聊的看著別人玩時，突然，我看到一只青蛙跳到沙灘上來了，我大叫一聲跑到了哥哥的身旁，然后我看到兩個男生捉住了那只青蛙，用自己手里挖沙的工具把青蛙打成了肉泥，嚇得我趴在哥哥身上哭。我忍不住睜開眼，看到那兩個男生將青蛙的肉泥和沙子摻了摻，還一邊說著：一只癩蛤蟆也敢往沙灘跑，真是找死。他們簡直是太殘忍了，可我看附近的小孩們好像很興奮的樣子。
原來不止我一個人討厭青蛙，看他們也太殘忍了，長得丑又不是青蛙的錯，不是身為人就比別的生物高一等，這件事在我的心里深深的留下一道刻痕，我一定不會忘記這件事，這次難忘的經(jīng)歷。
高考分析高考篇二
高考如戰(zhàn)場，人生亦如此。經(jīng)過多少風霜洗禮后，才能贏得真正的勝利，可這其中的種種辛酸，只有自己知道?？扇绱酥D難的時刻，怎樣撐下去，是一個十分考驗人的地方。你需要一種信念，它可以是具象的，也可以是抽象的，不管怎樣，它會像脊梁骨一樣，撐住你的艱苦日子。
三個兒子分道揚鑣，大兒子最為心急，早早打開了口袋，卻發(fā)現(xiàn)只是一只爛蘋果。最終郁郁不得志，死在了異國他鄉(xiāng)。二兒子學起了做生意，結(jié)果生意失敗，悲痛交加下打開了口袋，發(fā)現(xiàn)只是一只破靴子，一氣之下跳海自盡。而小兒子至始至終沒有打開口袋，只是努力學習，最終成為一代名家。后人在整理他的遺物時才發(fā)現(xiàn)，那個袋子里只裝了一個銅幣。世人都為之驚嘆。
在春秋戰(zhàn)國時期，一位老將軍生了一場重病，臨終前，他把兒子叫到了跟前，然后拿出了一個箭囊，里面插著一只箭。父親對兒子說：“這是傳家之寶，只要你帶著它，你就可以得到先輩英靈的守護，戰(zhàn)無不勝，不過千萬不可把它抽出來。”說完這句話，將軍才放心地永遠閉上眼睛。
兒子深信不疑，他的內(nèi)心有一種神秘的力量，在戰(zhàn)場上所向披靡。在這個信念守護下，兒子打了一場又一場勝戰(zhàn)。久而久之，兒子忘了父親的叮囑，強烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個究竟。驟然間，兒子驚呆了——原來這箭囊里只有一只斷箭！這太可怕了，他仿佛頃刻間失去支柱的房子，意志坍塌了。失去了繼續(xù)戰(zhàn)斗的勇氣，最終死在了戰(zhàn)場上。
羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：“最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。”
高考也正是如此。在我們的學習和生活的道路上，會遇到各種艱難險阻，我們一定要有堅定的信念！讓信念撐起我們的精神，帶動我們的軀體，只爭朝夕，勇敢地披荊斬棘，迎來一個又一個的勝利！
高考分析高考篇三
高考分析交流 今年高考中，我班朱師達同學以 701 的高分奪得全省理科狀元。我校上清華、北大的人數(shù)居全大市第一，其中我班有 7 人考上清華、北大。在高考數(shù)學比去年較難的情況下,我校朱師達、周慶兩同學都取得了 150 滿分的好成績,是全市僅有的兩個數(shù)學滿分,應(yīng)該說創(chuàng)造了近幾年全市高考數(shù)學的奇跡,另有陳新民同學高考數(shù)學成績獲 148 的高分.狀元是培養(yǎng)出來的而不是天生的 今年朱師達同學以701的高分奪得我省理科高考狀元,是四中歷史上獲得的第四個全省狀元(91 年史強理科狀元、97 年梁一凡理科狀元、01 年王琳麗文科狀元、05 年朱師達理科狀元),是全市歷史上的第五個全省狀元(另一個在河口一中),在全省重點高中中獨得四個全省狀元的學校非常有限.分析四中的狀元現(xiàn)象是有其根本的原因的.四中的人文氛圍,
教學
研究為狀元的成長提供了良好的環(huán)境和優(yōu)越的條件.有人說朱師達在哪里都能考上狀元,這是不準確的,他是四中 02 年中考招生中招來的唯一的一個中考狀元(襄城區(qū)的).為什么其它學校招的中考狀元成不了高考狀元而朱師達成了狀元,這是因為只有當知識準備、心里準備、人文氛圍三者有機地結(jié)合在一起狀元才能產(chǎn)生,它是可遇而不可求的.知識準備 我是朱師達高中三年的班主任和數(shù)學老師,我的教學理念是授給學生以點金術(shù)、充分發(fā)揮、挖掘?qū)W生的獨立思考的、自學的水平,讓他們學會自己走路.注重學生的數(shù)學品質(zhì)數(shù)學水平的形成.培養(yǎng)學生對知識的認知水平.所以在教學中應(yīng)遵循學生認知的特點即由簡單到復雜、由特殊到一般的認知規(guī)律,充分挖掘教材中隱含的教學思想和認知規(guī)律以及分析解決問題的思想方法.引導學生了解知識的結(jié)構(gòu) 產(chǎn)生和發(fā)展.以達到在學生的頭腦中形成一套完整的對知識的認知框架,為學生最終學會自學準備必要的條件.這里的自學不但僅是學生能獨立地解幾個題而更重要的是他能自覺地檢測出自己知識結(jié)構(gòu)的缺陷并能找到準確的方法解決,他能主動地用他已具備的知識對他所做的題實行正誤判斷.這是一個優(yōu)秀的高中生必須具備的一種水平,也是教師在教學中要努力培養(yǎng)的.比如高一數(shù)學新教材第一章《集合與不等式》，集合部分教材是按這樣的認知過程編排的：首先研究集合的構(gòu)成，集合是由元素構(gòu)成的、元素與集合之間的關(guān)系，然后研究集合與集合之間的關(guān)系，最后研究集合的運算性質(zhì)。這個對集合的認知順序與我們在小學對實數(shù)的認知順序是一樣的：我們先學習了實數(shù)，接著研究了實數(shù)與實數(shù)之間的關(guān)系，最后研究了實數(shù)的運算法則。如果我們能把這個認知順序告訴給學生，那么我們的學生在學習的時候就知道要學些什么、怎么去學，從而在他們的頭腦中形成一套對新知識的認知規(guī)律，并由此提升他們的自學水平和對知識結(jié)構(gòu)的整體把握水平。這對后面的函數(shù)的認知：函數(shù)的定義——函數(shù)的性質(zhì)——具體函數(shù)的研究。向量的認知：向量的定義——向量之間的關(guān)系——向量的運算法則等都能起到啟示和推動的作用。教材中對一元二次不等式解法的處理是這樣的：先由學生熟知的一次函數(shù) y=f(x)入手，借助于一次函數(shù)的圖象來說明在什么情況下函數(shù)值大于零、小于零、等于零，進而引伸出一次不等式、一次方程及其解法，這就說明我們能夠利用一次函數(shù)把一次方程和一次不等式聯(lián)系在一起，利用一次函數(shù)的圖象來研究一次方程和一次不等式的解集。那么我們能不能利用二次函數(shù)的圖象來研究二次方程和二次不等式的解集呢？這是個顯而易見的能夠讓學生獨立思考并自己能夠解決的問題。這里教材中就隱含了數(shù)形結(jié)合處理問題的思想方法，同時也隱含了由簡單到復雜、借用已知的知識來推知末知的知識的認知規(guī)律和處理問題的思想方法。這種由簡單到復雜的認知規(guī)律在立體幾何中體現(xiàn)的非常充分：教材由研究直線與直線的關(guān)系到研究直線與平面的關(guān)系，進而研究平面與平面的關(guān)系，最后研究幾何體的性質(zhì)。幾何體是由點、線、面構(gòu)成的，當我們研究清楚了點、線、面之間的相互關(guān)系以后就能夠研究幾何體了。這些認知規(guī)律和思維方法隱含在教材中，它需要我們?nèi)ニ伎?、去挖掘并傳授給學生，最終達到培養(yǎng)學生的獨立思考水平、發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的水平。
心里準備 良好的心里素質(zhì)是學生在高考中取勝的必備條件.作為班主任首先要為學生創(chuàng)建一個和諧的班集體，引導學生發(fā)揚互幫互助的良好同學關(guān)系，同學之間互不封閉，相互交流，以期達到共同進步的目的，高三是緊張的，同學之間存有著競爭，這是很正常的，但是如果處理不好這種關(guān)系，在同學之間勢必形成相互封閉的現(xiàn)象，知識和方法得不到很好的推廣和交流，而在學生的心理上就人為地形成了孤獨、緊張、恐懼的陰影。同時，不要過度強調(diào)名次，過度強調(diào)高考在人生中的重要性，讓學生學會輕松面對生活，愉快地面對困難和挫折，準確地對待學習和生活中的得與失，唯其如此，才能放下高考的重負，學生的才能和智慧才能在高考中得到充分的發(fā)揮。
1.注重知識框架的建構(gòu) 注重思維品質(zhì)的訓練 單一的題海戰(zhàn)術(shù)適合不了現(xiàn)在的高考,它需要的是靈活和嚴謹,所以如何把握教材 大綱對數(shù)學本質(zhì)的解說是教師的主要備課內(nèi)容,在選題和講題中滲透雙基,滲透數(shù)學思想方法,以達到知識的完整思維的靈活.2.進一步地培養(yǎng)和發(fā)揮學生的自覺水平教師在教學中要把重點放在培養(yǎng)學生的自學水平上,題,我們是講不完地,每個學生的不足也是我們不可能完全了解清楚的,所以培養(yǎng)學生的自學水平和學習的主動意識就顯得非常重要,當學生成了自己的學習的主人,他才知道該學些什么,怎么去學,需要完善那些水平,怎么去完善.同時老師把相關(guān)的資料推薦給學生。
3.04 年卷中有單一的向量題而在 05 年的卷中已不存有而代之的是新舊知識的有機結(jié)合題,這應(yīng)該是今后高考中對新舊知識考查的一個趨勢.4.從競賽的角度看高考是近幾年高考卷中設(shè)置難度梯度的一種趨勢。
5.電腦閱卷對學生答題的卷面提出了更高的要求,簡潔,嚴謹,整潔是今后訓練中要注意養(yǎng)成的習慣.6.更全面地關(guān)心學生心理的健康發(fā)展，消除對數(shù)學對高考的恐懼心理。
（這是我個人的一些經(jīng)驗和看法，不夠成熟，希望大家批評指正，謝謝）
首先我想感謝學校的領(lǐng)導給我這個難得的機會，和同志們一起探討，學習班主任工作中的一些問題，作為一名年輕的班主任，我還有很多地方需要學習，下面是我自己的一些做法，希望能得到大家的指正和建議。
今年是我第四年當班主任，我的一個很深刻的體會就是，班主任工作是一個實實在在的，不容作假的，不是表面化的，形式化的工作。否則高考的結(jié)果就會是對你三年工作一個最直接的評價。在這里我想談4個問題。
第一個問題：如何對待犯錯的學生？
我記得有位名人說過，你不能奢望同時是偉大的而又是舒適的。所以學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義。那么怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸的情緒呢？我想當老師的，有一條是要記住的：傾聽，往往比說教更重要。首先他為什么會這樣做，其實他早知道這樣是錯的。所有的違反紀律的孩子都多少和學習有關(guān)，因為學習學不好，所以注意力轉(zhuǎn)移到家長和老師不允許的方面。
讓一個“差生”變好的方法其實很簡單
所謂的“差生”是怎樣形成的？
當一個學生反復遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”。而讓一個“差生”變好的方法其實很簡單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個優(yōu)秀生。
象中的成績要好一些，我抓住了這個機會，鼓勵他，看來一個月的學習是有收獲的，既然學就把他學好，我覺得你下次還能更好，不信咱們賭一下。后來，他一直玩命地學，這一次高考，他打了476分，上的是黑大二表b的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)?，F(xiàn)在學習中所附載的東西太多，壓力太大，但是孩子并沒有脆弱到老師一批評就自殺跳河，對現(xiàn)在的學生來說，良好的心態(tài)太重要了！”比如高考，學校門口停了好幾輛白色救護車，頂燈一閃一閃，如臨大敵。就是在故意制造緊張氣氛。本來是件平常的事。堅持一條原則：學習本身是件輕松的事，要讓學生在學習中尋找和感受到快樂，尤其是所謂的‘差生’。
第三個問題：如何營造良好的班級學習氣氛？
很多學生初中都在一個班級，但是到了高中，進入到不同的班級，就出現(xiàn)了差異，這是因為每個班主任帶班的風格不同，學生也在無形中受到影響，如果班主任真正的重視學習，班級的學生也會把學習落在實處。”要想讓班級的成績領(lǐng)先，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我強調(diào)守時，敢問同時聽指揮，并且要科學安排早自習，而且從學生軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，在一開始時，早自習需要老師的協(xié)助，因為學生安排的內(nèi)容和講解的地方會有不到位的時候，紀律上還得幫助班長把一下關(guān)，并且要及時和學委溝通哪些地方需要發(fā)揚，哪些需要加強完善，比如哪些題需要再講的慢一些，多重復幾次。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。但如果有人趁機偷懶，不學，我對你的懲罰就是不許學習，當你看著你的伙伴們都爭先恐后的回答老師的問題，你一定會著急的。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向我發(fā)問甚至是發(fā)難，我說，你們的成功就是把我問倒，滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。我會在沒課的時候進入到班級和學生一起聽課，在其他學科上，學生也是我的老師，有一次，我考他們地理，我就講了一段氣候的知識，他們都很驚訝，隨后我拿起地理書，因為地理書上面有一篇介紹全球變暖的英語文章，我覺得教學相長真對！學生的好學，也是對老師的一種敦促，只有你自己好學上進，才能不辜負學生，英語是一個更新很快的學科，如果只是停留在書本的內(nèi)容，單純的照著參考資料的例子，那聽課者的感覺一定是味如嚼蠟，那學生對你的信服也一定只是表面化的。你的個人魅力值一定也是不及格。紀律上我積極主張 “先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。
而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律在講人情，這是班主任的工作原則。
第四個問題：如何正確的引導班級輿論？
其身不正，雖令不從?！?所以教師的失誤，生產(chǎn)出的不是一個廢品，而是影響一個人的一生。所以我也相信上帝總是公平的，沒有人會命好總是碰到所謂‘好’的學生，只有你把正直，積極樂觀的人生態(tài)度，學習習慣從你傳遞給你的學生們，你就會變成令人羨慕的總是擁有‘好’學生的老師。所以其實觸動學生的往往是集體的輿論，而集體輿論的正確標準是你傳遞給學生的。
最后我想說一個班級的成功離不開學校領(lǐng)導的支持、關(guān)懷，和與我一起搭班老師的辛勤付出。我記得富蘭克林曾經(jīng)說過，沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言，我愿意做一只螞蟻，為我們十九中做出更大的貢獻。
正弦交流分析實驗
教學質(zhì)量分析交流心得體會
2022年高考成績質(zhì)量分析
關(guān)于大數(shù)據(jù)預(yù)測高考作文題的分析
高考分析高考篇四
一張瘦削的臉龐，透露出剛毅與堅強；兩道犀利的目光，仿佛能刺破四周沉沉的黑暗；一頭不屈的硬發(fā)，一根根精神抖擻地直豎著，他，就是魯迅。
魯迅先生是中國無產(chǎn)階級文學家、思想、教育家、革命家，以及中國現(xiàn)代文學史的奠基人。魯迅先生的一生都是坎坷不堪的。開始，他是一名醫(yī)生，救死扶傷，到了后來他有棄醫(yī)從文，放下手術(shù)刀，拿起手中的筆，用比作武器，用文字做軍隊，一次又一次對其他黨派反動派進行猛烈的進攻，揭露他們骯臟丑惡的嘴臉。魯迅先生在一次又一次的批判中，孤身一人走上了為民族、為人民的奮斗之路。這一路上，魯迅先生一次又一次受盡迫害，嘗盡辛酸。自己寫的文章屢次被查封，但他依然不放棄，不懼迫害，頑強拼搏。他用滿腔熱血實踐了“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡娜松非螅霉P劃存漫漫長夜，挑出些許亮色。
魯迅先生不怕困難，三番五次地與黑暗勢力作斗爭。他是中國一顆璀璨的明珠，他是進步青年永遠的導師。
魯迅先生關(guān)心青年、愛護青年，對青年的關(guān)心更是無微不至，他給予那些失落的，生活在社會底層的進步青年鼓勵，給予他們父親般的慈愛，溫暖的關(guān)懷。他還親自接待了來訪青年500名，親自給青年回信3500多封，幫助過的青年更是不計其數(shù)。
通過這一單元課文的學習，是我們更深地了解了魯迅。在我心目中，魯迅先生幽默風趣，平易近人，他關(guān)心做過的下一代，在危險與迫害面前毫不退縮，永不屈服的人，是一個不拍困難，憂國憂民，為自己想的少，為別人想得多的人愛憎分明的人。
他用自己的文字呼吁人們，幽默中閃爍著睿智與深刻，虛弱的身體中卻包含著中國人的骨氣和一顆有份深沉的愛國之心。這，就我心目中的魯迅；這，就是中華民族的民族之魂。
高考分析高考篇五
一分鐘思考后，科原決定帶著小組到那個神秘的世界去看看，說不定能有什么奇遇?；锇閭兡懘蟮暮?，也許就是這份天真，使得他們敢挑戰(zhàn)困難，勇于探索。
就這樣，琳琦和其他兩個人留在島上，萬一里面發(fā)生什么事情，可以與外界聯(lián)系，其余的幾個人一個接一個的鉆了進去。
進去了之后，呈現(xiàn)在他們眼前的真是完全不一樣的世界，這里的花花草草，自然地生長著，有到處彌漫著遠古時代地氣息。他們順著帶著很深的車轍的古道往前走，不知多長時間，忽然聽到了熱熱鬧鬧地說話聲，他們順著聲音往前看出現(xiàn)的景象真的讓所有人出乎意料：每條街跟自己看到的古代電視上的街道，相似之處甚多，人們穿的衣服跟清明上河圖上畫的人的衣服更是一樣。于是他們可以確定，那扇閘門是時空的大門。在他們還沒有過多的反應(yīng)的時候，忽然發(fā)現(xiàn)所有的人都在注視著他們，熙熙攘攘的歡笑聲叫喊聲在一瞬間停止了。就這樣，呆呆的望了1分鐘左右，一個仙風道骨的老人不只從哪里冒出來，所有人都齊說：“長老好”這把他們幾個小伙子嚇出了一身冷汗。
他們愣了一會，你看看我，我看看你。這一切使他們像做夢一樣?！袄稀蠣敔?，請問……這，這是哪??？”張浩張口問到。
老人仍保持著他那慈祥的笑容。此時天已經(jīng)快黑了，老人給孩子們安排好了房間，小屋舒服極了，睡的他們到太陽已經(jīng)曬到屁股的時候了，老人給他們拿了這里的衣服給他們換上了。
高考分析高考篇六
清怨婉嘆空留己，碌碌光陰度浮生。該當墨洗少年白，不負歲月不負卿！
總該為自己找些事，來為靈魂涂鴉。當孩子鼾聲正香，蛐蛐律動在夜幕里，我便沿著文字的軌跡尋找心靈的歸途。
我想去荷葉下去聽花開，沁著芬芳，溫涼入睡。我想躲進晶瑩剔透的朝露里沐浴心靈，潤澤年華，道盡人生漫漫。我還想化作一朵云彩，倚風而行，淡看百態(tài)眾生。
我不是幻化的精靈，沒有萬千變化，只有著纏綿細雨般的愁思，或深或淺，或濃或淡！
我不是一個淡淡如水的女子，情緒起伏不定。時而晴空萬里，時而傾盆大雨。不要在下雨天對我說下雨了，心事會牽出漣漪，久久不能平靜。也別告訴我天氣甚好，綠葉正綠，夏花正濃，我卻獨自憑欄，憂傷又該對誰說。
有的人生來活在雨季里，道不盡的怨恨嗔癡，寫不完的愛恨情仇。春，越來越遠，人越來越少。世界漸漸荒蕪，剩下的只有百花雨打落，秋風掃落葉。
往事越來越遠，未來越來越短。試著和青春說再見吧！讓內(nèi)心的獨白牽染暈開一圈圈墨香。讓那些如火如荼的寂寞哀怨化作煙火，絢爛這個夏天！
夢未央，精心添上。路未完，我將去遠方！