2023年教學(xué)計(jì)劃幼兒園小班 教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的區(qū)別精選(四篇)

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    人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    教學(xué)計(jì)劃幼兒園小班 教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的區(qū)別篇一
    二(1)班36人,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已有一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)基礎(chǔ),渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí),以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際能力。
    小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、善于模仿、樂于活動(dòng)、但自律性比較差,依賴性比較強(qiáng),注意力不易集中。本冊(cè)教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富,涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性,以便教學(xué)時(shí)做到有的放矢,把新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)。
    《牛津小學(xué)英語(yǔ)2a》共出現(xiàn)10個(gè)話題,包括家庭成員、職業(yè)、星體、家具、蔬菜、昆蟲、食品、飲料、節(jié)日和服裝等,涵蓋了詢問、介紹、確認(rèn)物品、命令、祝愿、描述、購(gòu)物、感謝等近10個(gè)語(yǔ)言項(xiàng)目,出現(xiàn)了陳述句、特殊疑問句、祈使句等約10種句型以及60多個(gè)詞語(yǔ),此外還提供了4首英語(yǔ)歌曲和6首英語(yǔ)歌謠。本冊(cè)教科書共十個(gè)單元,每個(gè)單元由learntosay,lookandlearn,singasong/sayarhyme,playagame/makeandsay/actandguess/drawandsay/actandsay四個(gè)板塊組成;這些板塊的主要功能如下:learntosay通過情景對(duì)話呈現(xiàn)話題、日常交際用語(yǔ)和單詞短語(yǔ),著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)技能,培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單口頭交流的能力。lookandlearn,以圖片與單詞相結(jié)合的方式,分類呈現(xiàn)本單元出現(xiàn)的單詞和短語(yǔ)。singasong/sayarhyme通過唱歌曲,說(shuō)歌謠的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍學(xué)生身心,鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和英語(yǔ)聽說(shuō)能力playagame/makeandsay/actandguess/drawandsay/actandsay通過游戲、手工制作等活動(dòng),活躍課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)、思維和動(dòng)手等能力。在這四個(gè)板塊中,learntosay是主體學(xué)習(xí)板塊,其他的四個(gè)板塊緊緊圍繞主體學(xué)習(xí)板塊中的話題、功能和句型,展開視、聽、說(shuō)、唱、畫、游、演、做等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
    2a的教學(xué)重點(diǎn)是a部分learntosay,b部分lookandlearn兩部分的教學(xué)。a部分主要是句子的教學(xué)。b部分的教學(xué)主要是單詞的教學(xué)。a部分的教學(xué)要靈活多樣,讓學(xué)生充分的聽讀和模仿,會(huì)舉一反三。b部分的單詞教學(xué)要扎實(shí)到位,發(fā)音準(zhǔn)確,要讓學(xué)生熟練拼讀單詞,會(huì)正確抄寫單詞。
    2a書中出現(xiàn)了較難的特殊疑問句和祈使句。如:who’she?who’sshe?what’syourfather?whatarethese/those?cleanthetable,fyoursweater.在教學(xué)中應(yīng)注意靈活教學(xué),注意情景的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)。
    本冊(cè)教科書共十個(gè)單元,每個(gè)新授單元都圍繞一個(gè)話題,結(jié)合功能和結(jié)構(gòu),安排了一系列語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),這樣設(shè)計(jì)和安排的目的,是讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探索等方式。學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),語(yǔ)言技能及學(xué)習(xí)技巧完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí)使教學(xué)過程成為師生之間學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補(bǔ)充的互動(dòng)過程。
    1能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
    2能根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞,發(fā)音基本正確。
    3能在非;語(yǔ)言提示(如圖片、手勢(shì)等)的幫助下,聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
    4能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲,誦讀以學(xué)過的歌謠。
    1、以學(xué)生發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
    2、充分考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn),以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
    3、以聽、說(shuō)為訓(xùn)練的主要題目。在加強(qiáng)聽說(shuō)的前提下,有意識(shí)地逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,努力做到以聽說(shuō)促讀寫,以讀寫促聽說(shuō)。
    4、通過聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能,培養(yǎng)初步的語(yǔ)感和用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
    5、面向全體學(xué)生,做好培優(yōu)輔差工作,盡量使每位學(xué)生對(duì)英語(yǔ)保持興趣。
    (略)
    教學(xué)計(jì)劃幼兒園小班 教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的區(qū)別篇二
    科學(xué)教材以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識(shí),科學(xué)思維方式,科學(xué)技能方法的訓(xùn)練。關(guān)注對(duì)科學(xué)的`理解,態(tài)度和價(jià)值觀,以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)方法和能量等方面的發(fā)展,以學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,以探究作為科學(xué)學(xué)習(xí)的核心。
    通過三年半的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)對(duì)科學(xué)探究的一般過程和方法比較了解,很多學(xué)生探究能力相對(duì)較強(qiáng),而且對(duì)科學(xué)精神和方法都有所感悟,對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)也有很濃厚的興趣。但許多學(xué)生在準(zhǔn)備材料、資料方面做得不好,影響學(xué)習(xí)效果。
    ●科學(xué)探究
    能圍繞主題制定研究計(jì)劃,能通過考察、調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、查閱、統(tǒng)計(jì)等方法搜集和整理信息并進(jìn)行分析,能借助數(shù)據(jù)、文字、圖表有條理地闡述自己地觀點(diǎn)并認(rèn)真傾聽他人地評(píng)議、友好交換意見,嘗試撰寫調(diào)查研究報(bào)告和科學(xué)小論文。
    ●情感、態(tài)度與價(jià)值觀
    保持和發(fā)展對(duì)周圍世界地好奇心和求知欲,大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新,積極參與資源和環(huán)境地保護(hù),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題,關(guān)心科技地新發(fā)展,關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境地聯(lián)系。
    ●科學(xué)知識(shí)
    初步了解生物地進(jìn)化、水環(huán)境污染與保護(hù)、宇宙、完整的科學(xué)探究過程、人類科技發(fā)展歷程等有關(guān)知識(shí)。
    1.“生物地進(jìn)化”——此單元主要引領(lǐng)學(xué)生圍繞環(huán)境地變化對(duì)生物進(jìn)化的影響、人類發(fā)展地歷史以及馴化動(dòng)物地歷程展開研究,并通過對(duì)化石的分析、資料地查找讓學(xué)生親歷研究地過程,初步了解進(jìn)化論。
    2.“水環(huán)境污染與保護(hù)”——此單元分別從污染地現(xiàn)狀、污染地源頭、污染地危害、怎樣防治污染地角度并通過考察、調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方式展開研究性學(xué)習(xí),引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中地污水問題,探討解決這些問題的方法,增強(qiáng)學(xué)生地環(huán)保意識(shí)。
    3.“宇宙探索”——此單元引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、想象、討論等一系列活動(dòng)由近及遠(yuǎn)地了解關(guān)于太陽(yáng)、太陽(yáng)系、銀河系及宇宙地奧秘,激發(fā)他們地求知欲,同時(shí)培養(yǎng)他們的空間想象力。
    4.“我們學(xué)習(xí)了科學(xué)探究”——此單元是全套教材地總結(jié)單元,旨在引導(dǎo)學(xué)生比較系統(tǒng)地回顧和總結(jié)四年來(lái)所經(jīng)歷地科學(xué)探究歷程,梳理、總結(jié)出探究地一般過程和方法并再次經(jīng)歷一次相對(duì)較完整地探究過程,然后以研究報(bào)告和科學(xué)探究成果展示會(huì)地形式作為小學(xué)四年來(lái)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的一次匯報(bào)。
    5.“科學(xué)地歷程”——此課是以科技史為專題地全套教材地總結(jié)課,旨在讓學(xué)生對(duì)人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展地歷史進(jìn)程初步有所了解,并對(duì)這一進(jìn)程中所體現(xiàn)地科學(xué)精神和科學(xué)方法有所感悟,能關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系,并且在學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀上得到升華。
    1、做好課前準(zhǔn)備,有效利用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
    2、調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)小組的集體力量,合作學(xué)習(xí),共同提高。
    3、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、過程的評(píng)價(jià)。
    4、 及時(shí)做好教后反思,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué),讓教學(xué)更有效。
    5、繼續(xù)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    大班教學(xué)如何有效組織科學(xué)課堂
    1、注重良好師生關(guān)系的培養(yǎng),創(chuàng)造寬松、民主的課堂氛圍,讓學(xué)生樂于探究和創(chuàng)新。
    2、以活動(dòng)為載體,師生做好充分準(zhǔn)備,認(rèn)真組織,保證活動(dòng)效果,同時(shí)以多元有效的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和對(duì)科學(xué)探究的熱忱。
    3、組織好小組學(xué)習(xí),充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小組的分工和合作的力量。
    待定。
    1、學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和科學(xué)教師教學(xué)用書,認(rèn)真理解消化,做好科學(xué)教學(xué)實(shí)踐。
    2、閱讀教育實(shí)踐的專業(yè)著作和雜志。
    3、及時(shí)總結(jié)和反思,積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
    1、調(diào)查當(dāng)?shù)厮颦h(huán)境。
    2、去社區(qū)做環(huán)保宣傳活動(dòng)。
    3、觀察星空。
    4、自主探究活動(dòng)。
    1、注重活動(dòng)前的準(zhǔn)備設(shè)計(jì)和活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)。
    2、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
    3、評(píng)價(jià)方式多樣,評(píng)價(jià)主體多元。
    教學(xué)計(jì)劃幼兒園小班 教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的區(qū)別篇三
    兒童對(duì)一切事物充滿好奇,有強(qiáng)烈的求知欲望,對(duì)數(shù)學(xué)有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,能自覺地完成教師布置的作業(yè),學(xué)習(xí)積極性高。只有極個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上需要教師和家長(zhǎng)的督促。
    本教材內(nèi)容有:克、千克、噸的認(rèn)識(shí),兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法、周長(zhǎng)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、年月日。
    教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)
    使學(xué)生掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)乘法。
    使學(xué)生掌握兩位數(shù)除一位數(shù)的除法。
    使學(xué)生能掌握平移現(xiàn)象。
    使學(xué)生掌握年月、、日。
    使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。
    使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形并能計(jì)算周長(zhǎng)。
    1、了解學(xué)生情況,掌握學(xué)生特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)措施。
    2、了解小學(xué)生的特點(diǎn),仔細(xì)專研教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n,好切實(shí)可行的教案。
    3、上課做到講解清楚明白、語(yǔ)言兒童化,并在課堂中穿插適當(dāng)?shù)呐c教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)寓教于樂,使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí),又活躍了身心,讓課堂氣氛變得更加融洽。
    4、課后認(rèn)識(shí)批改學(xué)生的作業(yè),并作好記載,根據(jù)地學(xué)生情況及時(shí)訂證,對(duì)掌握不好的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo),每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。
    找出差生成績(jī)差的原因,不歧視他們,給他們更多的關(guān)愛。
    根據(jù)差生的作業(yè)情況,及時(shí)的作好記載,給差生個(gè)別指導(dǎo),讓他們趕上隊(duì)伍。
    找出差生的“閃光點(diǎn)”給予表?yè)P(yáng),讓他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
    讓班里學(xué)習(xí)成績(jī)好的小朋友常常幫助他們。
    教學(xué)計(jì)劃幼兒園小班 教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的區(qū)別篇四
    雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語(yǔ),但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ),造成英語(yǔ)兩極分化嚴(yán)重,且學(xué)習(xí)積極性低。所以,現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性,幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心,克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外,在教學(xué)上,有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。
    本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的英語(yǔ)課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過英語(yǔ),但大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情,自覺性也較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有為難情緒。針對(duì)這些情況,在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,本人將致力于:一方面,應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型的基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫等基本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式,運(yùn)用靈活多變的方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂,使每一位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)有所提高,有所進(jìn)步。
    (一)、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn).
    1.一般疑問句及回答;
    2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞
    3.名詞復(fù)數(shù)的變化;
    4.方位介詞;
    5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問
    6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;
    7、名詞所有格;
    8、一般現(xiàn)在時(shí)
    9、時(shí)間表達(dá)法;
    (二)、交際用語(yǔ)。
    初一年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。基礎(chǔ)打不好、習(xí)慣不良,直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段,乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施:
    1. 每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語(yǔ)感。
    2. 每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施:利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。
    3. 認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
    4. 堅(jiān)持檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每月給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    5. 對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
    6. 關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
    7. 實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力
    8. 在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    9. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。
    第1周-第2周:預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測(cè)
    第3周—第5周unit 1-unit 2 階段性檢測(cè)
    第6周—第8周:unit 3-unit 4 階段性檢測(cè)
    第9周:unit 5 階段性檢測(cè)及期中考試
    第10周-第12周: unit 6-unit 7階段性檢測(cè)
    第13周—第15周:unit 7-unit 8 階段性檢測(cè)
    第16周—第17周:unit 9 階段性檢測(cè)
    第17周—第18周:復(fù)習(xí)迎接期末考試