名師經(jīng)驗(yàn):新托福一年復(fù)習(xí)及備考規(guī)劃

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時(shí)間 托福閱讀 托福聽(tīng)力 托??谡Z(yǔ) 托福寫(xiě)作 總分
November 14, 2010
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February 12, 2011
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March 26, 2011
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Oct 16, 2011
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    1995年出生的Jocelyn,是一個(gè)非常自覺(jué)懂事開(kāi)朗的女孩,2010年11月學(xué)員高一的上學(xué)期進(jìn)行了第一次托??荚?,15歲的她得到了總分79分,閱讀15,聽(tīng)力21,口語(yǔ)19,寫(xiě)作24,同年的12月學(xué)員進(jìn)入啄木鳥(niǎo)教育開(kāi)始了英語(yǔ)的學(xué)習(xí),次年2011年10月16日,高二上學(xué)期,16歲的她取得了104分的托福分?jǐn)?shù),分科分別為29,27,23,25。將近一年的學(xué)習(xí)雖然跨度很長(zhǎng),但是在成績(jī)上取得了質(zhì)的突破,可以說(shuō)這是必然的結(jié)果,我由衷的為學(xué)員感到開(kāi)心。而這對(duì)于我們,對(duì)于學(xué)員,并不是終點(diǎn),是嶄新的起點(diǎn),這一年的學(xué)習(xí)積累給學(xué)生的英語(yǔ)能力打下了牢固的基礎(chǔ),在這高二的上學(xué)期,學(xué)員拿到104的分?jǐn)?shù)之后馬不停蹄的開(kāi)始了SAT的學(xué)習(xí),我們的目標(biāo)是2012年10月申請(qǐng)之前,拿到2200+110的黃金組合分?jǐn)?shù),配合個(gè)性而重磅的活動(dòng),向最高等的學(xué)府進(jìn)行沖擊。
    
    我們用一年的時(shí)間使一顆小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)一顆大樹(shù),而我們將用又一年的時(shí)間,使這棵大樹(shù)結(jié)出最豐厚的果實(shí)。而這樣的過(guò)程也讓我們教育者深深意識(shí)到,學(xué)員的成長(zhǎng)需要深厚的積累,這必須建立在提前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,高一開(kāi)始準(zhǔn)備本科的留學(xué)不僅不早,甚至可以說(shuō)是最合適的時(shí)間,學(xué)員不僅能夠在這段時(shí)間里在英語(yǔ)能力上有本質(zhì)的飛躍,這不僅限于考試成績(jī)上,還在于溝通,表達(dá),寫(xiě)作,理解的綜合能力。同時(shí),學(xué)員更能在各種活動(dòng)中全方位的鍛煉自己的綜合能力,成為一個(gè)能干,能做事,會(huì)做人,有優(yōu)秀人格品質(zhì)的人才。
    
    接下來(lái)是這一年以來(lái)學(xué)員的學(xué)習(xí)歷程和我們的規(guī)劃思路。
    
    要給一個(gè)學(xué)生進(jìn)行合適的學(xué)習(xí)安排和規(guī)劃,最重要的首先是了解學(xué)生,這包括了三個(gè)層面的了解:
    
    1.學(xué)術(shù)層面的了解,也就是英語(yǔ)全方位能力水平的了解;
    
    2.對(duì)學(xué)員性格,心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的了解;
    
    3.對(duì)學(xué)員可利用學(xué)習(xí)時(shí)間的了解。
    
    這三個(gè)方面缺一不可,是三個(gè)我們可以依據(jù)的最基本的方面,來(lái)給學(xué)員進(jìn)行合理,個(gè)性,可實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。
    
    我們首先進(jìn)行了12維的單詞測(cè)試,結(jié)果表明學(xué)員在初高中單詞的掌握上非常優(yōu)秀,但是到了托福單詞一下就差了很多,而SAT的單詞就只要非常有限的認(rèn)識(shí),托福的閱讀和聽(tīng)力和第一次考試狀況相似,口語(yǔ)和寫(xiě)作上,通過(guò)直觀的審閱,可以看出學(xué)員在輸出上很有天分,也就是學(xué)員的輸入不如輸出。對(duì)于這樣的情況我們決定讓學(xué)員首先從托福學(xué)起,攻克托福后再攻SAT,因?yàn)槿绻A(chǔ)不夠過(guò)硬,直接學(xué)SAT是非常冒險(xiǎn)的,在攻克托福后可以將基礎(chǔ)打牢固,學(xué)SAT也就能夠上軌道。
    
    通過(guò)和學(xué)員多次的溝通,讓我認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)開(kāi)朗,獨(dú)立,自控又非常有自己想法的女孩,總能夠從容自然地和人交流,對(duì)于各種學(xué)習(xí)安排和內(nèi)容會(huì)有自己的思考和見(jiàn)解,并且和我討論,然后再一起商議最好的方案,這樣獨(dú)立的學(xué)員有非常大的優(yōu)勢(shì)。而同時(shí)也在溝通中認(rèn)識(shí)到學(xué)員的一些缺點(diǎn),完成學(xué)習(xí)內(nèi)容有時(shí)會(huì)不夠用心,不會(huì)主動(dòng)去總結(jié)和歸納,但這也是學(xué)習(xí)過(guò)程中最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。
    
    學(xué)員的可利用學(xué)習(xí)時(shí)間,在開(kāi)學(xué)時(shí)大概是每天三小時(shí),放假時(shí)全天都可用。
    
    在了解到了以上三個(gè)基礎(chǔ)信息后,我們就開(kāi)始了正式的學(xué)習(xí)規(guī)劃。
    
    正式的學(xué)習(xí)規(guī)劃分為兩部分:
    
    一部分是年度的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)劃,也就是距申請(qǐng)還有兩年的時(shí)間里,每個(gè)月大概要做什么,長(zhǎng)短期的目標(biāo)是什么要確定下來(lái),通過(guò)學(xué)員的情況,擬定在2011年底之前在托福上拿到一個(gè)滿意的成績(jī),年底開(kāi)始學(xué)習(xí)SAT,2012年1月進(jìn)行第一次SAT考試,5,6,10月份拿到滿意的SAT1和SAT2分?jǐn)?shù),同時(shí)在2012年的3月或者8月再次進(jìn)行托福的突破考試,爭(zhēng)取達(dá)到110+的分?jǐn)?shù)?;顒?dòng)方面在每個(gè)寒暑假都安排策劃活動(dòng),并且在開(kāi)學(xué)期間也會(huì)堅(jiān)持做一些長(zhǎng)期的活動(dòng)。
    
    第二部分是每個(gè)階段每天的具體學(xué)習(xí)規(guī)劃,包括學(xué)員的學(xué)習(xí)內(nèi)容,時(shí)間,步驟,方法等等的細(xì)致規(guī)劃。下面就是2011年取得了托福滿意成績(jī)的詳細(xì)規(guī)劃過(guò)程。
    
    第一階段
    
    材料:初高中單詞,猴哥托福2800單詞,高中語(yǔ)法,托福longman教程。
    
    課程:系統(tǒng)全面的托福聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)和提高課程。
    
    時(shí)間:兩個(gè)月
    
    由于學(xué)員入學(xué)后就到了寒假,根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn),寒假的集中課程培訓(xùn)可以在短期內(nèi)使成績(jī)得到迅速的提高,但這需要學(xué)員提前做好充分的準(zhǔn)備,因此課前半個(gè)月左右學(xué)習(xí)任務(wù)的安排上,給學(xué)員安排了詞匯,語(yǔ)法的大量學(xué)習(xí),在首先完成初高中單詞的背誦后,猴哥2800的托福單詞扮演了很重要的角色,讓學(xué)員在短期內(nèi)迅速的學(xué)習(xí)托福最核心的單詞。同時(shí)開(kāi)始做longman,通過(guò)分解題型來(lái)細(xì)致的了解托福的各種題型種類,這一步是非常關(guān)鍵的,因?yàn)榭梢宰寣W(xué)員充分的做好上課的準(zhǔn)備,應(yīng)對(duì)老師講的所有題型,帶著問(wèn)題去上課。
    
    半個(gè)月的做題準(zhǔn)備后,和學(xué)生一起統(tǒng)計(jì)了錯(cuò)題,了解了學(xué)生當(dāng)前的情況,寒假一開(kāi)始就來(lái)到了啄木鳥(niǎo)教育進(jìn)行系統(tǒng)的課程,課程從最基本的托福介紹,到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)每一個(gè)分塊的基礎(chǔ)講解,題型分類,解題技巧都系統(tǒng)的講了一遍。這一個(gè)多月中課程和平時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合,相輔相成,Jocelyn也非常用心的學(xué)習(xí),處于一個(gè)最容易接受新知識(shí)和內(nèi)容的時(shí)期。
    
    兩個(gè)月后在2月份學(xué)員進(jìn)行了第二次的托??荚嚕⒖太@得了94分的分?jǐn)?shù),進(jìn)步接近20分,非常顯著的效果,這也證實(shí)了我們經(jīng)驗(yàn)上的正確。
    
    第二階段
    
    材料:TOEFL詞匯詞根+聯(lián)想記憶法 ,OG,TPO,口語(yǔ)黃金80題,185滿分范文。
    
    課程:各科的加強(qiáng)課程,以閱讀和聽(tīng)力為主。
    
    時(shí)間:一個(gè)月
    
    我們希望在94分的基礎(chǔ)上,趁熱打鐵,再經(jīng)過(guò)一個(gè)月的加強(qiáng)練習(xí),直接突破到100分的成績(jī),因此學(xué)員開(kāi)始了OG和TPO的練習(xí),同時(shí)單詞開(kāi)始背詞匯詞根這本書(shū)。
    
    一個(gè)月后學(xué)員又一次的托福成績(jī)沒(méi)有進(jìn)步也沒(méi)有退步,因?yàn)閺?0分到100分的提高相對(duì)來(lái)說(shuō)是很困難的。
    
    我們?cè)谶@個(gè)階段看見(jiàn)了瓶頸,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),學(xué)員的托福分?jǐn)?shù)完全沒(méi)有變化,輸出方面保持穩(wěn)定,但應(yīng)該拿分的閱讀和聽(tīng)力還是上不去,這也非常合理,因?yàn)檩斎氲奶岣呤切枰粋€(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。
    
    第三階段
    
    材料:TOEFL詞匯詞根+聯(lián)想記憶法 ,詞以類記,OG,藍(lán)色delta,各種英文小說(shuō),雜志如times,the economists ;課外聽(tīng)力內(nèi)容如Scientific American,VOA,CNN等。
    
    課程:細(xì)致的深化托福各科知識(shí)點(diǎn)的課程,輔助一些答疑課程。
    
    時(shí)間:六個(gè)月
    
    活動(dòng):暑期兩個(gè)月的summer school.
    
    其實(shí)對(duì)于一個(gè)高一的學(xué)生,拔苗助長(zhǎng)是不可取的,她有充分的時(shí)間可以去準(zhǔn)備英語(yǔ)的考試,所以在安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和規(guī)劃的過(guò)程中,是本著以積累英語(yǔ)能力為主,學(xué)習(xí)考試技巧為輔的學(xué)習(xí)策略,重在培養(yǎng)學(xué)生根本的英語(yǔ)能力。
    
    而這個(gè)過(guò)程對(duì)于學(xué)員來(lái)說(shuō)也是最為關(guān)鍵的一個(gè)過(guò)程,英語(yǔ)的能力和基礎(chǔ)只要有了,面對(duì)任何考試其實(shí)都只需要適應(yīng)其題型,做出相應(yīng)準(zhǔn)備即可,課外的閱讀和積累不僅可以讓學(xué)員學(xué)習(xí)英語(yǔ),還能讓學(xué)員積累到很多知識(shí),使學(xué)習(xí)變成一個(gè)非常有意思的事情,這個(gè)過(guò)程中我也經(jīng)常和學(xué)員進(jìn)行探討和交流,感受到了學(xué)員全方位的成長(zhǎng)。
    
    托福方面,托福的單詞采用了詞匯詞根這本書(shū)加上詞以類記,讓學(xué)員多維度的背誦單詞。又先暫時(shí)將TPO放到了一遍,踏實(shí)的將delta和OG做完,使題型結(jié)構(gòu)深入到學(xué)員的思維中。
    
    在4月份時(shí)我們?yōu)閷W(xué)員申請(qǐng)了暑期的Summer School,成功申請(qǐng)到了康奈爾大學(xué),在一個(gè)多月的校園生活中,讓學(xué)員充分的練習(xí)了日常的口語(yǔ)和聽(tīng)力,以及大量的對(duì)閱讀文本的理解和積累。
    
    這個(gè)過(guò)程讓Jocelyn的英語(yǔ)有了本質(zhì)的變化,不再只是應(yīng)試,而是真正的掌握了英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言和文化。
    
    第四階段
    
    材料:文勇黃金閱讀,TPO,口語(yǔ)黃金80題,網(wǎng)上分科學(xué)習(xí)材料,
    
    課程:針對(duì)題目練習(xí)的答疑課以及針對(duì)性的練習(xí)課。
    
    時(shí)間:一個(gè)月
    
    8月學(xué)員從美國(guó)回來(lái)后,首先休息了半個(gè)多月,到了9月份開(kāi)始了正式的學(xué)習(xí),這個(gè)月的學(xué)習(xí)就完全展開(kāi)了最關(guān)鍵內(nèi)容的訓(xùn)練。
    
    TPO在平日的分拆練習(xí)加上周末的整套模擬是這個(gè)月學(xué)習(xí)的主旋律,都要求學(xué)員認(rèn)真的回顧每一個(gè)錯(cuò)題,分析總結(jié),形成自己的體系,在周末會(huì)集中安排答疑和練習(xí)課,分別解決學(xué)員的問(wèn)題和強(qiáng)化解決問(wèn)題的能力。閱讀方面讓學(xué)員強(qiáng)化練習(xí)理解文勇的黃金閱讀,聽(tīng)力上以TPO為主,同時(shí)大量聽(tīng)scientific American強(qiáng)化聽(tīng)力能力,口語(yǔ)方面讓學(xué)員熟悉黃金80題的所有題目,做好提綱準(zhǔn)備,同時(shí)反復(fù)練習(xí)3-6題,寫(xiě)作方面主要讓學(xué)員從閱讀中積累好的句型,同時(shí)多積累素材。
    
    在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的需要來(lái)給予相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料,對(duì)癥下藥,逐個(gè)擊破,Jocelyn在這個(gè)月將之前英語(yǔ)積累的能力完全運(yùn)用到了托福的題目中,在每次的錯(cuò)題總結(jié)和統(tǒng)計(jì)中都能看出非常大的進(jìn)步。
    
    第五階段
    
    材料:巴朗上機(jī)???,TPO,機(jī)經(jīng)。
    
    課程:根據(jù)??紒?lái)嚴(yán)格制定的課程。
    
    時(shí)間:半個(gè)月
    
    10月1日國(guó)慶開(kāi)始的最后半個(gè)月沖刺,完全以??技由夏?紗?wèn)題解答課程為主,我給學(xué)員以巴郎和TPO岔開(kāi)的形式進(jìn)行模考,兩種最接近托福真實(shí)考試的題目交替進(jìn)行,而巴郎的??疾⒉徊捎盟目谡Z(yǔ)和寫(xiě)作,而是用機(jī)經(jīng)的口語(yǔ)和寫(xiě)作替代,充分的練習(xí)了機(jī)經(jīng)中的關(guān)鍵題目,又不耽誤學(xué)習(xí)的時(shí)間,一舉兩得。
    
    在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)員的問(wèn)題基本全部展露出來(lái)并且得到了及時(shí)的解答和強(qiáng)化,最后兩天讓學(xué)員充分的休息和調(diào)整,最終在10月16日的考試中取得了滿意的成績(jī)。
    
    未來(lái)
    
    學(xué)員在調(diào)整一個(gè)星期后開(kāi)始了SAT的學(xué)習(xí),2012年的一月份將會(huì)進(jìn)行第一次的SAT考試,我們相信這根茂盛的大樹(shù)將會(huì)不斷取得突破,而學(xué)習(xí)SAT的過(guò)程也能讓學(xué)員的英語(yǔ)能力得到進(jìn)一步的提升,托福的成績(jī)也隨即水漲船高,在明年10月份拿出2200+110的成績(jī),拿到頂尖的offer,期待著見(jiàn)證那一刻,我也會(huì)時(shí)刻陪伴學(xué)員身邊完成這個(gè)追求夢(mèng)想的過(guò)程。