閱讀高分成績的取得對(duì)于雅思考試整體成績有重要的影響,但是中國考生在掌握雅思閱讀做題方法方面有一些偏差。下面為大家整理了相關(guān)的信息,希望能對(duì)大家的備考過程提供更多的幫助和借鑒。
中國考生容易走入的一個(gè)誤區(qū)就是把備考雅思閱讀等同于雅思閱讀做題。
當(dāng)然,基本的做題訓(xùn)練是必須的,但是盲目進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)卻不是個(gè)可取的方法。如何在有限的備考時(shí)間里面準(zhǔn)確有效的去做是我們值得考察的話題。
首先,在素材的選擇上。很多誤入題海的中國考生不太善于歸納。
我們說雅思考試作為一個(gè)成熟的考試系統(tǒng),有自己特定的素材選擇角度和內(nèi)容。那么考生在去做題目的過程中首先不能盲目地文章就拿過來做,這樣一來備考的效率就會(huì)大大降低。
因?yàn)檠潘伎荚囁婕暗娜宋纳缈萍白匀豢茖W(xué)兩大類的文章當(dāng)中,有部分話題的文章是經(jīng)常出現(xiàn)的,如人文社科類的兒童教育、拯救語言等話題,自然科學(xué)類的蝴蝶農(nóng)場、溫室效應(yīng)等等話題。
這些常考話題是需要考生歸納整理的,在總結(jié)出頻率較高的文章背景之后,考生在選擇文章的時(shí)候就要按照總結(jié)的高頻話題去進(jìn)行選擇。
除去高頻的“老牌”文章之外,廣大考生還需要注意的就是近期出現(xiàn)的新文章背景。
重中之重肯定是這些文章背景當(dāng)中那些自己不了解的內(nèi)容,比如東京塔、錢幣的發(fā)展史等等。當(dāng)然,在拿這些文章去練習(xí)的時(shí)候也要采取精讀的方式,認(rèn)真了解相關(guān)的背景知識(shí)和相關(guān)專業(yè)詞匯。
除去對(duì)于文章背景素材的選擇外,建議考生在備考過程中的練習(xí)還需要關(guān)注題型。
雅思學(xué)術(shù)類閱讀分為十大題型:
Multiple Choice;
Short-answer questions;
Sentence Completion;
Notes,Summary or Table/Flow-chart Completion;
Labelling a Diagram;
Headings;
Locating Information;
Identification of Writer‘s Views/Claims or of Information in a Text;
Classification;Matching
這里面的絕大多數(shù)題型和中國考生所熟悉的四六級(jí)考試或者國內(nèi)英語(論壇)考試都有很大的不同。
中國考生容易走入的一個(gè)誤區(qū)就是把備考雅思閱讀等同于雅思閱讀做題。
當(dāng)然,基本的做題訓(xùn)練是必須的,但是盲目進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)卻不是個(gè)可取的方法。如何在有限的備考時(shí)間里面準(zhǔn)確有效的去做是我們值得考察的話題。
首先,在素材的選擇上。很多誤入題海的中國考生不太善于歸納。
我們說雅思考試作為一個(gè)成熟的考試系統(tǒng),有自己特定的素材選擇角度和內(nèi)容。那么考生在去做題目的過程中首先不能盲目地文章就拿過來做,這樣一來備考的效率就會(huì)大大降低。
因?yàn)檠潘伎荚囁婕暗娜宋纳缈萍白匀豢茖W(xué)兩大類的文章當(dāng)中,有部分話題的文章是經(jīng)常出現(xiàn)的,如人文社科類的兒童教育、拯救語言等話題,自然科學(xué)類的蝴蝶農(nóng)場、溫室效應(yīng)等等話題。
這些常考話題是需要考生歸納整理的,在總結(jié)出頻率較高的文章背景之后,考生在選擇文章的時(shí)候就要按照總結(jié)的高頻話題去進(jìn)行選擇。
除去高頻的“老牌”文章之外,廣大考生還需要注意的就是近期出現(xiàn)的新文章背景。
重中之重肯定是這些文章背景當(dāng)中那些自己不了解的內(nèi)容,比如東京塔、錢幣的發(fā)展史等等。當(dāng)然,在拿這些文章去練習(xí)的時(shí)候也要采取精讀的方式,認(rèn)真了解相關(guān)的背景知識(shí)和相關(guān)專業(yè)詞匯。
除去對(duì)于文章背景素材的選擇外,建議考生在備考過程中的練習(xí)還需要關(guān)注題型。
雅思學(xué)術(shù)類閱讀分為十大題型:
Multiple Choice;
Short-answer questions;
Sentence Completion;
Notes,Summary or Table/Flow-chart Completion;
Labelling a Diagram;
Headings;
Locating Information;
Identification of Writer‘s Views/Claims or of Information in a Text;
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