題目：In most countries，prison is an effective solution to the problem of crime. Some people think it is a more effective solution to provide education for those who violate the law. To what extent do you agree or disagree?
點(diǎn)評(píng)：看到這個(gè)題目的時(shí)候，我的心情稍稍激動(dòng)了一下，因?yàn)檫@是我在大多數(shù)班級(jí)都講過(guò)的一個(gè)題目，當(dāng)時(shí)寫了一段范文，關(guān)于為什么要把犯罪分子送進(jìn)監(jiān)獄。我把這段話貼上來(lái)，再另寫一段為什么要給犯罪分子提供教育培訓(xùn)。兩段話放在一起，構(gòu)成一個(gè)雙邊論證的框架。有很多上過(guò)課的同學(xué)，讀起來(lái)應(yīng)該很熟悉吧。
關(guān)于這篇文章的寫作技巧，這里再補(bǔ)充幾點(diǎn)，第一，寫犯罪分子重新做人，和寫大學(xué)生找工作是差不多的，所以第3段話類似于教育類題目的寫法。第二，充分運(yùn)用一些寫作技巧，比如對(duì)比論證和因果論證，比如同義替換等，名詞動(dòng)詞輪換使用。例如，rehabilitation用過(guò)一次之后，下次變成torehabilitate;bepunished用過(guò)一次之后，下次變成escapepunishment。sendtoprison,tojail,imprison等等，都是一些同義替換的辦法。
最后提一點(diǎn)，第3段的第一句話模仿了“劍8-3”考官范文第一段的最后一句話，這種句型也是值得推薦的。
點(diǎn)評(píng)：看到這個(gè)題目的時(shí)候，我的心情稍稍激動(dòng)了一下，因?yàn)檫@是我在大多數(shù)班級(jí)都講過(guò)的一個(gè)題目，當(dāng)時(shí)寫了一段范文，關(guān)于為什么要把犯罪分子送進(jìn)監(jiān)獄。我把這段話貼上來(lái)，再另寫一段為什么要給犯罪分子提供教育培訓(xùn)。兩段話放在一起，構(gòu)成一個(gè)雙邊論證的框架。有很多上過(guò)課的同學(xué)，讀起來(lái)應(yīng)該很熟悉吧。
關(guān)于這篇文章的寫作技巧，這里再補(bǔ)充幾點(diǎn)，第一，寫犯罪分子重新做人，和寫大學(xué)生找工作是差不多的，所以第3段話類似于教育類題目的寫法。第二，充分運(yùn)用一些寫作技巧，比如對(duì)比論證和因果論證，比如同義替換等，名詞動(dòng)詞輪換使用。例如，rehabilitation用過(guò)一次之后，下次變成torehabilitate;bepunished用過(guò)一次之后，下次變成escapepunishment。sendtoprison,tojail,imprison等等，都是一些同義替換的辦法。
最后提一點(diǎn)，第3段的第一句話模仿了“劍8-3”考官范文第一段的最后一句話，這種句型也是值得推薦的。