口語(yǔ)、寫作將持續(xù)“低分” 沒引起多大注意
口語(yǔ)考試是一對(duì)一進(jìn)行，考官會(huì)首先就考生的一些個(gè)人問題發(fā)問，并選擇話題加以展開。到一定程度后，考官出示題目卡，要求考生就題目所涉及內(nèi)容進(jìn)行回答并適當(dāng)展開論述，時(shí)間不少于一分鐘。最后，考官會(huì)就一些深入的話題與考生進(jìn)行討論，以考察考生的應(yīng)對(duì)能力?？傞L(zhǎng)度時(shí)限為14分鐘。寫作在閱讀之后，時(shí)間也是60分鐘。題目有兩道。通過2010年前兩個(gè)季度的寫作題目總體來(lái)說(shuō)難度不大，與2009年下半年基本保持一致，但是考察范圍更為廣闊，也使得考生在備考中更加難以把握方向。再者從2009年公布的考分來(lái)看，寫作、口語(yǔ)是中國(guó)學(xué)生的軟肋所在。與聽力、閱讀兩項(xiàng)輸入部分不同，寫作、口語(yǔ)對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)能力的考核要求也相對(duì)更高。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式中重視考試，不注重交流的特點(diǎn)往往是導(dǎo)致考生口語(yǔ)、寫作分?jǐn)?shù)低的核心原因所在。這又是為何？
通過對(duì)于近幾年的考試分析我們不難發(fā)現(xiàn)，如今寫作和口語(yǔ)命題多了不少的定語(yǔ)。具體來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的口語(yǔ)題中有描述一個(gè)電視節(jié)目；而如今的考試題目往往是描述一個(gè)你喜歡的電視節(jié)目等。對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生這樣的變化并不會(huì)影響學(xué)生的發(fā)揮，然而對(duì)于“套用模版“的考生來(lái)說(shuō)準(zhǔn)備的內(nèi)容勢(shì)必就需要成倍增加，導(dǎo)致備考很難準(zhǔn)備齊全。寫作也是如此，從2008年開始出現(xiàn)了很多類似考試，這些題目與之前的題目似乎類似，但是要求點(diǎn)往往不一樣。這也就造成口語(yǔ)、寫作低分現(xiàn)象，面對(duì)這樣的情況，我們又該怎樣去解決？針對(duì)這樣的改變，要怎樣做才是正確？對(duì)于那些套用模板的考生該怎么辦呢？