人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
初二語文寒假作業(yè)答案人教版篇一
1.①暢②溢③馳④茂
2.
錯別字
蒂、辯、奇、原
改正
諦、辨、其、緣
3.《水滸傳》關于人物的一切都由人物本身的行動去說明，作者絕不下一按語。
4.本題選b、e。
5.庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中藻、荇縱橫交錯，原來是綠竹和翠柏的影子。
6.賞月雖自有其樂，但是作者的內(nèi)心深處卻并不得意?！伴e人”既指作者“閑”官的現(xiàn)實，又表現(xiàn)他對安閑心境的追求。暗示了作者孤獨、悲涼而又隨緣自適、自我寬慰的特殊心境。
7.本題選a。
8.本題選a。
9.寫了“我”對大哥的誤解，為后文揭示人物性格作了巧妙的鋪墊，很好地推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
10.“坐”一詞形象而生動地把大哥要把家中的舊椅子破壞掉而又不露聲色、不引起父母注意和懷疑的心理，很好地突出了大哥的心細和孝順、對父母的疼愛。
11.一是使文章語言風趣生動;一是在常理中，損壞公物要賠償，與大哥每每主動添置家中日常用品相照應?！拔摇钡谝淮螕p壞了家里的“公物”則說明“我”在大哥的啟發(fā)下，把對父母的孝順和疼愛轉(zhuǎn)化為切實的行動。既形象地突出了大哥對“我”影響和“我”的轉(zhuǎn)變，也為文章營造了溫馨甜美的氛圍。
12.不能。劃線句刻畫了父母的節(jié)儉，既勾畫了兩代人的不同特點，更為大哥不動聲色地“破壞公物”做了相應的必須的交代和補充。
13.那把椅子真的快垮了，早晚會摔著人，更何況“爸媽”都七十多了，不能有什么閃失。以此為題可以形象地突出大哥孝順而心細的特點，鮮明生動地揭示文章中心。
一、名句積累
1、窈窕淑女，君子好逑。
2、所謂伊人，在水一方。
3、寧為百夫長。
4、我歌月徘徊，我舞月零亂。
5、四座淚縱橫。
6、花近高樓傷客心。
7、君不見走馬川行雪海邊。
8、肯將衰朽惜殘年。
9、提攜玉龍為君死。
10、千萬和春住。
二、jia xiao ga la yi梟 秣 忖 贍。
三、課內(nèi)文言文
1、宋蘇軾。
2、考慮共同、一起形容水的澄澈只是。
3、既惋惜無人賞月，更暗示了世人大都醉心于功名利祿，為俗務所累，無瑕及此。表現(xiàn)了作者與張懷民超凡脫俗，摒棄一切塵累、淡泊寧靜的情懷。
4、少閑人
5、庭中上下一片皎潔透明，正如作者光明而磊落的胸懷，作者處于其中，得以擺脫被貶謫后的沉重，進入了透明而清澈的世界。
四、課外文言文
1、告訴喜愛闖禍狂妄
2、六言指仁、知、信、直、勇、剛;六蔽指愚、蕩、賊、絞、亂、狂;強調(diào)學習的重要性。
1、可結合身邊小事談起，由感性到理性認識，如“絞”這一弊端，就說話無技巧，缺乏語言藝術導致傷害他人自尊等談起。
五、現(xiàn)代問閱讀
1、cuo cen kan zhen
2、(1)用以稱頌醫(yī)家。
(2)大方之家的省略，現(xiàn)指精通某種學問或技術的專家。
(3)比喻將原物完好地歸還原主。
(4)指勤奮學習一生。
3、富豪知恩圖報，先是以斗載車裝，后是以勝如珍寶的醫(yī)書;壯士不為錢財，為救普天下人的性命，而且言而有信，依時還書。
4、可以從“造福天下黎民，救普天下人的性命”來說，也可以進一步說“醫(yī)書之誤，有草菅人命之危”來說，也可以從“補充說明救命之恩，言而有信”等方面考慮。
5、(1)《三國演義》中曹操進退兩難之際，對請示口令一事，曹操正巧吃雞肋，隨口道出“雞肋”。
(2)食之無味，棄之可惜。
6、(1)做學問要從年輕時著手;一輩子專心研究一本書，不要三心二意;不會像抄書之人錯處甚多而無用。
(2)可以舉司馬遷編著《史記》，也可以舉曹雪芹著《紅樓夢》，李時珍著《本草綱目》等。
7、(1)明確自己的使命，爭取在有生之年完成;人也應該有不斷向未知領域探索的精神。
(2)執(zhí)著勘誤，淡泊金錢、物質(zhì)。
8、(1)古書的出土，使祖父一生的努力變得毫無價值了。
(2)如果當初不是這種選擇，那該是多么美好的結局啊。
9、可以圍繞以下三點考慮：奇跡具有價值，這是正常的;奇跡沒有了價值，仍然無怨無悔，人生的目的已經(jīng)達到了;奇跡失去價值，只是選擇時少了點運氣，怨天尤人。鼓勵同學們有個性的見解，只要是真實想法，只要是合情合理即可。
六、仿寫答案
1.無論是苦心研究最終發(fā)現(xiàn)“鐳”的居里夫人，還是身患重病卻探究出宇宙成因的史蒂芬金;無論是勤學數(shù)十年才撰成《資本論》的馬克思，還是潛心鉆研反復試驗而發(fā)明白熾燈的愛迪生。
2.(1)假如當初袁紹能禮賢下士，虛心聽取許攸的勸告，何至于痛失烏巢，
兵敗官渡呢?
(2)如果當初唐太宗不能聽取魏征的逆耳忠言，又怎么能出現(xiàn)“貞觀之治”的太平盛世呢?
(3)善納人言者，昌(納諫者，昌);拒納人言者，亡(止謗者，亡)。
3、.有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也才有了雄才大展、北伐報國的偉業(yè);有勤，才有了曹雪芹“披閱十載、增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學不朽的名著《紅樓夢》。
七、文學放飛
1、美國《老人與?！飞Ｌ醽喐珙B強勇敢，不向命運困難低頭，有執(zhí)著的信念。
2、略
(一)
1.奇怪;可疑
2.形容亂七八糟;雜亂不堪;聲名狼藉
3.形容風吹葉子的聲音
4.糊涂無知;不明事理。
5.腿腳不靈便,走路緩慢搖擺的樣子
6.形容事物很風行,像風吹倒草木一樣言出風靡,會行景從
7.欣賞、領會事物或藝術品的美。
8.焦躁憂慮指心情急切
(二)
1.抵擋2.把財務，衣物當
3.形容談論不倦或說話好聽。4.眾多
5.辱6.簡直
7.像狗的牙齒一樣8.拘泥
(三)略
二
(一)
1.小說都德法國
2.經(jīng)歷雛韜奮新聞記者出版家
3.日本諾貝爾川瑞康成作品集
4.季羨林學者作家《季羨林散文選》
5.談家楨
6.佩弦詩人學者朱自清散文全集
7.美國點滴蕭乾翻譯家
8.拙政諸園寄深眷—談蘇州園林紹鈞教育
9.舒乙當駱駝祥子老舍
10.奧斯克羅夫斯基保爾柯察金
(二)
1.文天祥文山集
2.龔自珍清末
3.《小石潭記》
4.杜甫唐朝
5.白居易
6.北宋臨川先生文集
7.蘇軾
8.治水必躬親
9.別云間
(三)
1.蘇軾蘇轍蘇洵
2.《石壕吏》《新安吏》《潼關吏》
3.唐代初期的“王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王”四位文人。
李固與杜喬
指漢魏間曹操與其子曹丕、曹植
(1)唐宋八大家
(2)韓愈
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初二語文寒假作業(yè)答案人教版篇二
一、名句積累
1、窈窕淑女，君子好逑。
2、所謂伊人，在水一方。
3、寧為百夫長。
4、我歌月徘徊，我舞月零亂。
5、四座淚縱橫。
6、花近高樓傷客心。
7、君不見走馬川行雪海邊。
8、肯將衰朽惜殘年。
9、提攜玉龍為君死。
10、千萬和春住。
二、jia xiao ga la yi梟 秣 忖 贍。
三、課內(nèi)文言文
1、宋蘇軾。
2、考慮共同、一起形容水的澄澈只是。
3、既惋惜無人賞月，更暗示了世人大都醉心于功名利祿，為俗務所累，無瑕及此。表現(xiàn)了作者與張懷民超凡脫俗，摒棄一切塵累、淡泊寧靜的情懷。
4、少閑人
5、庭中上下一片皎潔透明，正如作者光明而磊落的胸懷，作者處于其中，得以擺脫被貶謫后的沉重，進入了透明而清澈的世界。
四、課外文言文
1、告訴喜愛闖禍狂妄
2、六言指仁、知、信、直、勇、剛;六蔽指愚、蕩、賊、絞、亂、狂;強調(diào)學習的重要性。
1、可結合身邊小事談起，由感性到理性認識，如“絞”這一弊端，就說話無技巧，缺乏語言藝術導致傷害他人自尊等談起。
五、現(xiàn)代問閱讀
1、cuo cen kan zhen
2、(1)用以稱頌醫(yī)家。
(2)大方之家的省略，現(xiàn)指精通某種學問或技術的專家。
(3)比喻將原物完好地歸還原主。
(4)指勤奮學習一生。
3、富豪知恩圖報，先是以斗載車裝，后是以勝如珍寶的醫(yī)書;壯士不為錢財，為救普天下人的性命，而且言而有信，依時還書。
4、可以從“造福天下黎民，救普天下人的性命”來說，也可以進一步說“醫(yī)書之誤，有草菅人命之?！眮碚f，也可以從“補充說明救命之恩，言而有信”等方面考慮。
5、(1)《三國演義》中曹操進退兩難之際，對請示口令一事，曹操正巧吃雞肋，隨口道出“雞肋”。
(2)食之無味，棄之可惜。
6、(1)做學問要從年輕時著手;一輩子專心研究一本書，不要三心二意;不會像抄書之人錯處甚多而無用。
(2)可以舉司馬遷編著《史記》，也可以舉曹雪芹著《紅樓夢》，李時珍著《本草綱目》等。
7、(1)明確自己的使命，爭取在有生之年完成;人也應該有不斷向未知領域探索的精神。
(2)執(zhí)著勘誤，淡泊金錢、物質(zhì)。
8、(1)古書的出土，使祖父一生的努力變得毫無價值了。
(2)如果當初不是這種選擇，那該是多么美好的結局啊。
9、可以圍繞以下三點考慮：奇跡具有價值，這是正常的;奇跡沒有了價值，仍然無怨無悔，人生的目的已經(jīng)達到了;奇跡失去價值，只是選擇時少了點運氣，怨天尤人。鼓勵同學們有個性的見解，只要是真實想法，只要是合情合理即可。
六、仿寫答案
1.無論是苦心研究最終發(fā)現(xiàn)“鐳”的居里夫人，還是身患重病卻探究出宇宙成因的史蒂芬金;無論是勤學數(shù)十年才撰成《資本論》的馬克思，還是潛心鉆研反復試驗而發(fā)明白熾燈的愛迪生。
2.(1)假如當初袁紹能禮賢下士，虛心聽取許攸的勸告，何至于痛失烏巢，
兵敗官渡呢?
(2)如果當初唐太宗不能聽取魏征的逆耳忠言，又怎么能出現(xiàn)“貞觀之治”的太平盛世呢?
(3)善納人言者，昌(納諫者，昌);拒納人言者，亡(止謗者，亡)。
3、.有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也才有了雄才大展、北伐報國的偉業(yè);有勤，才有了曹雪芹“披閱十載、增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學不朽的名著《紅樓夢》。
七、文學放飛
1、美國《老人與?！飞Ｌ醽喐珙B強勇敢，不向命運困難低頭，有執(zhí)著的信念。
2、略
初二語文寒假作業(yè)答案人教版篇三
1.①暢②溢③馳④茂
2.
錯別字
蒂、辯、奇、原
改正
諦、辨、其、緣
3.《水滸傳》關于人物的一切都由人物本身的行動去說明，作者絕不下一按語。
4.本題選b、e。
5.庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中藻、荇縱橫交錯，原來是綠竹和翠柏的影子。
6.賞月雖自有其樂，但是作者的內(nèi)心深處卻并不得意?！伴e人”既指作者“閑”官的現(xiàn)實，又表現(xiàn)他對安閑心境的追求。暗示了作者孤獨、悲涼而又隨緣自適、自我寬慰的特殊心境。
7.本題選a。
8.本題選a。
9.寫了“我”對大哥的誤解，為后文揭示人物性格作了巧妙的鋪墊，很好地推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
10.“坐”一詞形象而生動地把大哥要把家中的舊椅子破壞掉而又不露聲色、不引起父母注意和懷疑的心理，很好地突出了大哥的心細和孝順、對父母的疼愛。
11.一是使文章語言風趣生動;一是在常理中，損壞公物要賠償，與大哥每每主動添置家中日常用品相照應?！拔摇钡谝淮螕p壞了家里的“公物”則說明“我”在大哥的啟發(fā)下，把對父母的孝順和疼愛轉(zhuǎn)化為切實的行動。既形象地突出了大哥對“我”影響和“我”的轉(zhuǎn)變，也為文章營造了溫馨甜美的氛圍。
12.不能。劃線句刻畫了父母的節(jié)儉，既勾畫了兩代人的不同特點，更為大哥不動聲色地“破壞公物”做了相應的必須的交代和補充。
13.那把椅子真的快垮了，早晚會摔著人，更何況“爸媽”都七十多了，不能有什么閃失。以此為題可以形象地突出大哥孝順而心細的特點，鮮明生動地揭示文章中心。
初二語文寒假作業(yè)答案人教版篇一
1.①暢②溢③馳④茂
2.
錯別字
蒂、辯、奇、原
改正
諦、辨、其、緣
3.《水滸傳》關于人物的一切都由人物本身的行動去說明，作者絕不下一按語。
4.本題選b、e。
5.庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中藻、荇縱橫交錯，原來是綠竹和翠柏的影子。
6.賞月雖自有其樂，但是作者的內(nèi)心深處卻并不得意?！伴e人”既指作者“閑”官的現(xiàn)實，又表現(xiàn)他對安閑心境的追求。暗示了作者孤獨、悲涼而又隨緣自適、自我寬慰的特殊心境。
7.本題選a。
8.本題選a。
9.寫了“我”對大哥的誤解，為后文揭示人物性格作了巧妙的鋪墊，很好地推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
10.“坐”一詞形象而生動地把大哥要把家中的舊椅子破壞掉而又不露聲色、不引起父母注意和懷疑的心理，很好地突出了大哥的心細和孝順、對父母的疼愛。
11.一是使文章語言風趣生動;一是在常理中，損壞公物要賠償，與大哥每每主動添置家中日常用品相照應?！拔摇钡谝淮螕p壞了家里的“公物”則說明“我”在大哥的啟發(fā)下，把對父母的孝順和疼愛轉(zhuǎn)化為切實的行動。既形象地突出了大哥對“我”影響和“我”的轉(zhuǎn)變，也為文章營造了溫馨甜美的氛圍。
12.不能。劃線句刻畫了父母的節(jié)儉，既勾畫了兩代人的不同特點，更為大哥不動聲色地“破壞公物”做了相應的必須的交代和補充。
13.那把椅子真的快垮了，早晚會摔著人，更何況“爸媽”都七十多了，不能有什么閃失。以此為題可以形象地突出大哥孝順而心細的特點，鮮明生動地揭示文章中心。
一、名句積累
1、窈窕淑女，君子好逑。
2、所謂伊人，在水一方。
3、寧為百夫長。
4、我歌月徘徊，我舞月零亂。
5、四座淚縱橫。
6、花近高樓傷客心。
7、君不見走馬川行雪海邊。
8、肯將衰朽惜殘年。
9、提攜玉龍為君死。
10、千萬和春住。
二、jia xiao ga la yi梟 秣 忖 贍。
三、課內(nèi)文言文
1、宋蘇軾。
2、考慮共同、一起形容水的澄澈只是。
3、既惋惜無人賞月，更暗示了世人大都醉心于功名利祿，為俗務所累，無瑕及此。表現(xiàn)了作者與張懷民超凡脫俗，摒棄一切塵累、淡泊寧靜的情懷。
4、少閑人
5、庭中上下一片皎潔透明，正如作者光明而磊落的胸懷，作者處于其中，得以擺脫被貶謫后的沉重，進入了透明而清澈的世界。
四、課外文言文
1、告訴喜愛闖禍狂妄
2、六言指仁、知、信、直、勇、剛;六蔽指愚、蕩、賊、絞、亂、狂;強調(diào)學習的重要性。
1、可結合身邊小事談起，由感性到理性認識，如“絞”這一弊端，就說話無技巧，缺乏語言藝術導致傷害他人自尊等談起。
五、現(xiàn)代問閱讀
1、cuo cen kan zhen
2、(1)用以稱頌醫(yī)家。
(2)大方之家的省略，現(xiàn)指精通某種學問或技術的專家。
(3)比喻將原物完好地歸還原主。
(4)指勤奮學習一生。
3、富豪知恩圖報，先是以斗載車裝，后是以勝如珍寶的醫(yī)書;壯士不為錢財，為救普天下人的性命，而且言而有信，依時還書。
4、可以從“造福天下黎民，救普天下人的性命”來說，也可以進一步說“醫(yī)書之誤，有草菅人命之危”來說，也可以從“補充說明救命之恩，言而有信”等方面考慮。
5、(1)《三國演義》中曹操進退兩難之際，對請示口令一事，曹操正巧吃雞肋，隨口道出“雞肋”。
(2)食之無味，棄之可惜。
6、(1)做學問要從年輕時著手;一輩子專心研究一本書，不要三心二意;不會像抄書之人錯處甚多而無用。
(2)可以舉司馬遷編著《史記》，也可以舉曹雪芹著《紅樓夢》，李時珍著《本草綱目》等。
7、(1)明確自己的使命，爭取在有生之年完成;人也應該有不斷向未知領域探索的精神。
(2)執(zhí)著勘誤，淡泊金錢、物質(zhì)。
8、(1)古書的出土，使祖父一生的努力變得毫無價值了。
(2)如果當初不是這種選擇，那該是多么美好的結局啊。
9、可以圍繞以下三點考慮：奇跡具有價值，這是正常的;奇跡沒有了價值，仍然無怨無悔，人生的目的已經(jīng)達到了;奇跡失去價值，只是選擇時少了點運氣，怨天尤人。鼓勵同學們有個性的見解，只要是真實想法，只要是合情合理即可。
六、仿寫答案
1.無論是苦心研究最終發(fā)現(xiàn)“鐳”的居里夫人，還是身患重病卻探究出宇宙成因的史蒂芬金;無論是勤學數(shù)十年才撰成《資本論》的馬克思，還是潛心鉆研反復試驗而發(fā)明白熾燈的愛迪生。
2.(1)假如當初袁紹能禮賢下士，虛心聽取許攸的勸告，何至于痛失烏巢，
兵敗官渡呢?
(2)如果當初唐太宗不能聽取魏征的逆耳忠言，又怎么能出現(xiàn)“貞觀之治”的太平盛世呢?
(3)善納人言者，昌(納諫者，昌);拒納人言者，亡(止謗者，亡)。
3、.有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也才有了雄才大展、北伐報國的偉業(yè);有勤，才有了曹雪芹“披閱十載、增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學不朽的名著《紅樓夢》。
七、文學放飛
1、美國《老人與?！飞Ｌ醽喐珙B強勇敢，不向命運困難低頭，有執(zhí)著的信念。
2、略
(一)
1.奇怪;可疑
2.形容亂七八糟;雜亂不堪;聲名狼藉
3.形容風吹葉子的聲音
4.糊涂無知;不明事理。
5.腿腳不靈便,走路緩慢搖擺的樣子
6.形容事物很風行,像風吹倒草木一樣言出風靡,會行景從
7.欣賞、領會事物或藝術品的美。
8.焦躁憂慮指心情急切
(二)
1.抵擋2.把財務，衣物當
3.形容談論不倦或說話好聽。4.眾多
5.辱6.簡直
7.像狗的牙齒一樣8.拘泥
(三)略
二
(一)
1.小說都德法國
2.經(jīng)歷雛韜奮新聞記者出版家
3.日本諾貝爾川瑞康成作品集
4.季羨林學者作家《季羨林散文選》
5.談家楨
6.佩弦詩人學者朱自清散文全集
7.美國點滴蕭乾翻譯家
8.拙政諸園寄深眷—談蘇州園林紹鈞教育
9.舒乙當駱駝祥子老舍
10.奧斯克羅夫斯基保爾柯察金
(二)
1.文天祥文山集
2.龔自珍清末
3.《小石潭記》
4.杜甫唐朝
5.白居易
6.北宋臨川先生文集
7.蘇軾
8.治水必躬親
9.別云間
(三)
1.蘇軾蘇轍蘇洵
2.《石壕吏》《新安吏》《潼關吏》
3.唐代初期的“王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王”四位文人。
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指漢魏間曹操與其子曹丕、曹植
(1)唐宋八大家
(2)韓愈
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初二語文寒假作業(yè)答案人教版篇二
一、名句積累
1、窈窕淑女，君子好逑。
2、所謂伊人，在水一方。
3、寧為百夫長。
4、我歌月徘徊，我舞月零亂。
5、四座淚縱橫。
6、花近高樓傷客心。
7、君不見走馬川行雪海邊。
8、肯將衰朽惜殘年。
9、提攜玉龍為君死。
10、千萬和春住。
二、jia xiao ga la yi梟 秣 忖 贍。
三、課內(nèi)文言文
1、宋蘇軾。
2、考慮共同、一起形容水的澄澈只是。
3、既惋惜無人賞月，更暗示了世人大都醉心于功名利祿，為俗務所累，無瑕及此。表現(xiàn)了作者與張懷民超凡脫俗，摒棄一切塵累、淡泊寧靜的情懷。
4、少閑人
5、庭中上下一片皎潔透明，正如作者光明而磊落的胸懷，作者處于其中，得以擺脫被貶謫后的沉重，進入了透明而清澈的世界。
四、課外文言文
1、告訴喜愛闖禍狂妄
2、六言指仁、知、信、直、勇、剛;六蔽指愚、蕩、賊、絞、亂、狂;強調(diào)學習的重要性。
1、可結合身邊小事談起，由感性到理性認識，如“絞”這一弊端，就說話無技巧，缺乏語言藝術導致傷害他人自尊等談起。
五、現(xiàn)代問閱讀
1、cuo cen kan zhen
2、(1)用以稱頌醫(yī)家。
(2)大方之家的省略，現(xiàn)指精通某種學問或技術的專家。
(3)比喻將原物完好地歸還原主。
(4)指勤奮學習一生。
3、富豪知恩圖報，先是以斗載車裝，后是以勝如珍寶的醫(yī)書;壯士不為錢財，為救普天下人的性命，而且言而有信，依時還書。
4、可以從“造福天下黎民，救普天下人的性命”來說，也可以進一步說“醫(yī)書之誤，有草菅人命之?！眮碚f，也可以從“補充說明救命之恩，言而有信”等方面考慮。
5、(1)《三國演義》中曹操進退兩難之際，對請示口令一事，曹操正巧吃雞肋，隨口道出“雞肋”。
(2)食之無味，棄之可惜。
6、(1)做學問要從年輕時著手;一輩子專心研究一本書，不要三心二意;不會像抄書之人錯處甚多而無用。
(2)可以舉司馬遷編著《史記》，也可以舉曹雪芹著《紅樓夢》，李時珍著《本草綱目》等。
7、(1)明確自己的使命，爭取在有生之年完成;人也應該有不斷向未知領域探索的精神。
(2)執(zhí)著勘誤，淡泊金錢、物質(zhì)。
8、(1)古書的出土，使祖父一生的努力變得毫無價值了。
(2)如果當初不是這種選擇，那該是多么美好的結局啊。
9、可以圍繞以下三點考慮：奇跡具有價值，這是正常的;奇跡沒有了價值，仍然無怨無悔，人生的目的已經(jīng)達到了;奇跡失去價值，只是選擇時少了點運氣，怨天尤人。鼓勵同學們有個性的見解，只要是真實想法，只要是合情合理即可。
六、仿寫答案
1.無論是苦心研究最終發(fā)現(xiàn)“鐳”的居里夫人，還是身患重病卻探究出宇宙成因的史蒂芬金;無論是勤學數(shù)十年才撰成《資本論》的馬克思，還是潛心鉆研反復試驗而發(fā)明白熾燈的愛迪生。
2.(1)假如當初袁紹能禮賢下士，虛心聽取許攸的勸告，何至于痛失烏巢，
兵敗官渡呢?
(2)如果當初唐太宗不能聽取魏征的逆耳忠言，又怎么能出現(xiàn)“貞觀之治”的太平盛世呢?
(3)善納人言者，昌(納諫者，昌);拒納人言者，亡(止謗者，亡)。
3、.有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也才有了雄才大展、北伐報國的偉業(yè);有勤，才有了曹雪芹“披閱十載、增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學不朽的名著《紅樓夢》。
七、文學放飛
1、美國《老人與?！飞Ｌ醽喐珙B強勇敢，不向命運困難低頭，有執(zhí)著的信念。
2、略
初二語文寒假作業(yè)答案人教版篇三
1.①暢②溢③馳④茂
2.
錯別字
蒂、辯、奇、原
改正
諦、辨、其、緣
3.《水滸傳》關于人物的一切都由人物本身的行動去說明，作者絕不下一按語。
4.本題選b、e。
5.庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中藻、荇縱橫交錯，原來是綠竹和翠柏的影子。
6.賞月雖自有其樂，但是作者的內(nèi)心深處卻并不得意?！伴e人”既指作者“閑”官的現(xiàn)實，又表現(xiàn)他對安閑心境的追求。暗示了作者孤獨、悲涼而又隨緣自適、自我寬慰的特殊心境。
7.本題選a。
8.本題選a。
9.寫了“我”對大哥的誤解，為后文揭示人物性格作了巧妙的鋪墊，很好地推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
10.“坐”一詞形象而生動地把大哥要把家中的舊椅子破壞掉而又不露聲色、不引起父母注意和懷疑的心理，很好地突出了大哥的心細和孝順、對父母的疼愛。
11.一是使文章語言風趣生動;一是在常理中，損壞公物要賠償，與大哥每每主動添置家中日常用品相照應?！拔摇钡谝淮螕p壞了家里的“公物”則說明“我”在大哥的啟發(fā)下，把對父母的孝順和疼愛轉(zhuǎn)化為切實的行動。既形象地突出了大哥對“我”影響和“我”的轉(zhuǎn)變，也為文章營造了溫馨甜美的氛圍。
12.不能。劃線句刻畫了父母的節(jié)儉，既勾畫了兩代人的不同特點，更為大哥不動聲色地“破壞公物”做了相應的必須的交代和補充。
13.那把椅子真的快垮了，早晚會摔著人，更何況“爸媽”都七十多了，不能有什么閃失。以此為題可以形象地突出大哥孝順而心細的特點，鮮明生動地揭示文章中心。