今天，86留學(xué)網(wǎng)就教大家移民美國(guó)后如何選擇一所適合孩子的私立高中。
家長(zhǎng)選擇學(xué)校時(shí)常見(jiàn)的參考因素
很多家長(zhǎng)每次一打聽(tīng)私立學(xué)校，第一個(gè)問(wèn)題就是去年這個(gè)學(xué)校幾個(gè)學(xué)生去了哈佛，幾個(gè)學(xué)生去了常青藤，有幾個(gè)學(xué)生去了斯坦福?；蛘邥?huì)問(wèn)這個(gè)學(xué)校有多少AP課程，畢業(yè)生的SAT成績(jī)?cè)趺礃印．?dāng)然了，這幾個(gè)指標(biāo)可以讓家長(zhǎng)很快的判定這個(gè)學(xué)校大概處在什么樣的檔次。但是我們恰恰忽略了最重要的一點(diǎn)，這個(gè)學(xué)校適不適合學(xué)生。
其他不容忽視的因素
除了上面我們家長(zhǎng)選擇學(xué)校的因素外，其實(shí)我們也要考量其他幾個(gè)方面：
1、師資方面
最簡(jiǎn)單的師資和學(xué)生比，一比十和一比二十其實(shí)是差非常多的。
2、學(xué)校的特色課程
有的是傳統(tǒng)的體育強(qiáng)校，有的是傳統(tǒng)的藝術(shù)強(qiáng)校。
3、學(xué)校的地理位置
學(xué)校具體在什么位置?有的學(xué)生怕冷，有的學(xué)生怕熱，家長(zhǎng)的可能會(huì)說(shuō)，這個(gè)克服克服，適應(yīng)適應(yīng)就好。其實(shí)就我們觀(guān)察，其實(shí)學(xué)生能不能夠快速的融入美國(guó)生活，尤其是對(duì)于年紀(jì)比較小的來(lái)讀美高的學(xué)生，剛來(lái)的時(shí)候還是比較想家的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)這一點(diǎn)是非常重要的。
衡量一個(gè)私立高中好不好的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
1、各學(xué)校的畢業(yè)率及畢業(yè)去向
2、學(xué)生SAT或者ACT的平均分
3、大學(xué)開(kāi)設(shè)的AP課程
AP課程就是大學(xué)預(yù)備課程，給一些還在讀高中的成績(jī)比較好的并且對(duì)于各個(gè)學(xué)科非常有信心的學(xué)生，開(kāi)設(shè)一些大學(xué)水平的課程。這些學(xué)生可以通過(guò)完成AP課并且獲得高分，向?qū)?lái)申請(qǐng)的大學(xué)招生官顯示出他的學(xué)術(shù)能力和學(xué)術(shù)潛力。并且可以在進(jìn)入大學(xué)之后，把一些AP課程的學(xué)分轉(zhuǎn)成大學(xué)的學(xué)分。
但是現(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多排名靠前的學(xué)校開(kāi)始完全不提供AP課程了。舊金山灣區(qū)就有這樣一個(gè)學(xué)校，這個(gè)學(xué)校非常小，每一年畢業(yè)十二年級(jí)的學(xué)生大概五十個(gè)到六十個(gè)。但是從數(shù)據(jù)來(lái)看，有一半的學(xué)生進(jìn)入常青藤，家長(zhǎng)一定很吃驚。他們現(xiàn)在完全不提供任何AP課程，因?yàn)槁?tīng)到從斯坦福大學(xué)反饋回來(lái)的情況，即使在AP上面拿了高分的學(xué)生進(jìn)了斯坦福之后，他的課程進(jìn)度和難度還是跟不上。對(duì)于美國(guó)中南部的學(xué)生，如果你去考了AP，可能你在當(dāng)?shù)厮愫脤W(xué)生。但是對(duì)于像在硅谷或加州這邊，很多學(xué)生的父母就是科學(xué)家或者工程師，孩子從小受到他們的教育，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，AP課程就變得越來(lái)越平民化，并不像過(guò)去一樣，最好的學(xué)生才有資格選AP課程拿高分，選的越多，就可以進(jìn)越好的學(xué)校，現(xiàn)在有這么一個(gè)趨勢(shì)，很多好的私立學(xué)校已經(jīng)放棄AP了。
那么好的學(xué)?？渴裁慈プC明不用AP課程，也能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)別的學(xué)校呢?打個(gè)比方，在加州很好的一所私立學(xué)校，他們?cè)诿總€(gè)年級(jí)選出學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)谇?0%的學(xué)生，那有的會(huì)給他們開(kāi)設(shè)偏理科的，偏動(dòng)手能力的這種手工課，而不是一般的折個(gè)飛機(jī)或者是造一個(gè)桌子椅子。學(xué)校從斯坦福請(qǐng)來(lái)博士生當(dāng)他們的老師，學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)，學(xué)生就去造。給我印象比較深刻的，是三個(gè)十一年級(jí)的小伙子，除了馬達(dá)是買(mǎi)來(lái)的，他們自己造一個(gè)卡丁車(chē)出來(lái)。那比較偏文科的課程，是學(xué)世界近代史。老師帶著學(xué)生飛去德國(guó)，看東德和西德的博物館，然后來(lái)對(duì)比冷戰(zhàn)時(shí)期的兩大陣營(yíng)。
無(wú)論是從理科方面還是從文科方面，我覺(jué)得這種課程完全碾壓其他學(xué)校的AP課，而且學(xué)生不單單從這兩節(jié)課里面學(xué)到了知識(shí)，更重要的是們?cè)趯?lái)申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，無(wú)論你是選擇了做手工還是你選擇了去跟老師去柏林，你都可以把這次經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)到你的大學(xué)申請(qǐng)書(shū)里面。像這樣的活動(dòng)，每年都有，每學(xué)期都有。這樣的話(huà)，其實(shí)就把各個(gè)跟他們同年級(jí)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后面。
4、國(guó)際學(xué)生占比
有的家長(zhǎng)一看到30%的國(guó)際學(xué)生比例，就非常地緊張。有一些更極端的案例，家長(zhǎng)或?qū)W生要求去完全沒(méi)有說(shuō)中文的或者沒(méi)有中國(guó)留學(xué)生的學(xué)校里面去讀書(shū)。其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)，在美國(guó)，教育質(zhì)量最好的學(xué)校都是在東海岸和西海岸。無(wú)論是東海岸還是西海岸，都是非常非常多元化的，有很多族裔，包括了中國(guó)族裔和全世界各地的人，有些是新移民，有些是在這邊幾代人了，這些地方的教育質(zhì)量也是最高的。您重視孩子的教育，所以想送孩子到好的高中讀書(shū)。對(duì)于很多亞洲其他國(guó)家的家長(zhǎng)想法也是一樣，都會(huì)做足功課，想把小孩送到好的學(xué)校。
所以在東海岸和西海岸，如果你想找到完全沒(méi)有中國(guó)人的又非常好的學(xué)校，其實(shí)是非常非常難的。我們有一個(gè)案例，當(dāng)時(shí)有一個(gè)小孩子，他對(duì)自己很有信心，家里也認(rèn)為一定要找沒(méi)有中國(guó)人的學(xué)校，這樣語(yǔ)言環(huán)境比較好，可以更好的練習(xí)英文。結(jié)果他們沒(méi)有去參觀(guān)過(guò)學(xué)校，中介也沒(méi)有給他解釋清楚，就把他放到了阿肯色州。我在美國(guó)生活了十多年，你不給我地圖，我都找不到阿肯色州在什么地方。那個(gè)地方基本上全是白人。結(jié)果小孩子去了兩個(gè)禮拜之后就崩潰了，一定是要轉(zhuǎn)走，為什么呢?美國(guó)幅員很遼闊，大部分對(duì)于美國(guó)的了解可能都是在電視上看著，要么是紐約，要么是洛杉磯，舊金山，這些都是在東西兩岸的。但在中部有一些地方因?yàn)樗麄儧](méi)有接觸過(guò)很多外國(guó)人，所以思想是非常非常保守的，甚至有的時(shí)候極端一點(diǎn)說(shuō)的話(huà)，會(huì)有一些歧視。
在學(xué)校里老師自然是不會(huì)歧視學(xué)生的，這個(gè)我相信大部分老師都是能做到的。但是你處在那個(gè)環(huán)境里面，你周?chē)耐瑢W(xué)都是小孩子，你英文不好，交不到朋友，那他們會(huì)不會(huì)歧視你，欺負(fù)你呢?在國(guó)內(nèi)父母把你照顧得很好，到了美國(guó)之后面臨學(xué)業(yè)方面的壓力，還要自己照顧自己的生活，什么都不懂。學(xué)校里的洗衣機(jī)都不會(huì)用，也沒(méi)有人教他，在學(xué)業(yè)和生活上的雙重壓力，這個(gè)小孩要求馬上轉(zhuǎn)學(xué)。學(xué)校的老師也很重要，這些老師沒(méi)有處理過(guò)這方面事情的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有國(guó)際留學(xué)生去申請(qǐng)他們學(xué)校，所以老師不知道怎么去輔導(dǎo)和引導(dǎo)這個(gè)學(xué)生。后來(lái)學(xué)校也是提供所有需要的轉(zhuǎn)學(xué)資料，非常贊同把他轉(zhuǎn)走。
在這一方面做得比較好的學(xué)校，他們一般是通過(guò)這幾個(gè)步驟去幫助國(guó)際留學(xué)生。學(xué)生與學(xué)校是互相選擇的。不是你花錢(qián)就能來(lái)讀我們學(xué)校，學(xué)校對(duì)你也有一定的要求，包括SAT成績(jī)，托福的成績(jī)，這些各位家長(zhǎng)應(yīng)該都非常了解。那為什么要有這些入門(mén)考試呢?學(xué)校方面認(rèn)為，學(xué)生進(jìn)來(lái)之后，應(yīng)該有一個(gè)最基本的溝通能力，上課就不會(huì)覺(jué)得那么吃力。大部分做得比較好的學(xué)校，在上午正常的課程之后，下午還會(huì)給學(xué)生開(kāi)一節(jié)融入課程或者是英文課程。晚上補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，還會(huì)有老師給這些剛來(lái)的國(guó)際留學(xué)生提供一些補(bǔ)習(xí)或者額外的一些幫助。
進(jìn)入好學(xué)校的利與弊
我給你一本美國(guó)高中美國(guó)歷史，或者英國(guó)文學(xué)課，哪怕你托?？嫉?00分，對(duì)于這些課程來(lái)說(shuō)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有一些非常好的學(xué)校，他們只招收最好的學(xué)生，他們甚至是完全不提供任何的融入課程，也不提供任何額外的英文補(bǔ)習(xí)課，認(rèn)為你能進(jìn)我們學(xué)校，就能趕得上進(jìn)度。
利：進(jìn)入這種學(xué)校呢，說(shuō)明您的孩子非常的優(yōu)秀，這對(duì)您孩子的學(xué)術(shù)能力、溝通能力是一個(gè)極大的認(rèn)可，但這類(lèi)學(xué)校他們對(duì)面試的要求非常高很多都是要求當(dāng)面的進(jìn)行面試。
弊：很多時(shí)候，托福經(jīng)過(guò)很多次的培訓(xùn)和考試，學(xué)生可以拿到很高分?jǐn)?shù)，或者SAT也是可以沖上很高的分?jǐn)?shù)的，但是他所接受的培訓(xùn)只是針對(duì)于這兩個(gè)考試，并不是說(shuō)他整體的素質(zhì)就有那么高。那進(jìn)到這些學(xué)校之后，學(xué)習(xí)起來(lái)是非常非常吃力的。那很多家長(zhǎng)有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為美國(guó)高中跟中國(guó)高中比起來(lái)是非常輕松的，國(guó)內(nèi)都是題海戰(zhàn)術(shù)，早上7點(diǎn)鐘去學(xué)校，晚上還有晚自習(xí)。國(guó)內(nèi)好的高中學(xué)習(xí)量肯定要比美國(guó)這邊大，這個(gè)沒(méi)錯(cuò)，但是你要知道，美國(guó)這邊好的高中，學(xué)生也是非常辛苦的。比如說(shuō)對(duì)閱讀的要求就非常高，再加上您的孩子還需要參加很多課外活動(dòng)，包括出去做義工，因?yàn)槟闵暾?qǐng)大學(xué)的時(shí)候，不單單是只看課業(yè)成績(jī)和SAT的成績(jī)，也要看你做過(guò)哪些事，有哪些經(jīng)歷，這些你要反饋到你的申請(qǐng)的文書(shū)當(dāng)中，所以是非常非常累的，并不像國(guó)內(nèi)想象的那么簡(jiǎn)單。
國(guó)際留學(xué)生課業(yè)上的挑戰(zhàn)
美國(guó)大部分家長(zhǎng)對(duì)小孩子讀書(shū)還是處于一個(gè)放羊的狀態(tài)。但是不會(huì)出現(xiàn)在這種很好的私立高中里面。如果想放羊的話(huà)，就在家附近讀一個(gè)公立高中就可以了，那為什么要花四萬(wàn)五萬(wàn)把小孩送到私立高中去呢?這些都是精英家庭教育出來(lái)的孩子，父母本身接受的就是精英教育，他們也想讓孩子受到最好的教育。所以他們的孩子在學(xué)業(yè)過(guò)程當(dāng)中，也是非常非常努力的。在學(xué)校的課業(yè)上面，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力也會(huì)非常大。
對(duì)于剛來(lái)的國(guó)際留學(xué)生的話(huà)，挑戰(zhàn)是非常大的。好的高中它的課程難度設(shè)置是比一般高中要難很多并且會(huì)延伸出去。美國(guó)老師在授課中思維也是發(fā)散的。國(guó)內(nèi)的考試基本就是選擇題或者判斷對(duì)錯(cuò)，這邊的花老師只是給你大概講一下，然后你自己去做研究，把你自己的想法通過(guò)文章的形式寫(xiě)出來(lái)。美國(guó)歷史這是必修課，國(guó)內(nèi)學(xué)歷史的話(huà)，打個(gè)比方，會(huì)說(shuō)林肯是哪年出生的，給你幾個(gè)選項(xiàng)，或者林肯是不是這幾年出生的，選擇是或者錯(cuò)，但是在美國(guó)的歷史課上他們的試卷是這樣的：奧巴馬最近在推行全民醫(yī)保，如果你作為林肯或者就你認(rèn)識(shí)到的林肯，他會(huì)對(duì)奧巴馬全民醫(yī)保做出什么樣的感想，或者是會(huì)不會(huì)支持奧巴馬，請(qǐng)問(wèn)為什么?另外請(qǐng)舉例說(shuō)明或者舉證為什么林肯會(huì)這么說(shuō)，或者是會(huì)去這么做。
那就不用我說(shuō)，各位家長(zhǎng)也知道這個(gè)難度有多大了。所以有一些國(guó)內(nèi)學(xué)生進(jìn)了很好的學(xué)校讀了一學(xué)期或者一年之后，完全跟不上學(xué)校的進(jìn)度，只能轉(zhuǎn)學(xué)，這個(gè)案例我們也是碰到過(guò)的。只是我們根據(jù)我們以往的經(jīng)驗(yàn)，跟各位家長(zhǎng)分享一下。其實(shí)找到最適合您孩子的學(xué)校是非常重要的，而不是說(shuō)把眼光放得非常非常高。那有沒(méi)有這種特別好的學(xué)生?肯定是有的，我也相信各個(gè)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子非常棒，但是還是要考慮到現(xiàn)實(shí)的情況。對(duì)于我們這種從業(yè)人員在這方面也是要負(fù)責(zé)任的，并不是我看到一個(gè)學(xué)生的托福和SAT兩個(gè)分?jǐn)?shù)我就會(huì)告訴他，你可以去讀多好多好的學(xué)校，而是要跟他聊聊天，摸摸底，看看他到底將來(lái)能否適應(yīng)這個(gè)學(xué)校，找到合適的匹配的學(xué)校，這點(diǎn)是非常重要的。
5、住寄宿家庭還是住校
在擇校過(guò)程中，家長(zhǎng)也會(huì)面臨一個(gè)問(wèn)題。有的學(xué)校沒(méi)有提供寄宿的條件，或者它有宿舍，但是讓你選擇是去住寄宿家庭還是住學(xué)校的宿舍。我們碰到一些家長(zhǎng)，會(huì)更傾向于會(huì)把小孩子送到這種外國(guó)人或者是當(dāng)?shù)厝说募乃藜彝ァＴ诿绹?guó)這邊其實(shí)有很多幫你對(duì)接寄宿家庭的服務(wù)，其實(shí)很多服務(wù)就是讓寄宿家庭發(fā)一份表格過(guò)來(lái)。稍微好一點(diǎn)的會(huì)做一些最基本的背景調(diào)查，有沒(méi)有犯罪記錄，有的甚至連犯罪記錄都不去查，這就造成寄宿家庭住宿質(zhì)量參差不齊。有些時(shí)候家長(zhǎng)覺(jué)得跟當(dāng)?shù)厝俗≡谝黄穑梢愿玫厝谌胨麄兊纳?，接受?dāng)?shù)氐奈幕?，還能跟家庭里面的人多聊聊天，然后提高一下英文。
但是這個(gè)現(xiàn)實(shí)情況并不是這樣的，很多家庭之所以做寄宿家庭，更多的是考慮在經(jīng)濟(jì)因素，所以普遍寄宿家庭環(huán)境并不是那么好。另外，中國(guó)的父母如果雙方都是職工的話(huà)，其實(shí)工作都挺忙的，回家跟自己的孩子都說(shuō)不了多少話(huà)，那么對(duì)于這種如果有一些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的美國(guó)當(dāng)?shù)丶彝?lái)說(shuō)，他們就更不可能花時(shí)間跟您的孩子，每天交交心，聊聊天，說(shuō)說(shuō)話(huà)。再有一方面，每個(gè)人都有自己的生活習(xí)慣，更何況是一個(gè)來(lái)著中國(guó)的也許有些嬌氣的小孩，在文化差異上也比較大，很住了一段時(shí)間后，都成了一種相互折磨。
我們有碰見(jiàn)過(guò)好的寄宿家庭，但是在甄選過(guò)程當(dāng)中，還是希望家長(zhǎng)能跟潛在的寄宿家庭要去聊一聊，做一下溝通，多做一下甄別。如果是學(xué)生選擇了寄宿家庭的話(huà)，我們都要選幾個(gè)不同的寄宿家庭，如果在附近的話(huà)就先去見(jiàn)一下面，如果是遠(yuǎn)的話(huà)，我們要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)見(jiàn)一下面，詳細(xì)的了解他們的背景，他們當(dāng)寄宿家庭的動(dòng)機(jī)。比較好的寄宿家庭，我們認(rèn)為他自己的孩子也是在私立學(xué)校里面讀書(shū)，或者寄宿家庭的家長(zhǎng)就是這個(gè)學(xué)校的教職工人員，或者說(shuō)他有年齡相仿的小孩在別的學(xué)校讀書(shū)，這幾種情況下還是比較好一些的。
我們有碰見(jiàn)過(guò)一個(gè)案例，有一個(gè)小孩來(lái)到美國(guó)之后，三個(gè)月?lián)Q了三個(gè)寄宿家庭。前三個(gè)月基本上都是處在搬家的過(guò)程當(dāng)中度過(guò)的，所以我們的建議是：如果能寄宿的話(huà)，就在學(xué)校里面住，這是比較好的一個(gè)方式。
家長(zhǎng)選擇學(xué)校時(shí)常見(jiàn)的參考因素
很多家長(zhǎng)每次一打聽(tīng)私立學(xué)校，第一個(gè)問(wèn)題就是去年這個(gè)學(xué)校幾個(gè)學(xué)生去了哈佛，幾個(gè)學(xué)生去了常青藤，有幾個(gè)學(xué)生去了斯坦福?；蛘邥?huì)問(wèn)這個(gè)學(xué)校有多少AP課程，畢業(yè)生的SAT成績(jī)?cè)趺礃印．?dāng)然了，這幾個(gè)指標(biāo)可以讓家長(zhǎng)很快的判定這個(gè)學(xué)校大概處在什么樣的檔次。但是我們恰恰忽略了最重要的一點(diǎn)，這個(gè)學(xué)校適不適合學(xué)生。
其他不容忽視的因素
除了上面我們家長(zhǎng)選擇學(xué)校的因素外，其實(shí)我們也要考量其他幾個(gè)方面：
1、師資方面
最簡(jiǎn)單的師資和學(xué)生比，一比十和一比二十其實(shí)是差非常多的。
2、學(xué)校的特色課程
有的是傳統(tǒng)的體育強(qiáng)校，有的是傳統(tǒng)的藝術(shù)強(qiáng)校。
3、學(xué)校的地理位置
學(xué)校具體在什么位置?有的學(xué)生怕冷，有的學(xué)生怕熱，家長(zhǎng)的可能會(huì)說(shuō)，這個(gè)克服克服，適應(yīng)適應(yīng)就好。其實(shí)就我們觀(guān)察，其實(shí)學(xué)生能不能夠快速的融入美國(guó)生活，尤其是對(duì)于年紀(jì)比較小的來(lái)讀美高的學(xué)生，剛來(lái)的時(shí)候還是比較想家的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)這一點(diǎn)是非常重要的。
衡量一個(gè)私立高中好不好的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
1、各學(xué)校的畢業(yè)率及畢業(yè)去向
2、學(xué)生SAT或者ACT的平均分
3、大學(xué)開(kāi)設(shè)的AP課程
AP課程就是大學(xué)預(yù)備課程，給一些還在讀高中的成績(jī)比較好的并且對(duì)于各個(gè)學(xué)科非常有信心的學(xué)生，開(kāi)設(shè)一些大學(xué)水平的課程。這些學(xué)生可以通過(guò)完成AP課并且獲得高分，向?qū)?lái)申請(qǐng)的大學(xué)招生官顯示出他的學(xué)術(shù)能力和學(xué)術(shù)潛力。并且可以在進(jìn)入大學(xué)之后，把一些AP課程的學(xué)分轉(zhuǎn)成大學(xué)的學(xué)分。
但是現(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多排名靠前的學(xué)校開(kāi)始完全不提供AP課程了。舊金山灣區(qū)就有這樣一個(gè)學(xué)校，這個(gè)學(xué)校非常小，每一年畢業(yè)十二年級(jí)的學(xué)生大概五十個(gè)到六十個(gè)。但是從數(shù)據(jù)來(lái)看，有一半的學(xué)生進(jìn)入常青藤，家長(zhǎng)一定很吃驚。他們現(xiàn)在完全不提供任何AP課程，因?yàn)槁?tīng)到從斯坦福大學(xué)反饋回來(lái)的情況，即使在AP上面拿了高分的學(xué)生進(jìn)了斯坦福之后，他的課程進(jìn)度和難度還是跟不上。對(duì)于美國(guó)中南部的學(xué)生，如果你去考了AP，可能你在當(dāng)?shù)厮愫脤W(xué)生。但是對(duì)于像在硅谷或加州這邊，很多學(xué)生的父母就是科學(xué)家或者工程師，孩子從小受到他們的教育，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，AP課程就變得越來(lái)越平民化，并不像過(guò)去一樣，最好的學(xué)生才有資格選AP課程拿高分，選的越多，就可以進(jìn)越好的學(xué)校，現(xiàn)在有這么一個(gè)趨勢(shì)，很多好的私立學(xué)校已經(jīng)放棄AP了。
那么好的學(xué)?？渴裁慈プC明不用AP課程，也能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)別的學(xué)校呢?打個(gè)比方，在加州很好的一所私立學(xué)校，他們?cè)诿總€(gè)年級(jí)選出學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)谇?0%的學(xué)生，那有的會(huì)給他們開(kāi)設(shè)偏理科的，偏動(dòng)手能力的這種手工課，而不是一般的折個(gè)飛機(jī)或者是造一個(gè)桌子椅子。學(xué)校從斯坦福請(qǐng)來(lái)博士生當(dāng)他們的老師，學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)，學(xué)生就去造。給我印象比較深刻的，是三個(gè)十一年級(jí)的小伙子，除了馬達(dá)是買(mǎi)來(lái)的，他們自己造一個(gè)卡丁車(chē)出來(lái)。那比較偏文科的課程，是學(xué)世界近代史。老師帶著學(xué)生飛去德國(guó)，看東德和西德的博物館，然后來(lái)對(duì)比冷戰(zhàn)時(shí)期的兩大陣營(yíng)。
無(wú)論是從理科方面還是從文科方面，我覺(jué)得這種課程完全碾壓其他學(xué)校的AP課，而且學(xué)生不單單從這兩節(jié)課里面學(xué)到了知識(shí)，更重要的是們?cè)趯?lái)申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，無(wú)論你是選擇了做手工還是你選擇了去跟老師去柏林，你都可以把這次經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)到你的大學(xué)申請(qǐng)書(shū)里面。像這樣的活動(dòng)，每年都有，每學(xué)期都有。這樣的話(huà)，其實(shí)就把各個(gè)跟他們同年級(jí)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后面。
4、國(guó)際學(xué)生占比
有的家長(zhǎng)一看到30%的國(guó)際學(xué)生比例，就非常地緊張。有一些更極端的案例，家長(zhǎng)或?qū)W生要求去完全沒(méi)有說(shuō)中文的或者沒(méi)有中國(guó)留學(xué)生的學(xué)校里面去讀書(shū)。其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)，在美國(guó)，教育質(zhì)量最好的學(xué)校都是在東海岸和西海岸。無(wú)論是東海岸還是西海岸，都是非常非常多元化的，有很多族裔，包括了中國(guó)族裔和全世界各地的人，有些是新移民，有些是在這邊幾代人了，這些地方的教育質(zhì)量也是最高的。您重視孩子的教育，所以想送孩子到好的高中讀書(shū)。對(duì)于很多亞洲其他國(guó)家的家長(zhǎng)想法也是一樣，都會(huì)做足功課，想把小孩送到好的學(xué)校。
所以在東海岸和西海岸，如果你想找到完全沒(méi)有中國(guó)人的又非常好的學(xué)校，其實(shí)是非常非常難的。我們有一個(gè)案例，當(dāng)時(shí)有一個(gè)小孩子，他對(duì)自己很有信心，家里也認(rèn)為一定要找沒(méi)有中國(guó)人的學(xué)校，這樣語(yǔ)言環(huán)境比較好，可以更好的練習(xí)英文。結(jié)果他們沒(méi)有去參觀(guān)過(guò)學(xué)校，中介也沒(méi)有給他解釋清楚，就把他放到了阿肯色州。我在美國(guó)生活了十多年，你不給我地圖，我都找不到阿肯色州在什么地方。那個(gè)地方基本上全是白人。結(jié)果小孩子去了兩個(gè)禮拜之后就崩潰了，一定是要轉(zhuǎn)走，為什么呢?美國(guó)幅員很遼闊，大部分對(duì)于美國(guó)的了解可能都是在電視上看著，要么是紐約，要么是洛杉磯，舊金山，這些都是在東西兩岸的。但在中部有一些地方因?yàn)樗麄儧](méi)有接觸過(guò)很多外國(guó)人，所以思想是非常非常保守的，甚至有的時(shí)候極端一點(diǎn)說(shuō)的話(huà)，會(huì)有一些歧視。
在學(xué)校里老師自然是不會(huì)歧視學(xué)生的，這個(gè)我相信大部分老師都是能做到的。但是你處在那個(gè)環(huán)境里面，你周?chē)耐瑢W(xué)都是小孩子，你英文不好，交不到朋友，那他們會(huì)不會(huì)歧視你，欺負(fù)你呢?在國(guó)內(nèi)父母把你照顧得很好，到了美國(guó)之后面臨學(xué)業(yè)方面的壓力，還要自己照顧自己的生活，什么都不懂。學(xué)校里的洗衣機(jī)都不會(huì)用，也沒(méi)有人教他，在學(xué)業(yè)和生活上的雙重壓力，這個(gè)小孩要求馬上轉(zhuǎn)學(xué)。學(xué)校的老師也很重要，這些老師沒(méi)有處理過(guò)這方面事情的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有國(guó)際留學(xué)生去申請(qǐng)他們學(xué)校，所以老師不知道怎么去輔導(dǎo)和引導(dǎo)這個(gè)學(xué)生。后來(lái)學(xué)校也是提供所有需要的轉(zhuǎn)學(xué)資料，非常贊同把他轉(zhuǎn)走。
在這一方面做得比較好的學(xué)校，他們一般是通過(guò)這幾個(gè)步驟去幫助國(guó)際留學(xué)生。學(xué)生與學(xué)校是互相選擇的。不是你花錢(qián)就能來(lái)讀我們學(xué)校，學(xué)校對(duì)你也有一定的要求，包括SAT成績(jī)，托福的成績(jī)，這些各位家長(zhǎng)應(yīng)該都非常了解。那為什么要有這些入門(mén)考試呢?學(xué)校方面認(rèn)為，學(xué)生進(jìn)來(lái)之后，應(yīng)該有一個(gè)最基本的溝通能力，上課就不會(huì)覺(jué)得那么吃力。大部分做得比較好的學(xué)校，在上午正常的課程之后，下午還會(huì)給學(xué)生開(kāi)一節(jié)融入課程或者是英文課程。晚上補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，還會(huì)有老師給這些剛來(lái)的國(guó)際留學(xué)生提供一些補(bǔ)習(xí)或者額外的一些幫助。
進(jìn)入好學(xué)校的利與弊
我給你一本美國(guó)高中美國(guó)歷史，或者英國(guó)文學(xué)課，哪怕你托?？嫉?00分，對(duì)于這些課程來(lái)說(shuō)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有一些非常好的學(xué)校，他們只招收最好的學(xué)生，他們甚至是完全不提供任何的融入課程，也不提供任何額外的英文補(bǔ)習(xí)課，認(rèn)為你能進(jìn)我們學(xué)校，就能趕得上進(jìn)度。
利：進(jìn)入這種學(xué)校呢，說(shuō)明您的孩子非常的優(yōu)秀，這對(duì)您孩子的學(xué)術(shù)能力、溝通能力是一個(gè)極大的認(rèn)可，但這類(lèi)學(xué)校他們對(duì)面試的要求非常高很多都是要求當(dāng)面的進(jìn)行面試。
弊：很多時(shí)候，托福經(jīng)過(guò)很多次的培訓(xùn)和考試，學(xué)生可以拿到很高分?jǐn)?shù)，或者SAT也是可以沖上很高的分?jǐn)?shù)的，但是他所接受的培訓(xùn)只是針對(duì)于這兩個(gè)考試，并不是說(shuō)他整體的素質(zhì)就有那么高。那進(jìn)到這些學(xué)校之后，學(xué)習(xí)起來(lái)是非常非常吃力的。那很多家長(zhǎng)有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為美國(guó)高中跟中國(guó)高中比起來(lái)是非常輕松的，國(guó)內(nèi)都是題海戰(zhàn)術(shù)，早上7點(diǎn)鐘去學(xué)校，晚上還有晚自習(xí)。國(guó)內(nèi)好的高中學(xué)習(xí)量肯定要比美國(guó)這邊大，這個(gè)沒(méi)錯(cuò)，但是你要知道，美國(guó)這邊好的高中，學(xué)生也是非常辛苦的。比如說(shuō)對(duì)閱讀的要求就非常高，再加上您的孩子還需要參加很多課外活動(dòng)，包括出去做義工，因?yàn)槟闵暾?qǐng)大學(xué)的時(shí)候，不單單是只看課業(yè)成績(jī)和SAT的成績(jī)，也要看你做過(guò)哪些事，有哪些經(jīng)歷，這些你要反饋到你的申請(qǐng)的文書(shū)當(dāng)中，所以是非常非常累的，并不像國(guó)內(nèi)想象的那么簡(jiǎn)單。
國(guó)際留學(xué)生課業(yè)上的挑戰(zhàn)
美國(guó)大部分家長(zhǎng)對(duì)小孩子讀書(shū)還是處于一個(gè)放羊的狀態(tài)。但是不會(huì)出現(xiàn)在這種很好的私立高中里面。如果想放羊的話(huà)，就在家附近讀一個(gè)公立高中就可以了，那為什么要花四萬(wàn)五萬(wàn)把小孩送到私立高中去呢?這些都是精英家庭教育出來(lái)的孩子，父母本身接受的就是精英教育，他們也想讓孩子受到最好的教育。所以他們的孩子在學(xué)業(yè)過(guò)程當(dāng)中，也是非常非常努力的。在學(xué)校的課業(yè)上面，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力也會(huì)非常大。
對(duì)于剛來(lái)的國(guó)際留學(xué)生的話(huà)，挑戰(zhàn)是非常大的。好的高中它的課程難度設(shè)置是比一般高中要難很多并且會(huì)延伸出去。美國(guó)老師在授課中思維也是發(fā)散的。國(guó)內(nèi)的考試基本就是選擇題或者判斷對(duì)錯(cuò)，這邊的花老師只是給你大概講一下，然后你自己去做研究，把你自己的想法通過(guò)文章的形式寫(xiě)出來(lái)。美國(guó)歷史這是必修課，國(guó)內(nèi)學(xué)歷史的話(huà)，打個(gè)比方，會(huì)說(shuō)林肯是哪年出生的，給你幾個(gè)選項(xiàng)，或者林肯是不是這幾年出生的，選擇是或者錯(cuò)，但是在美國(guó)的歷史課上他們的試卷是這樣的：奧巴馬最近在推行全民醫(yī)保，如果你作為林肯或者就你認(rèn)識(shí)到的林肯，他會(huì)對(duì)奧巴馬全民醫(yī)保做出什么樣的感想，或者是會(huì)不會(huì)支持奧巴馬，請(qǐng)問(wèn)為什么?另外請(qǐng)舉例說(shuō)明或者舉證為什么林肯會(huì)這么說(shuō)，或者是會(huì)去這么做。
那就不用我說(shuō)，各位家長(zhǎng)也知道這個(gè)難度有多大了。所以有一些國(guó)內(nèi)學(xué)生進(jìn)了很好的學(xué)校讀了一學(xué)期或者一年之后，完全跟不上學(xué)校的進(jìn)度，只能轉(zhuǎn)學(xué)，這個(gè)案例我們也是碰到過(guò)的。只是我們根據(jù)我們以往的經(jīng)驗(yàn)，跟各位家長(zhǎng)分享一下。其實(shí)找到最適合您孩子的學(xué)校是非常重要的，而不是說(shuō)把眼光放得非常非常高。那有沒(méi)有這種特別好的學(xué)生?肯定是有的，我也相信各個(gè)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子非常棒，但是還是要考慮到現(xiàn)實(shí)的情況。對(duì)于我們這種從業(yè)人員在這方面也是要負(fù)責(zé)任的，并不是我看到一個(gè)學(xué)生的托福和SAT兩個(gè)分?jǐn)?shù)我就會(huì)告訴他，你可以去讀多好多好的學(xué)校，而是要跟他聊聊天，摸摸底，看看他到底將來(lái)能否適應(yīng)這個(gè)學(xué)校，找到合適的匹配的學(xué)校，這點(diǎn)是非常重要的。
5、住寄宿家庭還是住校
在擇校過(guò)程中，家長(zhǎng)也會(huì)面臨一個(gè)問(wèn)題。有的學(xué)校沒(méi)有提供寄宿的條件，或者它有宿舍，但是讓你選擇是去住寄宿家庭還是住學(xué)校的宿舍。我們碰到一些家長(zhǎng)，會(huì)更傾向于會(huì)把小孩子送到這種外國(guó)人或者是當(dāng)?shù)厝说募乃藜彝ァＴ诿绹?guó)這邊其實(shí)有很多幫你對(duì)接寄宿家庭的服務(wù)，其實(shí)很多服務(wù)就是讓寄宿家庭發(fā)一份表格過(guò)來(lái)。稍微好一點(diǎn)的會(huì)做一些最基本的背景調(diào)查，有沒(méi)有犯罪記錄，有的甚至連犯罪記錄都不去查，這就造成寄宿家庭住宿質(zhì)量參差不齊。有些時(shí)候家長(zhǎng)覺(jué)得跟當(dāng)?shù)厝俗≡谝黄穑梢愿玫厝谌胨麄兊纳?，接受?dāng)?shù)氐奈幕?，還能跟家庭里面的人多聊聊天，然后提高一下英文。
但是這個(gè)現(xiàn)實(shí)情況并不是這樣的，很多家庭之所以做寄宿家庭，更多的是考慮在經(jīng)濟(jì)因素，所以普遍寄宿家庭環(huán)境并不是那么好。另外，中國(guó)的父母如果雙方都是職工的話(huà)，其實(shí)工作都挺忙的，回家跟自己的孩子都說(shuō)不了多少話(huà)，那么對(duì)于這種如果有一些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的美國(guó)當(dāng)?shù)丶彝?lái)說(shuō)，他們就更不可能花時(shí)間跟您的孩子，每天交交心，聊聊天，說(shuō)說(shuō)話(huà)。再有一方面，每個(gè)人都有自己的生活習(xí)慣，更何況是一個(gè)來(lái)著中國(guó)的也許有些嬌氣的小孩，在文化差異上也比較大，很住了一段時(shí)間后，都成了一種相互折磨。
我們有碰見(jiàn)過(guò)好的寄宿家庭，但是在甄選過(guò)程當(dāng)中，還是希望家長(zhǎng)能跟潛在的寄宿家庭要去聊一聊，做一下溝通，多做一下甄別。如果是學(xué)生選擇了寄宿家庭的話(huà)，我們都要選幾個(gè)不同的寄宿家庭，如果在附近的話(huà)就先去見(jiàn)一下面，如果是遠(yuǎn)的話(huà)，我們要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)見(jiàn)一下面，詳細(xì)的了解他們的背景，他們當(dāng)寄宿家庭的動(dòng)機(jī)。比較好的寄宿家庭，我們認(rèn)為他自己的孩子也是在私立學(xué)校里面讀書(shū)，或者寄宿家庭的家長(zhǎng)就是這個(gè)學(xué)校的教職工人員，或者說(shuō)他有年齡相仿的小孩在別的學(xué)校讀書(shū)，這幾種情況下還是比較好一些的。
我們有碰見(jiàn)過(guò)一個(gè)案例，有一個(gè)小孩來(lái)到美國(guó)之后，三個(gè)月?lián)Q了三個(gè)寄宿家庭。前三個(gè)月基本上都是處在搬家的過(guò)程當(dāng)中度過(guò)的，所以我們的建議是：如果能寄宿的話(huà)，就在學(xué)校里面住，這是比較好的一個(gè)方式。