讓愛(ài)傳遞演講稿 篇1
師德講演：讓美傳遞，用愛(ài)奉獻(xiàn)
在座的各位老師，不知您心中是否有一位永遠(yuǎn)感恩的老師？我有，她是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。一年級(jí)時(shí)，我早早地來(lái)到學(xué)校，跟著花香來(lái)到數(shù)學(xué)老師的窗前。
她伏在桌子上寫(xiě)著什么，陽(yáng)光把她染成金色，窗前放著一個(gè)白色搪瓷杯，養(yǎng)著一支長(zhǎng)長(zhǎng)的月季花，她的頭發(fā)和月季一起在風(fēng)里顫動(dòng)。我目不轉(zhuǎn)睛地看著，突然她抬起頭，對(duì)我笑道：“這么早來(lái)學(xué)校了呀？
”我害了羞轉(zhuǎn)，身跑回了教室。這張**讓我把老師和美女聯(lián)系起來(lái)，也在我的心里種下了一顆小小的種子。
如今，我還是時(shí)常想起我的那位數(shù)學(xué)老師，想起她溫柔的話(huà)語(yǔ)，想起她明媚的笑容，想起她借給我的《科學(xué)博覽》……她的一言一行都深深地打動(dòng)我。有一首歌正好印證了我們之間的故事：我長(zhǎng)大后會(huì)是你我希望，我也能把美好傳下去。
什么是美？
以身作則，無(wú)私忘我是美。升國(guó)旗時(shí)站得筆直，與孩子們微笑問(wèn)好，班級(jí)紙屑彎腰撿起，講臺(tái)伸手擦得干干凈凈，作業(yè)本本用心批改……把每一點(diǎn)小事當(dāng)做是教育一部分。在一次家長(zhǎng)會(huì)上，一位家長(zhǎng)來(lái)找我談話(huà)，告訴我她想在新年給女兒買(mǎi)雙新鞋。
但孩子說(shuō)，我前段時(shí)間才買(mǎi)的，所以我不需要再買(mǎi)了。你可以看到我們語(yǔ)文老師的鞋背已經(jīng)穿了，而且沒(méi)有換過(guò)。我聽(tīng)了，深感震驚，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)卻給孩子帶來(lái)這樣的影響，“桃李不言，下自成蹊”，合格的教師才能塑造合格的學(xué)生。
寬嚴(yán)相濟(jì)，春風(fēng)化雨是美。“親其師”，才會(huì)“信其道”。如果老師不注意培養(yǎng)自己獨(dú)特的愛(ài)心，有形的平臺(tái)就會(huì)成為阻礙師生關(guān)系的大山。
只有當(dāng)一個(gè)教師真正敬業(yè)、孜孜不倦、充滿(mǎn)熱情時(shí)，學(xué)生才能真正感受到教師的真誠(chéng)。我們班的張智豪是個(gè)粗心、自我中心的孩子。為了使他改正缺點(diǎn)，我任命他為勞工專(zhuān)員。稍微教他一點(diǎn)，過(guò)一段時(shí)間，班上的衛(wèi)生管理是井然有序的。
然而，有一次，一個(gè)同學(xué)告訴我，他經(jīng)常欺負(fù)他的同桌，打他。我很震驚，立即問(wèn)他情況。最近受慣了表?yè)P(yáng)的他滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“我開(kāi)玩笑的。
”我嚴(yán)肅地跟他說(shuō)，你這是把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上，孔子說(shuō)，己所不欲勿施于人，就是這個(gè)道理。他低下了頭。教師的愛(ài)與眾不同，比母愛(ài)多一份科學(xué)，少一點(diǎn)寵溺；比友愛(ài)多一份理性，少一點(diǎn)情緒。
沒(méi)有嚴(yán)就談不上真正的愛(ài)?！熬\(chéng)所至，金石為開(kāi)”，我相信我的愛(ài)不會(huì)付諸東流，嚴(yán)愛(ài)之中定會(huì)有學(xué)生的成長(zhǎng)！
讓愛(ài)傳遞演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事大家好！
我今天的師德師風(fēng)演講主題是：《愛(ài)的傳遞》
有人說(shuō)：做不了偉大的事，就用偉大的愛(ài)，做平凡的事。
2013年8月14日，我告別了曾經(jīng)工作過(guò)五年的地方，來(lái)到云小這個(gè)完全陌生的環(huán)境，正式開(kāi)始接受學(xué)校布置的第一項(xiàng)任務(wù)———軍訓(xùn)，五天的時(shí)間里，我跟身邊的新同事們?yōu)⑾逻^(guò)汗水，流下過(guò)淚水，然而最終停留在心間的卻是久久縈繞在耳畔的歡笑；那是愛(ài)的芬芳。不會(huì)忘記隊(duì)伍中我們反復(fù)練習(xí)著“立正”、“稍息”、“齊步走”、“正步走”、“跑步走”這一系列的動(dòng)作；那是愛(ài)的前奏。不會(huì)忘記晚上的故事會(huì)中那一個(gè)個(gè)生動(dòng)而鮮活的事例；那是愛(ài)的浸潤(rùn)。不會(huì)忘記休息時(shí)“狼人游戲”中那一張張因?yàn)榫o張而憋得通紅的臉；那是愛(ài)的積蓄。不會(huì)忘記“同舟共濟(jì)”中那一句句響亮而整齊的口號(hào)；那是愛(ài)的力量。更不會(huì)忘記謝校在軍訓(xùn)匯報(bào)演出那天送給我們的箴言：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。那是愛(ài)的啟航。
剛進(jìn)云小，面對(duì)全新的工作，我似乎成為了一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子。還記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)的自己，如同一只無(wú)頭蒼蠅，到處上躥下跳，什么事情都不知道，我必須事事問(wèn)、時(shí)時(shí)問(wèn)，面對(duì)這樣的自己我有過(guò)彷徨，有過(guò)質(zhì)疑。我開(kāi)始懷疑自己的抉擇是否是明智的，甚至我開(kāi)始有了一絲動(dòng)搖。然而，一切化為煙云，每當(dāng)我困惑時(shí)，拼音怎么教？生字怎么搞？辦公室的同事們總是會(huì)給我及時(shí)雨，曉佳，游戲；曉佳，生活中識(shí)字，猜字謎識(shí)字；每當(dāng)我猶疑時(shí)，一年級(jí)的孩子太調(diào)皮、懵懂，讓我有些疲憊，他們又會(huì)給我鼓勵(lì)，曉佳，加油！這點(diǎn)痛算什么；每當(dāng)我抱怨時(shí)，唉！事情怎么這么多？還是他們會(huì)給我力量；我開(kāi)始重新審視自己的工作，學(xué)會(huì)坦然的去面對(duì)所有的新問(wèn)題。我被云小這種團(tuán)隊(duì)的力量深深地感動(dòng)著，滋潤(rùn)著，也正是在這一天天的浸潤(rùn)中我很快地將自己融入了云小這個(gè)溫暖的大家庭。
作為一名剛剛走進(jìn)云小的年輕老師，我來(lái)這里工作的時(shí)間還不到一個(gè)學(xué)期，也許在這里談?wù)搶?duì)云小的了解會(huì)顯得有些稚嫩，但這絕不會(huì)失掉我的真誠(chéng)，因?yàn)槲液痛蠹乙粯?，都是一名云小人。也正因?yàn)槿绱水?dāng)我數(shù)次從別人的口中得知云小的點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)，我總是會(huì)不自覺(jué)的衍生出一種作為云小人的自豪感。前段時(shí)間的一個(gè)周末，我原來(lái)在長(zhǎng)沙工作的很多同事過(guò)來(lái)看我，其中有一個(gè)朋友現(xiàn)在擔(dān)任長(zhǎng)沙市一所非常有名的小學(xué)的行政，他一進(jìn)校門(mén)就對(duì)我說(shuō)：“你們學(xué)校太牛了，每次機(jī)器人比賽我們就是斗不過(guò)你們！”想想，當(dāng)初在長(zhǎng)沙工作的時(shí)候，我曾一心想著要進(jìn)那所有名的小學(xué)，而現(xiàn)在我所工作的學(xué)校比他更勝一籌，這豈能不讓我覺(jué)得驕傲？還有一次，早上坐出租車(chē)來(lái)上班，路途中司機(jī)跟我閑聊著，得知我是云小的.老師，話(huà)匣子一下子就打開(kāi)了，他告訴我學(xué)校有個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，現(xiàn)在已經(jīng)在長(zhǎng)沙名校上學(xué)，那個(gè)孩子就是他的鄰居，他后悔自己沒(méi)有將孩子轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來(lái)就讀。從這樣樸實(shí)的語(yǔ)言里我更深深的認(rèn)識(shí)到了作為云小人的榮耀！
來(lái)云小后，我有了這樣一個(gè)習(xí)慣，我習(xí)慣性的稱(chēng)呼我的學(xué)生為崽崽，雖然我自己還沒(méi)有成為一個(gè)母親，但是在與孩子們的朝夕相處中，我感受到了孩子們視我們?nèi)缱约旱哪赣H，他們依賴(lài)我，更需要我。這世界有許多的愛(ài)被人們稱(chēng)頌，我們的世界也因愛(ài)而精彩，因愛(ài)而美麗。師愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)是偉大的。作為云小的孩子，他們不能天天回到家中在母親的懷中撒嬌，他們多么想同時(shí)擁有這無(wú)私的師愛(ài)與偉大的母愛(ài)呀！就讓我們用偉大的愛(ài)，去好好詮釋教師這份平凡的工作！讓愛(ài)傳遞給一屆又一屆的云小的孩子，讓他們生活在愛(ài)的王國(guó)吧！
讓愛(ài)傳遞演講稿 篇3
愛(ài)的傳遞
各位評(píng)委老師：
大家好！我叫張莞。我來(lái)自嶧城區(qū)吉閣中心小學(xué)。我很高興和大家分享我在班主任工作中的快樂(lè)和成績(jī)！
我今天演講的題目是《愛(ài)的傳遞》。
我不想在這里談?wù)撓灎T，因?yàn)樗瘋?，我不想談?wù)摯盒Q，因?yàn)樗瘋恕Ｎ蚁矚g那課上一次次激烈的討論，我喜歡課下一次次促膝談心，我喜歡和孩子們一次次為比賽的勝利而歡呼雀躍，我感動(dòng)著孩子們?yōu)榘嗉?jí)失分而傷心落淚；因?yàn)榻逃龑W(xué)生的過(guò)程就像詩(shī)歌創(chuàng)作，充滿(mǎn)了艱辛的探索，也充滿(mǎn)了幸福和快樂(lè)。這里我想用一個(gè)小例子來(lái)說(shuō)明：
故事發(fā)生在去年冬天，我班的劉罡不慎摔傷了右腳踝，縫了十來(lái)針，行走困難，尤其是我班在二樓，上廁所都成了難題，于是我每天背他上廁所。雖然他只有八歲，可對(duì)于我這個(gè)腰間盤(pán)突出的人來(lái)說(shuō)是簡(jiǎn)直一種煎熬，每每蹲下，背上他起身時(shí)，腰間傳來(lái)的疼痛都會(huì)讓我汗?jié)褚陆?。?dāng)我背他的第三天，奇跡出現(xiàn)了，一些孩子們主動(dòng)幫我了，我背起身的時(shí)候有許多稚嫩的小手給我傳遞了力量，樓梯口有孩子的手，樓梯間有，廁所門(mén)口有，教室門(mén)口，甚至小罡的位前也有，開(kāi)始是我們班的，后來(lái)是鄰班的，再后來(lái)是高年級(jí)的·····我背上的重量也一分分減少了，這種傳遞一直持續(xù)到小罡好了以后，這就是愛(ài)的一種傳遞吧！
“感人心者，莫乎于情?！庇渺`魂影響靈魂，用人格塑造人格。最好的辦法是在田地荒蕪的時(shí)候種莊稼；拔除學(xué)生心中雜草的最好辦法是灌輸美德。
對(duì)學(xué)生影響最大的不是你教的知識(shí)，而是你的個(gè)人魅力。
我堅(jiān)信，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)孩子，熱情幫助孩子，收獲的一定是孩子們更多的愛(ài)！每次聽(tīng)到孩子們的感恩，看到他們甜美的笑容，我都會(huì)有一種幸福的感覺(jué)。因?yàn)閻?ài)是一種傳遞。
最后我也祝愿大家能夠在教育的過(guò)程中充滿(mǎn)愛(ài)的激情，讓愛(ài)的激情像燦爛的陽(yáng)光一樣普照每個(gè)學(xué)生的心靈，用我們畢生的心血譜寫(xiě)像詩(shī)歌一樣無(wú)限美好的教育詩(shī)篇！
謝謝大家!
讓愛(ài)傳遞演講稿 篇4
教育是愛(ài)的傳遞
尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我想和大家分享的主題是“教育是愛(ài)的傳遞”。教育作為人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，不僅是一種知識(shí)的傳遞，更是對(duì)人類(lèi)情感、品德、精神的熏陶和指導(dǎo)。在傳遞知識(shí)的同時(shí)，教育也是一種愛(ài)的傳遞。
首先，教育不僅僅是讓我們成為“有知識(shí)”的人，更是讓我們成為“有情感”的人。在學(xué)校里，老師不僅僅是我們的知識(shí)傳授者，更應(yīng)該是我們的朋友、引路人和陪伴者。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到挫折，需要鼓勵(lì)時(shí)，老師應(yīng)該給予我們支持和關(guān)心。當(dāng)我們身處困境，需要幫助時(shí)，老師應(yīng)該伸出援手，給予我們真心的關(guān)愛(ài)。只有這樣，我們才能感受到教育中的溫暖和愛(ài)的力量。常言道：“塞翁失馬，焉知非福?！币晕业挠H身經(jīng)歷作為例子，我曾在一次比賽中失利，心灰意冷，甚至想過(guò)放棄。但我的班主任找到了我，鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去，并和我分享了自己的經(jīng)歷。得知班主任曾經(jīng)也失敗過(guò)，但通過(guò)堅(jiān)持，最終取得了成功。這讓我受益匪淺，不僅讓我在比賽中走出困境，更讓我受到了班主任的深深關(guān)愛(ài)。
其次，教育傳遞的還有道德和品德。高尚的品德和道德是人類(lèi)文明發(fā)展的基石，也是我們?cè)诔砷L(zhǎng)中必須培養(yǎng)和傳承的。教育的過(guò)程中，老師們?yōu)槲覀儤?shù)立了良好的榜樣，引領(lǐng)我們向著正確的方向發(fā)展。老師用生動(dòng)的故事和實(shí)例來(lái)教育我們：貪污是可恥的；不誠(chéng)實(shí)是不道德的；勤奮是美德……正是這些道德規(guī)范，給我們劃定了成長(zhǎng)和奮斗的范疇，并且在可以預(yù)期的未來(lái)，給我們帶來(lái)了成功的可能性。
最后，教育不僅僅是在學(xué)校中進(jìn)行的，家庭、社會(huì)和政府都是教育者，也都需傳遞愛(ài)。通過(guò)父母的言傳身教，我們學(xué)會(huì)了尊敬和感恩；通過(guò)社會(huì)的熏陶，我們了解了勞動(dòng)的重要性和團(tuán)結(jié)互助的意義；政府的政策，促進(jìn)了教育資源的共享，讓更多的人受益。教育的愛(ài)，也是我們回報(bào)社會(huì)、服務(wù)他人的意識(shí)和行動(dòng)。
在傳遞愛(ài)的過(guò)程中，親近、支持、鼓勵(lì)、分享和理解，這些都是教育中不可或缺的核心元素，如果這些元素都注入了愛(ài)的力量，教育就有了無(wú)限生命力。因此，讓我們每一位珍惜這份來(lái)之不易的教育機(jī)會(huì)，不忘初心，傳遞愛(ài)的力量。
謝謝大家！
讓愛(ài)傳遞演講稿 篇5
spa尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我來(lái)自美麗的興凱湖。我的名字是-----。帶著縷縷清新的爽風(fēng)，帶著湖面那詩(shī)意的朝霞晚晴，來(lái)到這里與大家共同**《團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)，共建和諧社會(huì)》的話(huà)題，我今天演講的題目是《花季少年都來(lái)做傳遞愛(ài)的使者》。
北方王國(guó)是一幅博大精深的畫(huà)卷，北方天空是一個(gè)高闊的舞臺(tái)。在這樣一個(gè)美麗的環(huán)境里，我們沐浴在春風(fēng)的和諧愛(ài)里，伴著朝陽(yáng)，一起陶冶情操；與清風(fēng)攜手，錘煉我們的品格；與寒星并肩，共同規(guī)劃編織我們的夢(mèng)想。在純凈的校園里，在甜蜜的書(shū)里，我們得到了中華美德的精神營(yíng)養(yǎng)。
團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)，既是中華民族人際關(guān)系的重要倫理規(guī)范，也是中華和炎黃子孫繁衍不息、繁榮昌盛、穩(wěn)定統(tǒng)一的固有的精神力量和倫理道德支柱。它作為一種行為和社會(huì)公德規(guī)范，對(duì)于形成中華民族的傳統(tǒng)美德和文化，對(duì)于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和歷史發(fā)展，起過(guò)巨大的影響和作用。
我們是今天的花朵，是明天的朝陽(yáng)，明天強(qiáng)國(guó)興邦的重任，將扛在我們鋼鐵的肩膀，明天的振興民族的萬(wàn)里征程，將靠我們?nèi)ビ描F的腳板去丈量。明天的夢(mèng)想，一定要用今天的行為編織，明天的宏偉藍(lán)圖，一定要用今天的鮮血繪制。在構(gòu)建和諧社會(huì)的大旋律中，我們有責(zé)任，也應(yīng)該發(fā)出和諧、優(yōu)美、優(yōu)美的音符。
現(xiàn)在，我將從幾個(gè)方面談?wù)撐业挠^(guān)點(diǎn)：
一、少年愛(ài)心灑校園
作為一個(gè)純潔的中學(xué)生，我們應(yīng)該在和諧的校園里，吹起和諧甜美的春風(fēng)。學(xué)校是培養(yǎng)人的陣地，環(huán)境優(yōu)雅書(shū)香水墨。那我們有什么理由將大好光陰付諸東流呢？
我們絕大多數(shù)有上進(jìn)心的少年兒童心與心貼緊，冰釋寒風(fēng)編織的矛盾；手牽手，在旅途中托起希望的太陽(yáng)。給少數(shù)后進(jìn)同學(xué)以關(guān)愛(ài)，讓他們得到愛(ài)的溫暖，希望之種早萌發(fā)，上進(jìn)之芽早滋長(zhǎng)，進(jìn)取之莖早生長(zhǎng)，奮進(jìn)之桿早粗壯，勤奮之葉早茂盛。我們與他們攜手前進(jìn)。 在前進(jìn)的道路上，沒(méi)有人會(huì)留下。 校園的天空總是蔚藍(lán)，歌聲總是甜美的。
二、少年愛(ài)心灑家庭
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，青年是家庭的細(xì)望。在家庭中，我們有必要承擔(dān)自己的責(zé)任。用我們的勞動(dòng)使我們祖先的嘴角少皺紋多微笑；用我的手，給我父親拿一杯溫水，給我母親煎一些熱菜。
我們不做家庭中的小皇帝。幾年前荒原的《較量》至今我們的心頭還在流血，已經(jīng)給我們留下了足夠的教訓(xùn)。用我們的智慧和智慧，我們可以在知識(shí)的海洋中獲得成長(zhǎng)的力量，給我們的家庭帶來(lái)一些陽(yáng)光。
三、少年愛(ài)心灑社會(huì)
社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的大家庭。少年是家庭中的重要組成部分。進(jìn)來(lái)有數(shù)據(jù)顯示，青少年犯罪率和犯罪率逞上升趨勢(shì)。
毋庸諱言，隨著獨(dú)生子女的增多，以及不良影視文化的影響，社會(huì)上確實(shí)有為數(shù)不少的少年兒童無(wú)心學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，他們確實(shí)給自身、給家庭、給社會(huì)帶來(lái)了許多麻煩，有些甚至是無(wú)法挽回的損失。我在這里要高聲疾呼：花季少年們，天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息。
陶行知先生多年前就說(shuō)過(guò)，依靠天地和祖先不是英雄。我們?cè)诠矆?chǎng)合，應(yīng)該注意自己的儀表和語(yǔ)言，因?yàn)樯鐣?huì)是一個(gè)和諧的整體，千萬(wàn)不要因?yàn)槲覀兊难哉勁e止給我們的社會(huì)或國(guó)家?guī)?lái)一絲一毫的損失，那樣，我們就是傷美和欠美的敗筆。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，各位老師，各位同學(xué)，今天我們是飛雁，在祖國(guó)的北方飛翔。用和諧善良的心做一個(gè)畫(huà)板，共同勾勒祖國(guó)明天的美好圖景。讓祖國(guó)日日常新，讓我們這些鮮花日日常鮮。
讓每個(gè)人臉上都有笑容，讓我們攜手奏響和諧社會(huì)的琴弦！
謝謝大家！
讓愛(ài)傳遞演講稿 篇6
有人說(shuō)從來(lái)沒(méi)有一個(gè)微笑像老師那樣甜美；
有人說(shuō)從來(lái)沒(méi)有一個(gè)季節(jié)像老師那樣溫暖；
有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有一條河像老師那樣寬容；
有人說(shuō)，沒(méi)有哪個(gè)職業(yè)能像老師這樣付出那么多的錢(qián)。
有人說(shuō)，有人說(shuō)......
兒時(shí)，雙手托腮，端坐在課桌前，聆聽(tīng)老師甜美略帶沙啞的嗓音，任思緒無(wú)限暢游。小腦袋里存在這樣一個(gè)疑惑，那小小的三尺講臺(tái)到底蘊(yùn)藏著多少能量，給老師堅(jiān)強(qiáng)的后盾，可以博古通今，從科學(xué)到歷史，從哲學(xué)到現(xiàn)實(shí)。
大了些，才發(fā)現(xiàn)那些能量原來(lái)不在“三尺講臺(tái)”，而在那夜晚辦公室里單薄的身影，在講課時(shí)那略帶沙啞的嗓音中，在那雙被粉筆裝飾過(guò)但卻粗糙的手。
青春期的堅(jiān)持，選擇了教育行業(yè)，聽(tīng)到了這樣一句話(huà)：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！彪m熟知卻未曾明白其含義。
再后來(lái)，踏入教師行列，站在“三尺講堂”上的我，沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有淵博的知識(shí)，沒(méi)有口若懸河，滔滔不絕的本領(lǐng)。有的只是綠色，無(wú)知，激情，自心和無(wú)盡的愛(ài)。正是在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子們給了我最有利的支持。
每個(gè)星期，當(dāng)我在教室等學(xué)生報(bào)到的時(shí)候，很多走進(jìn)教室的孩子都會(huì)第一時(shí)間把他們帶來(lái)的水果，牛奶往我的手里塞，他們表現(xiàn)出來(lái)的熱情和喜愛(ài)是我始料不及的，我知道這是他們的愛(ài)；當(dāng)我生病，喉嚨發(fā)炎的時(shí)候，他們安靜，認(rèn)真，簡(jiǎn)單，在課堂上簡(jiǎn)單。我知道這是他們的愛(ài)；下課時(shí)，孩子們爭(zhēng)先恐后地幫我做作業(yè)、錄音機(jī)和課本，因?yàn)槭チ吮硌莸臋C(jī)會(huì)，我知道那是他們的愛(ài)；孩子們?cè)诿佬g(shù)課上做的手工，畫(huà)的畫(huà)，當(dāng)他們標(biāo)上“送給***的禮物”給我時(shí)，那靦腆，羞澀的表情，我知道這是他們的愛(ài)；當(dāng)我在校園，餐廳甚至在街上見(jiàn)到他們時(shí)，他們那聲“***好”，稚嫩，乖巧，我知道這是他們的愛(ài)。
50多個(gè)學(xué)生，50多個(gè)純真的愛(ài)，我給他們的愛(ài)，就是把我最好最完美的知識(shí)呈現(xiàn)給他們；給他們我最美好的人生經(jīng)歷作為參考；我認(rèn)為最真實(shí)，最可靠的情感傳遞給他們。
人們一直認(rèn)為教育就是愛(ài)，而知識(shí)的傳授知識(shí)終極目標(biāo)。經(jīng)歷過(guò)后才知道，在這三尺講臺(tái)上有師生間微妙情感的交流，有知識(shí)與知識(shí)的傳播，有溫暖與關(guān)切的融合，有真誠(chéng)與真誠(chéng)的緊密相擁。我想在這個(gè)狹小的世界里完成我生命中最執(zhí)著、最永恒的愛(ài)。
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師德講演：讓美傳遞，用愛(ài)奉獻(xiàn)
在座的各位老師，不知您心中是否有一位永遠(yuǎn)感恩的老師？我有，她是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。一年級(jí)時(shí)，我早早地來(lái)到學(xué)校，跟著花香來(lái)到數(shù)學(xué)老師的窗前。
她伏在桌子上寫(xiě)著什么，陽(yáng)光把她染成金色，窗前放著一個(gè)白色搪瓷杯，養(yǎng)著一支長(zhǎng)長(zhǎng)的月季花，她的頭發(fā)和月季一起在風(fēng)里顫動(dòng)。我目不轉(zhuǎn)睛地看著，突然她抬起頭，對(duì)我笑道：“這么早來(lái)學(xué)校了呀？
”我害了羞轉(zhuǎn)，身跑回了教室。這張**讓我把老師和美女聯(lián)系起來(lái)，也在我的心里種下了一顆小小的種子。
如今，我還是時(shí)常想起我的那位數(shù)學(xué)老師，想起她溫柔的話(huà)語(yǔ)，想起她明媚的笑容，想起她借給我的《科學(xué)博覽》……她的一言一行都深深地打動(dòng)我。有一首歌正好印證了我們之間的故事：我長(zhǎng)大后會(huì)是你我希望，我也能把美好傳下去。
什么是美？
以身作則，無(wú)私忘我是美。升國(guó)旗時(shí)站得筆直，與孩子們微笑問(wèn)好，班級(jí)紙屑彎腰撿起，講臺(tái)伸手擦得干干凈凈，作業(yè)本本用心批改……把每一點(diǎn)小事當(dāng)做是教育一部分。在一次家長(zhǎng)會(huì)上，一位家長(zhǎng)來(lái)找我談話(huà)，告訴我她想在新年給女兒買(mǎi)雙新鞋。
但孩子說(shuō)，我前段時(shí)間才買(mǎi)的，所以我不需要再買(mǎi)了。你可以看到我們語(yǔ)文老師的鞋背已經(jīng)穿了，而且沒(méi)有換過(guò)。我聽(tīng)了，深感震驚，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)卻給孩子帶來(lái)這樣的影響，“桃李不言，下自成蹊”，合格的教師才能塑造合格的學(xué)生。
寬嚴(yán)相濟(jì)，春風(fēng)化雨是美。“親其師”，才會(huì)“信其道”。如果老師不注意培養(yǎng)自己獨(dú)特的愛(ài)心，有形的平臺(tái)就會(huì)成為阻礙師生關(guān)系的大山。
只有當(dāng)一個(gè)教師真正敬業(yè)、孜孜不倦、充滿(mǎn)熱情時(shí)，學(xué)生才能真正感受到教師的真誠(chéng)。我們班的張智豪是個(gè)粗心、自我中心的孩子。為了使他改正缺點(diǎn)，我任命他為勞工專(zhuān)員。稍微教他一點(diǎn)，過(guò)一段時(shí)間，班上的衛(wèi)生管理是井然有序的。
然而，有一次，一個(gè)同學(xué)告訴我，他經(jīng)常欺負(fù)他的同桌，打他。我很震驚，立即問(wèn)他情況。最近受慣了表?yè)P(yáng)的他滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“我開(kāi)玩笑的。
”我嚴(yán)肅地跟他說(shuō)，你這是把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上，孔子說(shuō)，己所不欲勿施于人，就是這個(gè)道理。他低下了頭。教師的愛(ài)與眾不同，比母愛(ài)多一份科學(xué)，少一點(diǎn)寵溺；比友愛(ài)多一份理性，少一點(diǎn)情緒。
沒(méi)有嚴(yán)就談不上真正的愛(ài)?！熬\(chéng)所至，金石為開(kāi)”，我相信我的愛(ài)不會(huì)付諸東流，嚴(yán)愛(ài)之中定會(huì)有學(xué)生的成長(zhǎng)！
讓愛(ài)傳遞演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事大家好！
我今天的師德師風(fēng)演講主題是：《愛(ài)的傳遞》
有人說(shuō)：做不了偉大的事，就用偉大的愛(ài)，做平凡的事。
2013年8月14日，我告別了曾經(jīng)工作過(guò)五年的地方，來(lái)到云小這個(gè)完全陌生的環(huán)境，正式開(kāi)始接受學(xué)校布置的第一項(xiàng)任務(wù)———軍訓(xùn)，五天的時(shí)間里，我跟身邊的新同事們?yōu)⑾逻^(guò)汗水，流下過(guò)淚水，然而最終停留在心間的卻是久久縈繞在耳畔的歡笑；那是愛(ài)的芬芳。不會(huì)忘記隊(duì)伍中我們反復(fù)練習(xí)著“立正”、“稍息”、“齊步走”、“正步走”、“跑步走”這一系列的動(dòng)作；那是愛(ài)的前奏。不會(huì)忘記晚上的故事會(huì)中那一個(gè)個(gè)生動(dòng)而鮮活的事例；那是愛(ài)的浸潤(rùn)。不會(huì)忘記休息時(shí)“狼人游戲”中那一張張因?yàn)榫o張而憋得通紅的臉；那是愛(ài)的積蓄。不會(huì)忘記“同舟共濟(jì)”中那一句句響亮而整齊的口號(hào)；那是愛(ài)的力量。更不會(huì)忘記謝校在軍訓(xùn)匯報(bào)演出那天送給我們的箴言：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。那是愛(ài)的啟航。
剛進(jìn)云小，面對(duì)全新的工作，我似乎成為了一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子。還記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)的自己，如同一只無(wú)頭蒼蠅，到處上躥下跳，什么事情都不知道，我必須事事問(wèn)、時(shí)時(shí)問(wèn)，面對(duì)這樣的自己我有過(guò)彷徨，有過(guò)質(zhì)疑。我開(kāi)始懷疑自己的抉擇是否是明智的，甚至我開(kāi)始有了一絲動(dòng)搖。然而，一切化為煙云，每當(dāng)我困惑時(shí)，拼音怎么教？生字怎么搞？辦公室的同事們總是會(huì)給我及時(shí)雨，曉佳，游戲；曉佳，生活中識(shí)字，猜字謎識(shí)字；每當(dāng)我猶疑時(shí)，一年級(jí)的孩子太調(diào)皮、懵懂，讓我有些疲憊，他們又會(huì)給我鼓勵(lì)，曉佳，加油！這點(diǎn)痛算什么；每當(dāng)我抱怨時(shí)，唉！事情怎么這么多？還是他們會(huì)給我力量；我開(kāi)始重新審視自己的工作，學(xué)會(huì)坦然的去面對(duì)所有的新問(wèn)題。我被云小這種團(tuán)隊(duì)的力量深深地感動(dòng)著，滋潤(rùn)著，也正是在這一天天的浸潤(rùn)中我很快地將自己融入了云小這個(gè)溫暖的大家庭。
作為一名剛剛走進(jìn)云小的年輕老師，我來(lái)這里工作的時(shí)間還不到一個(gè)學(xué)期，也許在這里談?wù)搶?duì)云小的了解會(huì)顯得有些稚嫩，但這絕不會(huì)失掉我的真誠(chéng)，因?yàn)槲液痛蠹乙粯?，都是一名云小人。也正因?yàn)槿绱水?dāng)我數(shù)次從別人的口中得知云小的點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)，我總是會(huì)不自覺(jué)的衍生出一種作為云小人的自豪感。前段時(shí)間的一個(gè)周末，我原來(lái)在長(zhǎng)沙工作的很多同事過(guò)來(lái)看我，其中有一個(gè)朋友現(xiàn)在擔(dān)任長(zhǎng)沙市一所非常有名的小學(xué)的行政，他一進(jìn)校門(mén)就對(duì)我說(shuō)：“你們學(xué)校太牛了，每次機(jī)器人比賽我們就是斗不過(guò)你們！”想想，當(dāng)初在長(zhǎng)沙工作的時(shí)候，我曾一心想著要進(jìn)那所有名的小學(xué)，而現(xiàn)在我所工作的學(xué)校比他更勝一籌，這豈能不讓我覺(jué)得驕傲？還有一次，早上坐出租車(chē)來(lái)上班，路途中司機(jī)跟我閑聊著，得知我是云小的.老師，話(huà)匣子一下子就打開(kāi)了，他告訴我學(xué)校有個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，現(xiàn)在已經(jīng)在長(zhǎng)沙名校上學(xué)，那個(gè)孩子就是他的鄰居，他后悔自己沒(méi)有將孩子轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來(lái)就讀。從這樣樸實(shí)的語(yǔ)言里我更深深的認(rèn)識(shí)到了作為云小人的榮耀！
來(lái)云小后，我有了這樣一個(gè)習(xí)慣，我習(xí)慣性的稱(chēng)呼我的學(xué)生為崽崽，雖然我自己還沒(méi)有成為一個(gè)母親，但是在與孩子們的朝夕相處中，我感受到了孩子們視我們?nèi)缱约旱哪赣H，他們依賴(lài)我，更需要我。這世界有許多的愛(ài)被人們稱(chēng)頌，我們的世界也因愛(ài)而精彩，因愛(ài)而美麗。師愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)是偉大的。作為云小的孩子，他們不能天天回到家中在母親的懷中撒嬌，他們多么想同時(shí)擁有這無(wú)私的師愛(ài)與偉大的母愛(ài)呀！就讓我們用偉大的愛(ài)，去好好詮釋教師這份平凡的工作！讓愛(ài)傳遞給一屆又一屆的云小的孩子，讓他們生活在愛(ài)的王國(guó)吧！
讓愛(ài)傳遞演講稿 篇3
愛(ài)的傳遞
各位評(píng)委老師：
大家好！我叫張莞。我來(lái)自嶧城區(qū)吉閣中心小學(xué)。我很高興和大家分享我在班主任工作中的快樂(lè)和成績(jī)！
我今天演講的題目是《愛(ài)的傳遞》。
我不想在這里談?wù)撓灎T，因?yàn)樗瘋?，我不想談?wù)摯盒Q，因?yàn)樗瘋恕Ｎ蚁矚g那課上一次次激烈的討論，我喜歡課下一次次促膝談心，我喜歡和孩子們一次次為比賽的勝利而歡呼雀躍，我感動(dòng)著孩子們?yōu)榘嗉?jí)失分而傷心落淚；因?yàn)榻逃龑W(xué)生的過(guò)程就像詩(shī)歌創(chuàng)作，充滿(mǎn)了艱辛的探索，也充滿(mǎn)了幸福和快樂(lè)。這里我想用一個(gè)小例子來(lái)說(shuō)明：
故事發(fā)生在去年冬天，我班的劉罡不慎摔傷了右腳踝，縫了十來(lái)針，行走困難，尤其是我班在二樓，上廁所都成了難題，于是我每天背他上廁所。雖然他只有八歲，可對(duì)于我這個(gè)腰間盤(pán)突出的人來(lái)說(shuō)是簡(jiǎn)直一種煎熬，每每蹲下，背上他起身時(shí)，腰間傳來(lái)的疼痛都會(huì)讓我汗?jié)褚陆?。?dāng)我背他的第三天，奇跡出現(xiàn)了，一些孩子們主動(dòng)幫我了，我背起身的時(shí)候有許多稚嫩的小手給我傳遞了力量，樓梯口有孩子的手，樓梯間有，廁所門(mén)口有，教室門(mén)口，甚至小罡的位前也有，開(kāi)始是我們班的，后來(lái)是鄰班的，再后來(lái)是高年級(jí)的·····我背上的重量也一分分減少了，這種傳遞一直持續(xù)到小罡好了以后，這就是愛(ài)的一種傳遞吧！
“感人心者，莫乎于情?！庇渺`魂影響靈魂，用人格塑造人格。最好的辦法是在田地荒蕪的時(shí)候種莊稼；拔除學(xué)生心中雜草的最好辦法是灌輸美德。
對(duì)學(xué)生影響最大的不是你教的知識(shí)，而是你的個(gè)人魅力。
我堅(jiān)信，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)孩子，熱情幫助孩子，收獲的一定是孩子們更多的愛(ài)！每次聽(tīng)到孩子們的感恩，看到他們甜美的笑容，我都會(huì)有一種幸福的感覺(jué)。因?yàn)閻?ài)是一種傳遞。
最后我也祝愿大家能夠在教育的過(guò)程中充滿(mǎn)愛(ài)的激情，讓愛(ài)的激情像燦爛的陽(yáng)光一樣普照每個(gè)學(xué)生的心靈，用我們畢生的心血譜寫(xiě)像詩(shī)歌一樣無(wú)限美好的教育詩(shī)篇！
謝謝大家!
讓愛(ài)傳遞演講稿 篇4
教育是愛(ài)的傳遞
尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我想和大家分享的主題是“教育是愛(ài)的傳遞”。教育作為人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，不僅是一種知識(shí)的傳遞，更是對(duì)人類(lèi)情感、品德、精神的熏陶和指導(dǎo)。在傳遞知識(shí)的同時(shí)，教育也是一種愛(ài)的傳遞。
首先，教育不僅僅是讓我們成為“有知識(shí)”的人，更是讓我們成為“有情感”的人。在學(xué)校里，老師不僅僅是我們的知識(shí)傳授者，更應(yīng)該是我們的朋友、引路人和陪伴者。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到挫折，需要鼓勵(lì)時(shí)，老師應(yīng)該給予我們支持和關(guān)心。當(dāng)我們身處困境，需要幫助時(shí)，老師應(yīng)該伸出援手，給予我們真心的關(guān)愛(ài)。只有這樣，我們才能感受到教育中的溫暖和愛(ài)的力量。常言道：“塞翁失馬，焉知非福?！币晕业挠H身經(jīng)歷作為例子，我曾在一次比賽中失利，心灰意冷，甚至想過(guò)放棄。但我的班主任找到了我，鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去，并和我分享了自己的經(jīng)歷。得知班主任曾經(jīng)也失敗過(guò)，但通過(guò)堅(jiān)持，最終取得了成功。這讓我受益匪淺，不僅讓我在比賽中走出困境，更讓我受到了班主任的深深關(guān)愛(ài)。
其次，教育傳遞的還有道德和品德。高尚的品德和道德是人類(lèi)文明發(fā)展的基石，也是我們?cè)诔砷L(zhǎng)中必須培養(yǎng)和傳承的。教育的過(guò)程中，老師們?yōu)槲覀儤?shù)立了良好的榜樣，引領(lǐng)我們向著正確的方向發(fā)展。老師用生動(dòng)的故事和實(shí)例來(lái)教育我們：貪污是可恥的；不誠(chéng)實(shí)是不道德的；勤奮是美德……正是這些道德規(guī)范，給我們劃定了成長(zhǎng)和奮斗的范疇，并且在可以預(yù)期的未來(lái)，給我們帶來(lái)了成功的可能性。
最后，教育不僅僅是在學(xué)校中進(jìn)行的，家庭、社會(huì)和政府都是教育者，也都需傳遞愛(ài)。通過(guò)父母的言傳身教，我們學(xué)會(huì)了尊敬和感恩；通過(guò)社會(huì)的熏陶，我們了解了勞動(dòng)的重要性和團(tuán)結(jié)互助的意義；政府的政策，促進(jìn)了教育資源的共享，讓更多的人受益。教育的愛(ài)，也是我們回報(bào)社會(huì)、服務(wù)他人的意識(shí)和行動(dòng)。
在傳遞愛(ài)的過(guò)程中，親近、支持、鼓勵(lì)、分享和理解，這些都是教育中不可或缺的核心元素，如果這些元素都注入了愛(ài)的力量，教育就有了無(wú)限生命力。因此，讓我們每一位珍惜這份來(lái)之不易的教育機(jī)會(huì)，不忘初心，傳遞愛(ài)的力量。
謝謝大家！
讓愛(ài)傳遞演講稿 篇5
spa尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我來(lái)自美麗的興凱湖。我的名字是-----。帶著縷縷清新的爽風(fēng)，帶著湖面那詩(shī)意的朝霞晚晴，來(lái)到這里與大家共同**《團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)，共建和諧社會(huì)》的話(huà)題，我今天演講的題目是《花季少年都來(lái)做傳遞愛(ài)的使者》。
北方王國(guó)是一幅博大精深的畫(huà)卷，北方天空是一個(gè)高闊的舞臺(tái)。在這樣一個(gè)美麗的環(huán)境里，我們沐浴在春風(fēng)的和諧愛(ài)里，伴著朝陽(yáng)，一起陶冶情操；與清風(fēng)攜手，錘煉我們的品格；與寒星并肩，共同規(guī)劃編織我們的夢(mèng)想。在純凈的校園里，在甜蜜的書(shū)里，我們得到了中華美德的精神營(yíng)養(yǎng)。
團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)，既是中華民族人際關(guān)系的重要倫理規(guī)范，也是中華和炎黃子孫繁衍不息、繁榮昌盛、穩(wěn)定統(tǒng)一的固有的精神力量和倫理道德支柱。它作為一種行為和社會(huì)公德規(guī)范，對(duì)于形成中華民族的傳統(tǒng)美德和文化，對(duì)于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和歷史發(fā)展，起過(guò)巨大的影響和作用。
我們是今天的花朵，是明天的朝陽(yáng)，明天強(qiáng)國(guó)興邦的重任，將扛在我們鋼鐵的肩膀，明天的振興民族的萬(wàn)里征程，將靠我們?nèi)ビ描F的腳板去丈量。明天的夢(mèng)想，一定要用今天的行為編織，明天的宏偉藍(lán)圖，一定要用今天的鮮血繪制。在構(gòu)建和諧社會(huì)的大旋律中，我們有責(zé)任，也應(yīng)該發(fā)出和諧、優(yōu)美、優(yōu)美的音符。
現(xiàn)在，我將從幾個(gè)方面談?wù)撐业挠^(guān)點(diǎn)：
一、少年愛(ài)心灑校園
作為一個(gè)純潔的中學(xué)生，我們應(yīng)該在和諧的校園里，吹起和諧甜美的春風(fēng)。學(xué)校是培養(yǎng)人的陣地，環(huán)境優(yōu)雅書(shū)香水墨。那我們有什么理由將大好光陰付諸東流呢？
我們絕大多數(shù)有上進(jìn)心的少年兒童心與心貼緊，冰釋寒風(fēng)編織的矛盾；手牽手，在旅途中托起希望的太陽(yáng)。給少數(shù)后進(jìn)同學(xué)以關(guān)愛(ài)，讓他們得到愛(ài)的溫暖，希望之種早萌發(fā)，上進(jìn)之芽早滋長(zhǎng)，進(jìn)取之莖早生長(zhǎng)，奮進(jìn)之桿早粗壯，勤奮之葉早茂盛。我們與他們攜手前進(jìn)。 在前進(jìn)的道路上，沒(méi)有人會(huì)留下。 校園的天空總是蔚藍(lán)，歌聲總是甜美的。
二、少年愛(ài)心灑家庭
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，青年是家庭的細(xì)望。在家庭中，我們有必要承擔(dān)自己的責(zé)任。用我們的勞動(dòng)使我們祖先的嘴角少皺紋多微笑；用我的手，給我父親拿一杯溫水，給我母親煎一些熱菜。
我們不做家庭中的小皇帝。幾年前荒原的《較量》至今我們的心頭還在流血，已經(jīng)給我們留下了足夠的教訓(xùn)。用我們的智慧和智慧，我們可以在知識(shí)的海洋中獲得成長(zhǎng)的力量，給我們的家庭帶來(lái)一些陽(yáng)光。
三、少年愛(ài)心灑社會(huì)
社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的大家庭。少年是家庭中的重要組成部分。進(jìn)來(lái)有數(shù)據(jù)顯示，青少年犯罪率和犯罪率逞上升趨勢(shì)。
毋庸諱言，隨著獨(dú)生子女的增多，以及不良影視文化的影響，社會(huì)上確實(shí)有為數(shù)不少的少年兒童無(wú)心學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，他們確實(shí)給自身、給家庭、給社會(huì)帶來(lái)了許多麻煩，有些甚至是無(wú)法挽回的損失。我在這里要高聲疾呼：花季少年們，天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息。
陶行知先生多年前就說(shuō)過(guò)，依靠天地和祖先不是英雄。我們?cè)诠矆?chǎng)合，應(yīng)該注意自己的儀表和語(yǔ)言，因?yàn)樯鐣?huì)是一個(gè)和諧的整體，千萬(wàn)不要因?yàn)槲覀兊难哉勁e止給我們的社會(huì)或國(guó)家?guī)?lái)一絲一毫的損失，那樣，我們就是傷美和欠美的敗筆。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，各位老師，各位同學(xué)，今天我們是飛雁，在祖國(guó)的北方飛翔。用和諧善良的心做一個(gè)畫(huà)板，共同勾勒祖國(guó)明天的美好圖景。讓祖國(guó)日日常新，讓我們這些鮮花日日常鮮。
讓每個(gè)人臉上都有笑容，讓我們攜手奏響和諧社會(huì)的琴弦！
謝謝大家！
讓愛(ài)傳遞演講稿 篇6
有人說(shuō)從來(lái)沒(méi)有一個(gè)微笑像老師那樣甜美；
有人說(shuō)從來(lái)沒(méi)有一個(gè)季節(jié)像老師那樣溫暖；
有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有一條河像老師那樣寬容；
有人說(shuō)，沒(méi)有哪個(gè)職業(yè)能像老師這樣付出那么多的錢(qián)。
有人說(shuō)，有人說(shuō)......
兒時(shí)，雙手托腮，端坐在課桌前，聆聽(tīng)老師甜美略帶沙啞的嗓音，任思緒無(wú)限暢游。小腦袋里存在這樣一個(gè)疑惑，那小小的三尺講臺(tái)到底蘊(yùn)藏著多少能量，給老師堅(jiān)強(qiáng)的后盾，可以博古通今，從科學(xué)到歷史，從哲學(xué)到現(xiàn)實(shí)。
大了些，才發(fā)現(xiàn)那些能量原來(lái)不在“三尺講臺(tái)”，而在那夜晚辦公室里單薄的身影，在講課時(shí)那略帶沙啞的嗓音中，在那雙被粉筆裝飾過(guò)但卻粗糙的手。
青春期的堅(jiān)持，選擇了教育行業(yè)，聽(tīng)到了這樣一句話(huà)：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！彪m熟知卻未曾明白其含義。
再后來(lái)，踏入教師行列，站在“三尺講堂”上的我，沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有淵博的知識(shí)，沒(méi)有口若懸河，滔滔不絕的本領(lǐng)。有的只是綠色，無(wú)知，激情，自心和無(wú)盡的愛(ài)。正是在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子們給了我最有利的支持。
每個(gè)星期，當(dāng)我在教室等學(xué)生報(bào)到的時(shí)候，很多走進(jìn)教室的孩子都會(huì)第一時(shí)間把他們帶來(lái)的水果，牛奶往我的手里塞，他們表現(xiàn)出來(lái)的熱情和喜愛(ài)是我始料不及的，我知道這是他們的愛(ài)；當(dāng)我生病，喉嚨發(fā)炎的時(shí)候，他們安靜，認(rèn)真，簡(jiǎn)單，在課堂上簡(jiǎn)單。我知道這是他們的愛(ài)；下課時(shí)，孩子們爭(zhēng)先恐后地幫我做作業(yè)、錄音機(jī)和課本，因?yàn)槭チ吮硌莸臋C(jī)會(huì)，我知道那是他們的愛(ài)；孩子們?cè)诿佬g(shù)課上做的手工，畫(huà)的畫(huà)，當(dāng)他們標(biāo)上“送給***的禮物”給我時(shí)，那靦腆，羞澀的表情，我知道這是他們的愛(ài)；當(dāng)我在校園，餐廳甚至在街上見(jiàn)到他們時(shí)，他們那聲“***好”，稚嫩，乖巧，我知道這是他們的愛(ài)。
50多個(gè)學(xué)生，50多個(gè)純真的愛(ài)，我給他們的愛(ài)，就是把我最好最完美的知識(shí)呈現(xiàn)給他們；給他們我最美好的人生經(jīng)歷作為參考；我認(rèn)為最真實(shí)，最可靠的情感傳遞給他們。
人們一直認(rèn)為教育就是愛(ài)，而知識(shí)的傳授知識(shí)終極目標(biāo)。經(jīng)歷過(guò)后才知道，在這三尺講臺(tái)上有師生間微妙情感的交流，有知識(shí)與知識(shí)的傳播，有溫暖與關(guān)切的融合，有真誠(chéng)與真誠(chéng)的緊密相擁。我想在這個(gè)狹小的世界里完成我生命中最執(zhí)著、最永恒的愛(ài)。
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