小編認(rèn)真挑選為大家推薦這篇有收獲的“三年級(jí)英語上冊(cè)課件”，別忘了將這個(gè)鏈接添加到你的書簽夾中以備以后查看。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。優(yōu)秀的教案是提升教學(xué)品質(zhì)的核心。
三年級(jí)英語上冊(cè)課件 篇1
PEP 2 Unit 6 How many?
課型：單詞教學(xué) 頁碼：P59 【教學(xué)內(nèi)容】第一課時(shí) PA Let's learn & Let's chant 【教學(xué)目標(biāo)】
1、能聽懂、會(huì)說11-15，并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。
2、能用how many …do you see？來提問數(shù)字。
3、培養(yǎng)學(xué)生在一定的語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作，交流的英語習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、能熟練地掌握數(shù)字11-15。
2、學(xué)生能聽懂、會(huì)用How many...do you see?來提問數(shù)字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：錄音機(jī)、磁帶、數(shù)字詞卡、算式卡，10支蠟燭。學(xué)生：課本、作業(yè)本?！窘虒W(xué)過程】
一、Warm-up 1.教師播放第一冊(cè)第六單元A部分Let's do的錄音，學(xué)生邊聽邊用手指表示相應(yīng)的數(shù)字。并有節(jié)奏的吟唱。
2.教師播放歌曲 Ten Little Candles Dance.找10個(gè)學(xué)生手拿蠟燭，學(xué)生可邊唱邊跳。
【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過TPR活動(dòng)，讓學(xué)生熱身,并為后面做好鋪墊。.二、Presenation 1.當(dāng)學(xué)生唱完Ten Little Candles Dance后，教師指著10根蠟燭問，How many candles do you see? 學(xué)生回答ten,這是教師加上一根蠟燭，問學(xué)生，How many candles, now?教師帶領(lǐng)全班學(xué)生從1讀到10，然后帶讀11.2.將1到10的單詞卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個(gè)算式，在兩張單詞卡的中間加上+號(hào)，其和為12，讓學(xué)生去計(jì)算。以此方式教12-15 【設(shè)計(jì)意圖】 ：創(chuàng)設(shè)英語情景，并達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。3.播放錄音，要求學(xué)生指著相應(yīng)的數(shù)字，力求做到眼到，手到，口到，心到。
三、Practice 1.猜算式：教師拿出事先準(zhǔn)備好的紙條，向?qū)W生展示寫有和的英文數(shù)字，讓學(xué)生猜另一面的算式，猜對(duì)的可為本組贏一分。
【設(shè)計(jì)意圖】 ：本游戲可將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有數(shù)學(xué)聯(lián)系起來。
2.教師用英文報(bào)算式，學(xué)生快速說出和，并請(qǐng)最先說出答案的學(xué)生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上。在單詞卡中用相應(yīng)的單詞貼在和的位置上。
【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。
四、Homework 把所學(xué)的數(shù)字用英文講給家長或朋友聽?！景鍟O(shè)計(jì)】
Unit 6 how many
eleven
twelve
thirteen
fourteen
fifteen
--How many…do you see？
--I see… 【教后反思】
PEP 2 Unit 6 How many?
課型：對(duì)話教學(xué) 頁碼：P58 【教學(xué)內(nèi)容】第二課時(shí)Let's talk & Find and count 【教學(xué)目標(biāo)】
1、能用How many …do you see？來提問數(shù)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生在一定的語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、能熟練地掌握數(shù)字11-15。
2、學(xué)生能聽懂、會(huì)用How many...do you see?來提問數(shù)字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：錄音機(jī)、磁帶、頭飾、風(fēng)箏、動(dòng)物文具盒玩具的卡片、盒子、11-15單詞卡。
【教學(xué)過程】
一、Warm-up 1.日?？谡Z練習(xí)
T: Hi, I’m Miss Dai.I’m from An Hui China.Where are you from? S: I’m from ….T: Who’ s this boy/girl? S: He/She is ….2.教師播放第一冊(cè)第六單元A部分Let's do的錄音，學(xué)生邊聽邊用手指表示相應(yīng)的數(shù)字。并有節(jié)奏的吟唱。
【設(shè)計(jì)意圖】 ：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.二、Presenation 1.當(dāng)學(xué)生伴著錄音機(jī)唱完Let's do后，教師可伸出10個(gè)手指頭，問學(xué)生 How many fingers do you see?引導(dǎo)學(xué)生回答I see 10 fingers.【設(shè)計(jì)意圖】 ：從復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)自然地過度到新授環(huán)節(jié)，沒有僵硬的感覺。2.教師出示事先準(zhǔn)備好的水果、動(dòng)物、玩具、文具的卡片，先展示給學(xué)生看：
I have some apples.How many apples do you see?Let's count.One apple, two apples, three apples,… Oh!I see
Eleven apples.（要強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)形式的讀音）How many apples doyou see? 讓學(xué)生回答I see 11 apples.一次進(jìn)行幾組練習(xí)。讓學(xué)生對(duì)How many...do you see? I see...有個(gè)基本了解。重點(diǎn)將數(shù)字練習(xí)放在11-15 用其他的卡片引出12-15 教師可以引導(dǎo)學(xué)生13-15的規(guī)律。
【設(shè)計(jì)意圖】 ：讓學(xué)生找規(guī)律，體驗(yàn)成功的喜悅。
3.教師出示一個(gè)風(fēng)箏，問學(xué)生What do you see? 學(xué)生回答，I see a kite.再問學(xué)生Is it beautiful?然后說zhang peng and Amy will fly the kite today.How many kites do you see? 4.聽Let's talk錄音
5.根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提一些簡單的問題，以檢查學(xué)生對(duì)Let's talk的理解?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。
三、Practice 1.學(xué)生帶上zhang peng, Amy的頭飾，拿著風(fēng)箏表演Let's talk部分的會(huì)話。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的東西，并運(yùn)用本課所學(xué)語言進(jìn)行對(duì)話。
【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。
四、Homework 聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用會(huì)話?！景鍟O(shè)計(jì)】
Unit 6 How many?
--How many...do you see?
--I see...【教后反思】
PEP 2 Unit 6 How many?
課型：語音教學(xué) 頁碼：P60 【教學(xué)內(nèi)容】第三課時(shí) PA Let's spell 【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道元音字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律
2、能夠正確說出元音字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發(fā)音，并能根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞
3、能夠逐步見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫 【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、完成書本60頁Let's spell部分的填空
2、能夠正確說出元音字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發(fā)音，并能根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：錄音機(jī)、磁帶、圖片、字母卡。學(xué)生：課本、作業(yè)本、圖片。【教學(xué)過程】
一、Warm-up
1、復(fù)習(xí)1-15數(shù)字，進(jìn)行算式練習(xí)
2、學(xué)生表演A部分對(duì)話表演
3、教師利用多媒體展示學(xué)生的各種文具，進(jìn)行對(duì)話提問 T：How many pencils do you see？ Ss： I see …
4、教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個(gè)算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號(hào)，其和為15以內(nèi)，讓學(xué)生去計(jì)算，如Ten and five is fifteen.5、讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生擺算式，另一個(gè)學(xué)生用英文說出結(jié)果。
6、教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學(xué)生快速說出兩數(shù)之和，7、教師出示1－15的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。
【設(shè)計(jì)意圖】 ：激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。
二、Presenation
1、復(fù)習(xí)5個(gè)元音字母的短音發(fā)音
2、播放Let’s spell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。
3、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。
4、播放Let’s spell的課件,讓學(xué)生熟悉所聽歌謠的單詞
5、聽音后反復(fù)讀幾個(gè)生詞。
6、學(xué)生再跟讀一遍歌謠，在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生自己打節(jié)奏說唱歌謠
7、學(xué)生打開書本，完成書本上的填空練習(xí)
【設(shè)計(jì)意圖】 ：激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。
三、趣味操練(Practice)
1、游戲：看誰拿得快
出示詞卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。
2、復(fù)習(xí)以aeiou的單詞，讓學(xué)生自己拼讀，逐漸掌握其發(fā)音規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。
四、Homework 聽錄音，仿讀歌謠。【板書設(shè)計(jì)】
Unit 6 How many? a
e i o u
單詞卡片 【教后反思】
PEP 2 Unit 6 How many?
課型：單詞教學(xué) 頁碼：P62 【教學(xué)內(nèi)容】第四課時(shí) PB Let's learn & Let's chant 【教學(xué)目標(biāo)】 聽懂會(huì)說 11-16的英語表達(dá)法。2 練習(xí)Let's chant 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：聽說認(rèn)讀16-20的英語表達(dá) 2 難點(diǎn)：聽說認(rèn)讀16-20的英語表達(dá) 【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：錄音機(jī)、磁帶、圖片、字母卡。學(xué)生：課本、作業(yè)本、圖片?！窘虒W(xué)過程】
一、Warm-up
1、復(fù)習(xí)1到15，糾正學(xué)生容易發(fā)錯(cuò)的音
2、let’s chant，以歌謠形式活躍課堂氣氛。
3、教師出式算式時(shí)，拿出一個(gè)和超過15在20之內(nèi)的算式，讓學(xué)生回答。教師出示相應(yīng)的單詞卡，并領(lǐng)讀sixteen。一次方式教讀17-20?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。
4、播放錄音，并讓學(xué)生做到口到，手到，眼到，心到?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：鍛煉學(xué)生的綜合能力。
二、Presentation 1.教師拿出事先準(zhǔn)備好的紙條，向?qū)W生展示寫有和的英文數(shù)字，讓學(xué)生猜另一面的算式。
2.教師用英文報(bào)算式，學(xué)生快速說出和，并請(qǐng)最先說出答案的學(xué)生將算使用數(shù)字形式寫在黑板上。
3.學(xué)生用帶有20個(gè)空格的紙?zhí)顚憯?shù)字，做bingo游戲。
4．教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個(gè)算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號(hào)，其和為15以內(nèi)，讓學(xué)生去計(jì)算，如Ten and five is fifteen.5.讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生擺算式，另一個(gè)學(xué)生用英文說出結(jié)果。
三、Practise
1、游戲：找鄰居
教師讓全班學(xué)生依次報(bào)數(shù)，然后用漢語說一個(gè)數(shù)，如“18”則18號(hào)學(xué)生應(yīng)立即起來并用英語報(bào)數(shù)“eighteen”，然后前面一號(hào)(17號(hào))和后面一號(hào)(19號(hào))就要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen”
2、同桌之間互相做算式練習(xí)，以此鞏固1到20的英語。
3、播放let’s learn 課件，請(qǐng)學(xué)生跟讀。
4、教師拿手中的文具做示范，用句型How many...do you have?詢問學(xué)生有多少文具，學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況用句型 I have
做回答。
5、學(xué)生相互之間拿文具做對(duì)話練習(xí)。
6、跟讀let’s chant 【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。
四、Homework
1、把所學(xué)數(shù)字1-20講給家長或朋友聽。
2、跟讀let’s chant 【板書設(shè)計(jì)】
Unit 6 How many? 1到20數(shù)字卡片
--How many...do you have?
--I have...【教后反思】
PEP 2 Unit 6 How many？
課型：對(duì)話教學(xué) 頁碼：P61 【教學(xué)內(nèi)容】第五課時(shí)Let's talk &Let's find out 【教學(xué)目標(biāo)】 讓學(xué)生會(huì)詢問別人擁有多少東西.通過Let's practise練習(xí)所學(xué)內(nèi)容?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn) 讓學(xué)生會(huì)詢問別人擁有多少東西.2 難點(diǎn) Open it and see!That’s all right.的理解和運(yùn)用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、作業(yè)本?！窘虒W(xué)過程】
一、Warm-up 1.日?？谡Z練習(xí)。
2．教師播放第一冊(cè)第六單元B部分Let's chant 的錄音。讓學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.二、Presenation 1.教師拿出一些鉛筆,放在一個(gè)盒子里說: I have some pencils.How many pencils do I have ? Guess, please.讓學(xué)生去猜，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)打開盒子。數(shù)一數(shù)說，1，2，3… Oh, seven pencils.教師給予肯定回答，That's right.然后教師帶讀這兩個(gè)句子。然后問學(xué)生，How many pencils do you have?讓學(xué)生打開自己的鉛筆盒去數(shù)。
【設(shè)計(jì)意圖】 ：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。2.播放Let's talk錄音 先將大意講述給學(xué)生。
然后根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提一些簡單的問題。
以檢查學(xué)生對(duì)B部分地掌握情況。如：Who has new crayons? Are they nice? 【設(shè)計(jì)意圖】 ：達(dá)到生生互動(dòng)教學(xué)。
三、Practice
1、學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的圖片進(jìn)行對(duì)話,如:A: How many … do you have ? B: I have …
2、學(xué)生戴上頭飾，那一盒蠟筆進(jìn)行表演對(duì)話。
3、學(xué)生四人以組，進(jìn)行Let's practise部分的聯(lián)系。
4、教師拿手中的文具做示范，用句型How many...do you have?詢問學(xué)生有多少文具，學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況用句型 I have
做回答。
5、學(xué)生相互之間拿文具做對(duì)話練習(xí)。
6、請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾，相互間以文具做對(duì)話練習(xí)，完成書上表格。
【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。
四、Homework 聽錄音三遍.【板書設(shè)計(jì)】
Unit 6 How many? 1到20數(shù)字
--How many ______ do you have?--I have…
【教后反思】
PEP 2 Unit 6 How many？
課型：復(fù)習(xí)課 頁碼：P63-65 【教學(xué)內(nèi)容】第六課時(shí)Start to read & Let's check & Let’s sing&Story time 【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度
2.通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度 【教學(xué)重、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：能完成Read and match.以及Let’s check部分的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)Story time的理解?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
1.相關(guān)單詞的圖片和卡片。2.教師自制的PPT。
3.跨越式課題組提供的拓展資源。
【教學(xué)過程】
一．Warm-up /Revision（5minutes）1．sing a song.(2minutes)教師播放歌曲《One, two, three, four, five》
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生唱熟悉的歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能營造英語氛
圍幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的環(huán)境中。】 2．Free talk.3分 T: Hi … S: Hi … T: How are you? S: Very well, thanks.T: Nice to see you again.S: Nice to see you, too.… T: How many … do you seehave？ S: I see have...Practice in pairs.One or two group show us.11 【設(shè)計(jì)意圖：此處的對(duì)話練習(xí)，一是實(shí)現(xiàn)對(duì)以前學(xué)習(xí)內(nèi)容的靈活運(yùn)用，拉近
師生間的距離；二為新知的教學(xué)打下基礎(chǔ)，降低新授說的難度。】 二.Presentation（15minutes）
1.教師在PPT上展示圖片來鞏固本單元學(xué)過的數(shù)字和句型。
【設(shè)計(jì)意圖：利用PPT展示圖片，可以快速的鞏固數(shù)字和句型?？梢约ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！?BR> 2.教師放Start to read部分的錄音，學(xué)生聽完后，根據(jù)聽到的內(nèi)容，連上相應(yīng)的圖片。
【設(shè)計(jì)意圖：通過播放錄音可以很迅速的完成read and match部分的內(nèi)容?？梢越档蛯W(xué)生學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生會(huì)很好奇，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！?BR> 3.教師播放Let’s check部分的錄音。
【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固和練習(xí)表示水果類的單詞。】 4.教師播放 Let’s sing 并讓學(xué)生聽后反復(fù)跟唱。【設(shè)計(jì)意圖：通過聽和唱來鞏固所學(xué)知識(shí)。】
5.教師播放Story time 部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍整體感知，再讓學(xué)生理解故事大意。
【設(shè)計(jì)意圖：通過聽故事，來進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的應(yīng)用?！?6.對(duì)話練習(xí)（ModelPair workFeedback）PPT展示圖片 A: What are they? B: They are …
A: How many …do you have? B: I have… A: Goodbye!B: Bye!
兩人一組練習(xí)展示。
【設(shè)計(jì)意圖：利用真實(shí)的情景把學(xué)到的知識(shí)活用到言語交際中，從而實(shí)現(xiàn)跨越式的要求?！?BR> 三．Extending reading 10分
總共三篇閱讀材料。第一篇dialogue1-1聽后讓學(xué)生獲取新句型： What do you want? 第二篇dialogue4-1聽后讓學(xué)生回答問題：How many stars in the sky? 12 第三篇dialogue3-1聽后讓學(xué)生獲取新句型: What’s your favourite fruit number will win ?
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽讀與課本內(nèi)容相關(guān)的短文，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語言，在語境中體會(huì)、理解新知。培養(yǎng)學(xué)生自主聽讀的能力及語感。通過聽 后反饋信息，在交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展句型?！?BR> 四． Cooperation and making dialogues 8分
支架如下：
A: Hi, what’s your favourite fruit? B: My favourite fruit is … A: What do you want? B: I want …
A: How many …do you have? B: I have… A: Goodbye.B: Bye.兩人一組練習(xí)展示。
【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生聽讀情境對(duì)話的反饋和運(yùn)用，同時(shí)也是在語言輸入的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供語言輸出的機(jī)會(huì)，在老師的示范和引導(dǎo)下進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。既能落實(shí)課標(biāo)的要求，又能實(shí)現(xiàn)語言的遷移運(yùn)用?！?BR> 五． Summary 1分
What did you learn?
【設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣?！?BR> 六． Homework 1分
用英語表達(dá)生活中見到的數(shù)字，并且用句型How many …do you seehave?來詢問1-20 的數(shù)量詞。
【設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)內(nèi)容?！?BR> 【板書設(shè)計(jì)】
Unit 6 How many?
So many...Look, I have...--How many...do you have?
--I have...【教學(xué)反思】
本課時(shí)主要是對(duì)本單元的一個(gè)復(fù)習(xí)和總結(jié)，在上這部分內(nèi)容時(shí)，通過PPT展示圖片可以很快速的進(jìn)行鞏固1-20的數(shù)字和本單元的重點(diǎn)句型。通過播放Read and match.以及Let’s check 和Story time的動(dòng)畫材料，可以吸引學(xué)生的興趣。
三年級(jí)英語上冊(cè)課件 篇2
Unit 2 Colours教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):（1）能用英語進(jìn)行簡單的打招呼及用This is……向別人介紹身邊人。（2）通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用句型。（3）培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。
（4）能聽，說，認(rèn)讀red，green，yellow，blue 四個(gè)顏色單詞，并在真實(shí)情景中運(yùn)用句子I see ??，Show me??.。
（5）能聽懂let’s do部分的指示語，并按指示語做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)交通燈，學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則，教育學(xué)生要熱愛大自然，從小樹立環(huán)保意識(shí)。
3、技能目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作的協(xié)作精神和競(jìng)爭意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：This is ……句型的學(xué)習(xí)。能聽、說、認(rèn)讀四個(gè)顏色單詞并運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：
1.This is …… 句型字母 i 及th的發(fā)音不容易到位。
2熟練運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，并能對(duì)身能聽、說、認(rèn)讀四個(gè)顏色單詞并運(yùn)用。邊的事物的顏色進(jìn)行簡單描述。
三、課前準(zhǔn)備
1．錄音材料 2．多媒體課件 3．單詞卡片 4．彩色蠟筆
四、教學(xué)過程
Step 1 Warm-up
1、日?？谡Z練習(xí)（復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）
T: Good morning boys and girls!
SS: Good morning Miss zhang.(指著一名學(xué)生)what’s your name? S1: My name’s?
T: Boys and girls, let’s play a game, look at the pictures and say the words quickly.ok? Look carefully.(播放ppt)Step 2 Presentation—let’s learn
（一）Let’s talk
1、(播放課件)讓學(xué)生觀看圖片，并問學(xué)生Who is she?（學(xué)生聽不懂直接說漢語）
S:Miss White
T :這是Miss White。這句話用英語應(yīng)該怎樣表達(dá)呢？出示句子 This is Miss White.在這里直接教授This is??
（this這個(gè)單詞發(fā)音比較難，慢慢引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音）出示不同人物讓學(xué)生練習(xí)說This is?? 最后回到課本Let’s talk.播放錄音，學(xué)生跟讀。2.學(xué)生分角色朗讀對(duì)話 3.學(xué)生練習(xí)表達(dá)介紹人物。(二)Let’s learn 1.green 1)出示課件播放Miss White圖片，并問學(xué)生Miss White衣服的顏色，從而引出green,學(xué)生練習(xí)說green.2)出示圖片，并問學(xué)生看到什么顏色？ Ss: green.T: Yes,I see green.教授學(xué)生I see green.與Show me green.出示喜洋洋圖片學(xué)生完成句子 Hello, I’m_________.I have a __a green pencil box__________.a green ruler 2.blue 課件出示一朵藍(lán)色的花，引出blue學(xué)生練習(xí)說blue.2)出示圖片，并問學(xué)生看到什么顏色？ Ss: blue.T: Yes,I see blue.教授學(xué)生I see blue.與Show me blue.出示懶洋洋圖片學(xué)生完成句子 Hello, I’m_________.I have a ___a blue pen /a blue eraser.______ 課件出示一支紅色蠟筆引出red學(xué)生練習(xí)red)出示圖片，并問學(xué)生看到什么顏色？ Ss: red
T: Yes,I see red.教授學(xué)生I see red.與Show me red.出示美洋洋圖片學(xué)生完成句子 Hello, I’m_________.I have a ___a red bag /a red pencil.______ 4.yellow 課件出示一串香蕉引出yellow學(xué)生練習(xí)yellow)出示圖片，并問學(xué)生看到什么顏色？ Ss: yellow
T: Yes,I see yellow.教授學(xué)生I see yellow.與Show me yellow.出示沸洋洋圖片學(xué)生完成句子 Hello, I’m_________.I have a ___a yellow crayon /a yellow book.______ Step 3.practice1、交通信號(hào)燈
2連線
3.猜顏色
Step 4．extension
（1）let's do:學(xué)生聽指令拿出不同顏色的蠟筆。（2)聽錄音，邊說邊做。要求學(xué)生認(rèn)真模仿語音語調(diào)。（3）Let's check小組合作,由一名掌握熟練的學(xué)生說指令（let's do部分），其他人拿出所說的蠟筆,并重復(fù)指令中表示顏色的單詞。
例：--Show me your red crayon.--red!red!red!（5）看圖猜單詞，了解彩虹是由哪些顏色構(gòu)成的，教育學(xué)生“大自然很美，五彩繽紛，我們要熱愛大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”。Step 5 Summary
1、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2、教師表揚(yáng)學(xué)生本節(jié)課善于思考、學(xué)習(xí)積極努力，希望今后有更好的表現(xiàn)。
Step 6 homework
Pair work ? 1.互相介紹朋友：
? This is??.? ? 2.練習(xí)說句子：
A: Hello/Hi, I’m xxx, I have a red crayon, I see a red crayon.? B：Hello/Hi, I’m xxx, I have a blue pen, I see a blue pen.? ? A: Good bye.B: Bye.Unit 2 Colours
I see red.I see yellow.I see green.I see me red.
三年級(jí)英語上冊(cè)課件 篇3
教學(xué)步驟：
1、熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/ revision)
(1)演唱歌曲a b c song。
(2)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴sarah, wu yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：hello, sarah! hi, wu yifan!
(3)讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。
(4)將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。
2、新課展示(presentation)
(1)給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon, eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在i have a pencil. 的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥?方法教本課時(shí)的其他文具。(教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。)
(2)讓學(xué)生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操練(practice)
(1)游戲活動(dòng)
a、 “尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏(即本課時(shí)的學(xué)習(xí)用具)藏到其他同學(xué)的書桌里，尋寶藏的同學(xué)開始尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時(shí)小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時(shí)大聲地讀。b、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做let’sdo部分的活動(dòng)。
4、課堂評(píng)價(jià)(assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)
5、課外活動(dòng)(add-activities)
聽說、認(rèn)讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon,并能用英語介紹文具。
板書設(shè)計(jì)：_
個(gè)性化修改意見：_
教學(xué)反思：_
三年級(jí)英語上冊(cè)課件 篇4
【教具準(zhǔn)備】
1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。
2 教師準(zhǔn)備字母卡A—Z。
3 教師準(zhǔn)備中國、加拿大、英國、美國四國的國旗。
4 有關(guān)奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式的錄像帶。
【教學(xué)過程】
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
(1)日?？谡Z練習(xí)的展示。
(2)讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的圖片或個(gè)人情況，簡單形容某人、某物的樣子。
(3)游戲：請(qǐng)說出與我動(dòng)作不同的單詞。
教師做動(dòng)作，要求學(xué)生說出與教師所做動(dòng)作不同的單詞。如：教師做 tall 的動(dòng)作，學(xué)生說：short 。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
(1)教師將準(zhǔn)備好的字母卡片按照A—Z 的順序貼在黑板上。指著每個(gè)字母請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)字母表?？梢匀帻R讀，再以“開火車”的形式每人認(rèn)讀一個(gè)字母。教師要求學(xué)生注意每個(gè)字母大小寫的不同形式。
(2)教師出示中國、加拿大、英國、美國四國的國旗，教師帶讀China, Canada, United Kingdom, America。
(3)教師播放Let's chant部分的錄相，在活潑動(dòng)感的chant中讓學(xué)生了解國旗的同時(shí)初步感受四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音 China, Canada, United Kingdom, America。
(4)游戲：眼疾手快
將全班分成四組，派一名學(xué)生到黑板前，教師念一個(gè)字母，學(xué)生就要從黑板上取下這個(gè)字母。最后比比，哪組學(xué)生手中的字母卡片最多。
(5)教師將寫有大寫字母的卡片發(fā)給部分學(xué)生，每人一張，說：P, R, C. 拿著這三個(gè)字母卡的學(xué)生要按順序站成一排。用同樣的方法讓學(xué)生找出CAN UK 和USA (教師在發(fā)給學(xué)生卡片時(shí)，可有意準(zhǔn)備兩個(gè)A, C, 和 U以備用)。
(6)領(lǐng)讀這幾個(gè)單詞，告訴學(xué)生它們是中國、加拿大、英國、美國四個(gè)國家的國名縮寫，國名要用大寫。將準(zhǔn)備好的四面國旗分別貼在各自的國名縮寫下，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)國旗說出每個(gè)詞代表的國家。
3 趣味操練 (Practice)
(1)游戲：配對(duì)游戲。
將寫有四國國名縮寫的字母卡和國旗分別給8個(gè)學(xué)生，請(qǐng)他們將詞與圖配對(duì)貼在黑板上。
(2)讓學(xué)生聽Let's say 部分錄音，并跟讀。
(3)讓學(xué)生聽 Let's chant 部分的歌謠錄音，一句一句的跟讀。將China, Canada, United Kingdom, America 四個(gè)國家的國名板書于各國國旗下。告訴學(xué)生PRC 和 USA 是中國和美國的簡稱，完整的形式為：the People's Republic of China (即：中華人民共和國) 以及 the United States of America (即：美利堅(jiān)合眾國)。而平時(shí)多使用 China, America 兩個(gè)單詞。
(4)采取大節(jié)拍的方法讀歌謠。還可根據(jù)學(xué)生情況，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句;男生讀前半句，女生讀后半句等方法練習(xí)。
4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。
5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
展示各國國旗，學(xué)習(xí)其他國家的縮寫和讀音。如：日本 JPN Japan,
澳大利亞AUS Australia 俄羅斯 RUS Russia等等。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit Six At the Zoo
PRC CAN UK USA
China Canada United Kingdom America
三年級(jí)英語上冊(cè)課件 篇5
第六課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教科書73頁練習(xí)七。
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，練習(xí)求一些物體的幾分之幾或幾分之一是多少的實(shí)際問題。教學(xué)過程：
一、你能用分?jǐn)?shù)表示下面圖里的涂色部分嗎？
你是怎么做的？你是怎么想的？
請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立做，再交流。
把這些圖形平均分成幾份?涂色部分是其中幾份?
二、在每個(gè)圖里適當(dāng)?shù)牟糠滞可项伾珮?biāo)是它上面的分?jǐn)?shù)。
先分一分,再涂一涂.說說你是怎么分?涂了幾個(gè)?
三、6分米是幾分之幾米？4角 是幾分之幾元？
說說你是怎么想的？把1米怎么平均分，6分米是其中的幾份？把1元怎么分？4角是其中的幾份？
四、你能用幾分之幾說一句話嗎？
讓學(xué)生充分用分?jǐn)?shù)來表達(dá)和交流信息，使學(xué)生感受分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用。
五、出示小黑板
第一小題：停車場(chǎng)原來有18輛車，開走了三分之一，開走了多少輛車？
第二小題:停車場(chǎng)原來有16輛車，開走了一些后還剩四分之三，開走了多少輛？ 讓學(xué)生自己先獨(dú)立解決問題。
請(qǐng)你來說說這兩題的區(qū)別和聯(lián)系嗎？
六、出示第四題
你能在鐘面上畫出時(shí)鐘的位置嗎？
想一想：12時(shí)的幾分之幾是多少小時(shí)？ 那時(shí)針應(yīng)該走到了幾呢？你是怎么算的？
七、出示第五題
先折一折，再說一說。
讓學(xué)生折一折,然后把紙打開,數(shù)數(shù)把這張紙平均分成幾份,并填在表里.然后觀察表后,在小組里討論.八、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.16個(gè)蘋果，吃掉了四分之三，吃掉了（）個(gè)。
2.小華要寫25個(gè)大字,已寫好五分之四,寫好（）個(gè).3、全班有24名運(yùn)動(dòng)員，其中六分之一參加跳高比賽，四分之三參加跑步比賽，參加跳高和跑步比賽的分別有多少名？
三年級(jí)英語上冊(cè)課件 篇6
本次我會(huì)課的內(nèi)容是小學(xué)牛津英語3A 教材中的 Unit10 Let’s go to the park. 本單元主要圍繞交通工具類和地點(diǎn)類單詞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何表達(dá)“去某處”和“如何去某處”，要求學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)生活中較自如地用Let’s go to …來表達(dá)自己的意愿。我上的是第一課時(shí)，這課的主要任務(wù)為聽懂、會(huì)說Let’s go to …及其應(yīng)答All right./ OK. Let’s go./ Good./ Great！以及3種交通方式By bike. By plane. By bus.為了把小學(xué)生向往的地方更直觀地展現(xiàn)在他們面前，我用了很多優(yōu)美的圖片，讓學(xué)生置向于自然、優(yōu)美的場(chǎng)景中，發(fā)自內(nèi)心地運(yùn)用語言。
這課我采用的是語篇教學(xué)，以前我從沒嘗試過這樣的教學(xué)方法，一上課我首先用一首歡快活潑的歌曲《How are you?》來熱身，讓學(xué)生身心放松，接著用幻燈片出示了許多動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生來說單詞，以此來復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，并引出本課的新授單詞zoo,然后出示公園，引出park,再從兵馬俑引出西安這個(gè)地方，最后用一段動(dòng)畫片引出cinema這個(gè)單詞。我再聯(lián)系本學(xué)期第四單元的內(nèi)容Go to school. Go home. Go to bed. Get up.等句型通過游戲的.方式直接導(dǎo)入到新授詞組： Go to the zoo. 及Let’s go to the zoo.等等， 并引導(dǎo)回答：All right. OK, Let’s go. Good. Great. 依次教授：Let’s go to the park. Let’s go to the cinema.用chant的方式來使學(xué)生熟讀這些句型。
反思：新授完zoo之后直接教授park有點(diǎn)突兀，過渡不怎么自然。應(yīng)該用提問的方式來使過渡更自然些。在教授OK. Let’ go. All right. Good. Great. 等幾種回答方式的時(shí)候，我也沒怎么深教，只是通過不同的回答一帶而過，我應(yīng)該要通過自己的語言讓學(xué)生感知幾種回答方式感情上的深淺，從而深層次理解感情上的不同，在現(xiàn)實(shí)中正確應(yīng)用。這樣學(xué)生可能會(huì)理解的更透徹，更清晰。
我用practise的方式，讓學(xué)生與學(xué)生之間操練這些句型以此來鞏固，最后我再和學(xué)生進(jìn)行操練T: Let’s go to Xi’an.S:Good/Great.T:But how?從而新授But how?這個(gè)句型。再用幻燈片出示交通工具，引出新授單詞：bike、plane、 bus。再引出By bike. By plane. By bus。
反思：我這個(gè)句型操練的時(shí)間太短，部分學(xué)生還不知道怎么用這個(gè)句型，我應(yīng)該再讓學(xué)生與學(xué)生多操練幾遍，好讓他們更深地體會(huì)到其中的意思，從而熟練地運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的語境中。
我用配套光盤給學(xué)生放了課文的內(nèi)容，然后叫學(xué)生打開書本學(xué)習(xí)課文。首先，分圖學(xué)習(xí)課文： 一二副圖句型相似，一起呈現(xiàn)。三四副圖一一呈現(xiàn)。以聽促學(xué)，以連線的方式讓生聽并復(fù)述，加強(qiáng)學(xué)生聽力的訓(xùn)練。 然后分角色朗讀，最后表演。
反思：過渡到課文時(shí)，我銜接不怎么好，看完光盤直接叫學(xué)生打開書了，應(yīng)該提一下問題，比如：Guess，where is Mike going?這樣過渡比較自然。
通過對(duì)本課教學(xué)反思，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)的過程中一定要從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮教學(xué)過程的科學(xué)性，特別是單詞與單詞，句子與句子的銜接要自然。同時(shí)注重語言的實(shí)際運(yùn)用功能和表達(dá)情感的功效。
三年級(jí)英語上冊(cè)課件 篇7
I.教學(xué)內(nèi)容
PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 we love animals Part A Let’s learn Lets do
II、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握六種小動(dòng)物名稱monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit并會(huì)模仿動(dòng)物動(dòng)作。
2、能力目標(biāo)：能聽懂指令A(yù)ct like a……并做出相應(yīng)動(dòng)作。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物。
III、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：掌握Let’s learn中六種小動(dòng)物名稱。
2、難點(diǎn)：Let’s do中的聽指令做動(dòng)作。
IV、課前準(zhǔn)備：
1.六種小動(dòng)物頭飾及單詞卡片，多媒體課件。
2.動(dòng)物玩具，
V、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
以小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，根據(jù)小學(xué)生心理及生理特點(diǎn)，利用英語空中課堂資源制成monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit六種動(dòng)物幻燈片，通過幻燈片來呈現(xiàn)新課。
VI、教學(xué)過程
Step 1：warm-up
(1): Sing a song《How are you》
(2): greeting
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, mr. Ai .
T: How are you?
Ss: Fine, thank you. How are you?
T: Very well, thanks.
設(shè)計(jì)思路：通過唱英文歌，日常會(huì)話，渲染課堂氣氛。，
Step 2：Preview
Listen and do:
Touch your head/face.
Show me your pencil/book.
open your book. /close your book.
設(shè)計(jì)思路：聽聽做做是學(xué)生喜愛的活動(dòng)，復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容，為本課時(shí)Lets do 做好鋪墊。
Step 3：Presentation
(1)：Let’s learn
Now, boys and girls. Let’s go and meet some new friends!讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友吧!出示六種小動(dòng)物的幻燈片：Look! who are they?(學(xué)生會(huì)在感嘆聲中說出小動(dòng)物的名字) Yes, they are animals. Now, let’s go and meet them one by one.讓我們一一去認(rèn)識(shí)一下，教師就趁機(jī)一一出示學(xué)生們所熟悉的動(dòng)物動(dòng)畫及單詞。
設(shè)計(jì)思路：使用英語空中課堂資源，制成的六種小動(dòng)物的幻燈片，這些形象生動(dòng)的動(dòng)物，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望，
(2)：出示小貓的動(dòng)畫及單詞，介紹：Look! This is a cat. Listen and read.放錄音，學(xué)生先聽再跟讀，讀兩遍后，教師拿起動(dòng)物頭飾走到學(xué)生中去領(lǐng)讀cat，cat，小貓—cat，教師分升降調(diào)領(lǐng)讀，Read together 學(xué)生齊讀，然后叫學(xué)生一個(gè)一個(gè)來讀，Read one by one. 注意t是輕音。
(3)：依次出示duck, panda, monkey, rabbit, dog 動(dòng)畫及圖片，同樣方式教讀，學(xué)生跟讀練習(xí)后，group for pairs分小組自己練習(xí)單詞。
設(shè)計(jì)思路：三年級(jí)學(xué)生非常喜歡動(dòng)畫片，通過觀看動(dòng)畫，輕松，生動(dòng)，準(zhǔn)確的呈現(xiàn)了本課的教學(xué)重點(diǎn)——六種動(dòng)物的單詞。
(4)：學(xué)生練習(xí)完后，教師拿出動(dòng)物頭飾及單詞卡片，一一回顧這六種動(dòng)物，T：This is a cat. Ss：cat, cat，小貓—cat 。然后將學(xué)生分為A、B兩組進(jìn)行單詞認(rèn)讀比賽，教師發(fā)指令，學(xué)生搶認(rèn)單詞，一組搶頭飾，另一組搶單詞卡片，搶到后還要正確地領(lǐng)讀出來，其余學(xué)生跟讀，勝利者為本組贏得一面小紅旗。
設(shè)計(jì)思路：小學(xué)生喜歡競(jìng)賽，通過搶認(rèn)單詞，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但要注意活動(dòng)時(shí)的安全。
(5)：將各組分為動(dòng)物小組，每一小組代表一種動(dòng)物，教師對(duì)各組發(fā)不同的口令，考驗(yàn)學(xué)生的反應(yīng)速度，如：cat, cat, touch your face. dog, dog, touch your head. monkey, monkey, show me your pencil. duck ,duck, open your book..等。反應(yīng)快，準(zhǔn)確無誤的小組贏得一面小紅旗
Step 4：Practice
(1)：教師戴上小貓頭飾邊模仿小貓動(dòng)作邊走到一個(gè)學(xué)生面前與其打招呼：Hello! I’m a cat. Nice to meet you.并與他握手，學(xué)生回答：Nice to meet you, too.后教師將頭飾戴在學(xué)生頭上，讓他再跟下一個(gè)學(xué)生打招呼，進(jìn)行接龍游戲，注意強(qiáng)調(diào)打招呼時(shí)要模仿動(dòng)物動(dòng)作。進(jìn)行兩三個(gè)學(xué)生后，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊教學(xué)生說指令：Act like a cat/duck/panda/monkey/rabbit/dog. 師生互動(dòng)，一起邊說邊做，適時(shí)夸獎(jiǎng)?wù)f得好或模仿得像的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。
設(shè)計(jì)思路：操練單詞時(shí)，戴上動(dòng)物頭飾，模仿動(dòng)物動(dòng)作，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過用英語與學(xué)生打招呼，把單純的單詞練習(xí)，融入具體的語言情景之中。
(2)：同樣方式引導(dǎo)學(xué)生模仿其余小動(dòng)物的動(dòng)作，在這里可以放手給學(xué)生自己發(fā)揮表演，讓他們根據(jù)自己的想象模仿自己喜歡的動(dòng)物，形成生生互動(dòng)，而教師就在旁邊觀察學(xué)生喜歡哪種動(dòng)作，為下面的統(tǒng)一練習(xí)做準(zhǔn)備。
(3)：聽錄音，邊聽邊做動(dòng)作，聽第二遍時(shí)，有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生邊說邊做，再聽時(shí)，要求學(xué)生邊聽邊說邊模仿，練習(xí)兩遍。師：Now, boys and girls. Stand up, please! Let’s do! 放錄音，全班起立隨節(jié)奏邊說邊做，形成全班互動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路：三年級(jí)學(xué)生生性活潑好動(dòng)，讓學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作，就更喜歡了，全班隨錄音節(jié)奏邊說邊做。
Step 5：Summary
(1)：再次展示六種小動(dòng)物動(dòng)畫，教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物：Look! Boys and girls. They are so lovely. we should love animals.點(diǎn)出課題。
(2)：表彰本課時(shí)優(yōu)勝小組，優(yōu)秀學(xué)生，
(3)：布置作業(yè)：把今天學(xué)會(huì)的單詞說給家長聽，并模仿動(dòng)物給家長看。
(4)：安排預(yù)習(xí)，學(xué)做手影動(dòng)物，看誰做的又好又多。
教學(xué)反思：
本課時(shí)教學(xué)以小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，根據(jù)小學(xué)生心理及生理特點(diǎn)而設(shè)計(jì)，采用視聽法、全身反應(yīng)法、表演法以及任務(wù)型教學(xué)等方法學(xué)習(xí)六種動(dòng)物，學(xué)生對(duì)動(dòng)物非常感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，利用英語空中課堂資源，動(dòng)物動(dòng)畫呈現(xiàn)新課，使學(xué)生非常感興趣，適合小學(xué)三年級(jí)心理特點(diǎn)，在操練環(huán)節(jié)，戴上動(dòng)物頭飾，一邊模仿動(dòng)物動(dòng)作，一邊用英語與學(xué)生打招呼，使單詞學(xué)習(xí)融入具體的語言情景之中，模仿動(dòng)物動(dòng)作，學(xué)生就更加喜歡了，特別是monkey的動(dòng)作模仿的更好了，利用英語空中課堂資源將看、聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，同時(shí)教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物，本課時(shí)較好完成了教學(xué)任務(wù)。
三年級(jí)英語上冊(cè)課件 篇8
【教具準(zhǔn)備】
單詞卡片。
小動(dòng)物頭飾。
3、教材相配套的教學(xué)課件。
4、教材相配套的教學(xué)錄音帶。
【教學(xué)過程】
熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1、Listen and do
教師發(fā)出口令，(big/small …)， 孩子聽到口令后用動(dòng)作表演。
2、說反義詞
教師說small，孩子說出big。
呈現(xiàn)新課 (Presentation)
1、教師出示Let's learn部分的掛圖，讓孩子說說What can you see?
讓孩子用學(xué)過的詞描述一下看到的動(dòng)物。
2、出示Let's learn部分錄像，學(xué)生認(rèn)讀tall short giraffe deer四個(gè)單詞;教師出示詞卡，讓孩子用動(dòng)作表現(xiàn)詞義。
3、黑板上貼出所有學(xué)過的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應(yīng)的形象連在一起。
然后用完整的句子描述。教師可告訴學(xué)生或讓學(xué)生自己歸納：單詞short有兩種意思， 所以有兩個(gè)反義詞long和 tall。
4、Sing the song
教師在黑板上貼出所有學(xué)過的動(dòng)物圖片，讓孩子說一說。
聽錄音，讓孩子邊聽，邊上前指出。
聽錄音，邊聽邊舉手中的動(dòng)物頭飾。
小組里表演歌曲，帶上頭飾表演，邊演邊唱。
(三)趣味操練 (Practice)
活動(dòng)一：聽一聽，做一做
教師出示單詞卡片(形容詞+物品名稱。如：a long ruler)， 孩子根據(jù)要求，找到物品，最快的獲勝。
活動(dòng)二：Listen and draw
聽一聽，畫一畫
教師用英語說出要求：Draw a big bag/…
孩子根據(jù)要求畫出物品，然后小組比一比誰畫的好，比一比誰的大，誰的小。