每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，又到了老師開始寫教案課件的時候了。?教案和課件設(shè)計得好，能夠讓學(xué)生更好地掌握知識。在下文中您將學(xué)習(xí)到有關(guān)“大班微笑課件”的全面知識，以下信息僅供參考！
大班微笑課件 篇1
大班社會活動微笑教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，懂的微笑能給他人帶來快樂，知道關(guān)心他人，探索多種使大家快樂的方法，有一定的愛心，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看微笑教案吧。
活動目標(biāo)：
1、 懂的微笑能給他人帶來快樂，知道關(guān)心他人。
2探索各種方法讓大家開心，有一定的愛。
3.愿意大膽嘗試并與同行分享您的經(jīng)驗。
4培養(yǎng)孩子的禮貌行為。
5探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征。
活動準備：
微笑人物卡，愛情記錄卡，**，小動物形象。
活動過程：
（一）、故事導(dǎo)入微笑主題。
1、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸?？吹酱蠹叶荚跒閯e人服務(wù)，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥告訴他，你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥送給森林里的每個好朋友。（出示微笑卡片）。
2問：小蝸牛為什么給你寄微笑卡片？
小結(jié)：微笑可以給每個人帶來幸福，小卡片可以傳達小蝸牛的心。這個故事讓孩子們直觀地理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要性和價值。
（2） 展開部分，用微笑傳達快樂。
1、體驗微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。教師給幼兒拍照。讓孩子們在快樂的情感體驗中分享微笑帶來的快樂。
2送一個微笑：你想給誰一個微笑？為什么？（孩子回答自如，充分調(diào)動孩子的思維，給他們足夠的表達機會）
3、微笑送老師。進一步啟發(fā)孩子們，你想給誰微笑？教室里有一個大人，他每天都很難照顧每個人。我們給她一個微笑，引導(dǎo)孩子們送上一句好話。背景**《歌聲與微笑》響起。
（3）探索各種帶來幸福的方式。
1、說說讓別人快樂的方法。除了微笑，還有什么能給每個人帶來幸福？（幼兒自由討論）
2記錄給別人帶來快樂的各種方式。
專注于心型的愛情卡片，他是愛情的化身，也是愛情的濃縮。我們可以把我們對朋友的愛記錄在這張情書上，寄給我們的好朋友。
3、請幼兒給好朋友繪畫愛心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來快樂的辦法。裝修完后，裝飾成一個大心型的墻面裝飾，平時我們可以聊聊，以促進兒童語言的發(fā)展。
（四）、結(jié)束活動。放**《歌聲與微笑》大家快樂的跳舞。
活動反思：
愛是人類永恒的主題，是世界上最美的語言對幼兒來說，它是一個比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛，表達愛，傳遞愛？在活動中，我把愛細化，具體化，將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說話，讓微笑傳情，我采用了：1、故事激情。
短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放。2、**渲情。運用**《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會幸福和快樂。
通過這次活動，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是**要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。
大班微笑課件 篇2
幼兒園大班教案：克利的微笑
活動目標(biāo)
1．欣賞并理解作品內(nèi)容，能用完整的語言表達自己的想法。
2．感受作品中小鱷魚的真摯情感，體驗微笑能讓自己和別人更快樂。
活動準備
1．故事插圖。
2．將一組微笑的照片做成多媒體課件。
3．一段抒情的音樂、錄音機。
活動過程
一、活動導(dǎo)入
師：今天我第一次到你們幼兒園，第一次看到你們，覺得你們很可愛。老師現(xiàn)在心情很好，
你從哪里看出我很高興
幼1：我覺得你的嘴巴像一個月亮一樣彎。
幼2：你在笑。
師：哦，老師在微笑。你們看到老師的微笑，有什么感覺
幼1：感覺你很開心。
幼2：你的微笑讓我覺得你很愛我們。
幼3：你的笑讓我覺得你喜歡我們。
師：你們也笑一個給我看看。
師：你們的微笑也很甜，看了讓我覺得很輕松，很快樂。老師今天帶來一個和微笑有關(guān)的
故事，看看故事的名字(圖片一)。
幼兒：克利的微笑。
師：我們來看看克利是誰(圖片二)
幼1：我覺得這是一個蝙蝠。
幼2：我覺得是狼。
幼3：我覺得是怪獸。
師：哦，這個白白的是什么
幼：是眼睛。
師：你們猜對了，這個白白的是眼睛，是誰的眼睛呢(圖片三)
幼1：是獵豹。
幼2：是青蛙。
幼3：是鱷魚。
師：我們來聽故事，聽聽克利到底是你們說的青蛙、鱷魚還是獵豹。
一!二、分段欣賞
1．聽賞故事前半段——克利找朋友
師：聽了故事的前半段，現(xiàn)在你們知道克利是誰
幼：我猜對了，是鱷魚。
師：克利張開嘴想干什么
幼：克利想交朋友。
師：克利交到朋友了沒有
幼：我覺得克利應(yīng)該沒有交到朋友，因為它嘴張得太大了，小動物們都嚇得跑掉了。
師：克利對誰張大了嘴巴
幼：對青蛙張大嘴巴說：“我們一起玩吧!”
師：你來學(xué)學(xué)看好嗎
師：青蛙被克利的什么嚇跑了
幼：青蛙聽到克利的可怕的聲音，看到可怕的牙齒，嚇得趕快逃走。
師：克利還去找誰了
師：克利在找朋友時微笑了嗎
幼：笑的。它是張大嘴巴笑著說話的。
師：那么克利怎樣才能讓朋友們知道它有多么好呢
幼1：它應(yīng)該把牙齒剃得平一點。
師：哦，這個辦法好像有點殘忍，還有什么辦法
幼2：牙齒不要露出來笑，說話小聲一點。
師：原來可以牙齒不露出來笑，你來學(xué)學(xué)看。
幼3：對小動物們好一點／給它一個驚喜!
師：我們看下去，看看克利到底用了什么辦法，找到朋友了嗎
2．聽賞故事后半段——克利獲得友誼
師：克利找到朋友了嗎
幼：找到了。
師：小動物們說什么
幼1：牙齒像鉆石。
幼2：笑起來很迷人的。
師：小動物原來覺得克利是很可怕的，怎么會一下子覺得它很迷人呢
幼1：因為克利救了小蛇。
幼2：小蛇掉到陷阱里去了，克利用它的大嘴巴把它救上來了。所以大家都感覺它很好，和
它做朋友了。
師：克利救了小蛇，大家都喜歡它了。這么多小動物表揚克利的時候，它是什么表情啊
幼：它又露出了微笑。
師：它有沒有哈哈大笑
幼：沒有。
師：克利為什么不哈哈大笑
幼1：因為哈哈大笑又要把別人嚇跑了。
幼2：哈哈大笑是很驕傲的樣子。
幼3：聲音太大，會把大家嚇一跳。
師：哦，原來哈哈大笑會讓人感覺沒有禮貌，有點驕傲，微笑就很迷人，讓人喜歡。
師：老師或朋友表揚你的時候，你是微笑還是哈哈大笑
幼1：我是微笑的，因為哈哈大笑沒有修養(yǎng)。
幼2：我會微笑的，就這樣，很好看的樣子。
師：克利從原來張開嘴巴哈哈大笑到后來的微笑，它快樂嗎
幼1：克利覺得快樂。因為小動物喜歡它了。
幼2：它學(xué)會了微笑。
師：克利真誠地對待朋友，幫助朋友，而且學(xué)會了有禮貌地微笑，微笑讓小動物看到了它的
善良，克利終于交到了朋友。
三、完整欣賞
讓小朋友完整欣賞故事。
四、遷移生活
1．談話引出實際生活
師：生活中，什么時候你會微笑呢
幼1：過生日的時候，我會微笑。
幼2：和朋友一起玩。
幼3：老師表揚我，我會微笑。
2．觀看一組微笑的照片
師：照片上的人們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?BR> 幼1：大家一起玩很開心。
幼2：老師愛小朋友，小朋友喜歡老師。
幼3：小朋友在跳舞，我看見老師在對小朋友微笑。
小結(jié)：微笑讓自己變得更美，微笑讓生活變得更美，微笑可以讓我們交到更多的朋友，微笑
真好。
大班微笑課件 篇3
“今天你笑了嗎?” 5月8日是世界微笑日，在第68個世界微笑日到來前夕，我園的小朋友們開展了“我對你微笑”的主題活動。
清晨，中班的小朋友帶上自制的小笑臉，來到幼兒園的門口用微笑迎接入園的小朋友們，為清晨帶來了暖暖的笑意，用實際行動展現(xiàn)著微笑給人帶來快樂的好心情。大班的孩子們在老師的講解下理解了微笑能給人帶來快樂，微笑在生活中的作用，他們用畫筆畫下了自己最美的笑容，記錄下開心、快樂的一刻。
在活動中，孩子們懂得微笑是人際交往中最美的語言。在生活和學(xué)習(xí)中，他們應(yīng)該記得對自己和別人微笑。隨后，孩子們來到幼兒園的操場上，聚集到了鏡頭前，組成了一個大大的笑臉，他們開心地笑著，留下了最燦爛的一刻。
以前有不少家長對世界微笑日的了解很少，通過這次的活動，讓幼兒和家長知道微笑是人際間溝通交流最美的語言，在生活、學(xué)習(xí)中要記得對自己微笑，對別人微笑。讓孩子們更加熱愛生活，更加熱愛身邊的人，更好地提升同齡人之間的溝通能力。讓我們積極行動起來，從微笑開始，用微笑表達情感，建立溫馨友愛、親切和善的人際關(guān)系，為孩子們創(chuàng)建和諧融洽、文明健康的成長環(huán)境。
幼兒園xx世界微笑日教案
1、 背景與目的：5月8日是“世界微笑日”。在"世界微笑日"即將到來之際，我們班要開展主題為"微笑是最美麗的語言"的系列活動，倡議教師、家長、市民每天都笑一笑。
因為，在對別人微笑時，你會看到世界對自己微笑！
2、 主題：微笑，最美的語言！
三、活動口號：我微笑，我快樂!我微笑，我時尚!今天你笑了嗎?
四.活動對象： 小二班幼兒、教師、家長
5、 時間：5月7日-5月8日
六.活動內(nèi)容：
一、"微笑送您好心情"。
1通過**課件讓寶寶知道“五八”是世界微笑日。
2.讓幼兒找一找身邊的微笑：家人的、老師的、小朋友的等等。
3.找一找自己最美的微笑。
(1)寶寶照鏡子，欣賞自己最美的微笑。
(2)師幼相互微笑、幼幼相互微笑，體驗微笑的魅力。
“5號?！蔽椅⑿?，我很高興！”：單人或多人可以自由拍照
5戶外活動：老師和孩子們站在操場上一張有趣的笑臉**，留下全班同學(xué)的集體“微笑”
二、傳遞"微笑，送關(guān)愛"。
1.指導(dǎo)寶寶制作"微笑"標(biāo)志圖"，并啟發(fā)寶寶想一句話，由教師幫忙寫在標(biāo)志圖后，如：我把微笑送給您，祝你開心!
我把微笑送給您，祝您快樂!請每天笑一笑;微笑是最美的花……**《笑一個吧》
2.讓寶寶把制作的微笑微笑標(biāo)志圖送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友，以燦爛純真的笑容迎向親人，送一個"微笑"，送一份祝福，送一分溫暖體貼，宣傳微笑的力量。 **《歌聲與微笑》
大班微笑課件 篇4
大班語言公開課教案《微笑》
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。
2、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。
教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。
教學(xué)難點：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
教學(xué)準備：信封一個（內(nèi)裝蝸牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢？你們想知道嗎？讓我們打開看一下。
小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢？你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會知道了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。
二、基本部分
（一）教師講述故事一遍。
（二）故事后提問：
1、小動物們都為朋友做了些什么？
2、小鳥為朋友們--？（唱歌）
3、猴子為朋友們--？（摘香蕉）
4、小兔子為朋友們--？（送信）
5、小蝸牛送給朋友們--？（微笑）
6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢？
（三）微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。
（出示課件，幼兒觀看）
1、圖片上的人們都怎么啦？（都在笑）
2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?BR> 3、師：微笑能使人快樂，現(xiàn)在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧！
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢？（幼兒討論讓朋友快樂的方法）
三、結(jié)束部分
1、幼兒繪畫
師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，現(xiàn)在請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎？（播放《歌聲與微笑》）
2、教師小結(jié)
今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會非?？鞓返?，好嗎？
大班微笑課件 篇5
大班社會活動課程計劃：微笑課程計劃（反思性教學(xué)）
大班社會活動微笑課程計劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動目標(biāo),活動準備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,了解微笑的重要性,愿意用自己的笑容給別人帶來快樂,培養(yǎng)愛心,心情愉快適合幼兒園老師參加大班社會活動課.快來看看微笑的課程計劃.活動目標(biāo)：
1懂得微笑的重要性，愿意用微笑給別人帶來快樂
2培養(yǎng)愛，有一個快樂的態(tài)度
三。學(xué)會保持快樂的心情，培養(yǎng)孩子熱愛生活、幸福生活的良好情感
讓孩子們知道快樂對他們的健康有好處
5探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征
活動準備：
1.幾個表情娃娃
2.課件：微笑
3.一些氣球，一些標(biāo)記和兩個大盒子
活動程序：
首先,展示表達玩偶,引起對幼兒的興趣.
老師：你看，這里有很多表情娃娃。你有什么表情？
你喜歡哪個表情娃娃？選擇一個你喜歡掛在脖子上的地方，找個地方坐下
老師：讓我們看看哪個表情娃娃最受歡迎？我看到很多微笑的娃娃。微笑的娃娃站起來大笑
老師：微笑的寶寶真的很開心。我會帶走你的微笑
（如果有人選擇生氣或悲傷.
老師：你為什么選擇憤怒（悲傷）娃娃？ （老師幫助解決它）你現(xiàn)在開心嗎？那么，我們能給你換個笑臉娃娃嗎？
如果孩子還是不愿意選擇微笑的娃娃，那就可以當(dāng)孩子用了
老師：他還是有點不開心。沒關(guān)系。我們先給他一個微笑吧？ ）
老師：你笑得真開心。你在想什么樣的幸福？現(xiàn)在你已經(jīng)變成了一個微笑的娃娃，看來我們給你的微笑起作用了
2談?wù)勀憬?jīng)?？吹降奈⑿?，談?wù)勎⑿Φ闹匾?BR> 老師：我們只是看到對方的微笑。誰見過你的笑容？
我媽媽什么時候?qū)δ阄⑿?？你覺得怎么樣？ （強調(diào)完整的陳述）
你在家門口見過誰的笑容？他笑容的作用是什么？
老師：剛才你說了很多微笑。我還準備了一些微笑**。讓我們看看
老師：這是誰的笑容？誰是她的笑容？你玩過針嗎？你感覺怎么樣？如果你在注射過程中看到這樣一位微笑的阿姨呢？
老師：乘務(wù)員的笑容是誰？誰在飛機上？飛機上的乘務(wù)員是否對你微笑？你覺得怎么樣？
老師：這位警察叔叔笑得好嗎？如果您遇到麻煩，會請他幫忙嗎？如果他看起來像這樣呢？ （激烈）
我們的生活似乎有很多微笑，無處不在，微笑能使人感到快樂，并有許多重要的功能
三。拓展孩子的思維空間，引導(dǎo)他們幫助那些需要微笑的人
老師：我們剛才笑著說，但是有些人臉上沒有笑容。為什么不呢？
簡介：他們臉上沒有笑容。你想給他們一個微笑嗎？
老師：你想給誰一個微笑？
4了解世界的微笑日，學(xué)習(xí)微笑日的口號
老師：因為我們都覺得微笑對我們來說太重要了,所以人們故意選擇每年的5月8日作為“微笑日”,并特意為這個微笑日做了一個公益廣告.我們一起來看吧.一看.
老師：你明白嗎？告訴我們.
老師：誰知道最后一個口號，請告訴我們
老師：'我關(guān)心的是微笑,收獲很棒. “讓我們向他學(xué)習(xí)這個好詞.
5.做一個微笑氣球.
老師：讓我們做一些微笑氣球，送給那些需要微笑的人，好嗎？
老師：請帶一個氣球，找個地方做一個微笑的氣球
教師的個人指導(dǎo).
老師：畫得很好的孩子來找我，把兩根桿子放在一起。展示你的微笑氣球，這樣每個人都能看到
老師：讓我們出去給那些需要微笑的人送上一個微笑氣球
教學(xué)反思：
微笑是我們每個人都有的表達.在孩子們的互動中,我們需要對別人微笑,因為微笑也是對他人的一種尊重.微笑可以讓你和其他人感到快樂.
在幼兒的社會發(fā)展中,微笑可以說是他們與人互動的重要途徑.在設(shè)計這個活動時,我們使用了各種教學(xué)方法,讓孩子們通過動手操作和語言表達來進行活動.使用**,**和其他形式幫助孩子們進一步了解到處都是微笑,也讓孩子們感受到微笑的重要性,這樣他們就可以在以后的生活中微笑著對待一切.
在整個活動過程中,我覺得這些鏈接很清晰,組織得很好.雖然它是一種語言活動,但它有多種形式,從選擇表情到現(xiàn)場拍照.最后,**動態(tài)**和制作微笑氣球使活動更加整合,并利用各種教學(xué)情境.
讓孩子們感受到到處微笑和在許多方面微笑的重要性.我覺得我在這個公開課上取得了一些進展.我自然能夠自然地把孩子的球拿回來并且可以把它扔給孩子們,這樣幾乎每個孩子都有機會表演.
他們的反應(yīng)很好，可以說在這種情況下，我們有了更有效的師生互動
當(dāng)然,這項活動有一些缺點.對于微笑的重要性,感覺仍然浮現(xiàn)在表面上,不是為了讓孩子們體驗和感受更深,只是通過提問和回答來完成這一部分.我們在試驗教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了這個問題,并做了一些改變,但由于試驗教學(xué)中的幼兒在某些能力上稍微弱一些,所以并不明顯.
在這個公開課上,我覺得老師可以從孩子自己的經(jīng)歷開始,引導(dǎo)孩子說他對微笑有深刻的理解,而不僅僅是老師發(fā)現(xiàn)的**.
對于那些臉上沒有笑容的人,我們只是讓孩子們在課后給他們一個微笑.事實上,你可以更深入地讓孩子們思考它,他們怎樣才能幫助他們找到自己的笑容,然后擴展到那些在我們周圍沒有笑容的人,我們應(yīng)該做些什么,這樣我們才能增強他們的意義.活動,從微笑 - 了解微笑的重要性 - 如何微笑,一步一步加深微笑進入孩子的心理.
大班微笑課件 篇6
大班語言公開課教案
大班語言公開課教案
一、活動內(nèi)容：《心情變變變》
二、活動目標(biāo)：
1、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
2、學(xué)當(dāng)小小主持人播報心情預(yù)報。
3、體驗朋友之間互相關(guān)心的情感。
三、活動準備：
1、在活動室準備大森林背景，電視機模型一臺，小猴手偶、小貓生病圖片以及高興的圖片、麥克風(fēng)等。
2、小動物圖片、太陽及雨、云、雪圖片等。
3、水彩筆、彩紙人手一份。
四、活動過程：
(一)感知講述對象——觀察心情：
1、導(dǎo)入：“小朋友們，你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視，它請我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎?”(好)“但是森林里的小動物們對我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”。(聽音樂做動作進教室)
2、大森林里好嗎?都有什么?(樹、草、花、小動物們、電視機等)
3.、小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報”，就是播報小動物們心情好壞的一個節(jié)目。
4、教師出示手偶教具“小熊”，電視機后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報的節(jié)目主持人樂樂，歡迎收看心情預(yù)報節(jié)目，今天絕大多數(shù)小動物的心情是晴天，只有小貓的心情是雨天。心情預(yù)報播送完畢，謝謝您的收看，再見!
5、心情預(yù)報播送完了，今天小貓的心情怎么樣啊?(如果幼兒不是很清楚，可以重復(fù)播報一次)雨天天是說小貓的心情怎么樣啊?(不好)為什么說雨天就表示心情不好呢?(很冷、路上很濕、很滑、不能出去玩等)那小貓的心情為什么會不好呢?可能因為什么事?請小朋友們想一想。
6、我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因為什么小貓的心情是雨天呢?我們?nèi)バ∝埖募依锟匆豢础?出示小貓生病在躺在床上的圖片)
7、哦，原來小貓生病了，所以它的心情是雨天(同時出示雨天的圖片)生病的時候感覺怎么樣啊?(頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等)
8、那我們怎么幫幫小貓，讓它的心情好起來呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等。幼兒邊說老師邊出示圖片)
9、那現(xiàn)在小貓的心情你想會怎么樣呢?為什么?(出示小貓高興以及高興的心情圖片)
10、聯(lián)系實際生活，平時我們也有小朋友生病，那他的感覺怎么樣呢?我們怎么來使他的心情好起來?
(二)運用已有經(jīng)驗講述——說心情
1、心情預(yù)報這個節(jié)目好不好啊?(好)很多小動物都跑去請小猴樂樂幫它們播報心情，我們看看，到底來了哪些小動物呢?(出示小動物圖片)，他們的心情怎么樣啊?
2、這么多小動物的心情都要播報，小猴樂樂說都來不及了，想請你們?nèi)蛶退?，你們想不想去幫幫它?(想)那我們先來聽一聽播音員是怎么播報小青蛙的心情的?請你們仔細聽，等一下我請你們說說是怎么播報的，最重要的是哪一句。(請播音員播報)“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)報節(jié)目，今天小青蛙的心情是晴天。心情預(yù)報播送完畢，謝謝您的收看，再見!”
3、請你們說說播音員怎么說的?最重要的是哪一句?(今天XX小動物的心情是XX)
4、現(xiàn)在我請小朋友一起來播報小豬的心情。
5、請個別幼兒上來在電視機后面替小猴樂播報其他小動物的心情，并表揚鼓勵一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。
6、我們幫這么多的小動物播報了心情，你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時候我們也有雨天這種心情，如果心情一直不好會怎么樣?那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(找好朋友玩、送好玩的東西給別人、對他說些祝福的話??)
(三)遷移作品經(jīng)驗——畫心情
我們幫這么多的小動物播報了心情，你們的心情怎么樣呀?那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來啊?(放輕音樂)請幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
五、活動延伸。
老師看到我們小朋友畫的都是好心情，那我們就一起來開心地跳個舞吧!祝大家都有好心情。大班語言公開課教案
一、教學(xué)內(nèi)容：
早期閱讀與識字《小金魚》。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)語言角度
1、學(xué)習(xí)并理解字詞：金魚、美麗。
2、理解記憶兒歌。
3、幼兒能積極思考，發(fā)散思維，會用普通話朗讀兒歌。
(二)科學(xué)角度
認識、了解金魚的外形特征及生活環(huán)境。
三、教學(xué)準備
1、準備實物：小金魚。
2、教學(xué)中的字詞卡：金魚、美麗。
3、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
四、教學(xué)過程
(一)教師帶幼兒隨音樂進入活動室，并做課前律動
(二)導(dǎo)入兒歌
1、教師出示準備好的小金魚，引起幼兒興趣，并導(dǎo)入兒歌
師：小朋友們好!今天老師為你們帶來一位朋友，他想和你們做朋友，你們想不想認識他呀?(想);教師作神秘狀慢慢地出示“小金魚”，吸引幼兒興趣。
2、讓幼兒觀察小金魚，導(dǎo)入掛圖
師：小朋友們看到了什么?(小金魚)，它生活在哪里?(水里)，我們看了水里的小金魚，那么我們現(xiàn)在來看一看圖中的小金魚是什么樣子的?他們一樣嗎?教師出示掛圖。
3、教師讓幼兒觀察圖中的小金魚，他們也一樣美麗
導(dǎo)出兒歌語句：小金魚，真美麗。
4、師：那你們說說金魚長什么樣子呢?引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽發(fā)言，導(dǎo)出兒歌語句：圓圓眼睛，大肚皮。
5、師：小朋友們真棒!那么金魚生活在哪里?小金魚也很喜歡跳舞，它們跳舞時怎么做的呢?
導(dǎo)入兒歌語句：搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。
6、我們來給這首兒歌取一個好聽的名字吧!
導(dǎo)入兒歌題目：《小金魚》，帶領(lǐng)幼兒朗讀。
(三)帶領(lǐng)幼兒理論，記憶兒歌
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽CD兩遍，幼兒輕輕跟讀。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀兒歌。
3、教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒朗讀。
4、教師帶領(lǐng)幼兒拍手朗讀。
5、教師與幼兒一起朗讀兒歌。
(四)識字游戲，引出字寶寶
1、游戲一：字寶寶捉迷藏
師：今天，在這首非常好聽的兒歌里，有些字寶寶要來和小朋友們做朋友，我們一起把它請出來，教師教幼兒念：字寶寶，字寶寶，快出來，然后教師拿出字卡做敲門狀：叮咚，我來了，我是XX字詞卡，將卡面對幼兒，教師教讀。
2、游戲二：摸摸字寶寶
教師把字詞卡拿在手里，走到幼兒面前，讓幼兒逐一摸，并用普通話把所摸字卡的詞語讀出來，讀對的幼兒字寶寶親親他，以鞏固幼兒對字詞的認識。
3、游戲三：給字詞卡照相
教師把今天所學(xué)的字詞卡貼在黑板上，讓幼兒用手勢作出照相機狀，為字寶寶照相，進一步讓幼兒認識字寶寶。
4、游戲四：把字寶寶送回家
師：今天，我們學(xué)習(xí)了《小金魚》這首兒歌，也認識了詞語寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來做金魚寶寶，一起來跳舞吧!
玩法：教師把“金魚”、“美麗”兩個字詞寶寶貼在黑板上，讓幼兒隨著音樂在教室里學(xué)魚游泳狀，一邊游一邊找到地上的字詞卡片，并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下面(把字寶寶送回家)。
(五)教師總結(jié)
今天，小朋友們表現(xiàn)真棒!我們學(xué)習(xí)了兒歌《小金魚》，認識了字詞寶寶：金魚、美麗，并且知道了小金魚它的樣子，知道了小金魚的家在水里，回家念給爸爸、媽媽聽，好嗎?現(xiàn)在，和老師一起到外面接著玩游戲吧!
(六)教師帶幼兒隨音樂離開活動室
活動反思：
此次活動出現(xiàn)了一個細節(jié)的問題--座位的安排。本來應(yīng)該是兩個半圓狀的座位形式，但后面又臨時改成了一個大圓，這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散，注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師，所以在第二個環(huán)節(jié)的重點講解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，兩旁的孩子他們老愛往后看。這讓作為新老師的我，心理那個急呀，但是后面的臨場發(fā)揮--讓孩子起來發(fā)“魚”這個音，這個活動讓他們有了興趣，所以后面的過程就比較順利。整堂課有驚無險。這也讓我反思到，細節(jié)決定成敗。一個小小的座位安排也會影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會后在園長和老教師的一起反思下，存在著這些不足：比如
1、多鼓勵孩子，多肯定孩子。正面的力量更能帶動孩子。雖然我在活動中有表揚，但是都是集體的，個別表揚會比較少。
2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走，一般都是教師在講課，孩子在底下聽。在這節(jié)活動中，我太注意整節(jié)課的流暢性，而在讓孩子回答問題時會比較少。
3、在講解詩歌時比較少，在講解完后，沒有讓幼兒在朗讀一遍，沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時不能很好地朗誦出來。所以在教學(xué)目標(biāo)--幫助幼兒理解兒歌，初步記住兒歌的內(nèi)容沒有很好的落實到。整個活動有不足的地方，也有好的地方，比如：
1、課前準備充分，教具豐富，在教態(tài)上比較自然。
2、新教師的表情比較夸張，能很好地吸引幼兒。經(jīng)過這次的匯報課，相信在以后的教學(xué)中會讓我留下更多的教學(xué)經(jīng)驗，讓我成長更多。
大班語言公開課教案
動目標(biāo)：
1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準對玩具進行分類。
2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。
活動準備：
1、課件《小兔的玩具店》
2、玩具若干。
活動過程：
一、說一說，引起興趣
請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。
二、聽一聽，欣賞故事
1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，教師點擊PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》
2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔?
3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。
三、想一想、嘗試分類
1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。
2、幼兒自由發(fā)言、討論。
3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。
四、做一做，復(fù)習(xí)鞏固
1、教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。
2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。
大班微笑課件 篇7
一、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)完整地講述故事。
2、能圍繞故事主題大膽表述自己的想法，懂得微笑能給人帶來快樂。
3、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。
二、活動重點：理解故事內(nèi)容，使幼兒從小懂得微笑能給人帶來快樂。
活動難點：探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。
三、活動準備
1、小蝸牛寫給小朋友的一封信
2、信封一個（內(nèi)裝小蝸牛寄來的信）
3、故事圖片3幅
4、照相機、畫紙、音樂《歌聲與微笑》
四、活動過程
（1）：導(dǎo)入：小蝸牛來信師：信是誰寫的？寫給誰的？信里說了什么？為什么要寄信來？（引出故事微笑）
（2）：教師完整講述故事師：故事的名字叫什么？小蝸牛把微笑送給了誰？當(dāng)森林里的小動物收到小蝸牛的`信時，心里感到怎么樣？
（3）：逐幅看圖片，理解故事內(nèi)容
1、出示圖片1講述A段提問：小蝸牛心里為什么著急??？（啟發(fā)幼兒引用故事里的話）
2、出示圖片2講述B段提問：
（1）小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？（啟發(fā)幼兒引用故事里的話）
（2）如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎它？
3、出示圖片3，讓幼兒嘗試講述C段提問：朋友們都說小蝸牛了不起，那你們知道什么叫做了不起？
4、教師引導(dǎo)幼兒看圖一起講故事
（4）：用微笑傳遞快樂
1、幼兒體驗微笑師：你們會微笑嗎？來，笑一個吧！老師把你們甜甜的微笑拍下來。
2、送微笑師：我請小朋友說一說，你想把微笑送給誰？為什么？
（5）：探索多種帶來快樂的方法
1、說說讓別人快樂的方法
2、個別幼兒介紹
（6）：活動延伸：
幼兒繪畫師：小蝸牛給我們送來了信和微笑，我們小朋友是不是也應(yīng)該回一封信呀，老師已經(jīng)準備好了信封和許多畫紙，我們回到教室后，請你們想想，把讓小蝸牛快樂的辦法畫下來好嗎？
大班微笑課件 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。
2、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。
重點難點：
重點：理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。
難點：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
配套課件：大班語言課件《微笑》PPT課件
下載地址：
教學(xué)準備：
PPT多媒體課件、信封實物(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分
今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是咱們大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下。
小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會知道了，故事的名字就叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。
二、基本部分
(一)教師講述故事一遍。
(二)故事后提問：
1、小動物們都為朋友做了些什么?
2、小鳥為朋友們--?(唱歌)
3、大象為朋友們--?(干活)
4、小兔為朋友們--?(送信)
5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)
6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?
(三)微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。
1、故事里的小動物都怎么啦?(都在笑)
2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?
3、師：微笑能使人快樂，現(xiàn)在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)
三、結(jié)束部分
1、幼兒繪畫
師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，現(xiàn)在請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的`朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放音樂《歌聲與微笑》)
2、教師小結(jié)
今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會非?？鞓返模脝?
【參考故事】
小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興?！?BR> 大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興?！?BR> 小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興。”
小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?
一天，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!
于是小蝸牛就畫了好多張畫，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。
第二天，他把畫放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。
朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫，也高興地笑了。